Lineare (steigernde) Errterung . . . . . . . . .

9
Teste dich!
Lineare Errterung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Dialektische (Pro-und-Kontra-)
Errterung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Teste dich! Dialektische
(Pro- und Kontra-)Errterung . . . . . . . . . . 15
Errterung im Anschluss
an eine Textvorlage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Teste dich!
Textgebundene Errterung . . . . . . . . . . . . 19
ber Sachverhalte informieren . . . . . . . . . . 20
Einen Hintergrundbericht verfassen . . . . . . 20
Teste dich!
Rund um den Hintergrundbericht . . . . . 24

Na c h d e n k e n b e r S p r a c h e Na c h d e n k e n b e r S p r a c h e

Grammatik
Der Konjunktiv: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Reale/Irreale Bedingungsgefge . . . . . . . . . . . 25
Ersatzformen fr den Konjunktiv II . . . . . . . 27
Formen der Redewiedergabe . . . . . . . . . . . . .
Indirekte Rede . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Weitere Formen der Redewiedergabe . . . . . .
Tempuswahl bei der indirekten Rede . . . . . .
Teste dich! Rund um die
Verwendung des Konjunktivs . . . . . . . . . .
Satzglieder kennen: Abwechslungsreich
und genau schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . .
Umstellprobe/Frageprobe . . . . . . . . . . . . . . . . .
Erweiterungsprobe/Weglassprobe . . . . . . . .
Ersatzprobe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Satzreihe und Satzgefge . . . . . . . . . . . . . . . .
Adverbialstze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Inhaltsstze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Relativstze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Partizipgruppen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Infinitivstze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Teste dich! Satzglieder,
Satzreihe und Satzgefge . . . . . . . . . . . . . .

28
28
29
30
32
33
33
34
35
36
38
39
40
41
42
43

Aufgaben mit erhhtem Schwierigkeitsgrad.

Du kannst dieses Arbeitsheft auch bei der Freiarbeit
verwenden. Mit dem Lsungsheft kannst du deine
Lernergebnisse selbst berprfen.

Na c h d e n k e n b e r S p r a c h e Na c h d e n k e n

3
3
5
6
7
8

lesen Umgang mit Texten Lesen Umgang mit Texten Lesen

Klausurtraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die Aufgabenstellung verstehen . . . . . . . . . .
Ein erstes Textverstndnis entwickeln . . . . .
Einen Schreibplan erstellen . . . . . . . . . . . . . . .
Zeitmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Texte berarbeiten mit der Textlupe . . . . . . .

T e s t e d i c h ! T e s t e d i c h !

Sprechen und schreiben Sprechen und

A r b e i t s techniken

Inhaltsverzeichnis
Rechtschreibung
Gro- und Kleinschreibung . . . . . . . . . . . . .
Eigennamen/Herkunftsbezeichnungen . . .
Tageszeiten und Wochentage . . . . . . . . . . . . .
Teste dich!
Gro- und Kleinschreibung . . . . . . . . . . . .

45
45
47
48

Getrennt- und Zusammenschreibung . . . 49

Verbindungen mit Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Teste dich! Getrenntund Zusammenschreibung . . . . . . . . . . . . 53
Fremdwrter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Wiederholung: Zeichensetzung . . . . . . . . . 56
Zeichensetzung bei Zitaten . . . . . . . . . . . . . . 57
Texte berarbeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Reden/Appellative Texte untersuchen . . .
Redestrategien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sprachlich-rhetorische Mittel . . . . . . . . . . . . .
Redeziele und Wirkungen . . . . . . . . . . . . . . . . .
Teste dich!
Politische Reden analysieren . . . . . . . . . . .

65

Erzhltexte erschlieen . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die Erzhlerin/Der Erzhler . . . . . . . . . . . . . . .
Figurencharakteristik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eine Parabel analysieren . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Teste dich! Erzhltexte erschlieen . . .

66
66
68
69
71

Dramenszenen untersuchen . . . . . . . . . . . .
Episches Theater . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Verfremdungstechniken (1) . . . . . . . . . . . . . . .
Verfremdungstechniken (2) . . . . . . . . . . . . . . .
Verfremdungstechniken (3) . . . . . . . . . . . . . . .
Teste dich!
Dramenszenen untersuchen . . . . . . . . . . .

72
72
74
74
75

60
63
63
64

76

Gedichte analysieren und interpretieren

Das lyrische Ich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bildhafte Sprachfiguren . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Teste dich!
Ein Gedicht analysieren . . . . . . . . . . . . . . . .

77
78
79

Ich teste meinen Lernstand . . . . . . . . . . . . . .

Diagnose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A1 Literarische Texte verstehen . . . . . . .
B1 Nachdenken ber Sprache . . . . . . . . . .
A2 Literarische Texte verstehen . . . . . . .
B2 Nachdenken ber Sprache . . . . . . . . . .
A3 Sachtexte verstehen . . . . . . . . . . . . . . .
B3 Nachdenken ber Sprache . . . . . . . . . .
C Schreiben: Errtern . . . . . . . . . . . . . . . .
D Nachdenken ber Sprache:
Textberarbeitung . . . . . . . . . . . . . . . . .

82
82
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94

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95