PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N.

6
TTULO DE LA UNIDAD
Completando ideas

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Las oraciones y frases que da a da son utilizadas tanto en nuestra vida cotidiana como tambin en la
produccin y redaccin de textos son muy importantes, es por ello que debemos darle sentido a todo lo que
expresamos de manera escrita.
Todo lo que est escrito tiene sentido?
tiene relacin todo lo que est escrito?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
S
Comprende textos
orales

Escucha activamente diversos textos

orales.

Infiere el significado de los textos

orales.

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su

propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de
secuencia, comparacin, causa-efecto, e identificando la
postura, tesis y argumentos.
Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen
expresiones con sentido figurado, ironas y sesgos.

Reflexiona sobre la forma, contenido

y contexto de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas.

Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que

estn detrs del discurso para asumir una posicin.
Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.

Recupera y organiza informacin de

diversos textos orales.

Se expresa
oralmente

Comprende textos
escritos

Produce textos
escritos

INDICADORES

Utiliza estratgicamente variados

recursos expresivos.

Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o

audiovisuales de forma estratgica y creativa para transmitir
su texto oral.
Reflexiona sobre la forma, contenido
Evala si ha empleado de manera estratgica y creativa
y contexto de sus textos orales.
recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales para
transmitir su texto oral.
Interacta colaborativamente
Sostiene la interaccin con aportes fundamentados,
manteniendo el hilo temtico.
evaluando las ideas de su interlocutor para profundizar el
tema tratado.
Reorganiza informacin de diversos - Construye organizadores grficos (esquemas) sobre el
contenido de un texto de estructura compleja.
textos escritos.
- Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos,
hechos, caractersticas, acciones y lugares de un texto
con estructura compleja.
Infiere el significado de los textos
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y
escritos.
profundidad temtica.
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos
textos escritos.

Explica la intencin del autor en el uso de los recursos

textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito

comunicativo.
- Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que
escribe.
- Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los
diferentes campos del saber.
Reflexiona sobre la forma, contenido
Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado y
y contexto de los textos escritos.
preciso para los diferentes campos del saber.
Interpreta textos literarios en relacin Explica las relaciones entre las imgenes que se sugieren, el
con diversos contextos.
ritmo y la organizacin de los versos.
Crea textos literarios segn sus
Elabora poemas considerando el ritmo, organizndolos en
necesidades expresivas.
estrofas o de forma libre.
Se vincula con diversas tradiciones
Participa peridicamente en actividades literarias
literarias a travs del dilogo
intercambiando sus interpretaciones, creaciones y
intercultural.
recopilaciones para vincularse con las tradiciones locales,
Textualiza sus ideas, segn las
convenciones de la escritura.

Interacta con
expresiones
literarias

regionales, nacionales e internacionales.

CAMPOS TEMTICOS
-

Oraciones incompletas
Consistencia lgica
Consistencia gramatical
Consistencia semntica
- Anlisis pragmtico de un texto
- Relaciones conceptuales
-

PRODUCTOS MS IMPORTANTES

Debate sobre folclore y modernidad

Esquemas
Textos poticos

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (3 horas)Ttulo: Completamos oraciones

Sesin 2 (3 horas) Ttulo: Practicamos con las

oraciones

Indicadores:
Utiliza vocabulario preciso, pertinente y
especializado.
Interpreta la intencin del emisor en discursos que
contienen expresiones con sentido figurado, ironas
y sesgos.

Indicadores:
Construye organizadores grficos (esquemas) sobre el
contenido de un texto de estructura compleja.
Establece semejanzas y diferencias entre las razones,
datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de un
texto con estructura compleja.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja
y profundidad temtica.

Campo temtico:
- Recursos expresivos
Actividades:
Dilogo sobre la situacin significativa.
Sistematizacin de informacin sobre los recursos
expresivos.
Presentacin de los propsitos de la unidad.

Campos temticos:
- El subrayado
- Esquemas
Actividades:
Lectura de textos sobre el folclore y la modernidad.
Sistematizacin de informacin sobre los esquemas.

 Elaboracin de esquemas.
Sesin 3 (3 horas) Ttulo: Analizando textos

Sesin 4 (3 horas) Ttulo: Conceptualizando

Indicadores:
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos.
Reordena informacin explcita estableciendo
relaciones de secuencia, comparacin, causaefecto, e identificando la postura, tesis y
argumentos.

Indicadores:
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos
que escribe.
Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los
diferentes campos del saber.
Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado y
preciso para los diferentes campos del saber.

Campo temtico:
El debate. Caractersticas y estructura
Actividades:
Observacin de videos sobre debates.
Sistematizacin de informacin sobre el debate y su
organizacin.

Campos temticos:
El debate. Organizacin
La ayuda memoria. Caractersticas
Formas verbales.
Actividades:
Dilogo sobre la utilidad de la ayuda memoria
Redaccin de la ayuda memoria

Sesin 5 (3 horas) Ttulo: Evaluamos y reflexionamos sobre lo aprendido

Esta sesin est reservada para la evaluacin final de las competencias, cuyo proceso de desarrollo se haya mantenido
hasta el trmino de la unidad. El docente seleccionar las situaciones de evaluacin y los instrumentos que se
consideren adecuados para tal fin, teniendo en cuenta los indicadores que se han considerado para cada competencia.
En esta sesin tambin se realizar una reflexin sobre los aprendizajes logrados en la unidad.

EVALUACIN
Situacin de
evaluacin

Competencias

Capacidades
Escucha activamente
diversos textos orales.

Audicin de
debates
Instrumento:
Lista de cotejo

Comprende
textos orales

Se expresa
oralmente
Debate sobre
folclore y
modernidad

Recupera y organiza
informacin de diversos
textos orales.
Infiere el significado de los
textos orales.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
textos orales.
Expresa con claridad sus
ideas.
Utiliza estratgicamente
variados recursos
expresivos.

Indicadores
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos.
Reordena informacin explcita estableciendo
relaciones de secuencia, comparacin, causa-efecto,
e identificando la postura, tesis y argumentos.
Interpreta la intencin del emisor en discursos que
contienen expresiones con sentido figurado, ironas y
sesgos.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los
intereses que estn detrs del discurso para asumir
una posicin.
Utiliza vocabulario preciso, pertinente y
especializado.
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos
o audiovisuales de forma estratgica y creativa para
transmitir su texto oral.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos orales.
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
-

Instrumento:
Lista de cotejo

Lectura de un
texto

Comprende
textos escritos

Instrumento:
Prueba escrita

Redaccin de
una ayuda
memoria

Produce textos
escritos

Instrumento:
Lista de cotejo

Lectura de
textos
poticos
Instrumento:
Prueba escrita

Interacta con
expresiones
literarias

Creacin de
poemas
Instrumento:
Lista de cotejo

Evala si ha empleado de manera estratgica y

creativa recursos concretos, visuales, auditivos o
audiovisuales para transmitir su texto oral.
Sostiene la interaccin con aportes fundamentados,
evaluando las ideas de su interlocutor para
profundizar el tema tratado.
Construye organizadores grficos (esquemas) sobre
el contenido de un texto de estructura compleja.
Establece semejanzas y diferencias entre las
razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y
lugares de un texto con estructura compleja.
Infiere el significado de los
Deduce el propsito de un texto de estructura
textos escritos.
compleja y profundidad temtica.
Reflexiona sobre la forma,
Explica la intencin del autor en el uso de los
contenido y contexto de los
recursos textuales a partir de su conocimiento y
textos escritos.
experiencia.
Planifica la produccin de
Propone de manera autnoma un plan de escritura
diversos textos escritos.
para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Textualiza sus ideas, segn - Establece la secuencia lgica y temporal en los
textos que escribe.
las convenciones de la
- Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en
escritura.
los diferentes campos del saber.
Reflexiona sobre la forma,
Revisa si ha usado un vocabulario variado,
contenido y contexto de los
apropiado y preciso para los diferentes campos del
textos escritos.
saber.
Interpreta textos literarios en Explica las relaciones entre las imgenes que se
relacin con diversos
sugieren, el ritmo y la organizacin de los versos.
contextos.
Crea textos literarios segn
Elabora poemas considerando el ritmo,
sus necesidades expresivas. organizndolos en estrofas o de forma libre.
Se vincula con diversas
Participa peridicamente en actividades literarias
tradiciones literarias a travs intercambiando sus interpretaciones, creaciones y
del dilogo intercultural.
recopilaciones para vincularse con las tradiciones

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

-

Mdulo de comprensin lectora

Fichas
Esquemas
Laptops
Textos poticos

locales, regionales, nacionales e internacionales.