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Geschichte der Psychologie

VO 2

720006

SoSe 2016
Institut fr Psychologie, LFU Innsbruck
Termin 08, 10.05.2016
Michael Lindenthal

Feldtheorie: Kurt Lewin

* 1890 in Mogilno (Posen)

1947 in Newtonville (USA)

VO Geschichte der Psychologie

SoSe 2016 LFU Innsbruck, Michael Lindenthal

Feldtheorie
Zentrales Konzept:
V = f(P,U)
V Verhalten
P Person
U Umwelt
Und: Person(enfaktoren) und Umwelt(faktoren) bilden
gemeinsam den je individuellen und dynamischen
Lebensraum (nicht die dingliche Umwelt alleine!)
Daher auch: V = f(Lr)
Lr Lebensraum

VO Geschichte der Psychologie

SoSe 2016 LFU Innsbruck, Michael Lindenthal

Lebensraum eines Individuums

VO Geschichte der Psychologie

SoSe 2016 LFU Innsbruck, Michael Lindenthal

Lebensraum eines Individuums

VO Geschichte der Psychologie

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Lebensraum eines Individuums

VO Geschichte der Psychologie

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Feldtheorie
Konstruktive Methode (vom Klassifizieren zum Erklren)
Dynamischer Ansatz (Bercksichtigung grundlegender
Krfte)
Psychologischer Ansatz (jeweils individueller Charakter
von Feldern bzw. Lebensrumen)
Primat der Gesamtsituation (Analogie zu
Gestaltpsychologie; Gestalt zuerst, dann erst Details)
Verhalten als Funktion des je gegenwrtigen Feldes
(aktuelle Situation bestimmt Verhalten; Gewordenheit der
Situation nur Voraussetzung)
Mathematische Darstellung psychologischer
Situationen (Ziel: Przision; Feldtheorie oft auch als
Vektorpsychologie bezeichnet)
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Feldtheorie: Lebensraum und Topologie


Lebensraum als Feld mit zahlreichen wirk-lichen (!)
Objekten, Bereichen, Bedeutungen, etc.
Dingliche und soziale Umwelt nicht einfach abgebildet,
sondern aktiv je nach Interessen, Motivation, aktueller
Lage etc. strukturiert
nach (funktionellen) Mglichkeiten gegliedert
Daraus entstehen Aufforderungscharaktere =
Valenzen (positiv oder negativ, in Strke variierend
Analogie zu Vektoren in der Mathematik)

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Feldtheorie: Konflikte
Appetenz-Appetenz-Konflikt
Entweder-oder-Entscheidung zwischen hnlich
attraktiven Mglichkeiten
Aversions-Aversions-Konflikt
Entweder-oder-Entscheidung zwischen hnlich
unattraktiven Mglichkeiten
Appetenz-Aversions-Konflikt
Dieselbe Sache wirkt sowohl anziehend als auch
abstoend

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Feldtheorie: entwicklungspsychologische Aspekte


Lr von Kindern ist kleiner und weniger differenziert als bei
Erwachsenen (zeitlich, rumlich, Menge der Mglichkeiten,
etc.)
Starke und rasche Vernderungen des Lr, vor allem im
Jugendalter Lr wird neu strukturiert
Experimenteller Nachweis, dass Regression (Rckfall auf
frhere Entwicklungsstufen) einer Rckkehr in einen
weniger differenzierten Lr entspricht

Untersuchungen an Kindern (auch mit Filmmaterial): zum Lr


allgemein, Umgang mit Konflikten, Wirkung von
Erziehungsstilen, etc.

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Feldtheorie:
sozialpsychologische Aspekte
Heute bekannteste Bereiche aus Lewins Feldtheorie
Bietet z.B. Mglichkeit soziale Beziehungen in
Vektormodellen abzubilden (z.B. in Soziometrie)
Lewin selbst u.a. an Gruppendynamik und
Minorittenforschung sehr interessiert (z.B. Situation
amerikanischer Juden in 1930/1940er Jahren)
Aktions- oder Handlungsforschung (action research):
zentrales Anliegen: Forschung, Intervention und Training
im sozialen Bereich verbinden (ber rein experimentelle
Sozialpsychologie hinausgehen)

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Bsp.: action research in Institutionen, Transformation

3-Phasen-Modell nach Lewin


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Feldtheorie heute
Nur selten explizit unter diesem Namen betrieben
Implizit in viele Bereiche der Psychologie eingeflossen
ohne dass Lewin als Urheber direkt erkennbar wrde (z.B.
Entwicklungspsychologie, Umweltpsychologie,
Sozialpsychologie, etc.)
Bedeutung liegt im integrativen und systematischen
Charakter der Feldtheorie: fast alle Bereiche auch der
heutigen Psychologie knnen in Feldtheorie eingebettet
werden:
Strke und Schwche zugleich!
Jedenfalls: Lewin als Pionier einer systematischen
Psychologie

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Psychologische Schulen

Leipziger Schule
Wrzburger Schule
Gestalt- und Ganzheitspsychologie
Feldtheorie
Psychoanalyse
Individualpsychologie
Analytische Psychologie
Behaviorismus
Kulturhistorische Schule

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Beispiele fr

Probleme und Gegensatzpaare

in der

Psychologie(geschichte)

Leib

Seele

Anlage

Umwelt

Nomothetik

Idiographie

Stufen/Typen
Teile/Analyse

Flieende bergnge
Ganzheit/Holismus

Individuum

Soziales Wesen

Naturwissenschaft

Geisteswissenschaft

Erklren/Vorhersagen

Verstehen

Autonome Wissenschaft

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Wissenschaft als Teil der


Gesellschaft

SoSe
SoSe2016
14 LFU
LFUInnsbruck,
Innsbruck,Michael
MichaelLindenthal
Lindenthal

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Fortsetzung Phase der Schulen

Leipziger Schule
Wrzburger Schule
Gestalt- und Ganzheitspsychologie
Feldtheorie

Psychoanalyse
(v.a. Sigmund Freud)
Individualpsychologie
(v.a. Alfred Adler)
Analytische Psychologie
(v.a. Carl Gustav Jung)

Sehr prominente Beispiele fr

Tiefenpsychologie
(Schichten des Bewusstseins,
Unbewusstes, etc.)

Behaviorismus
Kulturhistorische Schule

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Psychoanalyse
Verdient besondere Beachtung innerhalb der (Geschichte der)
Psychologie:
Ist die aueruniversitr bekannteste Richtung der
Psychologie, wird von Laien oft fr ein Synonym von
Psychologie gehalten
Damit verbundene Symbole und Vorurteile: Couch, reden wir
darber, unterbewusst (!), alles hat irgendwie mit Sex zu tun,
dipus, usw.

Von Beginn bis heute in unklarem Verhltnis zur universitren


Psychologie
Psychoanalyse war/ist hufig aueruniversitr institutionalisiert
Trotzdem zahlreiche intensive Berhrungspunkte zu akademischer
Psychologie und Nachbardisziplinen

Lieferte wichtige Grundbegriffe und Vorstellungen der Psyche,


die, z.T. in Abwandlungen, zum Fixrepertoire der Psychologie
wurden (z.B. Unbewusstes, Verdrngung, Fehlleistungen, etc.)
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Psychoanalyse
In der Vorlesung: Einstieg, Zusammenfassung,
Herausgreifen einzelner Aspekte;

Weiterfhrend, zustzliche Details:

Entsprechende Abschnitte bei Lck & Guski-Leinwand


Geschichte der Psychologie
Dokumentarfilm: Erfindung der Psychoanalyse (2 Teile
zu je ca. 45 Min., in insgesamt 8 Dateien auf OLAT);
indirekt prfungsrelevant: enthlt vieles, das auch in VO
und Buch vorkommt

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Psychoanalyse Sigmund Freud

* 1856 Freiberg (Mhren)


Lebens- und Arbeitsmittelpunkt
(1860-1938): Wien
1939 London

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Psychoanalyse Sigmund Freud


Psychoanalyse als Begriff mit mehreren Schwerpunkten,
Teilbereichen bzw. Bedeutungen, v.a.
Eine bestimmte (allgemeine) Lehre/Theorie zur
menschlichen Psyche
Eine spezielle Gesprchsfhrungs- und
Forschungsmethode
Eine Form der Psychotherapie
Eine kulturelle, intellektuelle Strmung

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Psychoanalyse Sigmund Freud


vier inhaltliche Phasen sind unterscheidbar, zeitlich ungefhr
nacheinander:
Voranalytische Zeit
v.a. physiologische Themen

Traumatheorien
Zu Beginn: tatschliche frhkindliche Traumatisierung als Ursache
(fast) aller Strungen angenommen
Spter: Entwicklung/Einfhrung von Konzepten, die hnliche Effekte
wie tatschliche frhkindliche Traumatisierungen hervorrufen
knn(t)en; wichtige Begriffe dazu: Kastrationskomplex, Penisneid,
dipuskomplex

Topographische Theorien (1900-ca.1920)


wichtige Begriffe: bewusst, vorbewusst, unbewusst

Strukturelle Theorie (ca.1920-1939)


wichtige Begriffe: Es, Ich, ber-Ich; Eros und Thanatos
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