Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior

Universidad Nacional Experimental de Tchira
Decanato de Post-Grado

El Docente Del Siglo XXI

(Ensayo)

Elaborado por:
Lcdo. Omar Ramrez
Ci: 15079912
San Cristbal, 17 de julio del 2016

Los constantes avances en el campo de la tecnologa y medios de

comunicacin, y, que a su vez se consideran como las herramientas ms potentes
para la transformacin de la sociedad, conlleva a cambios drsticos y constantes
en todos los agentes transformadores o participes de la sociedad, todo esto permite
la aparicin de nuevas exigencias en todos los mbitos (gubernamentales,
sociales, econmicos y educativos entre otros), enfocndonos en el medio
educativo surge la interrogante se encuentra el docente preparado para afrontar
estos nuevos retos del siglo XXI?, Se hace un uso adecuado de las tecnologas?.
La Web permite considerar la posibilidad de una completa y necesaria
reestructuracin de la institucin educativa para adaptarla a los tiempos actuales y
que contribuya a fomentar los valores que mencionbamos ya como
fundamentales para preparar a los estudiantes para el futuro, al tiempo que, muy
probablemente, ayudar a desechar prejuicios y actitudes negativas tanto hacia el
sistema escolar como hacia el profesional docente.(Buxarrais Estrada & Ovide,
2011).
La sociedad del conocimiento se halla en estos momentos en el inicio de
una revolucin que indefectiblemente producir la implantacin generalizada de
las nuevas tecnologas de la informacin ni de la comunicacin que regirn el
futuro de los sistemas econmicos , la innovacin cultural , las interacciones
humanas y evidentemente los procesos y circunstancias del aprendizaje y de la
educacin.
Las Tics pueden jugar un papel muy importante en las grandes lneas en las
que se enmarcar nuestro sistema educativo en este nuevo siglo. Con alta
probabilidad se centrarn en innovacin, la globalizacin, la ruptura de las
fronteras culturales y lingsticas, la movilidad virtual de los estudiantes, la
emigracin y la formacin continua. En este panorama incipiente la figura del
profesor puede jugar un papel crucial, Siempre que se le ofrezcan las condiciones
y medios para moverse con soltura en el uso psicopedaggico y didctico de las
herramientas que conforman las TIC
Nuestros jvenes, gracias a la familiarizacin con las TICs , han entrado en
una nueva cultura donde impera el ordenador sobre el libro o el profesor y ,

afortunada mente , ya no les sirve slo lo que dicen los libros, pues pueden
aprender, cada vez ms , por s mismos, plantear, planificar estrategias y resolver
situaciones en permanente transformacin, gracias a su gran accesibilidad a los
medios telemticos .
Posiblemente la informacin adquiere excesivo protagonismo en nuestros
jvenes, como hemos dicho, por su gran maniobrabilidad frente a las tecnologas,
pero stos adolecen del conocimiento necesario para saber analizar la, integrar la,
darle significado y reformular su contenido en esquemas de pensamiento para
integrarla en su escala cognitiva y social; en definitiva, en hacer la patente dentro
del desempeo competencial intelectual, laboral y emocional.(Snchez, Boix, &
Jurado, 2009).
Ahora bien, por lo anterior expuesto, no queda duda alguna de que el
docente se ve sometido a factores drsticos que sugieren o ameritan cambios en el
ejercicio de sus laborales, debido a que nos encontramos en una sociedad que da
a da se encuentra en plena evolucin y por tal motivo las necesidades de nuestro
jvenes requieren mayor atencin y gua de un personal capacitado para satisfacer
y afrontar los requerimientos que exige la sociedad del conocimiento. Del mismo
modo podemos notar que la tecnolgico es una de las principales causas del
avance, atraso y estancamiento de una colectividad, ya que se encuentra inmerso
en todas la estructuras que conforman la sociedad, lo que genera una fuerte
responsabilidad al proceso educativo ya que desde una perspectiva social y
cultural, la educacin es el ente de mayor importancia para formacin de la
sociedad.
Para concluir, es fcil notar la importancia que representa el ejercicio de la
profesin docente en la evolucin de la sociedad, siendo este el recurso de mayor
importancia para el avance sociocultural de una nacin, por tal motivo es
necesario y obligatorio aceptar los cambios y presentar un proceso educativo de
calidad y actualizado, para as poder afrontar los retos que esta nueva era
tecnolgica nos presenta, y de esta manera adaptar e implementar el uso de las
Tics en la educacin, por ello tenemos que aceptar que existen muchos docentes
que por falta de preparacin y de una cultura tecnolgica no se encuentran

preparados para afrontar esta evolucin, limitando al estudiante al uso de los

recursos tecnolgicos, lo que afecta el buen uso de las herramientas que esta nos
brindan, su incorporacin y desempeo en la sociedad .
Bibliografa
Buxarrais Estrada, M., & Ovide, E. (2011). El impacto de las nuevas tecnologias
en la educacin en valores del siglo XXI. Revista Electrnica Sinctica.
ITESO,

37,

115.

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from

http://www.scielo.org.mx/pdf/sine/n37/n37a2.pdf
Snchez, A., Boix, L., & Jurado, P. (2009). La Sociedad Del Conocimiento Y Las
Tics: Una Inmejorable Oportunidad Para El Cambio Docente. Revista de
Medios Y Educacin, 34, 179204.