Plan Lector Primaria

Lic.
Luis Sifuentes Daz
SPETAN LOS DERECHOS DE AUTOR
Plan Lector Nivel Primario
Lic. Luis Sifuentes Daz

PLAN LECTOR
Lectura Comprensiva
Depsito Legal N
Primera Edicin 2013
Prohibida la reproduccin total o parcial del contenido de la
edicin, tanto en medios audiovisuales, como impresos sin la
autorizacin expresa del autor.
LOS INFRACTORES TIENEN PENAL DE CRCEL
USO EXCLUSIVO DOCENTE. SE RES
PEDIDOS A NIVEL NACIONAL

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Casilla Postal 1505
e- mail: edicionescincaed@hotmail.com
www.cincaed.org
COCHABAMBA - BOLIVIA
PRODUCTO BOLIVIANO
2

PRESENTACIN
Bolivia pasa por un alarmante dficit de hbitos de lectura. Ya no se lee,
y lo poco que se hace es solo para el consumo, el estudio y la aplicacin
en las actividades profesionales y ocupacionales. En las escuelas y
colegios se han ensayado muchas formas para que el estudiante lea;
pero no result por la falta de continuidad.
La prctica de la lectura no solo proporciona informacin (instruccin)
sino que forma (educa) creando hbitos de reflexin, anlisis, esfuerzo,
concentracin... y recrea, hace gozar, entretiene y distrae. Una persona
con hbito de lectura posee autonoma cognitiva, es decir, est
preparada para aprender por s mismo durante toda la vida.
Qu hacer? No mostrar indiferencia a esta problemtica y cultivar
hbitos de lectura tanto en la casa como en la escuela o colegio. Nuestra
propuesta es el PLAN LECTOR. El Plan Lector es un conjunto de estrategias
organizadas para fomentar, motivar y promover en los nios y las nias:
El gusto por la lectura y el hbito lector, a partir de situaciones creativas,
ldicas y placenteras, que despierten el inters, la inventiva y sensibilidad.
Actitudes positivas hacia la lectura como herramienta para el desarrollo
de capacidades para la vida.
EL PLAN LECTOR de la Editorial Cincaed est estructurado por lecturas
de inters del nio(a) de Primaria, muchas de ellas con temas locales
y nacionales. Tiene tres momentos: antes de la lectura, donde se le a
cerca al estudiante al tema de la lectura que se va a leer. Luego, el
momento durante la lectura donde el estudiante realiza una serie de
actividades para comprender el mensaje de la lectura y, finalmente, el
momento, despus de la lectura, en el que el estudiante contina an
con actividades del tema o asunto de la lectura para fijar los contenidos.
Todas las lecturas llevan una Ficha de Lectura para que el estudiante
realice sus actividades con el apoyo de sus pares y de su profesor(a)
Se han seleccionado lectura, en un marco de absoluto inters, y como se
viene proponiendo en la Ley 070 Avelino Siani - Elizardo Prez, hay que
reconocer nuestros valores, riquezas, tradiciones y costumbres para que
los estudiantes nunca se olviden.
EL AUTOR
NDICE
El Gigante Egosta 5
Actividades 13
La Puerta del Sol 25
Actividades 29
El Parque Cretcico de Sucre
35
Actividades 43
El Abya Yala
51
Actividades 55
El Nio Simn 61
Actividades 69
Cuidado del Medio Ambiente
79
Actividades 87
La Fiesta de la Integracin Nacional
97
Actividades 103
El Charanguito 111
Actividades 115
Juancito Pinto 121
Actividades 125
El Toro Laguna 133
Actividades 137

EL
GIGANTE
EGOISTA
5
OSCAR WILDE, naci en Dubln,

Irlanda del Norte, el ao 1854.
Estudi Filosofa y le gustaba
viajar mucho por Europa; luego
emprendi un viaje a los Estados
Unidos de Norteamrica, donde
residi hasta el da de su muerte
acaecida el ao 1904.
Public el libro de cuentos: El prncipe felz.
Escribi muchas obras de poesa, teatro y prosa. Las
ms conocidas son: La importancia de llamarse
Ernesto, Poemas, El gigante egosta, El retrato
de Dorian Grey; entre otras.

EL GIGANTE EGOSTA
(Oscar Wilde)
Cada tarde, a la salida de la escuela, los nios se iban a jugar al
jardn del Gigante. Era un jardn amplio y hermoso, con arbustos de
flores y cubierto de csped verde y suave. Por aqu y por all, entre
la hierba, se abran flores luminosas como estrellas, y haba doce
albaricoqueros que durante la primavera se cubran con delicadas
flores color rosa y ncar, y al llegar el otoo se cargaban de ricos
frutos aterciopelados. Los pjaros se demoraban en el ramaje de los
rboles, y cantaban con tanta dulzura que los nios dejaban de jugar
para escuchar sus trinos.
-Qu felices somos aqu! -se decan unos a otros.
Pero un da el Gigante regres.
Haba ido de visita donde su
amigo el Ogro de Cornish, y se
haba quedado con l durante
los ltimos siete aos. Durante
ese tiempo ya se haban dicho
todo lo que se tenan que
decir, pues su conversacin era
limitada, y el Gigante sinti el
deseo de volver a su mansin.
Al llegar, lo primero que vio fue
a los nios jugando en el jardn.

-Qu hacen aqu? -surgi con
su voz retumbante.
Los nios escaparon corriendo

en desbandada.
-Este jardn es mo. Es mi jardn propio -dijo el Gigante-; todo el mundo
debe entender eso y no dejar que nadie se meta a jugar aqu.

Y, de inmediato, alz una pared muy alta, y en la
puerta puso un cartel que deca:
Era un Gigante egosta...
Los pobres nios se quedaron sin tener
dnde jugar. Hicieron la prueba de ir
a jugar en la carretera, pero estaba
llena de polvo, estaba plagada de
pedruscos, y no les gust. A menudo
rondaban alrededor del muro que ocultaba el
jardn del Gigante y recordaban nostlgicamente
lo que haba detrs.
-Qu dichosos ramos all! -se decan unos a
otros.
Cuando la primavera volvi, toda la comarca se pobl de pjaros
y flores. Sin embargo, en el jardn del Gigante Egosta permaneca el
invierno todava. Como no haba nios, los pjaros no cantaban, y
los rboles se olvidaron de florecer. Slo una vez una lindsima flor se
asom entre la hierba, pero apenas vio el cartel, se sinti tan triste por
los nios que volvi a meterse bajo tierra y volvi a quedarse dormida.
Los nicos que ah se sentan a gusto eran la Nieve y la Escarcha.
-La Primavera se olvid de este jardn -se dijeron-, as que nos
quedaremos aqu todo el resto del ao.
La Nieve cubri la tierra con su gran manto blanco y la Escarcha cubri

de plata los rboles. Y en seguida invitaron a su triste amigo el Viento
del Norte para que pasara con ellos el resto de la temporada. Y lleg
el Viento del Norte. Vena envuelto en pieles y anduvo rugiendo por
el jardn durante todo el da, desganchando las plantas y derribando
las chimeneas.
-Qu lugar ms agradable! -dijo-. Tenemos que decirle al Granizo
que venga a estar con nosotros tambin.
8

Y vino el Granizo tambin. Todos los das se pasaba tres horas
tamborileando en los tejados de la mansin, hasta que rompi la
mayor parte de las tejas. Despus se pona a dar vueltas alrededor,
corriendo lo ms rpido que poda. Se vesta de gris y su aliento era
como el hielo.
-No entiendo por qu la Primavera se demora tanto en llegar aqu
-deca el Gigante Egosta cuando se asomaba a la ventana y vea su
jardn cubierto de gris y blanco-, espero que pronto cambie el tiempo.
Pero la primavera no lleg nunca, ni
tampoco el verano. El otoo dio frutos
dorados en todos los jardines, pero
al jardn del Gigante no le dio
ninguno.
-Es un gigante demasiado
egosta -decan los frutales.
De esta manera, el jardn del
Gigante qued para siempre
sumido en el invierno, y el
Viento del Norte y el Granizo y la
Escarcha y la Nieve bailoteaban
lgubremente entre los rboles.
Una maana, el Gigante estaba
en la cama todava cuando oy que
una msica muy hermosa llegaba desde
afuera. Sonaba tan dulce en sus odos, que pens que tena que ser
el rey de los elfos que pasaba por all. En realidad, era slo un jilguerito
que estaba cantando frente a su ventana, pero haca tanto tiempo
que el Gigante no escuchaba cantar ni un pjaro en su jardn, que le
pareci escuchar la msica ms bella del mundo. Entonces el Granizo
detuvo su danza, y el Viento del Norte dej de rugir y un perfume
delicioso penetr por entre las persianas abiertas.
-Qu bueno! Parece que al fin lleg la primavera - dijo el Gigante, y

salt de la cama para correr a la ventana.
9

Y qu es lo que vio?
-Sube a m, niito! -deca el rbol, inclinando sus ramas todo lo
que poda. Pero el nio era demasiado pequeo.
El Gigante sinti que el corazn se le derreta.
-Cun egosta he sido! -exclam-. Ahora s por qu la primavera
no quera venir hasta aqu. Subir a ese pobre niito al rbol y
despus voy a botar el muro. Desde hoy mi jardn ser para
siempre un lugar de juegos para los nios.
Estaba de veras arrepentido por lo que haba hecho.
Baj entonces la escalera, abri cautelosamente la puerta de la casa,
y entr en el jardn. Pero en cuanto lo vieron los nios se aterrorizaron,
salieron a escape y el jardn qued en invierno otra vez. Slo aquel
pequen del rincn ms alejado no escap, porque tena los ojos tan
llenos de lgrimas que no vio venir al Gigante. Entonces el Gigante se
le acerc por detrs, lo tom gentilmente entre sus manos, y lo subi
al rbol. Y el rbol floreci de repente, y los pjaros vinieron a cantar
en sus ramas, y el nio abraz el cuello del Gigante y lo bes. Y los otros
nios, cuando vieron que el Gigante ya no era malo, volvieron corriendo
alegremente. Con ellos la primavera regres al jardn.
-Desde ahora el jardn ser para ustedes, hijos mos -dijo el Gigante, y tomando
un hacha enorme, ech abajo el muro.
Al medioda, cuando la gente se diriga al mercado, todos pudieron ver al

Gigante jugando con los nios en el jardn ms hermoso que haban visto
jams.
Estuvieron all jugando todo el da, y al llegar la noche los nios fueron a
despedirse del Gigante.
-Pero, dnde est el ms pequeito? -pregunt el Gigante-, ese nio que
sub al rbol del rincn?
10

El Gigante lo quera ms que a los otros,
porque el pequeo le haba dado un beso.
-No lo sabemos -respondieron los
nios-, se march solito.
-Dganle que vuelva maana -dijo el
Gigante.
Pero los nios contestaron
que no saban dnde viva y
que nunca lo haban visto antes.
Y el Gigante se qued muy triste.
Todas las tardes al salir de la escuela los
nios iban a jugar con el Gigante. Pero al
ms chiquito, a ese que el Gigante ms
quera, no lo volvieron a ver nunca ms.
El Gigante era muy bueno con todos los
nios pero echaba de menos a su primer
amiguito y muy a menudo se acordaba
de l.
-Cmo me gustara volverlo a ver! -repeta.
Fueron pasando los aos, y el Gigante se puso viejo y sus fuerzas se
debilitaron. Ya no poda jugar; pero, sentado en un enorme silln,
miraba jugar a los nios y admiraba su jardn.
-Tengo muchas flores hermosas -se deca-, pero los nios son las flores
ms hermosas de todas.
Una maana de invierno, mir por la ventana mientras se vesta. Ya
no odiaba el invierno pues saba que el invierno era simplemente la
primavera dormida, y que las flores estaban descansando.
Sin embargo, de pronto se restreg los ojos, maravillado, y mir, mir
11

Era realmente maravilloso lo que estaba viendo. En el rincn ms
lejano del jardn haba un rbol cubierto por completo de flores
blancas. Todas sus ramas eran doradas, y de ellas colgaban frutos de
plata. Debajo del rbol estaba parado el pequeito a quien tanto
haba echado de menos.
Lleno de alegra el Gigante baj corriendo las escaleras y entr en el
jardn. Pero cuando lleg junto al nio su rostro enrojeci de ira, y dijo:
-Quin se ha atrevido a hacerte dao?
Porque en la palma de las manos del nio haba huellas de clavos, y
tambin haba huellas de clavos en sus pies.
-Pero, quin se atrevi a herirte? -grit el Gigante-. Dmelo, para
tomar la espada y matarlo.
-No! -respondi el nio-. Estas son las heridas del Amor.
-Quin eres t, mi pequeo niito? -pregunt el Gigante, y un extrao
temor lo invadi, y cay de rodillas ante el pequeo.
Entonces el nio sonri al Gigante, y le dijo:
-Una vez t me dejaste jugar en tu jardn; hoy jugars conmigo en el
jardn mo, que es el Paraso.
Y cuando los nios llegaron esa tarde encontraron al Gigante muerto
debajo del rbol. Pareca dormir, y estaba entero cubierto de flores
blancas.
12
ficha
de
lectura
13
14

Texto:
EL GIGANTE EGOSTA
ANTES DE LA LECTURA
TRMINOS CLAVES DEL TEXTO
1. Escribe el significado de las siguientes palabras:

Gigante:
...................
Egosta:
........
Arrepentido: .
Revolotear:
...............
Nio:
...................
Jardn: ..............................
15

2. Relaciona cada palabra con su significado utilizando flechas de
distintos colores:
3. Completa el siguiente texto con las palabras del cuadro para que
tengan sentido.
Aquella noche ocurri algo. Mara Julia estaba mirando la
calle por la ventana, de pronto sinti que un objetosobre su
cabeza. Se tap los..con sus manos y trat de ocultarse debajo de
lapara protegerse. All estuvo un rato hasta que cuando crey
que todo estaba en calma se levant y al volver a la..

vio en la pared un.de color negro que colgaba de
ladel susto, Mara Julia se
16

4. Cmo crees que es un gigante?
palabras:
Descrbelo con tus propias
..................................................................................................
........................................................................................................................
17

DURANTE DE LA LECTURA
1. Comprueba si has encontrado en el texto lo siguiente:
Quin es el personaje principal del cuento que has ledo?
Cmo se sentan los nios al jugar alegremente en ese hermoso

jardn?
Por qu el autor del cuento dice que el gigante es un egosta?
Qu deca el cartel que coloc el gigante en su jardn?
Qu sucedi en el jardn del gigante cuando lleg la primavera?
Cmo entraron los nios al jardn del gigante?

...
18

Al ser descubiertos por el gigante jugando en el jardn, Qu hicieron
los nios?
Quin no pudo huir?

....................................
Por qu?
..................
Qu hizo el gigante?
....................................
Qu hizo el gigante para que los nios vuelvan a jugar en su jardn?
Quin era el nio que tena huellas de clavos en sus manos y en sus pies?
....
Qu le dijo al gigante?
19

2. Sustituye, en las siguientes oraciones, las palabras subrayadas por
otras del cuadro que tengan significado parecido.
Todos los nios corrieron para no ser alcanzados por el gigante
Los nios haban entrado a travs de una brecha del muro.

.
El gigante estaba de veras arrepentido por lo que haba hecho.
.

3. Cuntale a tu pap y mam este cuento.
20

DESPUS DE LA LECTURA
1. SOPA DE LETRAS
Encuentra las siguientes palabras que estn en la sopa de letras:
gigante
nios
egoista
otoo
pajaritos
flores
nio Jess
jardin
verano
frutales
primavera
SPETANR LOS
DERECHOS
DE AUTOR
L
Y O N
T
P W R
E
I
E
21

2. Imagnate como es un gigante y escribe sus formas.
.......
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
3. Dibuja un gigante jugando con los nios.
22

4. Transforma la historia eligiendo entre:
A. Cambiar el final
........................................................
........................................................
23

B. Alargar el final
........................................................
........................................................
24

LA
PUERTA
DEL SOL
25
La Puerta del Sol, revela un gran

misterio en su construccin, que data
de diez milenios de antigedad.
Este sorprendente portal, trabajado en un solo bloque de piedra andesita, se encuentra ubicado en
la meseta del Collao, a 20 Km. al sureste del Lago
Titicaca, a 72 Km. de la ciudad de La Paz y a 3.825
metros sobre el nivel del mar.
26

LA PUERTA DEL SOL
Narracin
Camino a la frontera boliviana peruana, en el Municipio de
Tiahuanacu, a 72 kilmetros de la ciudad de La Paz, se encuentran
ubicadas las ruinas de Tiahuanacu, donde se erige el Templo de
Kalasasaya, en cuyos ambientes se halla la famosa Puerta del Sol,
(Inti Punku) la mxima representacin de la cultura Tiwanakota.
La Puerta del Sol es un monumento de las ruinas arqueolgicas de
Tiahuanaco, conocida a nivel mundial como la mejor muestra del
grado de perfeccin que alcanz esta cultura, tanto por el arte,
como por la simbologa que atesoran sus bajos relieves.
Est construida en una sola pieza de piedra andesita (nica de los
andes bolivianos). En su friso se observa la imagen del Dios Sol que
sostiene en cada mano un cetro con figuras de aves. A manera
de rayos se desprenden de su testa figuras zoomorfas entre las
que se advierten cabezas intercaladas de felinos; varias de las
figuras concluyen en discos solares, insinuando que el Sol es vida y
Dios capaz de sostenerla. Sobre el rostro se dibuja la silueta de un
puma. Pendiente de los brazos lleva dos cabezas trofeo.
27

El Dios Sol, se ve rodeado por 32 figuras de Hombres-Sol, y 16 figuras
de Hombres-guila. Originalmente esta portada se encontraba
revestida con planchas de oro, tiene cuatro metros de ancho y tres
de alto
Este portal ltico fue trabajado en un solo bloque de piedra andesita
de aproximadamente 10 toneladas de peso. En el pasado no era
una pieza aislada, sino ms bien, formaba parte de una edificacin
mayor que pudo ubicarse en la cima de la Pirmide de Akapana o en
el mismo Kalasasaya, donde existen varias piezas del mismo material
que el de esta puerta.
El conjunto de los grabados de su friso ha sido objeto de una veintena
de estudios sobre la posibilidad de que sea un calendario terrestre o
lunar. En esos estudios y en otros sobre su origen, hay escasa referencia
a aspectos geomtricos.
La Puerta del Sol es una reliquia maravillosa de nuestra cultura que
todo boliviano debe conocerla. Llegar a Tiahuanacu es fcil. Desde
La Paz hay buses que parten cada media hora desde la calle Jos
Mara Asn, en la zona del cementerio de La Paz o tambin desde la
Terminal de Buses de la La Paz donde las agencias de viajes organizan
tours diariamente. La duracin del viaje es de 1:30 hrs. Durante el
viaje se puede observa la majestuosa Cordillera Real de los Andes
orientales. Es toda una belleza!
28
ficha
de
lectura
29
30

Texto:
LA PUERTA DEL SOL
ANTES DE LA LECTURA
1. Comenta con tu profesor(a) y tus compaeros el significado de
estos trminos que contiene la lectura:
Frontera
Tiahuanacu
Ruinas
Templo de Kalasasaya
Puerta del sol
Portal ltico
2. Marca (V) o (F) a las siguientes preguntas
A. La cultura Tiahuanacu fue anterior a la cultura inca?
(V)(F)
B.

(V)(F)
Es cierto que Tiahuanacu es la Cultura Madre de

Bolivia?

C.

Ser que La Puerta del Sol fue construida por

seres extra terrestres?
(V)(F)
D.
Las construcciones en Tiahuanacu eran en base a

la piedra?
(V)(F)
E.
Por qu desapareci Tiahuanacu?
Por un terremoto
Por un diluvio
Es un misterio
31
(V)(F)
(V)(F)
(V)(F)

DURANTE LA LECTURA
1.
Comprueba si has encontrado en el texto lo siguiente:
A.
Dnde se encuentra ubicada la Puerta del Sol?

....
B.
Cmo y de qu est construida la Puerta del Sol?

C.
Qu smbolos se encuentran en la Puerta del Sol?

........................................................................................................
........................................................................................................
D.
Cmo haras para llegar hasta la Puerta del Sol?
....

32

DESPUES DE LA LECTURA
1.
Colorea la imagen de La Puerta del Sol
33

2. Ubica en el mapa, el lugar donde se desarroll la Cultura
Tiahuanacu.
34
SPETAN LOS DERECHOS

DE AUTOR
PARQUE
CRETACICO
SUCRE
35
nico en su gnero, por eso es visitado por turistas

nacionales y extranjeros. Ubicado a pocos metros
del faralln de Cal Orcko, en la ciudad de Sucre.
Vale la pena visitarlo!
36

PARQUE CRETCICO
Narrativa
Se acercaban las vacaciones de medio ao y mi padre,
aprovechando un feriado largo, planific visitar la hermosa ciudad
de Sucre. Todos estbamos muy contentos porque era la oportunidad
de visitar el PARQUE CRETCICO, del que conoca poco.
Aprovechando las clases de Ciencias Naturales, le pregunt a mi

profesor qu saba del PARQUE CRETCICO y nos respondi a todos
en el curso:
Hace millones de aos, la tierra boliviana alberg pequeos, grandes
y bonitos animales llamados dinosaurios, que existan en gran cantidad
de especies con modos de vida y formas muy dispares. Estos animales
que pertenecan al perodo cretcico, impregnaron sus huellas a su
paso por diversos lugares del territorio boliviano. Y prosigui:
37

En la ciudad de Sucre se puede
encontrar uno de los hallazgos
ms importantes de huellas
de dinosaurios del perodo
cretcico, con una antigedad
de ms de 68 millones de
aos. Ustedes pueden ver
estas huellas a pocos minutos
de la ciudad de Sucre. Estn
impresas en el imponente
faralln de Cal Orcko (cerro
de cal). Alrededor de 5055
huellas de dinosaurios de
al menos 8 especies, 581
metros de caminata continua
de un terpodo, distancia que
representa un rcord mundial
y 462 caminatas individuales
continuas se conjugan en un faralln
de 1500 metros de largo por 110 metros
de alto, mantenindose intacto al tiempo. Y continu explicando:
A escasos 300 metros del faralln se alza el sorprendente PARQUE
CRETCICO, un complejo turstico nico que brinda la posibilidad
de conocer a los protagonistas de esta recreacin en uno de los
mejores escenarios naturales mostrando tres factores importantes
en paleontologa, la migracin de animales, extincin de estos
dinosaurios y el lmite entre la era Mesozoica y Terciaria.
La explicacin de nuestro querido profesor aumento mi inters por

conocer toda esta fabulosa historia natural que est en nuestro pas,
as que esperaba con ansias el da de la partida.
El da sealado por nuestro padre, partimos hacia Sucre por la carretera
de Cochabamba a Oruro y de esta ciudad a Sucre, pasando por
Potos. Fue un lindo viaje, lleno de sorpresas, de nuevos paisajes, de
nuevas ciudades, de saborear nuevas comidas, hasta que llegamos
a la Ciudad Blanca. Despus de instalarnos en el hotel y descansar
del largo viaje, al da siguiente nos dirigimos al PARQUE CRETCICO.
38

UNA
VISITA
CRETCICO
AL
PARQUE
Al
ingresar
al
PARQUE
CRETCICO hay que pasar
un arco. Una vez que se pasa
el arco, ya nada recuerda al
presente Siglo XXI. Hasta las
plantas corresponden a la
poca de los dinosaurios de
Cal Orcko.
Siguiendo una camino bien
sealado, a la derecha,
corriendo
hacia
nosotros,
se observa un atemorizado
dinosaurio
ornitpodo
IGUANODONTE de tamao
mediano, que huye de un
carnvoro.
El carnvoro que persigue al iguanodonte es un ABELISAURIO,
dinosaurio carnvoro no muy grande, de crneo reforzado y spero,
caracterstico de los continentes del hemisferio sur durante mediados
y finales del Cretcico.
A cierta distancia a la derecha del camino, se halla otro carnvoro
abelisaurio, esta vez del grupo de los CARNOTAURINOS.
Se trata de un abelisaurio de los ms grandes conocidos, con unos

8 metros de longitud. La atencin del carnotaurino est centrada
sobre un inmigrante del hemisferio norte, un CERATOPSIO, herbvoro
mediano llegado a Amrica del Sur por la unin reciente de las
Amricas.
Algo inquieto por el enorme carnotaurino que lo observa con ojos
amenazadores, se halla un ceratopsio, cuyas impresionantes bateras
dentarias, ocultas tras el pico, lo convirtieron en una voraz mquina
de devorar plantas.
39

Luego de pasar esta primera parte de recorrido, nos acercarnos
al puente desde donde se muestran dos animales marinos de fines
del Cretcico. A la derecha, un PLESIOSAURIO ELASMOSURIDO, de
largo cuello y cola corta.
A la izquierda un MOSASAURIO,
reptil
acutico
de
gran
cabeza,
emparentado
con los lagartos varanos
y el llamado dragn de
Komodo
Cruzando el puente,
se ve un herbvoro
acorazado de estirpe
norteamericana.
Se
trata de un dinosaurio
ornitisquio acorazado
conocido
como
ANQUILOSAURIO
que confiado en su
formidable
armadura
defensiva, pasea cerca
de un grupo de cicas sin
importarle
demasiado
la
presencia de los carnvoros
locales.
Asombrados de ver estos animales, seguimos nuestro recorrido

volteando hacia la izquierda del camino principal, subiendo por
un pequeo caminito, encontramos un ecosistema cretcico, al
borde de una laguna de agua dulce: Un poderoso COCODRILO
BAURUSUQUIO, de dientes aserrados y alta postura busca su comida
entre las plantas de la izquierda. Sobre una roca a la derecha, un
REPTIL ESFENODONTE, se asolea ostentando su lomo espinoso. A
cierta distancia, una gran SERPIENTE MADTSIDA, exhibiendo sus
caractersticos rudimentos de patas posteriores se acerca al agua.
A la izquierda, una poderosa y acorazada TORTUGA MEIOLNIDA
avanza sin prisas entre las magnolias.
40

Un pequeo dinosaurio, otro IGUANODONTE herbvoro, se sorprende
por un movimiento en el agua, que altera su temperamento nervioso.
A semejanza del ornitpodo mediano, esta especie pequea era
sorprendentemente veloz y difcil de capturar.
Cuntos animales que solo los vea en los libros y que ahora los poda
tocar con mis propias manos! Qu maravilla!
Mis padres tambin estaban maravillados, pero aun, haba ms
que recorrer y proseguimos nuestro recorrido por un camino que
se adentra por entre los cipreses y que nos llev a los pies de un
impresionante TITANOSAURIO, el animal terrestre ms grande
conocido, el ltimo de los dinosaurios gigantes, un pacfico herbvoro
de cuello largo, que con 36 metros de longitud, se alimenta de la
copa de los rboles. A los pies del gran saurpodo, algo escondida
entre sus patas, se halla la indefensa cra del gran dinosaurio, que
con poco ms de tres meses de edad, mide dos metros.
Esto fue lo mximo!
Estar debajo de un
Titn, de un inmenso
animal!
Ms adelante, y
dominando el borde
del acantilado, un
enorme
carnvoro
TIRANOSAURIO, con
12 metros de tamao
se abalanza sobre su
desprevenida presa.
Estaba
tambin
un
HADROSAURIO,
dinosaurio de pico
de pato, evidencia
tangible
de
la
presencia de dinosaurios norteamericanos en Amrica del Sur, se
apresta a iniciar la huida del temible carnvoro.
41

Ms adelante, al acercarnos al mirador, cerca del borde del
acantilado, desde donde se observa el Faralln con las huellas
dejadas por cientos de dinosaurios hace 68 millones de aos, est
el NOASAURIO, carnvoro, que desafa a los visitantes con sus filudos
dientes.
Luego, en lo alto del portal, est la extraa silueta de un PTEROSAURIO
azdrquido, reptil volador, que repliega sus alas. Sobre el espacio
triangular sorprende un extrao dinosaurio emplumado, precursor de
las aves actuales. Se trata de un UNENLAGINO, dinosaurio carnvoro,
pariente cercano del velociraptor que altivo despliega su colorido
plumaje.
Aun nos esperaba otra sorpresa. Desde lo alto de una pared de
roca, se puede observar a una enfurecida madre SALTASAURIO, con
llamativas placas y escudos en su lomo, que indignada defiende
su nidada de un intrpido cocodrilo notosuquio, experto ladrn de
huevos.
Dentro del PARQUE CRETACICO, mientras hacamos el recorrido,
escuchamos la grabacin de los gritos de estos maravillosos animales
que una poca formaron parte de la fauna de nuestra querida Bolvia.
Un poco cansados, despus de este maravilloso recorrido, nos
dirigimos al restaurante que existe en las instalaciones del PARQUE
CRETCICO, para calmar nuestra sed y hambre y para reponernos
de nuestro asombro de ver estos maravillosos animales. Cerca del
restaurante tambin funciona una tienda donde compramos muchos
recuerdos como: gorras, poleras, postales, dinosaurios pequeos
hechos de piedra.
De regreso a Cochabamba, durante todo el viaje, seguimos

comentando las maravillas que contiene el fabuloso PARQUE
CRETCICO de Sucre.
42
ficha
de
lectura
43
44

Texto:
EL PARQUE CRETCICO
ANTES DE LA LECTURA
1.

Comenta con tu profesor(a) y tus compaeros el significado de

estos trminos que contiene la lectura
PARQUE CRETACICO
DINOSAURIOS
PERIODO CRETACICO
SUCRE
FARALLON
ERA MESOZOICA
ERA TERCIARIA
2.
Escribe el nombre de algunos dinosaurios que conoces:

.................................... .....................................

........... .....................................

.....................................
3.
Escribe una oracin con las siguientes palabras:
Faralln: ...................
Dinosaurio: ................................

Parque Cretcico:.................................
45

4.

Empleando tus propias palabras, narra el contenido de una

pelcula relacionada con los dinosaurios.
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
5.
Ponle nombre a los siguientes dinosaurios:
46

DURANTE LA LECTURA
1.
A.
Qu animales alojaba el territorio boliviano hace millones de aos?
...
...
.......
B.
En qu lugar de Bolivia se pueden encontrar huellas de dinosaurios?

C.
Qu dinosaurio se encuentra a la entrada del Parque Cretcico?
...
D.

A la derecha del iguadadonte Qu dinosaurio se encuentra

en el Parque Cretcico?
...
E.

Escribe los nombres de los dos animales marinos de fines

del Cretcico.
...
...
F.
Cmo era el ANQUILOSAURIO?
.......
...
...
...
47

G.

Cul es el dinosaurio ms grande que se encuentra en el

Parque Cretcico de Sucre?
......
H.
Cunto mide?
...
I.

En el Parque Cretcico hay un dinosaurio que tiene pico de

pato. Escribe el nombre de este animal.
...
J.

Desde donde se pueden observar el faralln que contiene

las huellas dejadas por cientos de dinosaurios?
...
K.

Qu defiende la enfurecida madre Saltasaurio, de las garras

de un Cocodrilo?
...
L.

Mientras vas conociendo a los dinosaurios Qu se escucha

dentro del Parque Cretcico?
...
...
...
...
M.
Qu recuerdos se pueden comprar en el Parque Cretcico?
..
..
......
48

1.
SOPA DE LETRAS
Parque Cretacico
Farallon
Sucre
Tiranosaurio
Saltasaurio
Iguanodonte
Mosasaurio
Cretacico

A
49

2. Colorea los dinosaurios
50

EL
ABYA
YALA
51
El Abya Yala es el nombre que las poblaciones de

este lado del continente dieron a lo que despus se
conoci como Amrica.
El Abya Yala es el nuevo Pachacutic, que significa
nuevo amanecer y que los pueblos americanos lo
vienen construyendo.
52

EL ABYA YALA
Abya Yala es el nombre dado al continente americano por el pueblo
Kuna de Panam y Colombia antes de la llegada de Cristbal Coln
y los europeos, y significa tierra madura, tierra viva o tierra que
florece.
Cristbal Coln le puso el nombre de Amrica, en honor a Amrico
Vespucio, que fue el primer europeo en comprender que las tierras
descubiertas por Cristbal Coln conformaban un nuevo continente;
por esta razn el cartgrafo Martn Waldseemller, en su mapa de 1507,
utiliz el nombre de Amrica en su honor como designacin para el
Nuevo Mundo.
Cuando los espaoles llegaron
al Abya Yala, encontraron tres
grandes civilizaciones: Los Incas,
mayas y Aztecas. Estas culturas
llegaron a perfeccionar un
conteo del tiempo que les
permiti predecir lo que
podra acontecer en el
futuro. As, como los mayas
esperan el nuevo Baqtun,
los pueblos andinos tambin
estn esperando el Nuevo
Pachakutiq, que significa el
nuevo amanecer.
Este nuevo pachakutiq, se est

construyendo con grandes esfuerzos y la
persistencia de los pueblos indgenas por preservar su raz, tratando de
destruir el estado de servidumbre y marginacin al que lo redujo la
dominacin colonial, republicana y ahora neoliberal. Dentro de todo
este escenario, todos los pueblos indgenas y en este caso los Aymaras
y Qhichwas de Bolivia, mantienen sus estructuras ancestrales, como
el Ayllu y la comunidad andina, que los hace fuertes para enfrentar
cualquier embate del opresor.
53

En Amrica se desarrollaron importantes civilizaciones, como Caral
(la ciudad ms antigua de Amrica, la cual se desarroll en la zona
central de Per), los anasazi, los indios pueblo, Quimbaya, Nazca,
Chim, Chavn, Paracas, Moche, Huari, Lima, Zapoteca, Mixteca,
Totonaca, Tolteca, Olmeca y Chibcha, y las avanzadas civilizaciones
correspondientes a los imperios de Teotihuacan, Tiahuanaco, Maya,
Azteca e Inca, entre muchos otros.
Transcurridos ms de tres siglos, en 1804 los esclavos de origen africano
de Hait se sublevaron contra los colonos franceses, declarando la
independencia de este pas y creando el primer estado moderno con
gobernantes afroamericanos.
A partir de 1809, los pueblos
bajo
dominio
de
Espaa
llevaron adelante una Guerra de
Independencia Hispanoamericana,
de alcance continental, que llev,
luego de complejos procesos, al
surgimiento de varias naciones:
Argentina, Bolivia, Colombia, Costa
Rica, Panam, Chile, Ecuador, El
Salvador, Guatemala, Honduras,
Mxico,
Nicaragua,
Paraguay,
Per, Uruguay y Venezuela. En 1844
y 1898 el proceso se completara
con la independencia de Repblica
Dominicana y Cuba, respectivamente.
En 1822 Brasil se organiz como monarqua independiente, el Imperio

del Brasil, al disolverse el Reino Unido de Portugal, Brasil y Algarbe, hasta
1889 cuando la monarqua fue abolida para establecer una repblica.
Por su parte, Estados Unidos y Gran Bretaa negociaron en 1867 un
proceso de independencia con restricciones para Canad, que se fue
consolidando durante el siglo XX.
54
ficha
de
lectura
55
56

TEXTO:
Abya Yala
PRCTICA
Responde a las preguntas:
1. Abya Yala significa:
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
2. Quin le puso el nombre de Amrica a nuestro continente:
.....
.....................................................................................................................
Por qu?....................
3. Quin fue Martn Waldseemller?
....................................................
..
4. Qu culturas florecieron en el Continente Americano?
.
.....................................................................................................................
5. Cuando los espaoles y europeos llegaron al Nuevo Continente,
Respetaron sus usos, costumbres y tradiciones?
.................................................
Por qu? ........
57

6. Qu estn esperando los pueblos andinos?
.
.....................................................................................................................
7. Qu significa el Nuevo Pachakutiq?
.
.
8. Qu hicieron las nuevas naciones del continente americano
para lograr su independencia?
............
...................
9. Segn tu opinin, todas las naciones americanas han logrado
su total independencia?
............
............
10. En que fecha nuestra querida Bolivia logr su independencia?
....
11. Sabes quienes fueron los Libertadores de las nuevas

naciones americanas?
....
....
......................
58

DESCUBRE las siguientes palabras en la sopa de letras:
Abya Yala - Amrica - Vespucio - Maya

Azteca - Inca - Tiahuanaco - Bolvar
San Martn - Pachacutiq
SPETANB LOS
DERECHOS
DE
AUTOR
T
F
Z
D
Z
P
O
A
E
59

DIBUJA el Abya Yala

60

EL
NINO
-
SIMON
61
El gran libertador Simn Bolvar,

con su dedicacin, empeo y
compromiso, libert cinco naciones del yugo espaol, que eran:
Colombia. Venezuela, Ecuador,
Per y Bolivia; igualmente se le
atribuye la liberacin del territorio
panameo de los espaoles.
62

EL NIO SIMN
Biografa
En la madrugada del 25 de julio del ao 1783 naci el nio Simn.
Sus padres le pusieron el nombre de Simn Jos Antonio De La
Santsima Trinidad Bolvar y Palacios, hijo del Coronel de las milicias de
los valles de Aragua, Don Juan Vicente Bolvar y Ponte, y una dama
aristocrtica de Caracas, descendiente de familia de msicos, de
nombre Mara de la Concepcin Palacios y Blanco.
A partir de ese glorioso amanecer del 25 de julio, otra ser la historia
del mundo Haba nacido el redentor de Amrica el salvador el
hombre que escribir nuevas pginas en la historia el hombre que
cambiara el futuro del mundo.
Al momento de nacer Bolvar Nio, su madre padeca secuelas
de una tuberculosis que le impidi amamantarlo; para fortuna del
destino de Amrica, la vecina Ins Mancebo de Miyares, de origen
cubano, recin haba dado a luz, y pudo compartir su leche materna
con Simoncito, como cariosamente lo llamaban los esclavos,
mientras llegaba de la hacienda de San Mateo, una vigorosa esclava
de nombre Hiplita, de treinta aos, que estaba prxima a dar a Luz,
y que se convertira en la nodriza del Libertador.
La negra Hiplita se dedicar por completo al cuidado del Nio
Simn. Ella lo alimentar, baar, vestir, le ensear sus primeras
palabras y con ella dar sus primeros pasos Hiplita criar al Nio
Simn como si fuera su propio hijo Fue todo un afecto de madre,
que el propio Libertador reconocer aos despus:
El nio Simn era fantasioso, comunicativo, alegre y juguetn. Por ser

el menor de la casa, era el consentido de los esclavos, con los cuales
comparta muchas horas del daDesde tempranas horas de la
maana, el Nio Simn molestaba a todos los presentes, recorriendo
los largos pasillos coloniales con su caballo improvisado en una
escoba de espiga de trigo, y una corta espada de madera que le
fabric un fiel esclavo.
63

Al caer la tarde, terminado el trabajo del campo, Hiplita llevaba al
Nio Simn al repartimiento o patio de los esclavos All bajo el propio
cielo mientras cae la noche, l oye cuentos de miedo con duendes
y fuegos presumidos, que narra algn viejo negro para entretener a
sus compaeros de infortunio Los cuentos tienen casi siempre como
tema los horribles crmenes del tirano Aguirre, el conquistador rebelde
y bandido, cuya alma en pena vaga todava en forma de lucecita
que se apaga y se enciende mucho ms grande que las lucirnagas.
Es una luz que camina. A veces aparece en la llanura, otras veces
se sube a la copa de un rbol inmenso que se ve desde el corredor
de la hacienda all a lo lejos y que se llama el Samn de Gere
Muchos aos despus, Simn recordar estos pasajes de su vida y les
contar a sus oficiales.
Las travesuras, las gracias, las reflexiones
de nio despierto y precoz que fue en
edad muy temprana, lo hacan un
personaje en miniatura que ocupaba
la atencin de todos
En su precocidad y viveza innata,
gustaba participar en la conversacin
de los mayores, y no se quedaba callado
como sus hermanos; por lo dems fue
un nio comn y corriente, que jugaba
con los de su edad los juegos infantiles: el
palito mantequillero, la gallinita ciega, el
escondite; y disfrutaba los cuentos de
To Tigre y To Conejo, entre otros,
de labios de su mam o de la
negra Matea.
El Nio Simn disfrutaba a plenitud la

libertad
y el contacto con la naturaleza que le brindaba las
riberas del ro donde jugaba con sus hermanos chapoteando o
lanzando piedras al agua, mientras su madre descansaba respirando
el aire puro que le llevaban vida a sus pulmones. Los aires del
campo parecan recobrarle la salud a su madre, quien visitaba con
frecuencia, junto con sus hijos, su hacienda de San Mateo
64

All en la majestuosidad del campo y la vida salvaje, el Nio Simn
pudo entrar en contacto con la naturaleza tropical, mientras pasaba
temporada muy animado en compaa de los nios esclavos
65

Batallar con soldados
de plomo, era el juego
predilecto
de
Bolvar
Nio: Pasaba toda la tarde
planificando mil batallas, como si,
su Yo interior, le vaticinara el destino que
le deparaba la independencia de seis
naciones, para desterrar por la fuerza
de la guerra, el imperialismo salvaje y
avasallador que instaur Espaa en el Nuevo
Mundo
Ese acercamiento con la esclavitud, sembr
en l ese sentimiento de afinidad, justicia,
solidaridad e igualdad entre los hombres, por
e l cual vivi y lucho hasta la muerte Desde nio,
Simn Bolvar ya se perfilaba como el intrpido guerrero, que
con su inseparable espada, le quitar a Espaa los cinco reinos ms
importantes en el Nuevo Mundo.
Pero la cruda realidad de la vida se manifiesta en el Nio Simn el 18
de enero de 1786, con apenas dos aos y medio, con la muerte de su
padre con sesenta aos de edad, luego de una penosa enfermedad.
El tiempo transcurra y la salud de su madre Mara Concepcin no
mejoraba, y por el contrario, la tos se haca cada vez ms frecuente,
como resultado de la tuberculosis, que como una maldicin, empa
la felicidad de los Bolvar, y como se sabe, llevar a la tumba al
Libertador
Las calamidades y el vaco de afecto llegan a la vida de

Bolvar Nio: Su madre es trasladad con urgencia a Caracas
A pesar de los cuidados mdicos, su quebrantada salud cedi
a la tuberculosis, y el 6 de julio de 1792 muere de 34 aos de
edad a consecuencias de una hemotisis, cuando Bolvar Nio
estaba prximo a cumplir los 9 aos de edad. No obstante su
corta edad, todos estos acontecimientos van fortaleciendo su
personalidad frente a las calamidades
66

Su familia desaparece en el dolor, el llanto, la melancola y los intereses
mezquinos de los herederos por apropiarse de la fabulosa fortuna de
los Bolvar
Durante el da, Bolvar nio estudiaba en su casa natal con la seguridad
que le brindaba su mama, Matea, como l llamaba a otra esclava,
que junto con los otros nios esclavos, eran sus compaeros de
juegos
Por la noches, dorma donde su abuelo y tas No obstante su corta
edad de nueve aos, todos estos acontecimientos van fortaleciendo
la personalidad de Bolvar Nio frente a las calamidades. Ser una
personalidad que deslumbrar al mundo, como una intensa luz en la
oscuridad de Amrica, que an brilla en el corazn de los bolivarianos
Cuando el dolor por las muertes de sus seres queridos pareca quedar
atrs, y el amor de sus tas intentaba apaciguar la soledad y el
desasosiego que influa en la personalidad de Bolvar Nio, la tragedia
llega por tercera vez a su vida: A los pocos meses, en diciembre de
1793, muere su abuelo Feliciano, y las autoridades lo separan de su
hermano mayor, y sus tas que debieron casarse prematuramente
en un matrimonio arreglado de intereses, como se acostumbraba
cuando desapareca el jefe de familia.
Ahora Bolvar Nio est totalmente slo..!
En su niez, Simoncito no cont con el apoyo de sus seres ms
queridos Como todo nio hurfano, se acostumbr a la soledad,
al desasosiego y al infortunio, inmerso en su frustracin anmica, que
engendr en l una rebelda y un carcter decidido y emprendedor,
que molde su personalidad hacia la inteligencia para sobrevivir en
la adversidad, y sembrar en su corazn el sentido de la universalidad,
la libertad y la justicia; caractersticas que forjarn a un hombre
con temple de acero, que fue capaz de asumir la responsabilidad
de enfrentar las naciones ms poderosas del planeta; dirigir
simultneamente los destino de seis vastas regiones ms grandes
que la Europa misma, y legislar como ningn jurista en toda la historia
universal.
67

Bolvar es el ejemplo para demostrar que la felicidad no est en el
dinero Nos ense que no existen obstculos dolorosos e insalvables
para superarse en la
vida Su ejemplo est
en la perseverancia,
la
rectitud
y
la
tenacidad para lograr
los objetivos por muy
inalcanzables, cuando
existe
honestidad,
lealtad, y amor a
sus
semejantes
pero sobre todo, si
se tienen metas e
ideales incorruptibles.
Bolvar Nio, lejos de
acomplejarse por las
calamidades
vividas
en tan corta edad,
sigui adelante hasta
convertirse en el Bolvar
de ayer, hoy, maana
y siempre...!
68
ficha
de
lectura
69
70

TEXTO:
EL NIO SIMN
ANTES DE LA LECTURA
1.


Simn Bolvar
Fantasioso
Comunicativo
Alegre
Juguetn
Esclavos
Enfermedad
Intereses mezquino
Nio hurfano
Rebelda
Perseverancia
Rectitud
Honestidad
Lealtad
Amor a sus semejantes
2.
Elije la palabra que mejor convenga a la frase y compltala:

Sinti/llor:

El nio hurfano..................la muerte de sus padres.
Esfuerzo/desnimo:
Las grandes hazaas se logran con...........................
Felicidad/desventura:

La..........................................no est en el dinero.

71

3. Escribe el nombre del personaje que aparece en la tapa de este
texto.
..
4.

Marca con una (X) los pases que fueron liberados por Simn
Bolvar, del yugo espaol.
Guatemala
Argentina
Per
Paraguay
Uruguay
Colombia
Honduras
Venezuela
Bolivia
Chile
Panam
Ecuador
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
5.
Escribe una frase con las siguientes palabras:
La independencia:
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
..

Imperio espaol
..

Ejrcito Libertador:

Bolivia:
.
72

DURANTE LA LECTURA
1.
A.
Cul es el nombre completo del Nio Simn?

B.
.....................
Quin era Hiplita? A qu se dedic?
..........
..............
C.
Para qu llevaba Hiplita al Nio Simn al patio de los esclavos?
..............................................
...........................................................................................................
D.
Cul fue el juego predilecto del Nio Simn?
............................
................................
E.
Responde (V) o (F)
Su padre fue el primer familiar que muri....
El abuelo falleci despus de la muerte del
padre de Simn
Doa Mara de la Concepcin falleci despus
de la muerte de su esposo.......
A la muerte de sus padres, el Nio Simn fue
separado de sus hermanos y tas.......
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
73

2.
Completa las frases siguientes:
A.
El Nio Simn era .......... , ............ ,
............ y .............
B.
El Nio Simn disfrutaba a plenitud la ............
y el contacto con la .......................
C.
Como todo se acostumbr a la ................. ,
a la . , al ......................
y al ......
3.

Ordena las frases, numerndolas para obtener un resumen ms

completo del texto. (Escribe el nmero en el cuadrito)

Al Nio Simn le gustaba escuchar los cuentos que narraba un

negro viejo.

Al quedar hurfano, form su carcter con una rebelda y un

carcter decidido y emprendedor.

Su madre sufra de las secuelas de la tuberculosis.

Bolvar demostr que la felicidad no est en el dinero.

Por eso la negra Hiplita la amamant y lo cri.

Lejos de acomplejarse por las calamidades sufridas, sigui
adelante.

El Nio Simn naci el 25 de julio del ao 1783.

Despus que murieron sus familiares, el Nio Simn qued

totalmente solo.

El Nio Simn era comunicativo, alegre y juguetn.
74

4.

Escribe un pequeo dilogo en el que el Nio Simn le dice a su

madre que un da ser el Gran Libertador de Amrica:
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
75

1.
SOPA DE LETRAS
Nio Simn - Hiplita - Doa Mara

Juan Vicente - Libertador - Hurfano
Juguetn - Feliciano - Honesto
W
P
I
A
I W N V B O A E X N
USO
EXCLUSIVO DOCENTE. SE RES
U
76

2.

Relaciona las palabras con sus sinnimos respectivos. Usa flechas

de distintos colores
Libertador Hacendoso
Hurfano Preocupado
Emprendedor Protector
Lealtad Desamparado
Desasosiego Honestidad
3.
Marca la respuesta correcta:
a.
EL Nio Simn nunca se dej vencer por las calamidades
( )
El Nio Bolvar tena miedo quedarse solo.
( )
b.
Su madre trabaj mucho para criarlo.
( )
Su madre sufra mucho con las secuelas de la tuberculosis.
( )
c.
Al morir su abuelo, las tas se casaron.
( )
Al morir su abuelo se fue a vivir con sus tas.
( )
d.
Bolvar era interesado por el dinero.
( )
Bolvar deca: la felicidad no est en el dinero.
( )
e.
Bolvar Nio nos ense a perseverar.
( )
Bolvar Nio nos ense que no existen obstculos insalvables.
( )
77

4.
Colorea la figura
78
SPETAN LOS DERECHOS

DE AUTOR
CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE
79
El da mundial del Medio Ambiente, fue proclamado por las

Naciones Unidas el ao 1972. Se
realiza con la finalidad de que
todos entendamos la importancia
de proteger y conservar el medio
ambiente.
80

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
El Planeta Tierra est enfermo. El Planeta Tierra est triste.

Cmo no iba a estarlo! Si
todos los das vemos como
se ensucian las calles
con papeles, bolsas de
plstico, y toda clase de
basura.
Si todos los das vemos
en los noticieros cmo
se talan los rboles,
cmo se contaminan los
ros con aguas servidas, o
con residuos qumicos de las
fbricas.
Si todos los das vemos en los noticieros de televisin, cmo personas
malintencionadas provocan incendios en los bosques y parques.
Si todos los das vemos como las ciudades se llenan cada vez ms
con vehculos de transporte: autos, motos, camiones, vagonetas que
arrojan sus residuos de carbn contaminando el aire que respiramos
y si todos los das vemos en la televisin cmo las grandes potencias
econmicas del mundo, sin importarles la vida del ser humano, hacen
funcionar sus grandes fbricas que contaminan el aire con los restos
qumicos y humos de sus chimeneas. Por eso, nuestro Planeta Tierra
est triste, est enfermo.
Es que no tenemos conciencia que la sabia naturaleza nos da toda su

riqueza para aprovecharla en bien de hombre, pero ste, a cambio,
le devuelve slo basura y contaminacin.
81

Los grandes bosques poco a poco estn desapareciendo porque al
hombre solo le importa enriquecerse con las riquezas que alberga el
monte y por eso lo explota sin alma.
Los ros, lagos y mares cada da se llenan de basura que mata a
muchos seres que viven en sus aguas. No hay conciencia y por eso la
Tierra se enferma y se pone triste.
Acaso no es nuestro deber cuidar la naturaleza? Sin embargo, que
se hace?:
Por ejemplo, que haces vos desde tu casa para no contaminar la
naturaleza?
Empezaremos por casa primero y lo que debemos hacer es lo
siguiente:
Reciclar la basura separando los
componentes de la basura en orgnicos
e inorgnicos. En los componentes
inorgnicos se pondr el papel,
cartn, vidrio y metales. Estos
materiales al pasar por un proceso
qumico o de fundicin se vuelven
a formar productos como papel
nuevo, envases y objetos de
adorno o juguetes.

En la basura orgnica se
pondrn los restos de alimentos
con los que se puede hacer
abono para las plantas.
proporcionan oxigeno.

Siembra un arbolito en el
jardn de tu casa, recuerda que ellos
Pdele a pap o mam que revisen la instalacin del gas, las

tuberas de agua y en caso de fuga, repararlas.
82

Sugireles pintar el interior de la casa con colores claros y abrir las
ventas para gozar de la luz natural que nos proporciona el sol, as
no tendrn que usar tanto los focos.
Cuida que si no se esta utilizando el foco de alguna habitacin,
este apagado. Desconecta los aparatos elctricos que no se
estn usando.
Debes ser muy insistente en el cuidado
del agua, por lo tanto no dejes
que pap lave el coche con la
manguera y dile a mam que
riegue el jardn por las tardes o
noches.
Al lavarse las manos o los
dientes, pdeles que cierren la
llave mientras se lavan.
Proponles recopilar el agua
fra que sale de la regadera al
baarse, esa agua se puede utilizar
para el bao o para regar las plantas.
Cuando acompaes a tu familia al super, recomindales que
compren slo lo necesario, productos que puedan ser reciclables
y eviten comprar artculos que contaminan el ambiente como
son los aerosoles. Pdeles adems que lleven una bolsa de tela o
papel, as evitan que les den tantas bolsas plsticas, lo que genera
ms basura en las calles.
Si pap o mam fuman, diles que tanto a ellos como a ti que estas
cerca, les hace dao el humo del cigarro, inssteles para que lo
dejen.
Si tu hermana o hermano escuchan msica a todo volumen,
pdeles por favor que le bajen, recuerda que tambin el ruido
contamina.
83

No olvides el amor y respeto entre tu familia; seguir las normas y poner en
prctica los valores que tus padres te han enseado es muy importante
para el ambiente, porque vives tranquilo y en armona con los dems.
Ah! y no olvides que tambin las mascotas que tienes en casa,
merecen cuidados y respeto.
Tambin debemos cuidar nuestro barrio Cmo?
Te propongo lo siguiente:
nete con tus vecinos para limpiar los terrenos sin construccin.
Limpien las torrenteras que haya en el barrio.
Cuiden el agua. No la malgasten regando la acera o la pista.
Conjuntamente con los vecinos
coloquen botes (turriles) para
depositar la basura en cada
esquina de tu barrio.
Concientiza a tus
vecinos, a travs
de
carteles,
para
que
separen
la
basura
de
sus casa en
tres
grupos:
orgnicos,
papeles y
vidrios.
C u i d e n
los jardines y
parques
que
hayan en el barrio.
84

Organizar
campaas
de
arborizacin con los vecinos y
autoridades de la OTB para
sembrarlos en los parques.
Siempre s amable
y
respetuoso con tus vecinos; y,
Vigila que no maltraten
a los animales que hay
en tu colonia.
Todas estas acciones
se pueden realizar en el
barrio y vos puedes hacer
muchsimo por el medio
ambiente
desde
los
lugares en donde vives y
frecuentas.
Muchas personas adultas
creen que los nios por ser
pequeos no entienden acerca de lo
importante que es cuidar el medio ambiente y mucho menos poner
en prctica algunas medidas para lograrlo, sin embargo son los nios
quienes le ponen el ejemplo a los adultos, por ser ms concientes,
sensibles y participativos en el cuidado de su entorno.
Cmo esta tu Unidad Educativa donde estudias? Tiene jardines

cuidados? Hay botes para depositar la basura? Los estudiantes
respetan la naturaleza? Si esto no es as pods hacer lo siguiente:
Organzate con tus compaeros y con la ayuda de tu profesor realicen
una campaa del cuidado del agua. A travs de carteles pegados
en las paredes de la Unidad Educativa motiven a sus compaeros
para que no desperdicien el agua.
85

Igualmente, hacer campaa en toda la Unidad Educativa para
separar en turriles distintos, la basura: restos de comida a un lado;
papeles en otro turril y vidrios en otro diferente.
De la misma manera, con tus compaeros de curso y el apoyo de tu
profesor, cuiden los jardines, sembrando nuevas plantas, regndolas,
abonndolas y sobre todo, indicando a tus dems compaeros de
la Unidad Educativa, para que no maltraten las plantas del jardn.
Igualmente pueden hacer una campaa para sembrar nuevos
rboles en el patio de la Unidad Educativa.
Organzate con tus compaeros para mantener tu curso limpio
y colabora para limpiar y cuidar toda la escuela, ya que es este
el lugar donde asistes
a diario para aprender.
Recuerda que respetar a
tus maestros y compaeros,
as como seguir las normas
establecidas por la escuela,
son otras formas de cuidar el
medio ambiente.
Cuidar el medio ambiente
es tan importante para que
crezcas en un ambiente
agradable, limpio, sano,
bello donde puedas sentirte
a gusto con tu familia,
amigos y vecinos.
86
ficha
de
lectura
87
88

TEXTO:
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
ANTES DE LA LECTURA
1.

2.


PLANETA TIERRA
CUIDADO DEL AGUA
CUIDADO DE LOS
JARDINES
TENER EL AGUA LIMPIA
NATURALEZA
BASURA
CONTAMINACION
BASURA ORGANICA
TORRENTERAS
AMBIENTE AGRADABLE
Relaciona cada palabra con su significado. Utiliza flechas de

distintos colores:
Presencia o incorporacin
al ambiente de sustancias o
elementos txicos que son
perjudiciales para el hombre.
CALENTAMIENTO
GLOBAL
Es un trmino utilizado para referirse

al fenmeno del aumento de la temperatura media global, de la atmsfera
terrestre y de los ocanos.
CONTAMINACION
89

3. Completa cada frase con la palabra del cuadro que
convenga
torrenteras
basura orgnica
contamina
responsables
vulnerable
A.

Tirar las botellas de plstico a la calle ..............

el ambiente.
B.
No debemos arrojar. a la calle.
C. Las..... llenas de basura causan inundaciones.

D.
Somos................... del cuidado del medio ambiente.
E.
Bolivia es un pas . a los cambios climticos.
4.
BUSCA el significado de las siguientes palabras:
Anhdrido
Carbnico:...............................................................
..................................................................................
..................................................................................

Deforestacin:........................................................
..................................................................................
..................................................................................
Bio
diversidad:...............................................................
..................................................................................
..................................................................................
90

5.
Describe en que estado se encuentran las calles de tu barrio.
...
...
...
...
...
...
...
...
............................................................................................................
............................................................................................................
6. Describe en que estado se encuentran las instalaciones de tu
colegio.
...
...
...
...
...
...
...
...
............................................................................................................
............................................................................................................
91

DURANTE LA LECTURA
1.

Localiza en el texto las frases que mejor expresan cada una de

estas ideas; luego escrbela sobre la lnea punteada.
A.
La naturaleza nos da su riqueza.
.
B. Los seres vivos de ros, lagos y mares mueren cada da.

.
C.
Personas mal intencionadas provocan incendios.
.
D.
Calles con papeles, bolsas de plstico
........
E.

Al hombre solo le importa enriquecerse con la explotacin de

la madera.
.....
........
F.
Hay muchos vehculos en la ciudad.
............
........
G.
Residuos qumicos de las fbricas.
................
................
92

2.

Escribe tres acciones urgentes que debemos hacer para cuidar

el medio ambiente en nuestra casa:
A. .
B. .....
C. .........
3.


el medio ambiente en barrio:
A. .
B. .....
C. ............
4.


el medio ambiente en nuestro colegio/ escuela:
A. .....
B. .....
C. .........
93

5.
Escribe (V) o (F) segn corresponda a cada frase:
A.
Toda la basura debe juntarse en una bolsa.
( ) ( )
B.
Arrojar basura a la calle.
( ) ( )
C.
Separar la basura en orgnica, plsticos, vidrios.
( ) ( )
D.
Dejar que las mascotas ensucien los parques.
( ) ( )
E.
No sembrar plantas en el colegio.
( ) ( )
F.
Romper los anuncios de parques y jardines.
( ) ( )
G.
Sembrar rboles en el colegio.
( ) ( )
H.
Ser amable y respetuoso con los vecinos.
( ) ( )
I.
Escuchar msica a todo volumen.
( ) ( )
J.
Baar a las mascotas.
( ) ( )
6.

Escribe un comentario personal de cmo debemos cuidar el

medio ambiente.
..
..
..
..
..
..
..

94

1.
Pega el dibujo o foto de una calle llena de basura
Describe por qu se encuentra de esta manera la calle.
...
...
...
..............
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
95

2.
Pega el dibujo o foto del patio de tu colegio/escuela.
3.

Pega el dibujo o foto de cmo te gustara tener al patio de tu

colegio / escuela.
96
SPETAN LOS DERECHOS

DE AUTOR
FIESTA
DE
INTEGRACION
NACIONAL
97
La fiesta en honor a la Virgen de Urkupia, se celebra en Cochabamba, Bolivia; los das 14, 15 y 16 de
agosto. Congrega a miles de feligreses bolivianos y
extranjeros que llegan de distintas latitudes a rendir
homenaje a la virgencita por los favores recibidos.
98

LA FIESTA DE LA
INTEGRACIN NACIONAL
Dice la leyenda que durante los aos de la colonia, en la poblacin
de Quillacollo, Cochabamba, una pequea nia ayudaba a sus
padres pastoreando ovejas. Cierto da a la pastorcita se le apareci
una hermosa y deslumbrante seora que cargaba en sus brazos un
nio, la cual se convirti en su amiga. Para la nia el conversar con
la seora, quien le hablaba en el idioma nativo de la pastorcita, el
quechua, y jugar con el nio, se convirti en algo natural.
Al llegar a su
casa, les cont
a
sus
padres
sobre
la
bella
seora;
quienes
sorprendidos
oyeron a su hija
relatar la forma en
que la seora
apareci.
E x t r a a d o s
los
padres
de
la
pastorcita,
compartieron
el hecho con el
sacerdote de la parroquia y algunos vecinos, quienes decidieron
cerciorarse de la veracidad del relato de la nia.
Un da 15 de agosto, sorpresivamente aparecieron los padres y

algunos vecinos en el lugar donde la nia pastoreaba sus ovejas.
Grande fue la sorpresa cuando vieron a la pastorcita acompaada
de la seora y su hijo. El asombro y la incredulidad se apoderaron de la
gente, cuando vieron que lentamente la seora y el nio empezaron
a subir a los cielos. La gente sorprendida preguntaba: Dnde est la
seora? La pastorcita muy feliz responda sealando con el dedo a la
seora quien lentamente ascenda a los cielos, diciendo:
99

Orkhopia, Orkhopia, que en
quechua significa ya est en
el cerro.
En el lugar donde la
seora con el nio en
brazos visitaba a la
pastorcita, encontraron
una bella imagen de una
seora con su hijo, a la
que denominaron Virgen
Mara de Urkupia, nombre
castellanizado por el que
actualmente se conoce a la
Virgen. En ese lugar, se construy
un santuario para la Virgen, que desde
aquella poca es venerada por el pueblo boliviano.
Actualmente la imagen de la Virgen
se encuentra en el templo de San
Idelfonso de Quillacollo hasta donde
llegan peregrinos de toda Bolivia y del
extranjero, para adorarla y dar gracias
por los favores recibidos. Por congregar
a todos los bolivianos, a la Virgen Mara
de Urkupia, se la denomina, Patrona
de la integracin Nacional.
En honor a la Virgen de Urkupia se

celebra la fiesta del 14 al 16 de agosto
en Quillacollo, provincia importante
del departamento de Cochabamba.
Es tradicin desde hace muchos aos
que el da 14 de agosto se desarrolle
la llamada ENTRADA, donde miles de
bailarines, demostrando su fe a la Virgen
y un entusiasmo desbordante, bailan las danzas tpicas de Bolivia
como: Morenadas, caporales, diabladas, tobas, suri sikuris, tinkus,
kullawuadas, llameradas, sayas, pujllay, tarqueadas.
100

Miles de turistas llegados de Argentina, Per, Estados Unidos de Norte
Amrica, Chile, Espaa, Italia, Japn, Brasil, quedan asombrados
ante una fiesta llena de color por los bellsimos trajes de los bailarines
y por la cadencia de sus bailes.
Luego, el 15 de agosto, llamado del da de la festividad, los fieles
concurren al templo de San Idelfonso de Quillacollo para escuchar
la misa en honor a la virgen de Urkupia. Personalidades como el
Presidente del Estado Plurinacional de Bolivia, Alcaldes, Gobernadores,
artistas, escritores y el pueblo boliviano, llegan a los pies de la mamita
de Urkupia para darle gracias por sus bendiciones y pedirle la
integracin de todos los bolivianos.
El da 16 de agosto, la Virgen Mara de Urkupia, convoca a
peregrinos de toda Bolivia y pases vecinos, a visitar su Santuario.
Esta actividad empieza a tempranas horas, desde la madrugada;
miles de fieles inician la peregrinacin hacia el Calvario de la Virgen
de Urkupia, parten desde la Plaza principal 14 de Septiembre de
Cochabamba, siguen por la carretera Blanco Galindo, entre rezos y
canciones cristianas van caminando los fieles en una fila interminable
que alcanza a cubrir casi los 16 kilmetros que separan al Calvario de
la ciudad de Cochabamba.
101

Llegar caminando hasta su altar o hasta el cerro de Cota, lugar de
su aparicin, es una de las muestras de amor, devocin y fe de los
creyentes hacia la sagrada imagen.
Muchos fieles al llegar al Cerro de Cota, extraen piedras con la
creencia de que, segn el tamao de piedra extrada, la Virgen lo
compensar en dinero y favores. Asimismo, hacen la promesa de
volver al ao siguiente a devolver dichas piedras en seal de fidelidad
a la Virgen.
Adems, durante el recorrido de la imagen de la Virgen, de Quillacollo
al Cerro de Cota, por la avenida de la Integracin, se ubican miles
de comerciantes llegados de diversas ciudades de Bolivia paran
vender una gran variedad de objetos en miniatura: pequeas
casas, automviles, camiones y diferentes objetos que representan
los deseos materiales de los creyentes y que segn testimonio de los
mismos, la milagrosa Virgen concede.
La festividad religiosa de la Virgen de Urkupia, patrona de la
integracin Nacional es sin duda una de las ms importantes fiestas
religiosas y folklricas del pas y Sudamrica.
102
ficha
de
lectura
103
104

TEXTO:
LA FIESTA DE LA INTEGRACIN NACIONAL
ANTES DE LA LECTURA
1.


2.
Busca el significado de las siguientes palabras:
Leyenda: ............
............
Tradicin: ............
............
Imagen: ............
............
Devocin: ............
............
Milagro: ............
............
105

3.
Escribe una oracin con las siguientes palabras:
A.
Virgen de Urkupia
...
B.
Fiesta de la Integracin
...
C. Danzarines
...
D. Milagros
.......
4.

En el siguiente grupo de oraciones hay una que no se relaciona

con la Fiesta de la Integracin. Marca una (X) para identificarla.
A.
Los Caporales San Simn bailaron con mucha alegra.
( )
B.
Las bandas de msicos alegraron el carnaval.
( )
C.
Las bandas de msicos lucieron sus mejores trajes.
( )
D.
Llegan muchos fieles del extranjero a la fiesta.
( )
E.
La Morenada de Oruro fue muy aplaudida.
( )
F.
Muchos devotos encienden velas en el Santuario.
( )
G.
Es costumbre sacar piedras del cerro de Cota.
( )
106

DURANTE LA LECTURA
1.
A.
A qu se dedicaba la nia que se menciona en el texto?
..........
B.
Quin era la seora que se le presentaba a la nia?
..............
C.
Esta actitud de la nia despert alguna sospecha en sus padres?
.................
D.
Qu hicieron los padres de la nia?
..........
E.
Qu vieron los padres de la nia?
..............
F.
Qu deca la nia?
.................

G.
Por qu se llama Fiesta de la Integracin?
..........
H.
Qu personajes importantes acuden a la fiesta?
..........
.......
107

2.
Escribe lo que ms te ha gustado de esta fiesta.
..
......
......
..........
...
..........................................................................................................
3.
Escribe lo que ms te ha disgustado de esta fiesta
..
......
...
..
..
...........................................................................................................
4.
Cmo crees que mejorara la fiesta?
...
......
......
..
..
...........................................................................................................
108

DURANTE LA LECTURA
1.
SOPA DE LETRAS

Encuentra las siguientes palabras que estn en la sopa de
letras:
109

2.
Pega una figura/foto relacionada con la Fiesta de la Integracin.
3.
Escribe un comentario sobre el contenido de esta foto.
...
..........
...
...
...
...
...
.
.
110

EL
CHARANGUITO
(Peter Travesi)
111
Uno de los grandes artistas cochabambinos y creador del caf concert en Bolivia. Su temprana muerte dej un vaco entre los actores y artistas del teatro
boliviano.
Sin embargo la familia Traves, decidi continuar con
la obra de tan insigne actor, el Tra La La, que an
contina vigente en nuestros das.
112

EL CHARANGUITO
Conocido popularmente como Charanguito, Peter Traves Canedo
naci en Cochabamba el 21 de Noviembre de 1957, y falleci en
la misma ciudad, 33 aos despus. Hoy, an sigue vivo su recuerdo,
haciendo rer y aorar a todos aquellos que tuvieron el gusto de
observarle en sus presentaciones.
Fue hijo de Julio Traves, un gran radialista natural de Barranquilla,
Colombia, y Gilda Canedo, hermosa y talentosa cochabambina. Don
Julio, provena de una familia de talentosos actores que recorrieron
su arte por toda Sudamrica interpretando obras de teatro en los
mejores escenarios de las capitales sudamericanas.
Peter, descendiente de esta familia de actores, estuvo predestinado
a la profesin que desempe con mucho talento, creatividad y
profesionalismo. Desde temprana edad, antes de cumplir los 10 aos,
ya interpretaba papeles principales en distintas obras.
Estudi el Bachillerato en el Instituto Americano de Cochabamba,
donde sobresali por su gran inclinacin para escribir, dirigir y participar
en teatro. Era tambin fantico de hacer rer a las personas, y de
otras formas de entretenerlas, como la fotografa, los actos de magia,
la literatura y la msica.
Despus ingres a la Universidad Mayor de San Simn, a la Facultad
de Derecho, pero nunca termin la carrera por seguir su instinto
artstico.
Tena un talento asombroso, poco tuvo que hacer para ganarse el

corazn de cuanto espectador lo viera. Se cas con Noly Vargas
Urrutia en 1980 y tuvo tres hijas: Tuanny, Jessie y Mara Julia.
En 1982 fund su gran espectculo, amado hasta la actualidad, Trala-la, junto con su colega, Dennis Lacunza. En l, pudo combinar
distintos artes y gustos suyos, como la msica, el baile y la risa. Entre su
elenco principal, se encontraban rostros conocidos hoy, descubiertos
sus talentos por ste genio del humor: Jenny Serrano, Alberto Gasser,
Walter Albarracn.
113

Sus actuaciones no tenan vulgaridad ni desatino, era un verdadero
artista que cre en Bolivia un estilo de comedia que superaba la
sonrisa, era mucho ms profundo. Sus representaciones no siempre
estaban dirigidas a la risa, como en la memorable oportunidad que
Charanguito, su personaje ms famoso, realiz un comentario que
poco tena de cmico sobre el pas y su situacin, que condujo a las
lgrimas a todo oyente. Cada espectculo siempre terminaba con
un mensaje de reflexin que serva para que los espectadores, no
solo salgan contentos de la risa, sino motivados para mejorar su vida,
su familia, su ciudad. Esta fue la gran obra de Peter Traves Canedo.
Pero la estrella de Traves fue fugaz y slo se dej observar brevemente.
Apenas llevaba Tra-la-la 7 aos de buenas producciones cuando
se supo que el Charanguito no volvera a actuar. Durante el ensayo
de un nuevo show Dios te salve, Bolivia, alrededor de las 11 de la
maana, perdi el conocimiento al bajar del escenario, y cuando
acudieron a su lado, ya estaba muerto; fue el 8 de Agosto de 1990,
Peter Traves fue enterrado vivo. Ahora, es recordado cada ao,
no slo por fanticos y amigos, sino por aquellos en los que dej
inspiracin, cada ao, en el festival de teatro que lleva su nombre
como agradecimiento.
Tra-La-La, escuela donde se formaron muchos artistas como: Fico vila,
Jenny Serrano, aun contina vigente bajo la direccin de la Dama
del Teatro, doa Cecilia Traves Canedo, renovando constantemente
sus presentaciones con artistas como: Manolo Molina, Daniel Traves
Canedo, Manolo Molina Traves.
114
ficha
de
lectura
115
116

TEXTO:
EL CHARANGUITO
ANTES DE LA LECTURA
1.


Charango
Radialista
Talento
Creatividad
Teatro
Comedia
2.
Escribe la diferencia entre comedia y drama.
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................

117

DURANTE LA LECTURA
1.
Quin fue Peter Traves Canedo?
.......
.......
2.
Cmo era el Charanguito?
...
...
3.
Escribe V o F segn convenga
A. Form el Grupo Teatral Tra la la
( )
B.
Sus actuaciones terminaban con una reflexin. ( )
C.
Sus obras eran tragedias que hacan llorar.
( )
D.
Muri a los 33 aos de manera sorpresiva.
( )
E.
El pblico aplaudi sus obras.
( )
F.
Jams fueron vulgares sus obras.
( )
G.
Tra la la fue la cuna de otros artistas.
( )
4.
Escribe como es el final de una obra cmica.
...
...
5.

Escribe tres nombres de artistas que aun continan actuando

en Tra la la:
...
...
............................................................................................................
118

1.

Pinta de diferentes colores las caretas de teatro cmico y

teatro dramtico
3.
Escribe un chiste relacionado con los mdicos:
119

3.
Aprende a contar chiste como este, por ejemplo.

Este era un abogado que estaba en un avin y
adelante de l estaba una seora. El abogado muy
aburrido le dice:
- Quiere jugar un juego?
Y la seora dice:
- No, que quiero dormir.
Entonces el abogado dice:
- Le propongo lo siguiente, yo le hago una pregunta y si
no la sabe usted me da 5 dlares. Luego usted me hace
una pregunta y si no la s, yo le doy 100 dlares.
- Ya, bueno. Dice la seora, que no ve otra manera de
poder dormir.
Empiezan y el abogado dice:
- Cul es la distancia del sol a la luna?
La seora no lo sabe y le da 5 dlares.
Sigue la seora y le dice:
- Qu sube a la montaa con 4 patas y baja con 3?
El abogado llama por telfono a sus colegas, pero nadie
sabe la respuesta y saca su computadora, averigua por
Internet y tampoco descubre nada. El abogado dice:
- OK!, y le da 100 dlares.
Y le dice el abogado:
- Oiga, pero cul era la respuesta?
Y la seora le da 5 dlares y se da vuelta para dormir.
120
SPETAN LOS DERECHOS

DE AUTOR
JUANCITO
PINTO
El nino soldado
121
El valor de un nio, puede ms que la

vergenza de la derrota
122

JUANCITO PINTO
EL NIO HROE
En un pueblecito, cercano a La Paz,
denominado Tanque de Agua, naci en
1867, Juan Pinto Cabrera, cariosamente
llamado Juancito. Poco se sabe de su
familia, ni de cmo se desarroll su niez;
sin embargo, algunos datos histricos
recogidos mencionan que fue un nio
de tez morena, locuaz, muy alegre, burln
y que gustaba de hacer bromas a sus
amigos.
Por aquel tiempo, en 1879, las ambiciones
expansionistas de Chile dieron lugar a la
Guerra del Pacfico en donde participaron
Per, Bolivia y Chile. Para entonces,
los chilenos se haban preparado
adecuadamente y contaban con un
ejrcito numeroso, armas modernas,
buques de guerra y contaban con
apoyo extranjero.
Bolivia se enfrent a Chile en la Guerra del Pacfico cumpliendo
el Tratado de Alianza Defensiva mutua firmado con el Per , que
consista en apoyarse si uno de ellos era invadido por Chile. El
Presidente Hilarin Daza, el 1 de marzo de 1879, declar cortado
todo comercio con Chile, la expulsin de los chilenos residentes y el
embargo de propiedades, asumiendo que hay un estado de guerra.
En ese estado de cosas, todo el pueblo boliviano se alist para defender

la invasin chilena en los territorios de Antofagasta. Hombres, mujeres
y hasta nios cruzaron los Andes en jornadas picas, sufriendo hambre
y sed, con los pies ampollados por la larga caminata, soportando el
inclemente fro de la cordillera, hasta llegar a las costas bolivianas. All
estaba, marchando con el ejrcito boliviano, Juancito Pinto, con su
tambor de rdenes; siempre en primera fila.
123

En la maana fra del da lunes 26 de Mayo del ao 1879, el ejrcito
chileno comenz su ataque a las tropas peruano bolivianas que
estaban acantonadas en los arenales del Inti Orko, cerca de Tacna.
Las primeras arremetidas del enemigo chileno fueron rechazadas,
pero el General boliviano Campero, al notar que haba cierto peligro
por el flanco izquierdo, toma la decisin de arremeter con toda su
tropa.
Ingresan, entonces, los Colorados al grito de Temblad rotos, que
aqu estn los Colorados de Bolivia! En el otro flanco, los Amarillos
de Bolivia luchaban apoyados por el Batalln Zepita del Ejrcito
Peruano. La superioridad numrica del ejrcito chileno se dej sentir.
Al atardecer, las bajas aliadas eran numerosas, haba una cubierta
de muertos y los sobrevivientes aun continuaban en la pelea. No
cedan el campo.
Juancito Pinto con
su tambor destruido,
se acerc a los
campamentos para
reconocer a algunos
jefes y soldados
heridos. No tena
rdenes por cumplir.
Un soldado le pidi
que se retirara del
lugar para salvar
su
vida,
pero
Juancito Pinto, sac valor de lo ms profundo de su ser y le arrebat
el arma al soldado; rebusc entre los morrales de los herido hasta
encontrar municiones y, con el arma cargada, se dirigi al lugar donde
aun combatan los ltimos defensores de la patria. Ingres al combate
perdindose en el fragor de la lucha. En medio del terrible fuego enemigo,
el nio muere en la batalla, se pierde entre el humo y la plvora, entre
el montn de soldados que sucumbieron en las trincheras del Inti Orko.
El nio solo tena 12 aos, pero luch por defender la Patria, como el
ms bravo soldado. Su ejemplo nos debe llenar de orgullo a todos los
bolivianos, y nos invita a reafirmar el juramento de recuperar nuestro mar,
injustamente arrebatado por Chile.
124
ficha
de
lectura
125
126

TEXTO:
JUANCITO PINTO
ANTES DE LA LECTURA
1.



Juancito Pinto
Locuaz
Alegre
Burln
Ambicin
Expansionistas

Guerra del Pacfico

Los Andes
Antofagasta

Inti Orko

Colorados de Bolivia
Trinchera
Juramento
2. Escribe brevemente el nombre y acciones de otros nios hroes

bolivianos.
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
127

3.

Pinta en el mapa, nuestro territorio arrebatado por Chile en la

Guerra del Pacfico
128

DURANTE LA LECTURA
1.
A.
Cul fue el nombre de Juancito Pinto?
..........
B.
Describe Cmo era su carcter?
.............
C. A qu edad se incorpor en el Ejrcito Boliviano y que funcin
desempeaba?
..........................................
D.
Por qu particip Bolivia en la Guerra del Pacfico?
..........
E.
Quin era Presidente de Bolivia en la Guerra del Pacfico?
.......
F.
Quin comandaba las tropas bolivianas?
..........
G.
Cundo se realiz la batalla del Inti Orko?
..

H.
Escribe el grito de guerra de los Colorados de Bolivia
..............
..........
......................................................................................................................
I.
Escribe el acto heroico de Juancito Pinto
..........
..........
129

2.
Descifra el mensaje oculto
CLAVE
A B C E I J L M NO R S U V
# & @ $
&
B
$ #
# #
@ # #

Respuesta:
................................................................................
................................................................................
................................................................................
130

1. SOPA DE LETRAS
Juancito Pinto - Bolivia - Per - Chile - guerra

mar - nio hroe

A
131

2.
Colorea el dibujo
132

EL
TORO
LAGUNA
133
Las leyendas, costumbres y tradiciones, enriquecen

la produccin literaria boliviana.
134

LA LEYENDA
DE TORO-LAGUNA
Cuando los espaoles, al mando de Francisco Pizarro, llegaron al
Imperio de los Incas, se enteraron que el Inca Atahuallpa se encontraba
en la ciudad de Cajamarca, tomando baos en las aguas termales
que existen hasta ahora, en dicha ciudad. Los espaoles mandaron
sus emisarios para que el Inca Atahuallpa los recibiera y tuviera una
conversacin con ellos.
El da sealado, los espaoles
esperaron ocultos a Atahuallpa,
que demor en llegar debido a su
numeroso cortejo. Cuando el Inca y
sus hombres llegaron a la plaza, fray
Vicente Valverde, con un breviario
en la mano y la ayuda del intrprete
Felipillo, le ley el Requerimiento,
un documento con el que se
peda a los nativos que se sometan
voluntaria y pacficamente al
dominio de un poderoso rey y del
Papa, con el fin de incorporar sus
tierras a las posesiones de ese rey,
y para impartirles la fe catlica.
Si los indgenas no aceptaban los
trminos, entonces se aplicaba la
llamada Guerra Justa, que consista
en imponerles por la fuerza ambas
condiciones.
Atahuallpa no entendi los trminos

y arroj la Biblia al suelo. Ante este hecho, los espaoles salieron de sus
escondites y tomaron preso al Inca. Atahuallpa buscando la manera
de ganarse la amistad de sus captores, y habiendo descubierto cunto
ambicionaban stos el oro y la plata, ofreci a los espaoles llenar un
cuarto dos veces de plata y otro de oro. Los espaoles accedieron al
ofrecimiento; entonces, el Inca orden que recogieran todo el oro que
existiera en los cuatro suyos del Imperio y que lo transportaran hasta
Cajamarca para calmar la ambicin de los espaoles y poder recuperar
su libertad.
135

Sin embargo, el Inca permaneci prisionero por 8 meses y 10 das del
16 de noviembre 1532 al 26 de julio de 1533 en que fue ejecutado
con la pena del garrote.
La ambicin de
los espaoles por
el oro y la plata
era desmedida y
se cuenta que hace
muchsimos aos, los
espaoles tratando de
apoderarse de un valioso
tesoro, que consista en un
hermoso toro tallado en oro puro,
perseguan a los indios por las alturas de Cochabamba. Los indios
escapaban de los espaoles llevando el toro, pero ya cansados al ver
que faltaba poco para que los alcanzaran, decidieron esconderlo
en una parte alta del Tunari. Entonces, cuenta la leyenda que esa
noche llovi tanto en ese lugar que se form una laguna, tapando
completamente el tesoro, que de ese modo se salvo de las manos
codiciosas de los invasores. Desde entonces, segn el relato de los
habitantes del lugar, dicen que cuando brilla la Luna llena, el toro
sale de las profundidades del lago y se empareja con una vaca del
lugar. Cuando esto ocurre, el aumento del ganado ser abundante.
136
ficha
de
lectura
137
138

ANTES DE LA LECTURA
LOS
INCAS
FRANCISCO
PIZARRO
ATAHUALLPA
FELIPILLO
BREVARIO
AMBICIN
TUNARI
LUNA
LLENA
1. Comenta con tu profesor(a) y tus compaeros el

significado de estos trminos que contiene la lectura
2.

Escribe de manera resumida, por qu los espaoles

conquistaron a los Incas.
.....................................................................................................
.....................................................................................................

.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
139

3. Prepara una lista de productos vegetales que se cultivaban

en territorio de los incas, antes de la llegada de los
espaoles.
a. ...............
b. ......................................
c. ...............
d. ......................................
e. ...............
f. ......................................
4. Responde (V) o (F) segn corresponda a la pregunta.

Los espaoles se comunicaron por radio
para apresar al Inca
Los incas llegaron a Cajamarca cuando
festejaban carnavales
Los espaoles le hablaron en quechua al
inca
Los incas respondieron a balazos a los
espaoles
Los espaoles eran muy ambiciosos
Los incas eran muy trabajadores y
honrados

Los espaoles asustaron a los incas con sus
caballos
Atahuallpa fue ejecutado con la pena del
garrote
Los espaoles solo queran oro y plata
Los incas construyeron grandes canales
para conducir el agua
140

DURANTE LA LECTURA
1.
A.

Dnde se encontraba el Inca Atahualpa cuando llegaron

los espaoles?
.........................................................................................................
B.
Quin era Felipillo?
.........................................................................................................
C.
Qu hizo el Inca Atahualpa cuando le mostraron la Biblia?
.........................................................................................................
D.

Qu les ofreci el Inca Atahualpa a los espaoles, para que lo

dejen libre?
.........................................................................................................
E.
Los espaoles cumplieron con dejarlo libre al Inca Atahualpa?
.........................................................................................................
F. Qu tesoro buscaban los espaoles por las alturas de
Cochabamba?
.........................................................................................................
G.
Qu dice la leyenda sobre este tesoro?
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
141

1.
VOCALES DE VACACIONES
Las vocales se fueron de vacaciones. Hazlas volver escribiendo

en el lugar que les corresponde con lpiz de color rojo.
Es nch llv.. tnt n s lgr

qu s frm n lgn, tpnd c
mpltmnt l tsr, qu d s
md s slv d ls mns cdc.s..s
d.. l..s ..nv..s..r..s.
AHORA: Escribe el texto completo:
142

2. MENSAJE OCULTO
Descifra el mensaje oculto, fjate en la CLAVE:
143

BIBLIOGRAFA
Cruz Rodriguez, Edwin. MOvimientos Indgenas, identidad y
nacin en Bolivia y ecuador. Edit. Abya Yala. UPS. Publicaciones
144

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OSCAR WILDE, naci en Dubln,

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Los nios escaparon corriendo

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La Nieve cubri la tierra con su gran manto blanco y la Escarcha cubri

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-Qu bueno! Parece que al fin lleg la primavera - dijo el Gigante, y

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Al medioda, cuando la gente se diriga al mercado, todos pudieron ver al

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que todo estaba en calma se levant y al volver a la..

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Descrbelo con tus propias

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Cmo se sentan los nios al jugar alegremente en ese hermoso

Por qu el autor del cuento dice que el gigante es un egosta?

Qu deca el cartel que coloc el gigante en su jardn?

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Qu sucedi en el jardn del gigante cuando lleg la primavera?

Cmo entraron los nios al jardn del gigante?

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Quin no pudo huir?

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Los nios haban entrado a travs de una brecha del muro.

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