UNIVERSIDAD

NACIONAL
FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO
SOCIALES Y EDUCACION

EDUCACIN PRIMARIA
ASIGNATURA: RAZONAMIENTO MATEMTICO V
TEMA:
DESARROLLO HISTRICO DEL CONCEPTO DE
COMPETENCIAS
DOCENTE:

RODAS MALCA AGUISTIN

ALUMNA:
VERA VALLE ERIKA PAOLA

CICLO:

VII

DESARROLLO HISTRICO DEL CONCEPTO DE

COMPETENCIAS

I.

TEMA:
Desarrollo del concepto de competencias

II.

RESUMEN:
El modelo de las competencias se viene abordando desde el trabajo
transdisciplinario porque se ha podido constatar que no es posible un
concepto de competencias desde una sola disciplina, sino que se
requiere de la integracin de las contribuciones de muchas disciplinas
para poder abordar las distintas dimensiones del actuar humano, en los
diversos contextos en que se lleva a cabo. Es as como hoy da tenemos
notables avances en la construccin del modelo de las competencias
desde un marco terico unificado, fruto de mltiples aplicaciones en
instituciones educativas, organizaciones sociales y empresas.
En la construccin transdiciplinaria del concepto de competencias es
esencial el anlisis de los diferentes referentes histricos y actuales como
entorno.

III.

IDEAS PRINCIPALES:

ESCENARIOS QUE HAN HECHO CONTRIBUCIONES A LA FORMACIN

BASADA EN COMPETENCIAS
Escenario de la filosofa griega:
La filosofa griega es un escenario fundamental en la construccin del
modelo de las competencias por las siguientes razones.
En primer lugar, la reflexin filosfica est medida por un modo de pensar
problemtico donde se interroga el saber y la realidad.
En segundo lugar, la filosfica griega realiza construcciones buscando
aprehender la realidad en sus conceptos, estableciendo relaciones y
conexiones entre los diferentes temas y problemas.
Protgoras y Platn: el ser y el hombre, dentro de la reflexin sobre la
identidad y la diferencia, aspecto esencial en el proceso de formacin
humana.
Aristteles: potencia y acto.

Escenario de la lingstica
o Chomsky realiza una crtica a las visiones empiristas del lenguaje,
las cuales sostienen que ste es repeticin de memoria.
o La gramtica de la lengua est dada por un conjunto de reglas finitas
mediante las cuales se pueden generar y comprender un nmero
infinito de oraciones.
o Finalmente
es importante sealar
que Chomsky articulo la
competencia lingstica para definir el objeto de estudio de la ciencia
lingstica.
o La competencia comunicativa, en tanto proceso contextual, se
desarrolla, no cuando se manejan las reglas gramaticales de la
lengua.
Escenario de la filosofa moderna
Wittgenstein: los juegos de lenguaje aporta a las competencias el
concepto de juegos del lenguaje, los cuales son sistemas completos de
comunicacin.
Habermas la competencia interactiva a diferencia Wittgenstein si
menciona con frecuencia el concepto de competencia bajo dos
trminos: competencias comunicativas y competencia interactiva.
Eliseo Vern la competencia ideolgica: en el campo de la sociologa
es importante destacar los aportes realizados por l argentino Eliseo
Vern.
La competencia ideolgica, al igual que la competencia lingstica.
Escenario de la psicologa cognitiva
Teora de la modificabilidad estructural cognitiva, las competencias se
forman a travs de estructuras cognitivas que pueden modificarse por
influencia de experiencias de aprendizaje.
Teora de las inteligencias mltiples, la inteligencia se ha concebido
desde su enfoque simple y reductivo como un proceso unitario.
El enfoque corriente ha sido concebir la medicin de la inteligencia
dentro de una curva normal con pruebas.
La construccin terica del concepto de inteligencia se ha dado por
fuera del contexto social.
Escenario laboral profesional
El nfasis actual en las competencias viene a responder a los cambios
en el mundo social, laboral, profesional y organizacin ocurridos
demandan la formacin de personas con compromiso tico, creatividad,
autocrtica y emprendimiento.

Escenario de la psicologa organizacional

Dentro de la psicologa organizacional, el concepto de competencias
surgi como una manera de determinar las caractersticas que deben
tener los empleados para que las empresas puedan alcanzar altos
niveles.
Aporto los conceptos de competencias de umbral y competencias
clave.
Escenario de la gestin de la calidad
En la dcada de 1990 se posicion la gestin de la calidad en las
organizaciones, con el fin de asegurar que los procesos se desarrollen
acorde con estndares establecidos en el rea.
Liderazgo
Planeacin estratgica
Gestin de talento humano
Alianzas y recursos
Procesos acadmicos
Resultados en los estudiantes
Resultados en el talento humano
Resultados en la sociedad
Desempeo general
Escenario de la pedagoga
La educacin tambin constituye un escenario que ha hecho aportes
significativos a la conceptualizacin de las competencias.
El concepto de competencias lleg a la educacin formal bsica desde
el campo del lenguaje, a partir de la competencia lingstica y la
competencia comunicativa.
Escenario de la inteligencia emocional
En nuestra opinin, Goleman ha pasado en sus estudios del nfasis en
la inteligencia emocional al concepto de competencias emocionales.
Inicialmente clasifico las competencias emocionales en cinco dominios.
Las competencias emocionales se definen como el conjunto de
conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para
comprender.
RETOS DE LA FORMACIN BASADA EN COMPETENCIAS
Abordar la formacin basada en competencias con rigurosidad terica

Las competencias entraron a la educacin por influencia en gran

medida de factores como el cambio de la sociedad del conocimiento,
la crisis de la formacin tradicional y el proceso de la globalizacin.
En cual lo importante es relacionar toda situacin educativa.
En contra de la tendencia anterior, es esencial que cada docente
asuma una perspectiva reflexiva sobre las competencias.

El reto del conocimiento cientfico

Con frecuencia prima en el modelo de las competencias la orientacin
hacia el hacer sin reflexin crtica ni investigacin.
Y esto a veces se da en todos los planos, desde el diseo del currculo,
lo practico sobre la comprensin y apropiacin terica.
En contra de una crtica comn a la formacin basada en competencias,
respecto a que enfatiza en lo laboral profesional, la experiencia nos ha
enseado que este modelo nos orienta en como potenciar la formacin
cientfica.

IV.

Cartografa:

DESARROLLO DEL CONCEPTO

DE COMPETENCIA

Su

Lnea de tiempo del desarrollo del

concepto de competencia.

Escenarios que han hecho a la formacin

contribuciones

El modelo de las competencias se viene

abordando desde el trabajo transdisciplinario
porque se ha podido constatar que no es posible
un concepto de competencias desde una sola
disciplina.

Sociedades
antiguas

Siglo XVI

Dcadas de 1960
al 2000

El termino de competencias tiene una

larga historia porque la humanidad se
ha preocupado, por las personas
capaces de hacer las cosas con calidad.

Escenario de la filosofa griega,

escenario de la lingstica, escenario
de la filosofa moderna y la sociologa.

Escenario de la educacin para el

trabajo, escenario de la psicologa
cognitiva, escenario laboral profesional

Escenario de la psicologa
organizacional, escenario de la gestin
de la calidad, escenario de la pedagoga
y inteligencia emocional

Retos de la formacin basada en competencias

Retos de formacin

Abordar
la
formacin basada
en competencias
con rigurosidad
terica

El reto del
conocimiento
cientfico

V.

Referencia de la fuente:

Tobn, S. (2010). Formacin integral y competencias. Pensamiento complejo,

currculo, didctica y evaluacin. (3 edicin) BOGOT: ECOE. EDICIONES.