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Organizarse grupalmente en torno a un propsito comn, desempeando diferentes roles en juegos y actividades colectivas.
Jueves 7 abril
1.3 a) Rutina de saludo
Viernes 8 abril
1.3 a) Rutina de saludo
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
Mircoles 13 abril
1.3 a) Rutina de saludo
Jueves 14 abril
1.3 a) Rutina de saludo
Viernes 15 abril
1.3 a) Rutina de saludo
Nivel: fontico
PEI Describen lminas de
situaciones cotidianas.
Nivel: pragmtico
Nivel: semntico.
1.2 a) Arman rompecabezas
del cuento de los tres cerditos.
Nivel pragmtico
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal
3.3 a) Juegan con elementos
concretos a clasificar en largo
y corto.
Nivel: semntico
3.3 a Ven video de
caractersticas del cuadrado.
Comentan e identifican
Nivel: semntico
Realizan ficha de
identificacin del cuadrado
Nivel: pragmtico.
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
Nivel: semntico
2.2 a Realizan arte con pintura 2.2 a Exploran que es un
de fbula leda.
tomate y realizan arte con
caractersticas aprendidas
Nivel: pragmticoo
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
Nivel: semntico
2.2 a Ven video de color azul,
comparten sus preferencias y
donde es posible encontrarlo.
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
Mircoles 20 abril
1.3 a) Rutina de saludo
Jueves 21 abril
1.3 a) Rutina de saludo
Viernes 22 abril
1.3 a) Rutina de saludo
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
Nivel: semantico
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
Realizan Evaluacin
diagnstica
Niveles: morfosintctico,
semntico, fontico
fonolgico, pragmtico.
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal
Nivel: morfosintactico
PEI Nombran objetos de la
casa, e identifican su uso.
Nivel: Semantico
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
Mircoles 27 abril
1.3 a) Rutina de saludo
Jueves 28 abril
1.3 a) Rutina de saludo
Viernes 29 abril
1.3 a) Rutina de saludo
nivel : pragmtico
Nivel : pragmtico
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal
Nivel: pragmatico
Nivel: pragmtico
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal
Nivel: Semntico
Nivel: morfosintctico
3.2 a) Juegan a buscar
canastas pascua de
resurreccin
Nivel: pragmtico
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
EVALUACIN MENSUAL/DIARIA
NIVEL: MEDIO MAYOR
Eje de Aprendizaje
AprendizajEje de
I
I
I
CDS
M
M
M
CDS
M
e Ej
RES
RES
RAS
RAS
RAS
IS
IS
HABILIDADES
NOMBRES
mbito: Formacin Personal y Social
Ncleo: Autonoma
Se despide tranquilo, quedndose con otra persona.
Se adapta a la rutina
Participa de las actividades.
Identifica acciones de cuidado personal
Camina en una lnea recta
Camina en lneas curvas
Manifiesta independencia en las prcticas de higiene y
alimentacin
Ncleo: Identidad
Distingue emociones en s mismo
Distingue emociones en los dems
Reconoce algunas caractersticas corporales en s mismo
Se identifica con su gnero
Identifica las partes de su cuerpo
Juega con otros nios
Comparte con otros nios
NL = No logrado
NO = No observado
CO
CO
CO
CO
CO
IL
IE
Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal
Mantiene atencin
Relata Hechos
Responde preguntas sencillas
Realiza sonidos onomatopyicos
Describe situaciones u objetos
Escucha atentamente obras de literatura infantil
Traza lneas de distinto tamao, extensin y direccin
AprendizajEjes deAprendizajEjes de
AprendizajeEjes de aprendizajEjes de
EC
EC
EC
DMN
CES
RLM
RLM
RLM
RLM