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PLANIFICACIN MENSUAL/DIARIA

NIVEL MEDIO MAYOR


NOMBRE DEL PROYECTO: Mes del Libro y la Lectura
DOCENTE RESPONSABLE: Daniela Del Cantos
DURACIN: 4 al 29 de abril 2016
METODOLOGA
Planificacin: Metodologa de proyectos
Materiales : Concreto corporal - concreto objeto - grfico
Instrumento : Escala de Apreciacin
Procedimiento : Observacin Directa
Tipo: Formativa
FUNDAMENTACIN:
La lectura frecuente de cuentos contribuye en el desarrollo del vocabulario, en la adquisicin de conocimientos sobre el libro y su manejo, sobre la
orientacin de la escritura, potenciando el inters y por la lectura, adems de incentivar la escucha comprensiva.
Promueve el reconocimiento de palabras escritas y el desarrollo del esquema narrativo, el cual facilita la comprensin y produccin e relatos
expresivos. Esto proporciona al nio la oportunidad de descubrir la potencialidad del lenguaje para conocer y explorar mundos.
OBJETIVO GENERAL:
Potenciar el gusto por la lectura.
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
mbito de Aprendizaje: Formacin Personal y Social
Ncleo: Autonoma
Aprendizaje esperado:
Coordinar con mayor precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de expresin graficas de sus representaciones
Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad fsica al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y
obstculos
Identificar las condiciones que caracterizan los ambientes saludables, tomando conciencia de su salud progresiva de cmo estas
contribuyen a su salud.
Manifestar progresivamente independencia y responsabilidad en el cuidado de su cuerpo.
Ncleo: Identidad
Aprendizaje esperado:
Iniciarse en la aceptacin de sus caractersticas corporales, expresndose a travs de diversas formas, contribuyendo asi a la construccin
de su imagen corporal.
Tomar conciencia progresiva de su identidad sexual, a travs de sus caractersticas corporales.
Ncleo: Convivencia
Aprendizaje esperado:
Compartir con otro nios en el juego

Organizarse grupalmente en torno a un propsito comn, desempeando diferentes roles en juegos y actividades colectivas.

mbito de aprendizaje: Comunicacin.


Ncleo: Lenguaje verbal.
Aprendizaje esperado:
Mantener una actitud atenta y receptiva en relacin a mensajees verbales, gestuales y corporales de diversos interlocutores.
Expandir progresivamente su vocabulario.
Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su
imaginacin y conocimiento del mundo.
Reproducir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin.
Ncleo: Lenguajes Artsticos.
Aprendizaje esperado:
Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas.
mbito de aprendizaje: Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo: Seres vivos y su entorno
Aprendizaje esperado:
Identificar los cambios que se producen durante el da, los meses y las estaciones del ao.
Ncleo: Relaciones lgico matemticas y cuantificacin.
Aprendizaje esperado
Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpo geomtricos en objetos , dibujos y construcciones
Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificacin de objetos.

Contenido Conociendo los diferentes tipos de libros, textos y otros


Lunes 4 abril
Martes 5 abril
Mircoles 6 abril
1.3 a) Rutina de saludo
1.3 a) Rutina de saludo
1.3 a) Rutina de saludo

Jueves 7 abril
1.3 a) Rutina de saludo

Viernes 8 abril
1.3 a) Rutina de saludo

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior
2.1) Pequea lectura (PME)
1.2 a) Realizan ficha de
identificacin partes del
cuerpo trabajadas
Nivel: pragmtico- semntico

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior
2.1) Pequea lectura (PME)
3.1 a) Realizan ficha de
identificacin de elementos en
color azul
Nivel: pragmtico

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior
2.1) Pequea lectura (PME)
2.1 c) Realizan ejercicios de
garabateo de su nombre.
Nivel: pragmtico

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior
2.1) Pequea lectura (PME)
2.1 c) Realizan ficha
introduccin a los nmeros 1 y
2. Pintan ficha n 1
Nivel: pragmtico

Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior
2.1) Pequea lectura (PME)
1.2 a) Trabajar con
reconocimiento del cuerpo
humano, colorean y arman el
cuerpo humano
Nivel: pragmtico
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

1.1 a) Juegan con baln en


duplas y tiran uno a otro
atrapando con ambas manos
Nivel: pragmtico

1.1 b) Repaso de normas de


convivencia dentro de la
sala
Nivel: pragmtico

3.1 a) Colorean segn


identificacin ficha largo corto
Nivel : pragmtico

2.1 b) Realizan ficha de


discriminacin visual
identificando y marcando el
modelo.
Nivel: semntico
3.3 a) Realizan ficha de
marcar segn corresponda los
elementos
Nivel: pragmtico
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones

2.1 b) Comparten en grupo


diversos tipos de textos,
hojean y conversan
caractersticas de cada uno.
Nivel: pragmtico
3.3 a) Reconocimiento de
3.3 a) Conversan normas de
2.1 a) identifican diversas
diversos textos por medio de
convivencia. El higiene
imgenes con palabras
un video. Pintan afiche de
despus de ir al bao, marcan nuevas, ampliando
diversos caratulas de cuentos. ficha de hbitos en la escuela vocabulario
Nivel: pragmtico, semntico
Nivel: pragmtico
Nivel: pragmtico

3.1 a) Pegan prendas de


vestir segn poca y
describen sus caractersticas
Nivel: pragmtico

2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

3.3 a) Conocen el cuadrado y


rellenan la ficha con tcnica
de lneas con lpiz de cera
Nivel: semntico
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

2.1 a) Leen cuento en


imgenes con ayuda de la
educadora y realizan
comprensin lectora
Nivel: semntico

Contenido Cuentos y poesa


Lunes 11 abril
Martes 12 abril
1.3 a) Rutina de saludo
1.3 a) Rutina de saludo

Mircoles 13 abril
1.3 a) Rutina de saludo

Jueves 14 abril
1.3 a) Rutina de saludo

Viernes 15 abril
1.3 a) Rutina de saludo

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior

2.1) Pequea lectura (PME)


Realizan pergamino con
tempera

2.1) Pequea lectura (PME)


3.3 a juegan con material
concreto. Discriminacin
visual
Nivel: semntico
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

2.1) Pequea lectura (PME)


3.3 a juegan con material
concreto. Discriminacin
visual
Nivel: semntico
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

2.1) Pequea lectura (PME)


1.1 a Realizan ejercicios de
yoga
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

2.1) Pequea lectura (PME)


2.2.a Crean un cuento a partir
de palabras cotidianas en
imgenes
Nivel: semntico
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

2.1. a leen fabula la hormiga y


la cigarra
Nivel: semntico

2.1 a) Leen Oda al tomate de


Pablo Neruda

PEI Realizan ejercitacin de


praxis de respiracin

3.3 a) juegan con lminas


largo corto.

Nivel: fontico
PEI Describen lminas de
situaciones cotidianas.
Nivel: pragmtico

Nivel: semntico.
1.2 a) Arman rompecabezas
del cuento de los tres cerditos.

Nivel pragmtico
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal
3.3 a) Juegan con elementos
concretos a clasificar en largo
y corto.
Nivel: semntico
3.3 a Ven video de
caractersticas del cuadrado.
Comentan e identifican
Nivel: semntico
Realizan ficha de
identificacin del cuadrado
Nivel: pragmtico.
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

Nivel: semntico
2.2 a Realizan arte con pintura 2.2 a Exploran que es un
de fbula leda.
tomate y realizan arte con
caractersticas aprendidas

Nivel: pragmticoo
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

Nivel: semntico
2.2 a Ven video de color azul,
comparten sus preferencias y
donde es posible encontrarlo.
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

Contenido Creando nuestros libros


Lunes 18 abril
Martes 19 abril
1.3 a) Rutina de saludo
1.3 a) Rutina de saludo

Mircoles 20 abril
1.3 a) Rutina de saludo

Jueves 21 abril
1.3 a) Rutina de saludo

Viernes 22 abril
1.3 a) Rutina de saludo

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior
2.1) Pequea lectura (PME)
1.1 a Realizan ejercicios de
yoga
Nivel: pragmtico, semntico

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior
2.1) Pequea lectura (PME)
2.1 a Realizan presentacin
de cuento creado por la
familia
Nivel: pragmtico
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior
2.1) Pequea lectura (PME)
PEI realizan praxias linguales
y labiales, presentadas en un
video.
Nivel: fonetico- fonologico
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior
2.1) Pequea lectura (PME)
2.1 a Presentacin de cuenta
cuentos, los nios realizan
desfile de disfraces
Nivel: semntico
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior
2.1) Pequea lectura (PME)
2.1 a Juegan juego
discriminacin auditiva

2.1 a Juegan juego de


discriminacin auditiva

2.1 a Escuchan la historia del


color azul y pintan con
temperas en tcnica de
soplido

3.3 a) Realizan ficha


PEI Se lee un cuento y
identificacin de arriba y abajo responden preguntas de
Nivel: semntico.
comprensin

3.1 a Pegan partes del cuerpo


de recortes de revistas en
ficha
Nivel: semantico

2.2 a Realizan arte con


collage de fotos de cada uno.
Nivel: pragmtico

1.1 b) Realizan ficha cuidado


del cuerpo en situaciones
peligrosas
Nivel: pragmtico

3.3 a Realizan juego de largo


y corto con plasticina y lana

2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

Nivel: fontico- fonolgico

Nivel: semantico
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

Nivel: fonetico fonologico


Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

Realizan Evaluacin
diagnstica
Niveles: morfosintctico,
semntico, fontico
fonolgico, pragmtico.
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

Nivel: morfosintactico
PEI Nombran objetos de la
casa, e identifican su uso.

2.1 a Realizan presentacin


de cuento creado por la
familia
Nivel: pragmtico

Nivel: Semantico

2.1 a) Juegan al doctor y el


dentista. Realizan ficha de
elementos del dentista.
Nivel : pragmatico

2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

Contenido Presentando un cuento


Lunes 25 abril
Martes 26 abril
1.3 a) Rutina de saludo
1.3 a) Rutina de saludo

Mircoles 27 abril
1.3 a) Rutina de saludo

Jueves 28 abril
1.3 a) Rutina de saludo

Viernes 29 abril
1.3 a) Rutina de saludo

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior

3.1 a) Calendario, tiempo


2.1 a) Introduccin actividades
diarias y recordatorio de da
anterior

2.1) Pequea lectura (PME)


2.2 a Realizan presentacin
de un cuento.

2.1) Pequea lectura (PME)


3.3 a) Realizan juegos
corporales de conceptos
arriba y abajo.
Nivel pragmtico, semntico.

2.1) Pequea lectura (PME)


2.2 Realizan gorra de
Carabineros en
conmemoracin de su da.

2.1) Pequea lectura (PME)


1.1 a Realizan ejercicios de
yoga

2.1) Pequea lectura (PME)


1.1 a Juegan a lanzar y recibir
el baln en duplas

nivel : pragmtico

Nivel : pragmtico

Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

PEI Realizan actividad de


formacin de oraciones
simples a travs de imgenes

3.3. a Realizan juego de


clasificacin por color.

Nivel: pragmatico

Nivel: pragmtico
Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

Recreo
1.3 a) Colacin
1.1 b) Rutina de higiene
personal

2.1 a) Juegan a realizar


sonidos de animales segn
diga la tarjeta sealada.
Nivel: fonolgico, semntico

2.1 a) Juegan a realizar


2.1 a Pintan ficha de imagen
sonidos de vida cotidiana
de carabineros de chile
segn diga la tarjeta sealada.
Nivel: fonolgico,
Nivel pragmtico

3.2 a) Pintan canasta de


pascua de resurreccin
Nivel: pragmtico
Realizan Evaluacin
diagnstica
Niveles: morfosintctico,
semntico, fontico
fonolgico, pragmtico.
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y

PEI Juegan con tarjetas de


partes de la casa, los
clasifican por lugar de
ubicacin
Nivel: pragmtico
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

3.2 a) Identifican diversas


instituciones pblicas que
ayudan a la sociedad
Nivel: pragmtico
2.1 a Escuchan poema de
carabineros,
Nivel: pragmtico.
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y

Nivel: Semntico
Nivel: morfosintctico
3.2 a) Juegan a buscar
canastas pascua de
resurreccin
Nivel: pragmtico
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

2.1 a Leen cuento y contestan


preguntas
Nivel: morfosintctico
2.1 a) Sntesis de
aprendizajes y
recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida
1.3 a) Rutina de saludo

recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

recomendaciones
1.1 b) Rutina de aseo
1.3 a) Despedida

EVALUACIN MENSUAL/DIARIA
NIVEL: MEDIO MAYOR

Eje de Aprendizaje

NOMBRE DEL PROYECTO:


DOCENTE RESPONSABLE:
DURACIN: Desde 4 hasta el 29 de abril
NOMENCLATURA: L= Logrado
OD= Objetivo en desarrollo

AprendizajEje de

I
I
I
CDS
M
M
M
CDS
M

e Ej

RES
RES
RAS
RAS
RAS
IS
IS

HABILIDADES
NOMBRES
mbito: Formacin Personal y Social
Ncleo: Autonoma
Se despide tranquilo, quedndose con otra persona.
Se adapta a la rutina
Participa de las actividades.
Identifica acciones de cuidado personal
Camina en una lnea recta
Camina en lneas curvas
Manifiesta independencia en las prcticas de higiene y
alimentacin

Ncleo: Identidad
Distingue emociones en s mismo
Distingue emociones en los dems
Reconoce algunas caractersticas corporales en s mismo
Se identifica con su gnero
Identifica las partes de su cuerpo
Juega con otros nios
Comparte con otros nios

NL = No logrado

NO = No observado

Nombra a los miembros de su familia

CO
CO
CO
CO
CO
IL
IE

Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal
Mantiene atencin
Relata Hechos
Responde preguntas sencillas
Realiza sonidos onomatopyicos
Describe situaciones u objetos
Escucha atentamente obras de literatura infantil
Traza lneas de distinto tamao, extensin y direccin

AprendizajEjes deAprendizajEjes de
AprendizajeEjes de aprendizajEjes de

EC
EC
EC

Ncleo: Lenguajes Artsticos


Pinta libremente
Decora libremente
Modela libremente

DMN

Relacin con el Medio Natural y Cultural


Ncleo: Seres vivos y su entorno
Identifica el otoo y sus caractersticas

CES

Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y


acontecimientos relevantes.
Relata costumbres familiares

RLM
RLM
RLM
RLM

Ncleo: Relacin lgico-matemticas y cuantificacin


Reconoce el crculo
Identifica grande pequeo
Identifica Arriba y abajo
Identifica Largo Corto

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