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COLEGIO SANTA SABINA - CONCEPCIN

EDUCACIN CON PROYECCIN DE FUTURO


LLEUQUE 1477 VILLA UNIVERSIDAD DE CONCEPCIN - FONO FAX 2388924
colegiosantasabina@gmail.com
UTP.2016

ASIGNATURA

PLANIFICACIN DIARIA

CURSO (S)

N DE HORAS SEMANALES

NOMBRE UNIDAD
FECHA DE INICIO: SEMANA DEL

PROFESOR (ES) RESPONSABLE (S)

FECHA DE TRMINO:

PERODO

SEMANA DEL

Conocimientos previos ( expresados como habildades y/o contenidos): Conocimiento emprico de su entorno local y de algunas de sus
caractersticas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

HABILIDADES ESPECFICAS

CONTENIDOS

8. Reconocer que los mapas y planos son formas de


representar lugares

Localizar a Chile en mapamundis o globos


terrqueos y distinguir diferentes
representaciones de la Tierra.

Mapas, planos y los smbolos


usados para representar
objetos.

Orientarse en el espacio, utilizando


categoras de ubicacin relativa (derecha,
izquierda, lejos, cerca, delante, detrs,
arriba, abajo, adentro, afuera)

Localizacin de Chile, de su
regin y de su localidad en
mapas.

9. Identificar a Chile en mapas, incluyendo la


cordillera de los Andes, el ocano Pacfico, su regin,
su capital y su localidad.
10. Observar y describir paisajes de su entorno local,

OBJETIVOS
TRANSVERSALES
A. Establecer lazos
de pertenencia
con su entorno
social y natural
a partir del
conocimiento,
valoracin y
reflexin sobre

utilizando vocabulario geogrfico adecuado (pas,


ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera,
mar, vegetacin y desierto) y categoras de ubicacin
relativa (derecha, izquierda, delante, detrs, entre
otros).
7. Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que
han contribuido a la sociedad chilena en diversos
mbitos; por ejemplo, los fundadores de las ciudades,
los exploradores, las personas que han fundado o
creado instituciones, las personas que se han
destacado por su emprendimiento y su solidaridad,
los deportistas, los cientficos, los artistas y los
grandes poetas, entre otros.

Obtener informacin explcita sobre su


entorno a partir de fuentes orales y
grficas dadas (narraciones, fotografas,
medios audiovisuales), mediante
preguntas dirigidas.
Formular opiniones sobre situaciones del
presente y del pasado, propias de su
entorno familiar, escolar o local, y sobre
otros temas de su inters (OA f).
Comunicar oralmente temas de su inters,
experiencias personales o informacin
sobre s mismos, de manera clara y
coherente
Secuenciar cronolgicamente eventos de
su familia (OA a). Obtener informacin
explcita sobre su entorno a partir de
fuentes orales y grficas dadas
(narraciones, fotografas, medios
audiovisuales), mediante preguntas
dirigidas (OA e). Formular opiniones
sobre situaciones del presente y del
pasado, propias de su entorno familiar,
escolar o local, y sobre otros temas de su
inters (OA f). Comunicar oralmente
temas de su inters, experiencias
personales o informacin sobre s mismos,
de manera clara y coherente

Ubicacin general de la
cordillera de los Andes y el
ocano Pacfico.
Descripcin de los
elementos del paisaje de su
entorno local, utilizando
vocabulario geogrfico
adecuado y categoras de
ubicacin relativa
Smbolos representativos de
Chile.
Conmemoraciones
nacionales.
Expresiones culturales
locales y nacionales.
Ejemplos de hombres y
mujeres que han contribuido
a la sociedad chilena.
Ejemplos de cmo viven
otros nios en diferentes
pases.

su historia
personal, de su
comunidad y del
pas.
B. Respetar y
defender la
igualdad de
derechos entre
hombres y
mujeres y
apreciar la
importancia de
desarrollar
relaciones que
potencien su
participacin
equitativa en la
vida econmica
familiar, social y
cultural.
C. Trabajar en
forma rigurosa y
perseverante,
con espritu
emprendedor y
con una
disposicin
positiva a la
crtica y la
autocrtica.

D. Establecer lazos
de pertenencia
con su entorno
social y natural
a partir del
conocimiento,
valoracin y
reflexin sobre
su historia
personal, de su
comunidad y del
pas.
14. Explicar y aplicar algunas normas para la buena
convivencia y para la seguridad y el autocuidado en
su familia, en la escuela y en la va pblica.
5. Reconocer los smbolos representativos de Chile
(como la bandera, el escudo y el himno nacional),
describir costumbres, actividades y la participacin
de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones
nacionales (como Fiestas Patrias, Da del
Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de
Iquique), y reconocer en ellos un elemento de unidad
e identidad nacional.
6.Conocer expresiones culturales locales y nacionales
(como comidas, fl ores y animales tpicos, msica y
juegos, entre otros), describir fi estas y tradiciones
importantes de nivel local (como Fiesta de La Tirana,
Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a

la chilena, el rodeo, la vendimia y la fundacin del


pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer estas
expresiones como elementos de unidad e identidad
local y/o nacional.
7. Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que
han contribuido a la sociedad chilena en diversos
mbitos; por ejemplo, los fundadores de las ciudades,
los exploradores, las personas que han fundado o
creado instituciones, las personas que se han
destacado por su emprendimiento y su solidaridad,
los deportistas, los cientficos, los artistas y los
grandes poetas, entre otros. Conocer sobre la vida de
hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad
chilena en diversos mbitos; por ejemplo, los
fundadores de las ciudades, los exploradores, las
personas que han fundado o creado instituciones, las
personas que se han destacado por su
emprendimiento y su solidaridad, los deportistas, los
cientficos, los artistas y los grandes poetas, entre
otros.
12. Conocer cmo viven otros nios en diferentes
partes del mundo por medio de imgenes y relatos,
ubicando en un globo terrqueo o mapamundi los
pases donde habitan, y comparando su idioma,
vestimenta, comida, fi estas, costumbres y
principales tareas con las de nios chilenos.
13. Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en

su entorno cercano (familia, escuela y comunidad)


que refl ejen: el respeto al otro (ejemplos: escuchar
atentamente al otro, tratar con cortesa a los dems,
etc.) la empata (ejemplos: ayudar a los dems
cuando sea necesario, no discriminar a otros por su
aspecto o costumbres, etc.) la responsabilidad
(ejemplos: asumir encargos en su casa y sala de
clases, cuidar sus pertenencias y la de los dems,
cuidar los espacios comunes, etc.)
14. Explicar y aplicar algunas normas para la buena
convivencia y para la seguridad y el autocuidado en
su familia, en la escuela y en la va pblica.

N
CL
A
SE

FECHA

(semanas)

1-5/08

OA
OA
T
8

INDICADOR(ES) DE
EVALUACIN
(OBJETIVOS DE
CLASE)
1> Observan planos
simples y relacionan
los smbolos con los
objetos que
representan.

CONTENIDO(S)

Planos y los
smbolos usados
para representar
objetos.
Distribucin

N
HABILIDAD(ES)
ESPECIFICA(S)
Localizar a
Chile y
Distinguir.
Representar.
-Orientarse

ESTRATEGIA

RECURSO(S)

EVALUACI
N
(tipo)

Ficha de trabajo (pag.86 del


docente)
Proyectar plano en pizarra (pag.
78 alumno).
Pginas 80-81 texto del alumno.

Ficha
trabajo.
Libro
alumno.

Observac
in
directa.
Pauta de
cotejo

8-12/08

2 Elaboran planos
simples que
representen la sala
de clases mediante
simbologa no
convencional.
3> Construyen
maquetas simples
para representar la
distribucin espacial
de elementos de su
entorno.
4 Identifican,
guiados por el
docente, hitos de su
entorno (cerros,
iglesia, caminos,
edificaciones de
importancia) en
mapas simples.
5 >Localizan y
coloren Chile en un
mapamundi.
6 Ubican y colorean
la cordillera de los
Andes y el ocano
Pacfico en un mapa
de Chile.
7>Nombran su regin
y su capital regional.
8 Nombran la capital
de Chile.
9>Identifican en un
mapa su regin.

espacial de
elementos del
entorno.
Descripcin de
los elementos del
paisaje de su
entorno local,

ubicacin
relativa
Obtener
informacin
explcita sobre
su entorno
responder
preguntas
dirigidas

Ubicacin
general de la
cordillera de los
Andes y el
ocano Pacfico.
Mapamundi

Ubicar.
Localizar.
Nombrar.

Texto del alumno pag. 84-85


Mapa Amrica del sur para
colorear

Identificar
regin
Ubicar en un
mapa.
Ubicar
localidad.

Texto del alumno pag. 86


Cuaderno alumno
Observan imgenes cordillera y
costas chilenas.

Ubicacin en
Mapas de chile.

Confeccionan maqueta de su
dormitorio en una caja de
zapatos.
Pginas 82-83 texto del alumno.

Actividad pag. 87 texto.


Pegan mapa de chile.
Realizan maqueta de chile con
plastilina

Caja de
zapatos
Pasticina.
Cajas de
remedio etc.

Texto
alumno
Mapa
amrica del
sur
Lpices de
colores.
Cartulina
Plastilina.

Observac
in
directa.

Observac
in
directa.

15-19

22-26

10

10

10 Ubican en un
mapa la capital de
Chile.
11 Ubican en un
mapa su localidad.
12>Identifican
algunas
caractersticas
naturales del paisaje
en imgenes.
13 Nombran algunas
caractersticas
naturales de distintos
paisajes utilizando
correctamente
vocabulario
geogrfico.
14 Rotulan en
imgenes elementos
del paisaje local
(construcciones, ros,
cordillera, etc.).
15>Distinguen en
fotografas o
imgenes de paisajes
caractersticos de su
regin elementos
hechos por el ser
humano.
16 Describen con
sus propias palabras
el entorno local,
utilizando categoras
de ubicacin relativa

Caractersticas
naturales del
paisaje.
Utilizando
vocabulario
geogrfico
adecuado y
categoras de
ubicacin
relativa.

Identificar
nombrar
caractersticas
.
Rotular

Descripcin de
los elementos del
paisaje de su
entorno local

Distinguir
Paisajes.
Describir con
sus Propias
palabras.

Texto del estudiante pag.88


Videos.

Libro del
estudiante
Video
Cuadernos.

Pginas 90 la 93
Cuadernos de los estudiantes.

Texto del alumno 94-95


Videos
Cuaderno del estudiante.

Libro del
estudiante.
Video.
Cuaderno.

Observac
in
directa.

31/08

2902/09

8910

(derecha, izquierda,
delante, detrs, entre
otros).
Todos del 1 al 16

17>Indagan sobre la
fecha y contexto en
que fue fundado su
poblado o ciudad, y
sobre las personas

Mapas, planos y
los smbolos
usados para
representar
objetos.
Localizacin de
Chile, de su
regin y de su
localidad en
mapas.
Ubicacin
general de la
cordillera de los
Andes y el
ocano Pacfico.
Descripcin de
los elementos del
paisaje de su
entorno local,
utilizando
vocabulario
geogrfico
adecuado y
categoras de
ubicacin
relativa.
Obtener
informacin
explcita sobre su
entorno a partir
de fuentes orales

Localizar a
Chile en
mapamundis y
distinguir
diferentes
representacion
es de la Tierra.

Evaluacin escrita.
Texto alumno pag.96-97
Cuaderno alumno anotan
conceptosTexto alumno pag.98-99

Texto del
alumno
Cuaderno.

Obtener
informacin.
Responder
preguntas.
Reconocer

Buscan informacin en internet


Anotan contenidos en cuadernos

Fotografas,
cuadernos.

Pegan recortes de personajes


destacados y anotan breve

Evaluacin

Evaluaci
n escrita
Observac
in
directa.

Observac
in
directa

0509/09

1216/09
1923/09

destacadas en este
proceso.
18 Reconocen
personas que han
destacado en el
mbito de las Artes y
de la literatura y
explican su
importancia.
19>Identifican y
conocen la historia de
al menos tres
personas destacadas
en diferentes mbitos
(artista, deportista,
cientfico, poltico,
etc.).
20 Identifican formas
en que la sociedad
conmemora a estas
personas: nombres
de calles,
monumentos, fechas,
etc.
21 Explican la obra o
aporte de algunas
personas a nuestra
sociedad.
Senana de la
chilenidad.
22>Dibujan la
bandera chilena.
23 Reconocen el
escudo nacional.

y grficas dadas
(narraciones,
fotografas,
medios
audiovisuales),
mediante
preguntas
dirigidas

personajes.

Ejemplos de
hombres y
mujeres que han
contribuido a la
sociedad chilena.

Identifican y
reconocen
vida de
personas
importantes.
Explicar obra
de algunos
personajes.

Smbolos
representativos
de Chile.

Dibujar
smbolos
patrios.
Reconocer

resea.

Realizan lbum con fotografas y


datos relevantes de personajes
ms destacados por los
estudiantes la clase anterior

Hojas de
papel color
Fotografas.

Pauta de
observaci
n

Dibujos de
los smbolos
patrios
Cuadernos

Observac
in
directa.

Terminan lbum de personajes


destacados

Trabajan texto del alumno.


Ppt. Bandera y Escudo chileno.
Pintan y pegan en sus
cuadernos

26-30

3-7/10

10-14

24 Ilustran el
significado de
algunos versos del
himno nacional.
25>Describen los
motivos de
celebraciones
nacionales.
26 Reconocen
actividades
realizadas a nivel
nacional en la
conmemoracin de
distintas efemrides.
27>Identifican
algunos actores
involucrados en
dichas
conmemoraciones,
por ejemplo Cristbal
Coln, Arturo Prat.
28 Identifican en su
ciudad o pueblo,
nombres de calles y
lugares que se
refieren a los hechos
conmemorados.
29>Ilustran y
describen
expresiones
culturales locales.
30 Nombran y
describen fiestas
locales y costumbres

Textos del alumno 120-121-122123-124-125


Motivos de
celebraciones
Nacionales.
Conmemoracione
s nacionales.

Describir y
reconocer
celebraciones
nacionales.

Texto del estudiante 126-127128-129Calendario para ver fechas de


conmemoraciones chilenas.

Ejemplos de
hombres y
mujeres que han
contribuido a la
sociedad.

Identificar
Conocer
algunos
personajes de
la historia.

Texto del estudiante pag.130131.


Ficha de trabajo pag.131 del
docente.

Libros del
estudiante.

Texto del
estudiante
Cuaderno
Calendario

Observac
in
directa.

Observac
in
directa

Anotan en sus cuadernos


informacin relevante.

Expresiones
culturales locales
y nacionales.

Ilustrar
Describir
Reconocer
distinguir
expresiones
culturales
representativo

Texto del estudiante 132-133134-135-138-139


Ficha de trabajo pag, 134 guia
del docente.

Texto del
alumno
Cuadernos
Recorte
Videos

Observac
in
directa

asociadas.
31 Reconocen
msica, bailes e
instrumentos
caractersticos de su
localidad.
32 Reconocen
comidas
caractersticas de las
distintas zonas del
pas.
33>Ilustran bailes y
trajes
representativos de su
localidad.
34>Distinguen
algunas tradiciones
locales relevantes
propias de distintos
lugares de Chile
17-21

24-28

35>Reconocen flora
tpica de Chile
36>Ilustran flora
representativa de su
localidad.
37>Reconocen
monumentos e hitos
geogrficos
significativos de su
ciudad o regin
38>Reconocen fauna
tpica de Chile

s de la
localidad.
Texto alumno pag..-140-141-142143-144-145
Ficha de trabajo gua del
docente, pag.138-139.

Descripcin de
los elementos del
paisaje de su
entorno local,
Flora tpica de
chile segn su
localidad.

Describir,
reconocer
flora de chile.

fauna tpica de
Chile.

Reconocer e
ilustrar fauna

Evaluacin Escrita
Video de flora de chile-

Evaluacin
escrita

Dibujan, pegan recortes y anotan


contenidos en sus cuadernos.

Videos de fauna de chile.


Dibujan, pegan recortes y anotan

Evaluaci
n escrita
Observac
in
directa

Videos
Cuadernos

Observac
in

39>Ilustran animales
representativos de
las distintas zonas
del pas.
3104/11

7-11/11

14-18

12

12

40>Ubican en un
planisferio o globo
terrqueo los pases
en estudio.
41 Recrean
viviendas de nios de
pases de otro
continente.
42 Recrean la vida
escolar de nios de
otras partes del
mundo.
43 Ilustran
celebraciones,
diferentes a las
propias, que se dan
en otros pases.
44>Comparan un da
en sus vidas con la de
un nio de otro pas.
45 Identifican
responsabilidades
semejantes a las de
nios de otros
continentes.
46 Comparan su
idioma con el de otros
lugares del mundo.
Recrean vestimenta

de chile-

contenidos en sus cuadernos.

Ubicacin de
diferentes pases
en el planisferio.
Estilo de vida de
nios de los
pases vistos en
planisferio.

Ubicar pases
en un
planisferio.
Recrear forma
de vida de
otros pases.

Observan planisferio para ubicar


algunos pases ms escuchados
por los alumnos.

Celebraciones de
ms destacadas
de otros pases.

Ilustrar
celebraciones
de otros
pases.

Ejemplos de
cmo viven otros
nios en
diferentes
pases.

Identificar y
comparar
estilos de
vida.

directa.

Planisferio

Observac
in
directa

Texto del estudiante pag.108-109


Ficha de trabajo pag. 103-104
gua del docente.

Texto
estudiante
Ficha de
trabajo

Observac
in
directa

Evaluacin escrita

Evaluacin
escrita

Pauta de
observaci
n

Texto del estudiante pag.104105-106-107.

Texto del estudiante pag. 110111Trabajo confeccionan de los 5


continentes en cartulina y
plastilina, para rotular pases
mas importantes.

Texto del
docente
Cartulina
Plastilina

21-25
2802/12

de un nio de otro
pas.
Sistematizacin
Sistematizacin