tude

de la langue franaise partir de textes disciplinaires

Les pronoms personnels COD

Introduction :
Aujourdhui nous allons observer une phrase issue dun texte de gographie que vous avez dj lu et
compris. Nous allons observer cette phrase pour mieux comprendre comment fonctionne la langue franaise.
Cest donc une sance dtude de la langue franaise et pas une sance de gographie.
Avant toute chose, une petite rvision. Vous savez dj remplacer le sujet dune phrase par un mot qui
vite les rptitions.
Qui peut nous rappeler ces mots ?
il, elle, ils, elles.
Comment sappellent ces mots ?
des pronoms personnels sujets.
Lenseignant rappelle pour chacun quil sagit dun pronom personnel sujet masculin ou fminin, singulier ou
pluriel.
Aujourdhui vous allez dcouvrir les pronoms personnels qui remplacent les complments dobjets
directs .
Dans cette phrase, qui peut nous dire o se trouve le COD ?
Je rebouche mon feutre.
Les lves attendent la matresse.
mon feutre.
la matresse
Lenseignant peut rappeler les questions qui permettent didentifier le COD : quoi ? qui ?

1 - Situation problme
La phrase qui sert damorce la sance est issue du texte Reprsenter la Terre :
La Terre est une sphre. Ds lAntiquit, les hommes ont cherch la reprsenter pour mieux la
connatre, pour voyager, pour faire du commerce.
La phrase est crite au tableau, le pronom personnel COD la est entour.
Lorsque nous avons lu le texte, nous avons dj travaill sur cette phrase. Que remplace la ?
la Terre.
La phrase est reformule par les lves et crite au tableau par lenseignant.
Ds lAntiquit, les hommes ont cherch reprsenter la Terre pour mieux connatre la Terre.
Puisque les deux versions de la phrase (condense et expanse) sont crites au tableau, il est plus facile
deffectuer les comparaisons.
Il est galement possible dutiliser des tiquettes pour procder lexpansion de la phrase.
Pourquoi at-on remplac la Terre par la ?
Pour viter les rptitions.
Faire remarquer la place du pronom COD la par rapport celle du nom la Terre . La se place
avant le verbe, tandis que le groupe nominal la Terre se place aprs.
Ds lAntiquit, les hommes ont cherch la reprsenter pour mieux la connatre
Ds lAntiquit, les hommes ont cherch reprsenter la Terre pour mieux connatre la Terre.

GRP 1er degr tude de la langue franaise partir de textes disciplinaires

CASNAV de lacadmie de Crteil

tude de la langue franaise partir de textes disciplinaires

v Lenseignant propose une autre phrase issue dun second texte de gographie :
Les lments qui le composent sont reconnaissables (Lobservation du paysage).
Il procde de la mme manire puis propose dautres phrases sur le mme modle en variant les pronoms (le,
les, puis l). Chaque phrase est pralablement crite au tableau, ou sur une grande affiche.
Les phrases transformes sont crites sous les phrases originales pour mettre en vidence le changement de
place du COD. Les pronoms personnels COD et leurs antcdents sont entours.
Il est galement possible de vido-projeter les phrases ou de prparer un document papier au format agrandi.
Dans chacune des phrases que je vais vous dire il y a une rptition. Vous transformerez ces phrases pour
viter la rptition.
Je rebouche mon feutre et je range mon feutre dans ma trousse.
Je rebouche mon feutre et je le range dans ma trousse.
Pourquoi a-t-on remplac mon feutre par le ?
Parce que le COD mon feutre est masculin singulier.
Lenseignant fait nouveau observer aux lves la place du COD (aprs le verbe) et la place du pronom
personnel COD (avant le verbe), comme dans lexemple ci-dessus.
Je sors mes cahiers et je pose mes cahiers sur la table.
Je sors mes cahiers et je les pose sur la table.
Pourquoi a-t-on remplac mes cahiers par les ?
Parce que le COD mes cahiers est masculin pluriel.
En rcration, tu peux jouer aux billes mais tu dois ranger les billes avant de rentrer en
classe.
En rcration, tu peux jouer aux billes mais tu dois les ranger avant de rentrer en classe.
Pourquoi a-t-on remplac les billes par les ?
Parce que le COD aux billes est fminin pluriel.

La matresse ramasse les cahiers pour corriger les cahiers.

La matresse ramasse les cahiers pour les corriger.
Pourquoi a-t-on remplac les cahiers par les ?
Parce que le COD les cahiers est masculin pluriel.
Lenseignant fait remarquer quau pluriel il nexiste quun seul pronom personnel COD pour le masculin et le
fminin : les .

Julie enlve son manteau et accroche son manteau au porte-manteau.

Les lves rpondent trs frquemment Julie enlve son manteau et le accroche au porte-manteau.
Lenseignant fait remarquer la prsence des deux voyelles cte cte et explique que dans ce cas-l on utilise
lapostrophe.
Julie enlve son manteau et laccroche au porte-manteau.
Les lves vont apprendre la chanson du spectacle. Ils coutent la chanson du spectacle.
Les lves rpondent trs frquemment Les lves vont apprendre la chanson du spectacle. Ils la
coutent.
Lenseignant fait remarquer que lon utilise l pour remplacer le ou la devant les verbes
commenant par une voyelle.
Les lves vont apprendre la chanson du spectacle. Ils lcoutent.

GRP 1er degr tude de la langue franaise partir de textes disciplinaires

CASNAV de lacadmie de Crteil

tude de la langue franaise partir de textes disciplinaires

2 Entranement
2.1 Entranement oral
Jeu collectif : 2 Documents lves
Chaque lve est muni de cartes, sur chacune delle est crit un pronom. Llve doit slectionner le pronom
qui convient pour remplacer un groupe COD. Chaque bonne rponse rapporte un point ; llve qui a atteint
cinq points a gagn.
Remarque : il nest pas question de rapidit. Chacun doit avoir le temps de rflchir.
Corpus de phrases :
Je mets mon manteau pour sortir.
Je conduis mes amis la gare.
Sophie prend ses images.
Je mets mes nouvelles chaussures.
Mlanie attend son papa devant lcole.
Je conduis mon frre la gare.
Sophie prend sa gomme dans sa trousse.
Les pitons traversent la rue rapidement.

La matresse distribue les cahiers du jour.

Ma sur aime les gteaux au chocolat.
Jachte mes fruits prfrs au march.
Je mets ma robe fleurs.
Sophie prend son stylo plume.
Les lves entourent le verbe dans la phrase.
Mon voisin Adel ouvre son cartable.
La matresse distribue la colle.

EDLF%%partir%de%textes%disciplinaires%
Les%pronoms%personnels%COD%

2.2 Entranement crit

Cf. 2 Documents lves

EDLF%%partir%de%textes%disciplinaires%
Les%pronoms%personnels%COD%

Matriel%lve%

3 - Production crite : Chaque lve choisit son support.

Matriel%lve%

! En
taidant des images, rdige un petit texte.
Pour chaque phrase, recopie le groupe de mot remplac par le pronom
soulign.
Utilise les pronoms personnels pour viter les rptitions.
" Trace un rectangle de 7 cm de longueur et 3 cm de largeur. Nomme-le ABCD.
!

le =

" Julie pose son cartable sur son bureau. Elle louvre et sort ses cahiers.
l = .

" Dans cet exercice, il faut trouver les verbes et les souligner.
les =
........................................................................................................................................................................................................

3 Production crite

" Tu dois lire cette posie, puis la recopier dans ton cahier et lillustrer.

........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................

la = .
l =

Plusieurs possibilits soffrent lenseignant :

- utiliser des images squentielles ;
Celles proposes ici proviennent du jeu : Early Sequences chez
Pocket Colorcards (Cf. 2 Documents lves)

........................................................................................................................................................................................................

! En taidant des images, rdige un petit texte.

Utilise les pronoms personnels pour viter les rptitions.

" Observe cette figure gomtrique et reproduis-la.

la = .

" Les lves enlvent leur maillot de bain et le glisse dans leur sac.

- utiliser des photographies ralises lors dactivits scolaires

vcues par les lves.
le =

.......................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................

" Nadia voit ses copines dans la cour de rcration. Elle les appelle.
les =

........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................

Remarques :
- Pour faciliter la production des lves allophones, ces derniers pourront avoir accs tous les supports daide
%
leur disposition (outil lexical, structures syntaxiques travailles, imagiers,
etc.). Lenseignant pourra galement5%
%
donner les lments linguistiques ncessaires
mais inconnus des lves. 2%
- Selon les comptences des lves, une criture phontiquement correcte des mots inconnus pourra tre
accepte. Lenseignant fournira ensuite lorthographe exacte du mot.

GRP 1er degr tude de la langue franaise partir de textes disciplinaires

CASNAV de lacadmie de Crteil

tude
de la langue franaise % partir de textes dMatriel%lve%
isciplinaires
EDLF%%partir%de%textes%disciplinaires%
Les%pronoms%personnels%COD%

4 Trace crite

4 - Trace crite (proposition)

Les pronoms personnels COD

Cf. 2 Documents lves

Les pronoms personnels en gris sont des complments objets directs.

Ils remplacent un groupe de mots pour viter les rptitions.
Je regarde un petit garon.

Je le regarde.

masculin singulier

Je regarde une petite fille .

Je la regarde.

fminin singulier

Je regarde des petits garons.

Je les regarde.

Je regarde des petites filles.

Je les regarde.

pluriel

Attention, si le verbe commence par une voyelle ou un h muet, le et la deviennent l.

Exemples :

Jaime ce gteau.
Jouvre mon cartable.

Je laime.
Je louvre.

5 valuation
Cf. 2 Documents lves

EDLF%%partir%de%textes%disciplinaires%
Les%pronoms%personnels%COD%

Matriel%lve%

! Rcris les phrases avec les pronoms le, la, les ou l pour viter les rptitions. Tu
peux utiliser les tiquettes pour commencer les phrases.

" La fentre est ferme. Alex ouvre la fentre.

" Le chat attrape des oiseaux et mange les oiseaux.

" Mon frre termine le livre et rapporte le livre la bibliothque.

" Elise joue avec sa corde sauter et prte sa corde sauter sa sur.
%

7%

" Je ferme mon cahier et je range mon cahier dans mon cartable.

" Mon frre a termin son livre et rapporte son livre la bibliothque.

" Vanessa a achet un nouveau maillot de bain mais a oubli son nouveau maillot
de bain la piscine.

#--------------------------------------------------------------------------------------------------

La fentre est ferme. Alex

Je ferme mon cahier et je

Le chat attrape des oiseaux et

Mon frre a termin son livre et

Elise joue avec sa corde sauter et

la

Vanessa a achet un nouveau maillot de bain mais elle

la
les

le

le
le

les
l

%
%

9%

GRP 1er degr tude de la langue franaise partir de textes disciplinaires

CASNAV de lacadmie de Crteil