PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS

DRE
: LIMA
UGEL
: 02
I.E. NUCLEO
: IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO
I.I.E.E. DE LA RED : IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO
CICLO
: VI
GRADO
: 1, 2 SECUNDARIA
HORAS SEMANALES
: 3 HORAS
DOCENTES
: MIGUEL ANGEL ESCOBAR ZANS
II.- PRESENTACIN
La razn principal de la Educacin es atender las necesidades humanas,
tomando en cuenta las posibilidades del desarrollo de la persona con el fin
de lograr un desenvolvimiento activo y participativo en el seno de su
sociedad.
En la actualidad, la educacin fsica como disciplina es considerada como el
rea fundamental para el desarrollo integral del estudiante. Al ser integral,
se consideran todos los aspectos del desarrollo humano: los corporales,
motrices, socioemocionales, afectivos y cognitivos. Estos aspectos
favorecen la formacin de ciudadanos ms democrticos, capaces de
convertir sus potencialidades en desarrollo y progreso para todos.
III.- APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA

Construye
corporeidad

su

Valora y practica
actividades
fsicas y hbitos

CAPACIDAD

INDICADORES DE GRADO

Realiza
acciones
motrices o Practica habilidades motrices
variadas
con
autonoma,
especficas variadas demostrando
regulando la totalidad y las
coordinacin
y
equilibrio
partes de su cuerpo en el
consolidando
su
esquema
espacio, el tiempo y en
corporal.
interaccin con el entorno,
tomando consciencia de s Describe y muestra las acciones
que se pueden tomar si se siente
mismo y fortaleciendo su
inseguro
autoestima.
Manifiesta sus emociones y
sentimientos, a travs del
cuerpo, el gesto y el
movimiento, como recursos
expresivos que le permiten
comunicar, gozar y relacionarse
con los dems, fortaleciendo
su identidad y desarrollando su
creatividad.

Realiza
y selecciona diferentes
tcnicas de expresin corporal para
la manifestacin de mis emociones
en situaciones de juego y actividad
fsica.

Practica
actividad
fsica
habitualmente para su bienestar,
desarrollando sus capacidades

Diagnostica
algunas
variables
morfolgicas y test de capacidades
fsicas y destrezas deportivas,
utilizando tcnicas e instrumentos

especficos.

Identifica sus capacidades fsicas

condicionales,
desarrollndolas
mediante la prctica de actividades
fsicas y deportivas variadas.

Identifica y regula su frecuencia

cardiaca y respiratoria, en la prctica
de reposo y de situaciones fsicas y
deportivas diversas.

Reconoce y ejecuta oportunamente

movimientos fundamentales para la
activacin y relajacin y explicando
su utilidad.

Monitorea e interpreta su frecuencia

cardiaca antes, durante y despus de
realizar actividad fsica en trabajos
aerbicos.

Explica los factores que influyen

en la postura: sedentarismo,
hbitos posturales incorrectos,
prctica incorrecta de actividad
fsica y los deportes.

fsicas a travs del juego,

recreacin y el deporte.

saludables.

Adopta posturas adecuadas en

situaciones cotidianas y en la
prctica de actividades fsicas
variadas, reconociendo los
beneficios para su salud.

Prctica
una
alimentacin
saludable e identifica los
beneficios nutritivos en los
alimentos de su regin.

Conoce algunas organizaciones

del entorno que velan por la
calidad de los alimentos y por una
ms justa distribucin.

Adquiere hbitos alimenticios

saludables
aplicando
sus
conocimientos para el cuidado
del cuerpo.

Utiliza
sus
habilidades
sociomotrices en

Toma
conciencia
de
los
principales trastornos y defectos
posturales escoliosis, cifosis,
lordosis, genu valgo, genu varo.
y explica su relacin con los
problemas de salud

Identifica los alimentos de

acuerdo al grupo alimenticio a
que pertenece, estableciendo su
relacin con las funciones del
organismo principalmente en la
produccin de energa para la
actividad fsica

Utiliza
el
pensamiento o Formula y aplica estrategias
ofensivas y defensivas para
estratgico
en
actividades
solucionar problemas tcticos en
fsicas y deportivas como medio

actividades
fsicas
deportivas.

los deportes al trabajar en equipo.

Adquiere fundamentos del juego

al participar en los deportes

Aplica sus destrezas deportivas

adquiridas en la prctica de
acciones tcticas defensivas de
los deportes.

Mejora sus estrategias de juego

en relacin con la actividad fsica
y deportiva de su preferencia,
segn
sus
condiciones
morfolgicas y posibilidades
motrices.

Participa
en
competencias
diversas aplicando acciones
taticas de juego de los deportes
integrndose al grupo.

Interpreta y aplica reglas bsicas

del reglamento de los deportes
como medio de propiciar el juego
limpio.

formativo.

Aplica
sus
habilidades o Interacta con sus compaeros
en diversos entornos, promueve
sociomotrices al compartir
valores evita la discriminacin
diversas actividades fsicas,
convive de manera armnica en
generando trabajo en equipo en
la prctica de actividades fsicas.
una actitud de liderazgo,
solidaridad y respeto hacia su o Participa en diferentes formas de
juegos, de diversas culturas,
entorno.
populares,
tradicionales
y
autctono.
o

Valora
el
juego
como
manifestacin social y cultural de
los pueblos, rescatando la
diversidad cultural.

Reconoce sus posibilidades

motrices en la prctica de
actividades ldicas, recreativa en
los campamentos promoviendo el
respeto hacia s mismo y al
entorno natural

Conoce y realiza diferentes

posibilidades de juego: en
espacio cerrado, en espacio
abierto, tradicionales y en el
medio natural.

Reconoce y respeta la diversidad

de posibilidades de actividades
fsicas sin prejuicios derivados
por las diferencias de origen
cultural y de gnero.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES (Opcional)

N
1
2

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin ambiental

Educacin para el amor, la familia y la sexualidad

Educacin en y para los derechos humanos

V.- MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES
RESPONSABILIDA
D

RESPETO

RESPONSABILIDA
D
TOLERANCIA

RESPONSABILIDA
D
SOLIDARIDAD

RESPONSABILIDA
D
HUMILDAD

ACTITUDES
El nio se presenta a la hora indicada para
las actividades fsicas.
El nio respeta las normas establecidas por
el profesor
El alumno trae sus implementos de aseo
personal.
El nio acepta
el aula.

las reglas establecidas en

El nio se presenta a la hora indicada para

las actividades fsicas.
El nio demuestra inters por los problemas
de sus compaeros.
El nio se presenta a la hora indicada para
las actividades fsicas.
El alumno en su actuar diario no hiere
susceptibilidades.

VI.- ORGANIZACIN
DIDCTICAS
SITUAC
IN
CONTE
XTO

TTULO
DE LA
UNIDAD

CALENDARIZACIN

INDICADORES

DE

LAS

UNIDADES

EVIDENCI
AS O
PRODUCT
OS

SE
M
AN
AS

BIM
EST
RE

Respeta y
protege a
sus
compaer
os

10

Promueve
el cuidado
de su
salud

10

II

10

III

Participa en la construccin de reglas de juegos.

Respeta las reglas de juego e identifica sus

posibilidades de movimiento.

BULLIN
G

Respetam
os
a
nuestros
compaer Trabajo en forma colectiva en la bsqueda de
soluciones a situaciones motrices variadas.
os

Aplica sus conocimientos de nutricin y salud en

actividades de su vida cotidiana, estableciendo la
relacin entre los mismos.

DROGA
DICCIO
N

Cuidamos
nuestro
cuerpo

Consume los alimentos nutritivos destacando la

importancia que tienen para el crecimiento y
desarrollo del organismo cuando realiza ejercicio
fsico.

Utiliza sus conocimientos de nutricin en

actividades fsicas cotidianas.
Reconoce la importancia de practicar hbitos de
higiene, alimentacin e hidratacin luego de la
actividad fsica

DESNU
TRICIO
N

Consumo
alimentos
sanos
y
nutritivos

Realiza prcticas de alimentacin saludable al

elegir sus alimentos.

Reconoce algunos factores del entorno prximo

que inciden sobre los hbitos alimenticios: evitar
conductas alimenticias que puedan ser nocivas
para la salud (excesivo consumo de golosinas,
ritmos inadecuados de comidas), reconocer
algunas costumbres y hbitos sociales propios
de su comunidad en relacin con la
alimentacin...

Practica
hbitos de
alimentaci
n sana

Participa en juegos populares de su entorno

social de manera organizada.

PANDIL
LAGE

Practica
mos
buenos
hbitos

Reconoce y acepta el hecho de ganar o perder

como elementos propios del juego.

Participa en ginkanas y juegos recreativos

diversos al aire libre, disfrutando de su prctica

Se
comunica
con
respeto
con sus
compaer
os

10

IV

VII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

-

Mtodos y Tcnicas
METODOS

Inductivo-deductivo
Expositivo-dialogado
Comparativo
Por descubrimiento guiado
Heurstico
Mando directo
Libre exploracin
Analtico sinttico

TECNICAS

Lluvia de ideas
Resumen
Organizadores
Trabajo en equipo
Debate
Paneles
Lectura silenciosa sistematizada
Exposicin

Medios y Materiales
Pelotas, (vley, futbol, basketbol) ajedrez, net, conos, silbato, fichas
heursticas. Entre otros.
VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
CUANTITATIVO

(SECUNDARIA)

Es aquella donde se juzga o valora ms la calidad tanto del proceso como el nivel
de aprovechamiento alcanzado de los alumnos que resulta de la dinmica del
proceso de enseanza aprendizaje.
Se evala teniendo en cuenta los criterios generales del rea, evaluando
integralmente al alumno.
En todo momento de la evaluacin se realiza en tres etapas, recoger la informcion,
analizar la informacin y tomar las decisiones.
Sus datos son fruto de mediciones numricas
Para la calificacin se tomara en cuenta la nota de o a 20 en el promedio parcial
y final.

IX.- BIBLIOGRAFA
- DCN
- LINEAMIENTOS DEL PLAN DE FORTALECIMIENTO.
- DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA GUIDO FLORES MARCHAN

Independencia , Marzo del 2015

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V B Coordinador de Red
Profesor(a) de Educacin
Fsica