Perfiles de Intereses Del Niño PDF

Perfiles de Intereses del Nio
Perfil del Juego del Nio (6-9 aos)

Perfil de Intereses de Esparcimiento del
Adolescente
Alexis D. Henry, ScD, OTR/L, FAOTA
Traduccin al espaol: Daniel Caldern Larrain, TO

Revisin de traduccin: Carmen Gloria de las Heras de Pablo, MS, OTR
Resea General de los

Los Perfiles de Intereses del Nio1 son tres perfiles
de acuerdo a la edad, de los intereses y
participacin en el juego y esparcimiento que
pueden ser usados con nios y adolescentes que
tienen discapacidades, as como tambin con
quienes no tienen discapacidades. La decisin
acerca de cul perfil administrar para un nio en
particular debera hacerse en base a la experiencia
de vida del nio, madurez, y discapacidad, si la hay.
El Perfil del Juego del Nio (6-9 aos) est
diseado para su uso con nios de edades entre 6
y 9 aos; el Perfil del Juego del Nio (9-12 aos) es
apropiado para nios desde 9 hasta 12 aos de
edad; el Perfil de Intereses de Esparcimiento del
Adolescente puede ser usado con adolescentes
desde los 12 a 21 aos de edad. 2
Fundamentos conceptuales de
los Perfiles de Intereses del
Nio
Los conceptos que sustentan los Perfiles de
Intereses del Nio se desprenden de las
perspectivas del comportamiento ocupacional
(Reilly, 1962), particularmente del Modelo de
Ocupacin Humana (Kielhofner, 1995). El Modelo
de Ocupacin Humana es un modelo de la prctica
de la terapia ocupacional que aborda las
motivaciones por las ocupaciones, el patrn
rutinario del comportamiento ocupacional, la
naturaleza del desempeo hbil y la influencia del
ambiente en la ocupacin de las personas
1
N. de los T.: La traduccin literal del nombre original del

instrumento (Pediatric Interest Profiles) es Perfiles de Intereses
Peditricos. Debido a que el trmino peditrico se refiere a la
rama de la medicina encargada de las enfermedades y la salud
de los nios, y que el instrumento est dirigido a nios estn
enfermos o no, se ha determinado denominar al instrumento
como Perfiles de Intereses del Nio.
2
N. de los T.: La traduccin literal de la palabra inglesa preteen

es preadolescente en castellano, y sta a su vez generalmente
se refiere a jvenes que se encuentran en la etapa de la
pubertad (entre los 11 y 14 aos aproximadamente). Por esta
razn, se ha optado por denominar Perfil del Juego del Nio (912 aos) al originalmente llamado Preteen Play Profile, para no
inducir a confusin con las edades de aplicacin del instrumento.
Para diferenciar el Preteen Play Profile del Kid Play Profile, se
llamar a este ltimo Perfil del Juego del Nio (6-9 aos).
(Kielhofner and Barrett, 1998, p. 527). El Modelo de

Ocupacin Humana ha contribuido en el desarrollo
de los Perfiles de Intereses del Nio de dos
maneras importantes. Primero, los tericos del
Modelo de Ocupacin Humana han enfatizado que
el juego es una ocupacin humana fundamental
que involucra al individuo a lo largo de su vida
(Kielhofner, 1995). Si bien el contenido y la forma
del juego evolucionan en la medida que el individuo
se desarrolla y cambia, la necesidad por la
ocupacin del juego est siempre presente.
Segundo, teniendo en cuenta el autoconocimiento y
las disposiciones internas que motivan la
participacin en ocupaciones (componente de
volicin), los tericos del Modelo de Ocupacin
Humana han enfatizado la importancia de la
comprensin de las preferencias nicas del
individuo (es decir, intereses) por las ocupaciones y
cmo estas preferencias influyen las elecciones que
el individuo hace para involucrarse en las
ocupaciones diarias (Kielhofner, Borell, Burke,
Helfrich, and Nygard, 1995).
Adems de las influencias conceptuales del Modelo
de Ocupacin Humana, el desarrollo de los Perfiles
de Intereses del Nio tambin ha estado basado en
el enfoque top-down de la evaluacin de nios
centrada en la ocupacin defendida por Coster
(1998). En la descripcin de un abordaje al proceso
de evaluacin y al desarrollo de instrumentos de
evaluacin para terapeutas ocupacionales, Coster
sostiene que el primer nivel en el cual los nios con
disfunciones necesitan ser evaluados es la
participacin social. La interrogante crtica es si el
nio est participando totalmente en las
ocupaciones esperadas o disponibles para su edad
y cultura (Coster). Una vez que es determinado el
grado de la participacin del nio, pueden ser
necesarias evaluaciones ms especficas para
identificar aquellos factores que estn restringiendo
la participacin. Coster tambin nota la importancia
de la comprensin del punto de vista del nio con
respecto a su participacin, y sugiere que una autoevaluacin puede ser una estrategia til para reunir
tal informacin. Una evaluacin completa de la
participacin del nio o adolescente en el juego o
esparcimiento requiere la incorporacin de una
propuesta de auto-evaluacin debido a que el juego
y esparcimiento son, por definicin, establecidos
por el individuo.
Un nfasis en la participacin es tambin

consistente
con
los
actuales
modelos
internacionales de capacidad y discapacidad, como
la Clasificacin Internacional del Funcionamiento,
de la Discapacidad y de la Salud (CIF3) de la
Organizacin Mundial de la Salud (WHO, 1999). La
CIF propone que la participacin, la cual es definida
como el quehacer del individuo en situaciones de
vida (incluyendo la participacin en recreacin y
esparcimiento), est influida por la condicin de
salud del individuo, la cual puede estar impuesta
por daos en la funcin y/o estructura a nivel
corporal y limitaciones en la actividad, as como por
diversos factores ambientales y personales. Los
Perfiles de Intereses del Nio estn diseados para
ayudar a los terapeutas a obtener una comprensin
de la participacin del nio o adolescente en el
juego y esparcimiento.
Propsito de los Perfiles de

Intereses del Nio
Los Perfiles de Intereses del Nio tienen la
intencin de proveer un mtodo rpido y fcil de
recoleccin de informacin acerca de intereses de
juego directamente desde el nio o adolescente.
Los tems de actividad, las preguntas acerca de las
actividades, y los formatos de respuesta de cada
versin de los Perfiles de Intereses del Nio han
sido diseados para ser apropiados y fcilmente
entendidos por nios dentro del rango de edad
objetivo. Cada versin enlista y/o representa por
medio de dibujos una variedad de actividades de
juego y esparcimiento, y solicita al nio o
adolescente responder mltiples preguntas acerca
de las actividades. Las preguntas se centran en la
participacin del nio en las actividades, sus
sentimientos de placer y/o competencia en las
actividades, y en si las actividades son realizadas
solitariamente o con otros.
Los terapeutas pueden utilizar la informacin
obtenida con los Perfiles de Intereses del Nio para
identificar a nios o adolescentes que pueden estar
en riesgo de problemas relacionados con el juego.
Los Perfiles de Intereses del Nio tambin pueden
ser empleados para identificar actividades
especficas de juego que son de inters para un
nio o adolescente en particular, as como qu
N. de los T.: En el documento original se utiliza la abreviatura

en ingls de la Clasificacin Internacional de las Deficiencias,
Discapacidades y Minusvalas, Segunda Edicin (CIDDM-2), la
cual fue reemplazada definitivamente por la Organizacin
Mundial de la Salud por el acrnimo CIF.
actividades pueden ser usadas para involucrar al

nio en intervenciones teraputicas o educativas.
Los instrumentos de auto-evaluacin como los
Perfiles de Intereses del Nio a menudo son
sumamente valiosos cuando son utilizados para
facilitar una conversacin entre el terapeuta y el
nio. Los Perfiles de Intereses del Nio pueden
proporcionar un recurso para involucrar al nio o
adolescente en una entrevista ms detallada acerca
de sus experiencias de juego. Los nios, en
particular, parecieran disfrutar de relatar historias
acerca de sus juegos. Tales entrevistas pueden
fortalecer el vnculo entre el nio y el terapeuta, y
pueden otorgar una informacin ms detallada de
algunos problemas relacionados al juego que el
nio tenga. Los Perfiles de Intereses del Nio
pueden ser usados por terapeutas e investigadores
para una mejor comprensin de la participacin del
nio y adolescente en el juego y esparcimiento.
Utilizando un formato de chequeo, el nio o
adolescente responde preguntas acerca de su
inters y/o participacin en una variedad de
distintas actividades de juego y esparcimiento. El
formato y los tems de actividades especficas
varan a travs de los tres perfiles que componen
los Perfiles de Intereses del Nio, para que cada
uno sea apropiado para el grupo etario al cual se
dirige. Cada perfil pregunta al nio o adolescente
consultado mltiples preguntas acerca de
actividades de juego o esparcimiento.
En el Perfil del Juego del Nio (6-9 aos), el
nio responde a tres preguntas con respecto a
cada uno de los 50 tems de actividades. Para
cada tem de actividad, al nio se le pregunta
Realizas esta actividad?. Si la respuesta es
s, adems se le pregunta Te gusta esta
actividad? y Con quin haces esta
actividad?. El nio contesta las preguntas
encerrando en un crculo o coloreando en una
respuesta. Para representar cada actividad son
utilizados dibujos y palabras simples. Adems,
los dibujos y palabras simples se utilizan para
representar cada respuesta posible. Los tems
de actividades del Perfil del Juego del Nio (6-9
aos) estn agrupados en ocho categoras:
actividades deportivas, actividades al aire libre,
actividades de verano, actividades de invierno,
actividades dentro de un lugar, actividades
creativas, clases y talleres, y actividades
sociales.
En el Perfil del Juego del Nio (9-12 aos), el
nio responde a cinco preguntas con respecto
a cada uno de los 59 tems de actividades.
Para cada tem de actividad, al nio se le
pregunta Realizas esta actividad?. Si la
respuesta es s, al nio adems se le pregunta
Con
cunta
frecuencia
haces
esta
actividad?, Cunto te gusta esta actividad?,
Cun bien haces esta actividad?, y Con
quin haces esta actividad?. El nio contesta
las preguntas encerrando en un crculo una
respuesta. Tal como en el Perfil del Juego del
Nio (6-9 aos), se utilizan dibujos simples para
representar cada actividad. Los tems de
actividades del Perfil del Juego del Nio (9-12
aos) estn agrupados en ocho categoras:
actividades deportivas, actividades al aire libre,
actividades de verano, actividades de invierno,
actividades dentro de un lugar, actividades
creativas, clases y talleres, y actividades
sociales.
En el Perfil de Intereses de Esparcimiento del
Adolescente, el joven responde a cinco
preguntas con respecto a cada uno de los 83
tems de actividades. Para cada tem de
actividad, al adolescente se le pregunta Cun

interesado ests en esta actividad? y Con
cunta frecuencia haces esta actividad?. Si el
adolescente realiza la actividad, tambin se le
pregunta Cun bien haces esta actividad?,
Cunto disfrutas esta actividad?, y Con
quin realizas esta actividad? Al adolescente
se le indica marcar un junto a una de las
respuestas para cada pregunta. No se utilizan
dibujos en este perfil. Los tems de actividades
del Perfil de Intereses de Esparcimiento del
Adolescente estn agrupados en ocho
categoras: actividades deportivas, actividades
al aire libre, actividades de ejercicio fsico,
actividades
de
relajacin,
actividades
intelectuales, actividades creativas, actividades
sociales, y actividades en la comunidad o en
agrupaciones.
Administracin y Puntuacin de los

Antes de administrar el los Perfiles de Intereses del
Nio, se debe invertir tiempo en familiarizarse con
este manual y cada uno de los tres perfiles.
Adems, usted debe asegurar su conocimiento
acerca del desarrollo normal del nio y el
adolescente, particularmente el desarrollo social y
cognitivo. Utilice los siguientes procedimientos de
administracin y puntaje para ayudarle a reunir
informacin acerca de los intereses de juego de
nios y adolescentes.
Determinar el perfil a
administrar
Si bien el formato y los tems de actividad en cada
perfil son apropiados para rangos etarios
especficos, estos rangos etarios en los tres perfiles
se superponen. La decisin de cul perfil

administrar a un nio en particular debe ser tomada
basada en la experiencia de vida del nio, madurez
y discapacidad, si la hay. Utilice su mejor criterio
para determinar si los tems de actividad son
apropiados para el nio, y si el nio comprende y
puede responder las preguntas realizadas en el
perfil. Por ejemplo, usted puede decidir que el Perfil
del Juego del Nio (6-9 aos) es la eleccin
apropiada para un nio de 9 aos con una
discapacidad cognitiva, mientras que puede elegir
el Perfil del Juego del Nio (9-12 aos) para un nio
con un desarrollo evolutivo tpico de 9 aos.
Generalmente, slo una versin de los Perfiles de
Intereses del Nio puede ser administrada a un
determinado nio. Vea la Tabla 1 para un resumen
conciso de cada perfil.
Tabla 1: Resumen de los Perfiles de Intereses del Nio

De 6 a 9 aos
~ 15 minutos para que el nio la complete
50 actividades

De 9 a 12 aos
~ 20 minutos para que el nio la complete
59 actividades
Perfil de Intereses de
Esparcimiento del Adolescente
12 a 21 aos
~ 30 minutos para que el joven la complete
83 actividades
Categoras
Actividades deportivas
Actividades al aire libre
Actividades de verano
Actividades de invierno
Actividades dentro de un lugar
Actividades creativas
Clases y talleres
Actividades sociales
Categoras
Clases y talleres
Preguntas
Realizas esta actividad?
Te gusta esta actividad?
Con quin haces esta actividad?
Categoras
Actividades de ejercicio fsico
Actividades de relajacin
Actividades intelectuales
Actividades en la comunidad o en
agrupaciones
Preguntas
Cun interesado ests en esta
actividad?
Con cunta frecuencia haces esta
actividad?
Cun bien haces esta actividad?
Cunto disfrutas esta actividad?
Con quin realizas esta actividad?
Preguntas
Con cunta frecuencia haces esta
actividad?
Cunto te gusta esta actividad?
Cun bien haces esta actividad?
Administracin de los
diseado para nios de edad escolar primaria. Est
comprendido por dibujos y palabras simples que
representan
50
actividades
de
juego
y
esparcimiento. El formato del Perfil del Juego del
Nio (6-9 aos) y los tem de actividad son
apropiados para nios de edades entre 6 y 9, o
nios entre primer a tercer ao. La combinacin de
dibujos y palabras simples son utilizadas para que
nios que estn comenzando a leer puedan
completar el Perfil del Juego del Nio. Las
actividades corresponden a las comnmente
realizadas por nios en edad escolar. Algunos
nios de 5 aos que an no leen pueden ser
capaces de completar el Perfil del Juego del Nio,
si comprenden el propsito del perfil y son asistidos
con la lectura. El Perfil del Juego del Nio es
probablemente inapropiado para nios menores de
5 aos.
El Perfil del Juego del Nio puede ser administrado
individualmente o en grupos pequeos de tres a
cinco nios. Las instrucciones escritas de cmo
completar el perfil se proveen en la portada del
registro de este instrumento. Las instrucciones
pueden ser ledas al nio que no es capaz de leer.
Adems, al administrar el Perfil del Juego del Nio
asegrese que el nio comprenda las palabras o
los dibujos que representen las actividades y las
respuestas disponibles para cada pregunta con
respecto a cada actividad. Tenga disponibles varios
lpices o marcadores de colores al administrar el
Perfil del Juego del Nio. Si bien algunos nios
encerrarn en un crculo sus respuestas, otros
preferirn colorear dentro de las imgenes que
representan sus respuestas.
Al completar el Perfil del Juego del Nio, primero el
nio contesta la pregunta 1 (Realizas esta
actividad?). Si el nio realiza la actividad, entonces
responde la pregunta 2 (Te gusta esta actividad?)
y la pregunta 3 (Con quin haces esta actividad?).
Si el nio no realiza la actividad, las preguntas 2 y 3
no son respondidas. Al contestar la pregunta 2, el
nio debe encerrar en un crculo o colorear slo
una respuesta. Si el nio no est seguro de cmo
responder, usted puede entusiasmarlo a marcar
cmo l se siente la mayor parte del tiempo. Al
contestar la pregunta 3, el nio puede encerrar en
un crculo ms de una respuesta, indicando, por
ejemplo, que l hace la actividad Con Amigos y
Con Un Adulto. Al final del perfil, existen 5
espacios en blanco para que el nio agregue otras

actividades, si lo desea. Al nio se le puede
proporcionar ayuda para leer, o asistencia fsica
para completar el Perfil del Juego del Nio; sin
embargo asegrese que las respuestas sean las
propias del nio. Fomente la honestidad en las
respuestas asegurando al nio que no existen las
respuestas correctas ni incorrectas. Los nios sin
discapacidad son capaces de completar el Perfil del
Juego del Nio en aproximadamente 15 minutos.

diseado para nios en edad escolar tarda,
generalmente entre las edades de 9 a 12 aos, o
nios entre cuarto y quinto ao de enseanza. El
Perfil del Juego del Nio (9-12 aos) utiliza dibujos
para representar 59 actividades de juego y
esparcimiento, que son comnmente realizadas por
nios de esta edad. El nio encierra en un crculo
sus respuestas para responder sobre cada
actividad. La administracin del Perfil del Juego del
Nio (9-12 aos) es casi la misma que la del Perfil
del Juego del Nio (6-9 aos).
El Perfil del Juego del Nio puede ser administrado
individualmente o en grupos pequeos de tres a
cinco nios. Las instrucciones escritas de cmo
completar el Perfil del Juego del Nio (9-12 aos)
estn provistas en la portada del registro de este
instrumento. Las instrucciones pueden ser ledas al
nio que no es capaz de leer. Es importante
asegurarse de que el nio comprenda las palabras
o dibujos que representan las actividades, as como
las respuestas para cada pregunta con respecto a
las actividades.
Al completar el Perfil del Juego del Nio (9-12
aos), el nio primero responde la pregunta 1
(Realizas esta actividad?). Si la respuesta es s,
el nio entonces responde las preguntas de la 2 a
la 5. Si la respuesta a la pregunta 1 es no,
entonces, las preguntas de la 2 a la 5 no se
responden. Al contestar las preguntas de la 2 a la 4,
el nio debe encerrar en un crculo slo una
respuesta. Si el nio no est seguro de cmo
contestar, anime al nio a marcar cmo l se siente
la mayor parte del tiempo. El nio puede encerrar
en un crculo ms de una respuesta en la pregunta
5 (Con quin haces esta actividad?). Nuevamente,
existen cinco espacios en blanco al final del perfil
para que el nio pueda agregar otras actividades
que realice. Como en el Perfil del Juego del Nio
(6-9 aos), se puede otorgar asistencia para la
lectura o asistencia fsica; sin embargo cercirese
que las respuestas sean las propias del nio.
Fomente la honestidad de las respuestas
asegurando al nio que no existen las respuestas

correctas
ni
incorrectas.
Los
nios
sin
discapacidades deberan ser capaces de completar
el Perfil del Juego del Nio en aproximadamente 20
minutos.
Perfil de Intereses de Esparcimiento

del Adolescente
El Perfil de Intereses de Esparcimiento del
Adolescente est diseado para ser usado con
adolescentes entre los 12 a 21 aos de edad.
Comprende 83 actividades de esparcimiento en que
comnmente se involucran los adolescentes. El
Perfil de Intereses de Esparcimiento del
Adolescente puede ser administrado individualmente o en grupos de tres a cinco adolescentes.
Cuando se administra el Perfil de Intereses de
Esparcimiento del Adolescente, asegrese de que
el joven comprende cmo responder el perfil. El
adolescente debera responder las dos primeras
preguntas para cada tem de actividad. Las
siguientes tres preguntas deberan ser respondidas
slo si l realiza la actividad. Si el adolescente no
realiza la actividad, entonces esas columnas
deberan ser dejadas en blanco. El adolescente
puede agregar otras actividades en los cinco
espacios en blanco al final del perfil.
Al administrar el Perfil de Intereses de
Esparcimiento del Adolescente, anime al joven a
responder honestamente enfatizando que no
existen buenas o malas respuestas. Si el Perfil de
Intereses de Esparcimiento del Adolescente es
administrado en un grupo, asegrese que el grupo
no comparta las respuestas individuales o que no
se pregunten entre ellos el cmo responder. Si es
necesario, se puede otorgar asistencia fsica o para
leer. Si usted ayuda con la lectura, no influya al
adolescente en cmo responder. Si l pregunta su
opinin acerca de cmo contestar, sea neutral. Diga
algo como justo como t te sientes. El Perfil de
Intereses de Esparcimiento del Adolescente puede
ser administrado en ms de una sesin, si es
necesario, pero intente que las sesiones se
mantengan cerca de un da o dos con respecto a la
otra. Los adolescentes sin discapacidades
generalmente pueden completar el Perfil de
Intereses de Esparcimiento del Adolescente en
aproximadamente 30 minutos.
Discusin de los Perfiles de

Intereses del Nio
Lo primero a realizar luego de administrar alguno
de los Perfiles de Intereses del Nio es discutir el
perfil con el nio o adolescente. Cuando usted
revise el formulario, tome notas de algunos

patrones en las respuestas del nio. Por ejemplo,
preste atencin a lo siguiente:
Qu actividades individuales o tipos de
actividades son, al parecer, las que el nio
ms prefiere?
Posee el nio una variedad de intereses?
Participa el nio al menos en algunas
actividades con otros?
Parece el nio estar interesado slo en
actividades pasivas, como ver televisin?
Disfruta el nio de las actividades que
hace?
Se siente el nio competente en las
actividades realizadas?
Usted puede aprovechar esta ocasin para pedir al
nio o adolescente que le cuente ms acerca de su
participacin en juego y esparcimiento. La
utilizacin de los Perfiles de Intereses del Nio
para realizar una entrevista relacionada al juego es
analizada en el captulo 4.
Puntuacin de los Perfiles de

Intereses del Nio y
Utilizacin de las Tablas de
Resumen de Puntaje
Los mtodos para puntuar cada uno de los Perfiles
de Intereses del Nio, con valores numricos
asignados a las respuestas del nio o adolescente,
son descritas a continuacin. Los terapeutas que
deseen informar las conclusiones de los Perfiles de
Intereses del Nio en una clnica de nios o
adolescentes, una escuela, o en las fichas de un
hospital, pueden elegir usar las Tablas de Resumen
de Puntaje que acompaan cada uno de los
perfiles, con el propsito de documentacin. Las
Tablas de Resumen de Puntaje son entregadas en
los apndices de este manual. Las Tablas de
Resumen de Puntaje estn diseadas de manera
de que el terapeuta pueda:
resumir los puntajes del nio o adolescente
en una de las versiones de los Perfiles de
Intereses del Nio,
resumir la informacin de la entrevista en
relacin al juego realizada luego de la
administracin del perfil (ver captulo 4),
registrar las observaciones de juego, y
elaborar recomendaciones para la
intervencin.
Si usted no tiene necesidad de documentar las
conclusiones de los Perfiles de Intereses del Nio,
entonces puede elegir no puntuar el perfil o usar la
puntajes de cada categora puede ser calculado

(por ejemplo, actividades deportivas, actividades
dentro de un lugar, actividades de verano). Para
calcular el puntaje de una categora para la
pregunta 1 cuente el nmero de respuestas s
para la pregunta Realizas esta actividad? Luego,
divida la suma por el nmero de actividades dentro
de esa categora. Multiplique por 100 para calcular
el porcentaje de actividades en que el nio
participa. Calcule el porcentaje total para la
pregunta 1 sumando el nmero total de actividades
que el nio hace, luego dividiendo por 50, y
despus multiplicando por 100 (se excluye
cualquiera de las otras actividades).
En el caso de la pregunta 1, un alto puntaje indica
que el nio realiza un gran porcentaje de las
actividades dentro de la categora.
Para la pregunta 2, sume las respuestas del nio
para las actividades que l realiza (Mucho = 3, Un
poco = 2, Nada = 1) en la categora. Divida la suma
por el nmero total de actividades que el nio hace
dentro de esa categora (la suma de la pregunta 1).
El puntaje de la categora tiene la intencin de
reflejar cunto disfruta el nio las actividades de un
tipo en particular en el presente. En el caso de la
pregunta 2, a medida que el puntaje sea ms
cercano a 3, ms significa que el nio disfruta las
actividades dentro de la categora.
Calcule el puntaje total de la pregunta 2, sumando
Tabla de Resumen de Puntaje. En tales casos,

probablemente encontrar suficiente el revisar el
perfil con el nio o adolescente de la manera
descrita anteriormente y en el captulo 4.
El mtodo de puntuacin descrito ms abajo
tambin puede ser usado para quienes deseen
utilizar los Perfiles de Intereses del Nio como una
herramienta de investigacin. Estos mtodos de
puntuacin son equivalentes a los utilizados en los
estudios de fiabilidad de los Perfiles de Intereses
del Nio (discutidos en captulo 5).
Puntuacin del Perfil del Juego del

Nio (6-9 aos)
Encuentre las instrucciones para la puntuacin del
Perfil del Juego del Nio (6-9 aos) en la Tabla de
Resumen de Puntaje que lo acompaa. Los
puntajes pueden ser asignados a las respuestas del
nio de la siguiente manera:
Pregunta 1 Realizas esta actividad?
S = 1, No = 0
Pregunta 2 Te gusta esta actividad?
Mucho = 3, Un poco = 2, Nada = 1
Pregunta 3 Con quin haces esta actividad?
Solo = 1, Con amigos = 1, Con un adulto = 1
Para las preguntas 1 y 2, el significado de los
Actividades dentro de
un lugar
Mucho
Poco
Nada
25. Jugar a las cartas
26. Jugar con juegos de

saln
27. Leer
28. Usar el computador
29. Ver televisin
30. Escuchar msica
31. Coleccionar cosas
32. Cuidar una mascota

Total
N de actividades dentro de un lugar en

que el nio participa
5
.
% de actividades dentro de un lugar en
63% .
Cunto le gustan al nio las act. dentro

de un lugar
2,6 .
Por m
mismo
Con
amigos
Con un
adulto
% de Actividades que el nio hace

Por s solo
80%
.
Con amigos
20%
.
Con un adulto
20% .
Entrevista del juego
Ilustracin 1: Puntajes por categora calculados para las Actividades dentro de un lugar del Perfil del Juego del
Nio (6-9 aos)
los puntajes de las 8 categoras y dividiendo por 8

(se excluye cualquiera de las otras actividades).
As como con los puntajes por categora para la
pregunta 2, a medida que el puntaje se acerque
ms a 3, significa que el nio ms disfruta de todas
las actividades que realiza.
Para la pregunta 3, el resumen de puntaje ms til
a calcular es el porcentaje del total de actividades
que el nio hace solo, con amigos o con un adulto.
Estos porcentajes son calculados sumando las
respuestas Por M Mismo, las respuestas Con
Amigos, y las respuestas Con Un Adulto, y
dividiendo cada total por el nmero de actividades
que el nio realiza. Multiplique el resultado por 100
para lograr el porcentaje. Debido a que los nios
pueden entregar ms de una respuesta para esta
pregunta (por ejemplo, un nio puede hacer una
actividad Por M Mismo y Con Amigos), el total de
las tres respuestas puede exceder del 100%.
Para la pregunta 3, calcule el porcentaje total de
actividades realizadas Por M Mismo, Con Amigos y
Con Un Adulto, sumando el porcentaje a travs de
las 8 categoras de actividad y dividiendo por 8.
Para los de puntajes por categora y totales del
Perfil del Juego del Nio, los puntajes ms altos
significan que el nio:
realiza ms actividades (pregunta 1);
disfruta ms las actividades (pregunta 2,
(rango de puntajes desde 1 a 3);
realiza ms actividades solo, con amigos o
Actividades
Deportivas
1. Jugar
bisbol
2. Jugar
bsquetbol
3. Jugar ftbol
4. Jugar ftbol
americano
5. Jugar
hockey
4
Total
Nmero de
actividades
deportivas en que el
nio participa 4
.
% de actividades
nio participa 80%
Una
vez a
la
sem o
ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
con un adulto (pregunta 3, rango de puntajes desde 0% hasta 100% para cada una
de las tres respuestas)
Puntuacin del Perfil del Juego del

Nio (9-12 aos)
La puntuacin del Perfil del Juego del Nio (9-12
aos) es muy similar a la del Perfil del Juego del
Nio (6-9 aos). Nuevamente, las instrucciones
para la puntuacin del Perfil del Juego del Nio (912 aos) estn incluidas en la Tablas de Resumen
de Puntaje que lo acompaa. Los puntajes pueden
ser asignados a las respuestas del nio de la
siguiente manera:
Pregunta 1 Realizas esta actividad?
S = 1, No = 0
Pregunta 2 Con cunta frecuencia haces esta
actividad?
Una vez a la semana o mas = 3, Una vez al mes o
ms = 2, Una vez al ao o ms = 1
Pregunta 3 Cunto te gusta esta actividad?
Mucho = 3, Un poco = 2, Nada = 1
Pregunta 4 Cun bien haces esta actividad?
Muy bien = 3, Ms o menos = 2, No tan bien = 1
Pregunta 5 Con quin haces esta actividad?
Solo = 1, Con amigos = 1, Con un adulto = 1
Un
poco
Nada
Muy
bien
3
0
3
Con cunta
frecuencia el nio
realiza actividades
deportivas
1,5 .
Mucho
3
6
0
Cunto le gustan al
nio las actividades
deportivas
.
2,25
.
Ms o
menos
No tan
bien
3
4
1
Cun bien el nio
percibe que hace las
actividades
2
.
Solo
Con
amigos
Con un
adulto
0
4
0
% de Actividades que el
nio hace
Por s solo
0
.
Con amigos 100% .
Con un adulto
0
.
Entrevista:
Ilustracin 2: Puntajes por categora calculados para las Actividades Deportivas del Perfil del Juego del Nio
(9-12 aos)
Al igual que el Perfil del Juego del Nio (6-9 aos),

el significado de los puntajes puede ser calculado
para los puntajes por categoras de actividades y
para los puntajes totales de estas preguntas. Para
calcular el puntaje de una categora para la
pregunta 1, sume el nmero de respuestas s para
la pregunta Realizas esta actividad? Luego, divida
el resultado por el nmero de actividades dentro de
esa categora. Multiplique por 100 para calcular el
porcentaje de actividades en que el nio participa.
En el caso de la pregunta 1, un mayor puntaje
indica que el nio realiza ms actividades dentro de
una categora. Para calcular el porcentaje total para
la pregunta 1, sume el nmero total de actividades
que el nio hace, divida por 59, y despus
multiplique por 100 (excluya cualquiera de las
otras actividades).
Sume las respuestas del nio para las preguntas 2
a 4, para las actividades que el nio hace en una
categora. Divida cada resultado por el nmero total
de actividades que el nio hace dentro de esa
categora (el resultado de la pregunta 1). Calcule el
puntaje total para las preguntas 2 a 4 sumando los
puntajes de las 8 categoras de actividades y
dividiendo por 8 (excluya cualquiera de las otras
actividades). Recuerde que los puntajes totales
para las preguntas 2 a 4 son calculados utilizando
slo el nmero de actividades que el nio realiza a
lo largo de todas las categoras de actividades.
Para la pregunta 5, el resumen del puntaje ms til
que el nio hace solo, con amigos o con un adulto.
Estos porcentajes son calculados sumando las
respuestas Por M Mismo, las respuestas Con
Amigos, y las respuestas Con Un Adulto, y
dividiendo cada total por el nmero de actividades
que el nio realiza. Multiplique el decimal por 100
para lograr el porcentaje. Al igual que con el Perfil
del Juego del Nio (6-9 aos), debido a que los
nios pueden entregar ms de una respuesta para
esta pregunta, el total de las 3 respuestas puede
exceder del 100%.
Con Un Adulto, sumando el porcentaje a travs de
las 8 categoras de actividad y dividiendo por 8
(excluya otras actividades).
Para los puntajes por categora y totales en el Perfil
del Juego del Nio (9-12 aos), los puntajes ms
altos significan que el nio:
realiza ms actividades (pregunta 1);
realiza las actividades ms frecuentemente
(pregunta 2, rango de puntajes desde 1 a
3);
disfruta ms las actividades (pregunta 3,
rango de puntajes desde 1 a 3);
siente que l realiza las actividades bien

3);
con un adulto (pregunta 5, rango de
puntajes desde 0% hasta 100% para cada
una de las tres respuestas)
Puntuacin del Perfil de Intereses de

Como con los otros perfiles, las instrucciones para
la puntuacin del Perfil de Intereses de
Esparcimiento del Adolescente estn incluidas en la
Tabla de Resumen de Puntaje correspondiente. Los
puntajes pueden ser asignados a las respuestas del
adolescente, de la siguiente manera:
Pregunta 1 Cun interesado ests en esta
actividad?
Mucho = 3, Algo = 2, No tanto = 1
Pregunta 2 Con cunta frecuencia haces esta
actividad?
3 a 7 veces por semana = 5, Menos de 3 veces por
semana = 4, 1 2 veces al mes = 3, Menos de 1
vez al mes = 2, Nunca = 1
Pregunta 3 Cun bien haces esta actividad?
Muy bien = 3, Bien = 2, No muy bien = 1
Pregunta 4 Cunto disfrutas esta actividad?
Mucho = 3, Algo = 2, No tanto = 1
Pregunta 5 Con quin realizas esta actividad?
Solo = 1, Con amigos = 1, Con mi familia = 1
El significado del puntaje puede ser calculado para
cada categora de actividad y para el puntaje total
de cada pregunta. Para calcular los puntajes por
categora para la pregunta 1 (Cun interesado
ests en esta actividad?), sume las respuestas
dentro de una categora de actividad (por ejemplo,
actividades de ejercicio fsico) y luego divida por el
nmero total de actividades marcadas dentro de
esa categora. Los puntajes por categora para la
pregunta 2 son calculados de la misma manera.
Los puntajes totales de las preguntas 1 y 2 son
calculados sumando los totales de las 8 categoras
en el Perfil de Intereses de Esparcimiento del
Adolescente, y luego dividiendo por 8 (excluya
cualquiera de las otras actividades). Los puntajes
por categora y totales para las preguntas 3 y 4 son
calculados utilizando slo los tems donde el
adolescente ha indicado participacin en la
actividad. El puntaje por categora para las
preguntas 3 y 4 reflejan cmo el adolescente se
siente en relacin con las actividades que realiza
actualmente. Para cada categora de actividad, el

Con Mi Familia, sumando el porcentaje de las 8
categoras de actividad y dividiendo por 8 (excluya
cualquiera de las otras actividades).
Para los puntajes por categora y totales, los
puntajes ms altos significan que el adolescente:
est ms interesado en las actividades
3);
realiza las actividades ms frecuentemente
5);
siente que l realiza las actividades bien
3);
disfruta las actividades (pregunta 4, rango
de puntajes desde 1 a 3);
con un miembro de la familia (pregunta 5,
rango de puntajes desde 0% hasta 100%
para cada una de las tres respuestas)
nmero de tems utilizado en el clculo es el

nmero de actividades que el adolescente realiza
dentro de la categora. Este nmero variar para
cada adolescente.
De una manera similar, los puntajes totales por
separado para las preguntas 3 y 4 son calculados
sumando los puntajes de las 8 categoras del Perfil
de Intereses de Esparcimiento del Adolescente y
dividiendo por 8 (excluya cualquiera de las otras
actividades).
Para la pregunta 5, el resumen de puntaje ms til
que el adolescente hace solo, con amigos o con
miembros de la familia. Estos porcentajes son
calculados sumando las respuestas Por M Mismo,
las respuestas Con Amigos, y las respuestas Con
mi familia, y dividiendo cada total por el nmero de
actividades que el adolescente realiza. Multiplique
el decimal por 100 para conseguir el porcentaje. Al
igual que con los otros dos perfiles, debido a que
los adolescentes pueden entregar ms de una
respuesta para esta pregunta, el total de las 3
respuestas puede exceder del 100%.
Cun
interesado
ests en esta
actividad?
Actividades de
Ejercicio Fsico
Mucho
Algo
No
tanto
Con cunta frecuencia

haces esta actividad?
semana
Menos
de 3
veces
por
3a7
veces
por
semana
Cun bien
haces esta
actividad?
Cunto
disfrutas esta
actividad?
Una o
dos
veces
al mes
Menos
de una
vez al
mes
Nunca
Muy
bien
Bien
No
muy
bien
Mucho
Algo
No
tanto
20. Ciclismo
21. Andar en Patineta
22. Natacin
23.Trote
24. Tenis
25. Aerbica
26. Gimnasia
27. Artes Marciales
28. Caminata Enrgica
29. Levantamiento de
pesas
12
Total
Cun interesado est

el adolescente en las
actividades de
ejercicio fsico
1,8
.
Con cunta frecuencia el adolescente

participa en actividades de ejercicio
fsico
2,4
.
Cun bien el
adolescente percibe
que realiza las
actividades de
ejercicio fsico
2,43 .
Cunto disfruta el
adolescente las
actividades de
ejercicio fsico
2,43 .
Con quin
realizas esta
actividad?
Solo
Con
amigos
Con
mi
famili
a
Porcentaje de
actividades de
ejercicio fsico que el
adolescente realiza
Por s solo 57% .
Con amigos 57% .
Con la familia 29%.
Entrevista:
Ilustracin 3: Puntajes por Categora Calculados para las Actividades de Ejercicio Fsico del Perfil de Intereses
de Esparcimiento del Adolescente
10
Perfil del Juego del Nio

(6 a 9 aos)
11

Alexis D. Henry, ScD, OTR/L
Instrucciones
Aqu hay 50 actividades. Para cada actividad, hay tres preguntas.
1. Realizas esta actividad?
2. Te gusta esta actividad?
3. Con quin haces esta actividad?
Si respondes No en la pregunta 1, no necesitas contestar las preguntas 2 3. Slo sigue con la siguiente actividad.
Puedes colorear o encerrar en un crculo tus respuestas.
Al final, puedes agregar otras actividades que t realizas y que no te han sido preguntadas.
Nombre
Edad
Fecha
F. Nacimiento
Curso
Indica:
Nio
Nia
12

1. Jugar Bisbol
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
2. Jugar Bsquetbol
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
3. Jugar Ftbol
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
13

4. Jugar a atrapar la pelota
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
5. Andar en bicicleta
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
6. Jugar al tontito
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
14

7. Jugar con frisbee o platillo

volador
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
8. Jugar a la escondida
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
9. Saltar la cuerda
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
15

10. Jugar a patear la pelota
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
11. Jugar en los juegos de la

plaza
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
12. Patinar
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
16

13. Jugar a la pinta o al pillarse
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
17

14. Jugar en la playa, el lago o

el ro
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
15. Ir de picnic
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
16. Nadar
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
18

17. Acampar
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
18. Salir de excursin
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
19. Ir a pescar
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
19

20. Trabajar en el jardn
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
20

21. Tirarse en trineo
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
22. Jugar en la nieve
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
23. Patinar en hielo
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
21

24. Tirarse en esqu o

snowboard
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
22

No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
26. Jugar con juegos de saln
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
27. Leer
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
23

No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
29. Ver televisin
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
30. Escuchar msica
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
24

No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
25

33. Armar puzzles o

rompecabezas
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
34. Cantar
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
35. Bailar
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
26

36. Construir cosas
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
37. Dibujar o pintar
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
38. Cocinar u hornear
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
27

Clases y talleres
39. Clases de msica
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
40. Clases de natacin
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
41. Clases de baile o danza
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
28

Clases y talleres
42. Clases de gimnasia
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
43. Clases de arte y

manualidades
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
44. Clases de artes marciales
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
29

45. Pasar el rato con los

amigos
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
46. Ir a Scout
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
47. Jugar a los superhroes
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
30

48. Jugar al colegio
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
49. Jugar a la casa
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
50. Jugar a disfrazarse o

maquillarse
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
31

Otras actividades
51. Rellnalo t mismo
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
32

Otras actividades
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
No
Mucho
Un poco
Nada
Solo
Con
Amigos
Con un
Adulto
33

Tabla de Resumen de Puntaje

Nombre del nio
Sexo
Escuela
Curso
Profesional
Disciplina
Masculino
Femenino
.
Ao
Mes
Da
Fecha Eval.
Fecha Nac.
Edad
El nio recibe atencin de
Condiciones que pueden afectar el juego del nio
Puntajes por Categora

Instrucciones
Transfiera la informacin desde el Perfil del Juego
de Nio (6-9 aos) para cada categora correspondiente en la tabla.
Indique con un en la columna S para cada
actividad en la cual el nio ha participado.
En las prximas tres columnas, encierre en un
crculo lo que indique cunto le gusta al nio la
actividad (3 = mucho; 2 = un poco; 1 = nada).
Indique con un en una o ms de las ltimas tres
columnas que sealen con quin el nio hace la
actividad.
Puntuacin
Cuente las marcas en la columna S y coloque
este nmero en la casilla llamada Nmero de
(Deportes, Actividades al aire libre, etc.) en que el
nio participa.
Divida el nmero de actividades en que el nio
participa por el nmero total de actividades de la
categora. Luego, multiplique por 100 para calcular
el porcentaje de actividades en que el nio
participa. Coloque el porcentaje en la casilla

llamada Porcentaje de Actividades en que el Nio
Participa.
Para calcular cunto le gustan al nio las
actividades de una categora, sume los puntajes de
las tres columnas. Divida el total por el nmero de
actividades en que el nio participa. Coloque el
nmero en la casilla llamada Cunto le gustan al
nio las actividades. Los puntajes van de 1 a 3. A
medida que el puntaje sea ms cercano a 3, ms
significa que al nio le gustan las actividades.
Para calcular el porcentaje de actividades que el
nio hace solo, con amigos o con un adulto, cuente
las marcas en cada columna. Divida el total de cada
columna por el nmero de actividades en que el
nio participa. Multiplique cada total por 100 y
coloque el porcentaje en el lugar indicado en la
celda llamada Actividades que el nio realiza por s
mismo, Con amigos o Con un adulto. Debido a que
los nios pueden sealar ms de una respuesta
para esta pregunta (por ejemplo, el nio puede
hacer la actividad por s mismo y con amigos), el
total de las 3 respuestas puede exceder el 100%.
34
Actividades
deportivas
1. Jugar Bisbol
2. Jugar Bsquetbol
3. Jugar Ftbol
Total
Nmero de actividades deportivas

en que el nio participa ________
Mucho
Poco
Nada
3
3
3
2
2
2
1
1
1
Cunto le gustan al nio las

actividades deportivas ________
% de actividades deportivas
Por m
mismo
Con
amigos
Con un
adulto

Por s solo ____________
Con amigos ___________
Con un adulto _________
Entrevista:
Actividades al aire
libre
4. Jugar a atrapar la
pelota
5. Andar en bicicleta
6. Jugar al tontito
7. Jugar con frisbee
o platillo volador
8. Jugar a la
escondida
9. Saltar la cuerda
10. Jugar a patear la
pelota
11. Jugar en los
juegos de la plaza
12. Patinar
13. Jugar a la pinta o
al pillarse
Total
Nmero de actividades al aire libre

% de actividades al aire libre
Mucho
Poco
Nada
3
3
2
2
1
1

actividades al aire libre ________
Por m
mismo
Con
amigos
Con un
adulto

Por s solo ____________
Entrevista:
35
Actividades de
verano
14. Jugar en la playa,
el lago o el ro
15. Ir de picnic
16. Nadar
17. Acampar
19. Ir a pescar
20. Trabajar en el
jardn
Total
Nmero de actividades de verano

Mucho
Poco
Nada
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1

actividades de verano ________
% de actividades de verano
Por m
mismo
Con
amigos
Con un
adulto

Por s solo ____________
Entrevista:
Actividades de
invierno
24. Tirarse en esqu o
snowboard
Total
Nmero de actividades de invierno

% de actividades de invierno
Mucho
Poco
Nada
3
3
3
2
2
2
1
1
1

actividades de invierno ________
Por m
mismo
Con
amigos
Con un
adulto

Por s solo ____________
Entrevista:
36
Actividades dentro
S
de un lugar
26. Jugar con juegos
de saln
27. Leer
28. Usar el
computador
29. Ver televisin
30. Escuchar msica
32. Cuidar una
mascota
Total
N de actividades dentro de un
lugar en que el nio participa
________
% de actividades dentro de un
lugar en que el nio participa
________
Entrevista:
Actividades
creativas
33. Hacer puzzles o
rompecabezas
34. Cantar
35. Bailar
36. Construir cosas
Total
Nmero de actividades creativas

% de actividades creativas
Mucho
Poco
Nada
3
3
3
2
2
2
1
1
1

actividades dentro de un lugar
________
Mucho
Poco
Nada
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1

actividades creativas ________
Por m
mismo
Con
amigos
Con un
adulto

Por s solo ____________
Por m
mismo
Con
amigos
Con un
adulto

Por s solo ____________
Entrevista:
37
<
Clases y talleres
39. Clases de msica

40. Clases de
natacin
41. Clases de baile o
danza
42. Clases de
gimnasia
43. Clases de arte y
manualidades
44. Clases de artes
marciales
Total
Nmero de clases y talleres en que
el nio participa ________
Mucho
Poco
Nada

clases y talleres ________
Por m
mismo
Con
amigos
Con un
adulto

Por s solo ____________
% de clases y talleres en que

el nio participa ________
Entrevista:
45. Pasar el rato con

los amigos
46. Ir a Scout
47. Jugar a los
superhroes
48. Jugar a la escuela
49. Jugar a la casa
50. Jugar a
disfrazarse o
maquillarse
Total
Nmero de actividades sociales
% de actividades sociales
Mucho
Poco
Nada
3
3
2
2
1
1

actividades sociales ________
Por m
mismo
Con
amigos
Con un
adulto

Por s solo ____________
Entrevista:
38
Otras actividades
51.
52.
53.
54.
55.
Mucho
Poco
Nada
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
Por m
mismo
Con
amigos
Con un
adulto
Total
Nmero de otras actividades
Cunto le gustan al nio

otras actividades ________
% de otras actividades

Por s solo ____________
Entrevista:
Total (Excluir otras actividades al calcular los totales)

Nmero de actividades en que el
nio participa (sumar los totales de
las 8 categoras) _____________
Porcentaje de actividades en que
el nio participa (dividir el nmero
de arriba por 50) _____________

actividades en que participa
(sumar los puntajes de las 8
categoras y dividir por 8)
_____________
Porcentaje de todas las actividades

que el nio realiza
Por s mismo _________
Con amigos _________
(sumar los porcentajes finales de
cada columna y dividir por 8)
Resumen de la entrevista
Observaciones del juego
Interpretaciones / Sugerencias
39

(9 a 12 aos)
40

Instrucciones
Aqu hay 59 actividades. Para cada actividad, hay cinco preguntas.
1. Realizas esta actividad?
2. Con cunta frecuencia haces esta actividad?
3. Cunto te gusta esta actividad?
4. Cun bien haces esta actividad?
5. Con quin haces esta actividad?
Si respondes No en la pregunta 1, no necesitas contestar desde la pregunta 2 a la 5. Slo sigue con la siguiente actividad.
Encierra en un crculo slo una respuesta de las preguntas 1 a 4. Puedes encerrar en un crculo ms de una respuesta en la pregunta 5.
No hay buenas ni malas respuestas. Tus respuestas nos muestran cmo realmente te sientes.
Al final, puedes agregar otras actividades que t realizas y que no te han sido preguntadas.
Nombre
Edad
Fecha
F. Nacimiento
Curso
Indica:
Nio
Nia
41

Realizas
esta
actividad?
S
1.
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Jugar ftbol americano
S
5.
Una
vez al
ao o
ms
Con quin haces esta

actividad?
Jugar ftbol
S
4.
Una
vez al
mes o
ms
Cun bien haces

esta actividad?
Jugar bsquetbol
S
3.
No
Una vez
a la
semana
o ms
Cunto te gusta esta

actividad?
Jugar bisbol
S
2.

Jugar jockey
42

Realizas
esta
actividad?
S
6.
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Con quin haces esta

actividad?
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Jugar al tontito
S
9.
Una
vez al
mes o
ms
Cun bien haces

esta actividad?
Andar en bicicleta
S
8.
No
Una vez
a la
semana
o ms
Cunto te gusta esta

actividad?
Jugar a atrapar la pelota
S
7.

Jugar con frisbee o platillo

volador
S
10. Saltar la cuerda
43

Realizas
esta
actividad?

No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Cunto te gusta esta

actividad?
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Cun bien haces

esta actividad?
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Con quin haces esta

actividad?
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
11. Jugar a patear la pelota
S
12. Jugar en los juegos de la plaza
S
13. Patinar
S
14. Andar en patineta
44

Realizas
esta
actividad?

No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Cunto te gusta esta

actividad?
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Cun bien haces

esta actividad?
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Con quin haces esta

actividad?
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
15. Jugar en la playa, el lago o el

ro
S
16. Ir de picnic
S
17. Nadar
S
18. Acampar
S
45

Realizas
esta
actividad?

No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Cunto te gusta esta

actividad?
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Cun bien haces

esta actividad?
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Con quin haces esta

actividad?
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
20. Ir a pescar
S
21. Trabajar en el jardn
S
22. Navegar
46

Realizas
esta
actividad?

No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Cunto te gusta esta

actividad?
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Cun bien haces

esta actividad?
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Con quin haces esta

actividad?
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
S
S
S
26. Tirarse en esqu o snowboard
47

Actividades dentro de un
lugar
Realizas
esta
actividad?

No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Cunto te gusta esta

actividad?
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Cun bien haces

esta actividad?
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Con quin haces esta

actividad?
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
S
28. Jugar con juegos de saln
S
29. Leer
S
S
31. Ver televisin
48

Actividades dentro de un
lugar
Realizas
esta
actividad?

No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Cunto te gusta esta

actividad?
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Cun bien haces

esta actividad?
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Con quin haces esta

actividad?
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
32. Escuchar msica
S
S
S
35. Jugar videojuegos
49

Realizas
esta
actividad?

No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Cunto te gusta esta

actividad?
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Cun bien haces

esta actividad?
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Con quin haces esta

actividad?
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
36. Armar puzzles o

rompecabezas
S
37. Cantar
S
38. Bailar
S
39. Construir cosas
S
50

Realizas
esta
actividad?

No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Cunto te gusta esta

actividad?
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Cun bien haces

esta actividad?
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Con quin haces esta

actividad?
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
S
42. Hacer joyas
51

Clases y talleres
Realizas
esta
actividad?

No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Cunto te gusta esta

actividad?
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Cun bien haces

esta actividad?
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Con quin haces esta

actividad?
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
43. Clases de msica
S
44. Clases de natacin
S
45. Clases de baile o danza
S
46. Clases de gimnasia
S
47. Clases de arte y artesanas
52

Clases y talleres
Realizas
esta
actividad?

No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Cunto te gusta esta

actividad?
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Cun bien haces

esta actividad?
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Con quin haces esta

actividad?
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
48. Clases de artes marciales
S
49. Clases para cabalgar
53

Realizas
esta
actividad?

No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Cunto te gusta esta

actividad?
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Cun bien haces

esta actividad?
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Con quin haces esta

actividad?
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
50. Pasar el rato con los amigos
S
51. Ir a Scout
S
52. Jugar a los superhroes
S
53. Jugar a la escuela
S
54. Jugar a disfrazarse o
maquillarse
54

Realizas
esta
actividad?

No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Cunto te gusta esta

actividad?
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Cun bien haces

esta actividad?
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Con quin haces esta

actividad?
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
55. Ir al cine
S
56. Salir a comer
S
57. Salir de compras
S
58. Hablar por telfono
S
59. Ir a los videos o flippers
55

Otras actividades
Realizas
esta
actividad?

No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
No
Una vez
a la
semana
o ms
Una
vez al
mes o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Cunto te gusta esta

actividad?
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Mucho
Un
poco
Cun bien haces

esta actividad?
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Con quin haces esta

actividad?
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
S
S
S
S
56


Nombre del nio
Sexo
Escuela
Curso
Profesional
Disciplina
Masculino
Femenino
.
Ao
Mes
Da
Fecha Eval.
Fecha Nac.
Edad
El nio recibe atencin de
Condiciones que pueden afectar el juego del nio

Instrucciones
Transfiera la informacin desde el Perfil del Juego
del Nio (9-12 aos) para cada categora
correspondiente en la tabla.
Indique con un en la columna S para cada
actividad en la cual el nio ha participado.
En los prximos tres grupos de columnas, transfiera
los puntajes del nio que indiquen cunto le gusta
al nio la actividad, con qu frecuencia realiza la
actividad, y qu tan bien el nio se percibe en la
actividad.
Finalmente coloque un en una o ms de las
ltimas tres columnas, para indicar con quin el
nio realiza la actividad.
Puntuacin
Cuente las marcas en la columna S y coloque
este nmero en la casilla denominada Nmero de
(Deportes, Actividades al aire libre, etc.) en que el
nio participa.
Divida el nmero de actividades en que el nio
participa por el nmero total de actividades de una
categora. Luego, multiplique por 100 para calcular
el porcentaje de actividades en que el nio participa. Coloque el porcentaje en la casilla llamada
Porcentaje de Actividades en que el Nio Participa.
Para calcular con cunta frecuencia el nio realiza
las actividades de una categora, sume los puntajes
de las tres columnas llamadas Una vez a la semana
o ms, Una vez al mes o ms, o Una vez al ao o
ms. Divida el total por el nmero de actividades en
que el nio participa. Coloque este resultado en la
casilla denominada Con cunta frecuencia el nio
realiza (Deportes, Actividades al aire libre, etc.). A

frecuentemente el nio participa en estas
actividades.
Para calcular cunto le gustan al nio las
las tres columnas llamadas Mucho, Un poco, Nada.
Divida el total por el nmero de actividades en que
el nio participa. Coloque este resultado en la celda
llamada Cunto le gustan al nio las actividades. A
significa que al nio le gustan las actividades.
Para calcular qu tan bueno se siente el nio
realizando las actividades de una categora, sume
los puntajes de las tres columnas llamadas Muy
bien, Ms o menos, No muy bien. Divida el total por
el nmero de actividades en que el nio participa.
Coloque esta cantidad en la casilla denominada
Cun bien el nio percibe que realiza las
actividades. A medida que el nmero sea ms
cercano al nmero 3, significa que el nio se
percibe mejor realizando las actividades.
nio hace solo, con amigos o con un adulto, cuente
las marcas en cada columna. Divida el total de cada
columna por el nmero de actividades en que el
nio participa. Multiplique cada total por 100 y
coloque el porcentaje en el lugar indicado en la
celda llamada Porcentaje de actividades que el nio
realiza Por s mismo, Con amigos o Con un adulto.
Debido a que los nios pueden sealar ms de una
respuesta para esta pregunta (por ejemplo, el nio
puede hacer la actividad por s mismo y con
amigos), el total de las 3 respuestas puede
exceder de 100%.
57
<
Actividades
Deportivas
1.
2.
Jugar bisbol
Jugar
bsquetbol
3. Jugar ftbol
4. Jugar ftbol
americano
5. Jugar hockey
Total
Nmero de actividades
nio participa ________
o
ms
3
Una
vez al
mes
o
ms
2
Una
vez a
la sem
Una
vez al
ao o
ms
Mucho
Un
poco
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Con cunta frecuencia el

nio realiza actividades
deportivas _______

las actividades deportivas
_______
Cun bien el nio percibe

que realiza las
actividades _______
% de actividades
deportivas
en que
el nio participa ______
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
nio hace
Por s solo ________
Con amigos _______
Con un adulto _____
Entrevista:
Actividades al
aire libre
Jugar a
atrapar la
pelota
7. Andar en
bicicleta
8. Jugar al
tontito
9. Jugar con
frisbee o
platillo volador
10. Saltar la
cuerda
11. Jugar a patear
la pelota
12. Jugar en los
juegos de la
plaza
13. Patinar
14. Andar en
patineta
Total
al aire libre en que el
o
ms
Una
vez al
mes
o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Mucho
Un
poco
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Una
vez a
la sem
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
6.
% de actividades al aire
libre en que el nio
participa ______

el nio realiza
actividades al aire libre
_______

las actividades al aire
libre _______

que realiza las
actividades _______
nio hace
Por s solo ________
Con amigos _______
Con un adulto _____
Entrevista:
58
Actividades de
verano
15. Jugar en la
playa, el lago
o el ro
16. Ir de picnic
17. Nadar
18. Acampar
19. Salir de
excursin
20. Ir a pescar
21. Trabajar en el
jardn
22. Navegar
Total
de verano en que el
o
ms
Una
vez al
mes
o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Mucho
Un
poco
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
3
3
3
2
2
2
1
1
1
3
3
3
2
2
2
1
1
1
3
3
3
2
2
2
1
1
1
Una
vez a
la sem

de verano _______

las actividades de verano
_______

que realiza las
actividades _______
% de actividades de
verano en que el nio
participa ______
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
nio hace
Por s solo ________
Con amigos _______
Con un adulto _____
Entrevista:
Actividades de
invierno
23. Tirarse en
trineo
24. Jugar en la
nieve
25. Patinar en
hielo
26. Tirarse en
esqu o
snowboard
Total
de invierno en que el
% de actividades de
invierno en que el nio
participa ______
o
ms
Una
vez al
mes
o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Mucho
Un
poco
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Una
vez a
la sem

de invierno _______

las actividades de
invierno _______

que realiza las
actividades _______
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
nio hace
Por s solo ________
Con amigos _______
Con un adulto _____
Entrevista:
59
Actividades
dentro de un
lugar
27. Jugar a las

cartas
28. Jugar con
juegos de
saln
29. Leer
30. Usar
el
computador
31. Ver televisin
32. Escuchar
msica
33. Coleccionar
cosas
34. Cuidar
una
mascota
35. Jugar
videojuegos
Total
dentro de un lugar en
________
o
ms
Una
vez al
mes
o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Mucho
Un
poco
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Una
vez a
la sem

dentro de un lugar
_______

las actividades dentro de
un lugar _______

que realiza las
actividades _______
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
nio hace
Por s solo ________
Con amigos _______
Con un adulto _____
% de actividades dentro
de un lugar en que el
nio participa ______
Entrevista:
60
Actividades
creativas
36. Armar
puzzles o
o
ms
Una
vez al
mes
o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Mucho
Un
poco
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
3
3
2
2
1
1
3
3
2
2
1
1
3
3
2
2
1
1
Una
vez a
la sem
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
rompecabezas
37. Cantar
38. Bailar
39. Construir
cosas
40. Dibujar o
pintar
41. Cocinar u
hornear
42. Hacer joyas
Total
creativas en que el nio
participa ________

creativas _______

las actividades creativas
_______

que realiza las
actividades _______
% de actividades
creativas
en que
nio hace
Por s solo ________
Con amigos _______
Con un adulto _____
Entrevista del juego:
Clases y talleres
43. Clases de
msica
44. Clases de
natacin
45. Clases de
baile o danza
46. Clases de
gimnasia
47. Clases de
arte y
artesanas
48. Clases de
artes
marciales
49. Clases para
cabalgar
Total
Nmero de clases y
talleres en que el nio
participa ________
% de clases y talleres
en que el nio participa
______
o
ms
Una
vez al
mes
o
ms
Una
vez al
ao o
ms
Mucho
Un
poco
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
Una
vez a
la sem

nio participa en clases
y talleres _______

las clases y talleres
_______

que realiza las
actividades _______
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
nio hace
Por s solo ________
Con amigos _______
Con un adulto _____
Entrevista del juego
61
Actividades
sociales
50. Pasar el rato

con los
amigos
51. Ir a Scout
52. Jugar a los
superhroes
53. Jugar a la
escuela
54. Jugar a
disfrazarse o
maquillarse
55. Ir al cine
56. Salir a comer
57. Salir de
compras
58. Hablar por
telfono
59. Ir a los
videos o
flippers
Total
sociales en que el nio
participa ________
Una
vez al
ao o
ms
Mucho
Un
poco
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
o ms
Una
vez al
mes
o
ms
No
tan
bien
3
3
2
2
1
1
3
3
2
2
1
1
3
3
2
2
1
1
Una
vez a
la
semana

sociales _______

las actividades sociales
_______

que realiza las
actividades _______
% de actividades
sociales
en que
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
nio hace
Por s solo ________
Con amigos _______
Con un adulto _____
Entrevista:
Otras
actividades
Una
vez a
la
semana
Una
vez al
mes
o
ms
2
2
2
2
2
Una
vez al
ao o
ms
Mucho
Un
poco
Nada
Muy
bien
Ms o
menos
No
tan
bien
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
60.
61.
62.
63.
64.
o ms
3
3
3
3
3
Total
Nmero de otras
actividades en que el

nio realiza otras
actividades _______
% de otras actividades
______

las otras actividades
_______

que realiza las
actividades _______
Solo
Con
amigos
Con
un
adulto
nio hace
Por s solo ________
Con amigos _______
Con un adulto _____
Entrevista:
62

(sumar los totales de las
8 categoras) _________
Porcentaje de
actividades en que el
nio participa (dividir el
nmero de arriba por 59)
_____________

nio hace las actividades
(sumar los puntajes de
las 8 categoras y dividir
el nmero por 8)
_____________
Cunto al nio le gustan

las actividades en que
participa (sumar los
puntajes de las 8
categoras y dividir por 8)
_____________

que realiza las
actividades (sumar los
puntajes de las 8
categoras y dividir el
nmero por 8) ________
Porcentaje de
actividades que el nio
realiza (sumar los
porcentajes finales de
cada columna y dividir
por 8)
Por s mismo _________
Con amigos _________
Con un adulto ________
Observaciones del juego
63
Perfil de Intereses de
64
Perfil de Intereses de Esparcimiento del Adolescente

Instrucciones
Aqu se listan 83 actividades de esparcimiento. Hay cinco preguntas para cada actividad. Las primeras dos preguntas son:
1. Cun interesado ests en esta actividad?
2. Con cunta frecuencia haces esta actividad?
Si t realizas la actividad, por favor responde las ltimas tres preguntas. Si t no realizas la actividad, deja las ltimas tres preguntas en blanco, y
contina con la siguiente actividad.
Por favor, marca slo una respuesta para cada pregunta. Sin embargo, puedes marcar ms de una respuesta en la pregunta 5.
No hay buenas ni malas respuestas. Tus respuestas muestran cmo realmente te sientes.
Al final, puedes agregar otras actividades que t realizas y que no te han sido preguntadas
Nombre
Edad
Fecha
F. Nacimiento
Curso
Gnero
Masculino
Femenino
65
Cun
interesado
ests en esta
actividad?
1.
Bisbol
2.
Bsquetbol
3.
Ftbol
4.
Ftbol americano
5.
Hockey
6.
Atletismo
7.
Hacer Barra / Ser

Porrista
8.
Voleibol
Mucho
Algo
No
tanto

3a7
veces
por
semana
Menos
de 3
veces
por
semana
Una o
dos
veces al
mes
Menos
de una
vez al
mes
Nunca
Cun bien
haces esta
actividad?
Muy
bien
Bien
No
muy
bien
Cunto
disfrutas esta
actividad?
Mucho
Algo
No
tanto
Con quin
realizas esta
actividad?
Solo
Con
amigos
Con
mi
famil
ia

9.
Ciclismo de
montaa o BMX
10. Motociclismo y
Motociclismo
Todoterreno
11. Camping
12. Excursionismo /
Escalada de montaa
13. Pesca
14. Jardinera
15. Canotaje, Vela o
Remo
16. Trineo
17. Esqu
18. Cabalgata a
Caballo
19. Golf
Actividades de Ejercicio Fsico
20. Ciclismo
22. Natacin
23. Trote
24. Tenis
25. Aerbica
26. Gimnasia
27. Artes Marciales
pesas
Contina
66
Cun
interesado
ests en esta
actividad?
Actividades de
relajacin
Mucho
Algo
No
tanto

3a7
veces
por
semana
Menos
de 3
veces
por
semana
Una o
dos
veces al
mes
Menos
de una
vez al
mes
Nunca
Cun bien
haces esta
actividad?
Muy
bien
Bien
No
muy
bien
Cunto
disfrutas esta
actividad?
Mucho
Algo
No
tanto
Con quin
realizas esta
actividad?
Solo
Con
amigos
Con
mi
famil
ia
30. Ver televisin

31. Escuchar msica
32. Hablar por telfono
33. Jugar videojuegos
34. Dormir hasta tarde
35. Manejar un auto
36. Tomar sol
37. Yoga
Actividades Intelectuales
38. Lectura
39. Computadores
40. Matemticas
41. Ciencias
42. Historia
43. Literatura
44. Poltica
45. Debates
46. Museos de Arte /
Ciencia
Actividades Creativas
47. Dibujar o Pintar
49. Hacer joyas
50. Carpintera
51. Tocar un
instrumento
52. Hacer maquetas
53. Creacin Literaria /
Poesa
54. Costura / Bordado
55. Fotografa
Contina
67
Cun
interesado
ests en esta
actividad?
Actividades Sociales
Mucho
Algo
No
tanto

3a7
veces
por
semana
Menos
de 3
veces
por
semana
Una o
dos
veces al
mes
Menos
de una
vez al
mes
Nunca
Cun bien
haces esta
actividad?
Muy
bien
Bien
No
muy
bien
Cunto
disfrutas esta
actividad?
Mucho
Algo
No
tanto
Con quin
realizas esta
actividad?
Solo
Con
amigos
Con
mi
famil
ia
56. Juntarse con los

amigos
57. Ir al Cine / Teatro /
Conciertos
58. Salir a comer
59. Ir de compras
60. Ir a la Playa, Ro o
Lago
61. Parques de
Entretenciones
62. Ir a Bailar
63. Salir con Alguien
64. Eventos Deportivos
65. Jugar Pool
66. Jugar Bolos
(Bowling)
67. Jugar Juegos de
Cartas / Tablero
68. Celebrar
festividades
69. Tomar Vacaciones
70. Ir a Fiestas
71. Visitar Parientes
72. Asados
73. Actividades
religiosas
Actividades en la Comunidad o Agrupaciones
74. Scouts
75. Obras Escolares
Musicales /
Teatrales
76. Grupos de Jvenes
77. Sociedades
Honorficas
78. Coros
79. Clubes de Teatro
80. Clubes de idiomas
81. Voluntariado
82. Centros de
Estudiantes
83. Clubes de
Excursionismo
Contina
68
Cun
interesado
ests en esta
actividad?
Otras Actividades
Mucho
Algo
No
tanto

3a7
veces
por
semana
Menos
de 3
veces
por
semana
Una o
dos
veces al
mes
Menos
de una
vez al
mes
Nunca
Cun bien
haces esta
actividad?
Muy
bien
Bien
No
muy
bien
Cunto
disfrutas esta
actividad?
Mucho
Algo
No
tanto
Con quin
realizas esta
actividad?
Solo
Con
amigos
Con
mi
famil
ia
69
Perfil de Intereses de Esparcimiento del Adolescente


Nombre del adolescente
Sexo
Escuela
Curso
Profesional
Disciplina
Masculino
Femenino
.
Ao
Mes
Da
Fecha Eval.
Fecha Nac.
Edad
El adolescente recibe atencin de
Condiciones que pueden afectar a las actividades de esparcimiento del adolescente

Instrucciones
Transfiera la informacin desde el Perfil de
Intereses de Esparcimiento del Adolescente para
cada categora correspondiente en la tabla.
Encierre en un crculo el nmero que refleje la
respuesta del adolescente bajo el encabezado
Cun interesado ests en esta actividad? Tambin
encierre en un crculo el nmero que refleje la
respuesta del adolescente bajo los encabezados
Con cunta frecuencia haces esta actividad?,
Cun bien haces esta actividad?, y Cunto
disfrutas esta actividad?
Finalmente, coloque un en una o ms de las
ltimas tres columnas, para indicar con quin el
adolescente realiza la actividad.
Puntuacin
Para calcular cun interesado est el adolescente
en las actividades de una categora, sume los
puntajes de las tres columnas denominadas Mucho,
Algo, y No tanto. Divida el total por el nmero de
actividades de la categora. Coloque este resultado
en la casilla llamada Cun Interesado est el
Adolescente en Actividades (de Deportes, al Aire
Libre, etc.). A medida que el nmero sea ms
cercano a 3, ms interesante el adolescente
considera a estas actividades.
Para calcular cun a menudo el adolescente
participa en las actividades de una categora, sume
los puntajes de las cinco columnas denominadas 3
a 7 Veces por Semana, Menos de 3 Veces por
Semana, Una o Dos Veces al Mes, Menos de una
Vez al Mes, y Nunca. Divida el total por el nmero
de actividades de la categora. Coloque este
resultado en la casilla llamada Con cunta
frecuencia el Adolescente Participa en Actividades
(de Deportes, al Aire Libre, etc.). A medida que el

nmero se acerque a 5, ms frecuentemente el
adolescente participa en estas actividades.
Para calcular cun bien el adolescente se percibe
realizando las actividades de una categora, sume
los puntajes de las tres columnas denominadas
Muy bien, Bien, No Muy Bien. Divida el total por el
nmero de actividades de la categora en las que el
adolescente participa. Coloque este resultado en la
casilla llamada Cun Bien el Adolescente se
Percibe al Realizar Actividades (de Deportes, Al
Aire Libre, etc.). A medida que el nmero sea ms
cercano a 3, mejor se percibe el adolescente en las
actividades que realiza.
Para calcular cunto disfruta el adolescente las
las tres columnas llamadas Mucho, Algo, y No
Tanto. Divida el total por el nmero de actividades
en que el adolescente participa. Coloque este
resultado en la celda denominada Cunto el
Adolescente Disfruta las Actividades (de Deportes,
Al Aire Libre). A medida que el nmero sea ms
cercano a 3, el adolescente ms disfruta estas
actividades.
adolescente hace solo, con amigos, y con la familia,
cuente las marcas de cada columna. Divida el
total de cada columna por el nmero de actividades
en las que el adolescente participa. Multiplique
cada total por 100 y coloque este porcentaje en el
lugar apropiado en la casilla llamada Porcentaje de
Actividades que el Adolescente realiza Por S
Mismo, Con Amigos, o Con la Familia. Ya que
quien contesta puede dar ms de una respuesta a
estas preguntas (por ejemplo, un adolescente
puede hacer una actividad por s mismo y con
amigos), el total de las 3 respuestas puede
exceder de 100%.
70
<
Cun
interesado
ests en esta
actividad?
Cun bien
haces esta
actividad?

Cunto
disfrutas esta
actividad?
Mucho
Algo
No
tanto
3a7
veces
por
semana
Menos
de 3
veces
por
semana
Una o
dos
veces al
mes
Menos
de una
vez al
mes
Nunca
Muy
bien
Bien
No
muy
bien
Mucho
Algo
No
tanto
1.
Bisbol
2.
Bsquetbol
3.
Ftbol
4.
Ftbol Americano
5.
Hockey
6.
Atletismo
7.
Hacer Barra /Ser

Porrista
8.
Vleibol
Con quin
realizas esta
actividad?
Solo
Con
amigos
Con
mi
famil
ia
Total
Cun interesado
est el
adolescente en
actividades
deportivas
_____________
Entrevista:

adolescente participa en
actividades deportivas
_____________
Cun bien el
adolescente
percibe que
realiza las
actividades
deportivas
_____________
Cunto disfruta
las actividades
deportivas
_____________
Porcentaje de
actividades
deportivas que el
adolescente
hace
Por s solo ____
Con amigos ___
Con la familia __
Cun
interesado
ests en esta
actividad?
Cun bien
haces esta
actividad?

Cunto
disfrutas esta
actividad?
Mucho
Algo
No
tanto
3a7
veces
por
semana
Menos
de 3
veces
por
semana
Una o
dos
veces al
mes
Menos
de una
vez al
mes
Nunca
Muy
bien
Bien
No
muy
bien
Mucho
Algo
No
tanto
11. Camping
12. Excursionismo /
Escalada de
montaa
13. Pesca
14. Jardinera
15. Canotaje, Vela o

Remo
16. Trineo
17. Esqu
18. Cabalgata a
Caballo
19. Golf
Actividades al aire
libre
9.
Ciclismo de
montaa o BMX
10. Motociclismo y
Motociclismo
Todoterreno
Con quin
realizas esta
actividad?
Solo
Con
amigos
Con
mi
famil
ia
Total
Cun interesado
est el
adolescente en
actividades al
aire libre
_____________

actividades al aire libre
_____________
Cun bien el
adolescente
percibe que
realiza las
actividades al
aire libre
_____________
Cunto disfruta
las actividades al
aire libre
_____________
Porcentaje de
actividades al
aire libre que el
adolescente
hace
Por s solo ____
Con amigos ___
Con la familia __
Entrevista:
72
Cun
interesado
ests en esta
actividad?
Cun bien
haces esta
actividad?

Cunto
disfrutas esta
actividad?
Mucho
Algo
No
tanto
3a7
veces
por
semana
Menos
de 3
veces
por
semana
Una o
dos
veces al
mes
Menos
de una
vez al
mes
Nunca
Muy
bien
Bien
No
muy
bien
Mucho
Algo
No
tanto
20. Ciclismo
22. Natacin
23. Trote
24. Tenis
25. Aerbica
26. Gimnasia
27. Artes Marciales
Pesas
Actividades de
Ejercicio Fsico
Con quin
realizas esta
actividad?
Solo
Con
amigos
Con
mi
famil
ia
Total
Cun interesado
est el
adolescente en
las Actividades
de Ejercicio
Fsico
_____________

Actividades de Ejercicio Fsico
_____________
Cun bien el
adolescente
percibe que
realiza las
Actividades de
ejercicio Fsico
_____________
Cunto disfruta
las Actividades
de Ejercicio
Fsico
_____________
Porcentaje de
Actividades de
ejercicio fsico
que el
adolescente
hace
Por s solo ____
Con amigos ___
Con la familia __
Entrevista:
73
Cun
interesado
ests en esta
actividad?
Cun bien
haces esta
actividad?

Cunto
disfrutas esta
actividad?
Mucho
Algo
No
tanto
3a7
veces
por
semana
Menos
de 3
veces
por
semana
Una o
dos
veces al
mes
Menos
de una
vez al
mes
Nunca
Muy
bien
Bien
No
muy
bien
Mucho
Algo
No
tanto
30. Ver Televisin
31. Escuchar Msica
32. Hablar por

Telfono
33. Jugar Videojuegos
34. Dormir hasta tarde
35. Manejar un Auto
36. Tomar Sol
37. Yoga
Actividades de
relajacin
Con quin
realizas esta
actividad?
Solo
Con
amigos
Con
mi
famil
ia
Total
Cun interesado
est el
adolescente en
actividades de
relajacin
_____________

actividades de relajacin
_____________
Cun bien el
adolescente
percibe que
realiza las
actividades de
relajacin
_____________
Cunto disfruta
las actividades
de relajacin
_____________
Porcentaje de
actividades de
relajacin que el
adolescente
hace
Por s solo ____
Con amigos ___
Con la familia __
Entrevista:
74
Cun
interesado
ests en esta
actividad?
Cun bien
haces esta
actividad?

Cunto
disfrutas esta
actividad?
Mucho
Algo
No
tanto
3a7
veces
por
semana
Menos
de 3
veces
por
semana
Una o
dos
veces al
mes
Menos
de una
vez al
mes
Nunca
Muy
bien
Bien
No
muy
bien
Mucho
Algo
No
tanto
38. Lectura
39. Computadores
40. Matemticas
41. Ciencias
42. Historia
43. Literatura
44. Poltica
45. Debates
46. Museos de Arte /

Ciencia
Actividades
Intelectuales
Con quin
realizas esta
actividad?
Solo
Con
amigos
Con
mi
famil
ia
Total
Cun interesado
est el
adolescente en
actividades
intelectuales
_____________

actividades intelectuales
_____________
Cun bien el
adolescente
percibe que
realiza las
actividades
intelectuales
_____________
Cunto disfruta
las actividades
intelectuales
_____________
Porcentaje de
actividades
intelectuales que
el adolescente
hace
Por s solo ____
Con amigos ___
Con la familia __
Entrevista:
75
Cun
interesado
ests en esta
actividad?
Cun bien
haces esta
actividad?

Cunto
disfrutas esta
actividad?
Mucho
Algo
No
tanto
3a7
veces
por
semana
Menos
de 3
veces
por
semana
Una o
dos
veces al
mes
Menos
de una
vez al
mes
Nunca
Muy
bien
Bien
No
muy
bien
Mucho
Algo
No
tanto
47. Dibujar o Pintar
48. Cocinar u Hornear
49. Hacer Joyas
50. Carpintera
51. Tocar un
Instrumento
52. Hacer Maquetas
53. Creacin Literaria /

Poesa
54. Costura / Bordado
55. Fotografa
Actividades Creativas
Con quin
realizas esta
actividad?
Solo
Con
amigos
Con
mi
famil
ia
Total
Cun interesado
est el
adolescente en
actividades
creativas
_____________

actividades creativas
_____________
Cun bien el
adolescente
percibe que
realiza las
actividades
creativas
_____________
Cunto disfruta
las actividades
creativas
_____________
Porcentaje de
actividades
creativas que el
adolescente
hace
Por s solo ____
Con amigos ___
Con la familia __
Entrevista:
76
Cun
interesado
ests en esta
actividad?
Cun bien
haces esta
actividad?

Cunto
disfrutas esta
actividad?
Mucho
Algo
No
tanto
3a7
veces
por
semana
Menos
de 3
veces
por
semana
Una o
dos
veces al
mes
Menos
de una
vez al
mes
Nunca
Muy
bien
Bien
No
muy
bien
Mucho
Algo
No
tanto
58. Salir a Comer
59. Ir de Compras
62. Ir a Bailar
63. Salir con Alguien
64. Eventos Deportivos
65. Jugar Pool
69. Tomar Vacaciones
70. Ir a Fiestas
71. Visitar Parientes
72. Asados
73. Actividades
Religiosas
Actividades Sociales
56. Juntarse con los
Amigos
57. Ir al Cine / Teatro /
Conciertos
60. Ir a la Playa, Ro o
Lago
61. Parques de
Entretenciones
66. Jugar a los Bolos

(Bowling)
67. Jugar Juegos de
Cartas / Tablero
68. Celebrar
Festividades
Con quin
realizas esta
actividad?
Solo
Con
amigos
Con
mi
famil
ia
Total
Cun interesado
est el
adolescente en
actividades
sociales
_____________

actividades sociales
_____________
Cun bien el
adolescente
percibe que
realiza las
actividades
sociales
_____________
Cunto disfruta
las actividades
sociales
_____________
Porcentaje de
actividades
sociales que el
adolescente
hace
Por s solo ____
Con amigos ___
Con la familia __
Entrevista:
77
Cun
interesado
ests en esta
actividad?
Cun bien
haces esta
actividad?

Cunto
disfrutas esta
actividad?
Mucho
Algo
No
tanto
3a7
veces
por
semana
Menos
de 3
veces
por
semana
Una o
dos
veces al
mes
Menos
de una
vez al
mes
Nunca
Muy
bien
Bien
No
muy
bien
Mucho
Algo
No
tanto
74. Scouts
75. Obras Escolares

Musicales /
Teatrales
76. Grupos de Jvenes
77. Sociedades
Honorficas
78. Coros
79. Clubes de Teatro
80. Clubes de Idiomas
81. Voluntariado
Actividades en la
Comunidad o
Agrupaciones
82. Centros de
Estudiantes
83. Clubes de
Excursionismo
Con quin
realizas esta
actividad?
Solo
Con
amigos
Con
mi
famil
ia
Total
Cun interesado
est el
adolescente en
actividades en
comunidad o
agrupaciones
_____________

actividades en comunidad o
agrupaciones
_____________
Cun bien el
adolescente
percibe que
realiza
actividades en la
comunidad o
agrupaciones
_____________
Cunto disfruta
las actividades
en comunidad o
agrupaciones
_____________
Porcentaje de
actividades en
comunidad o
agrupaciones
que el
adolescente
hace
Por s solo ____
Con amigos ___
Con la familia __
Entrevista:
78
Cun
interesado
ests en esta
actividad?
Cun bien
haces esta
actividad?

Cunto
disfrutas esta
actividad?
Mucho
Algo
No
tanto
3a7
veces
por
semana
Menos
de 3
veces
por
semana
Una o
dos
veces al
mes
Menos
de una
vez al
mes
Nunca
Muy
bien
Bien
No
muy
bien
Mucho
Algo
No
tanto
84.
85.
86.
87.
88.
Otras Actividades
Con quin
realizas esta
actividad?
Solo
Con
amigos
Con
mi
famil
ia
Total
Cun interesado
est el
adolescente en
otras actividades
_____________

adolescente participa en otras
actividades
_____________
Cun bien el
adolescente
percibe que
realiza otras
actividades
_____________
Cunto disfruta
otras actividades
_____________
Porcentaje de
otras actividades
que el
adolescente
hace
Por s solo ____
Con amigos ___
Con la familia __
Cun bien el
adolescente
percibe que hace
las actividades
que realiza
(sume los
puntajes de las 8
categoras y
divida por 8)
_____________
Cunto disfruta
las actividades
que hace (sume
los puntajes de
las 8 categoras
y divida por 8)
_____________
Porcentaje de
todas las
actividades que
el adolescente
hace (sume los
porcentajes de
cada columna de
las 8 categoras
y divida por 8)
Por s solo ____
Con amigos ___
Con la familia __
Entrevista:

Cun interesado
est el
adolescente en
todas las
actividades
(sume los
puntajes de las 8
categoras y
divida por 8)
_____________

adolescente participa en todas
las actividades (sume los
puntajes de las 8 categoras y
divida por 8)
_____________
Observaciones de actividades de esparcimiento
79
Bibliografa.
Achenbach, T. M., McConaughy, S. H., & Howell, C. T.
(1987). Child/adolescent behavioral and emotional
problems: Implications of cross-informant correlations
for situational specificity. Psychological Bulletin, 101,
213-232.
Andrews, P. M., Bleecher, R., Genoa, A. M., Molloy, P.,
Monahan, K., & Sargent, J. (1995). Leisure interests of
children. Unpublished manuscript, Worcester State
College. Worcester. MA.
Ayres, A. J. (1989). Sensory Integration and Praxis Tests.
Los Angeles: Western Psychological Services.
Barnett, L. A. (1990). Developmental benefits of play.
Journal of Leisure Research, 22, 138-153.
Barnett, L. A. (1991). The playful child: Measurement of a
disposition to play. Play and Culture, 4, 51-74.
Beard, J. G., & Ragheb, M. G. (1983). Measuring leisure
motivation. Journal of Leisure Research, 15, 219-228.
Beck, D., Benson, S., Curet, J., Froehlich, D., McCrary,
L., Rasmussen, L., & Skowyra, K. (1996). Pilot study of
a childs play interest profile. Unpublished manuscript,
Worcester State College, Worcester, MA.
Behnke, C., & Fetkovich, M. (1984). Examining the
reliability and validity of the Play History. American
Journal of Occupational Therapy, 23, 314-318.
Benson, J., & Clark, F. (1982). A guide for instrument
development and validation. American Journal of
Occupational Therapy, 36, 789-800.
Brennan, A. (1985). Participation and self-esteem: A test
of six alternative patterns. Adolescence, 4, 385-400.
Brophy, P., Caizzi, D., Crete, B., Jachym, T., Kobus, M.,
& Sainz, C. (1995). Preliminary reliability study of the
Adolescent Leisure Interest Profile. Unpublished
manuscript, Worcester State College, Worcester, MA.
Browne, C., & Bowen, R. E. (1998). Including the
consumer and environment in occupational therapy
treatment planning. Occupational Therapy Journal of
Research, 18, (1). 44-62.
Bruininks, R. (1978). Bruininks-Osteretskv Test of Motor
Proficiency. Circle Pines, MN: DLM Teaching
Resources.
Bryze, K. (1997). Narrative contribution to the play history.
In L. D. Parham, & L. S. Fazio (Eds.), Play in
occupational therapy for children (pp. 23-34). SL Louis,
MO: Mosby-Year.
Budd, P., Ferraro, D., Lovely, A., McNeil, T., Owanisian,
L., Parker, J., Peters, M., Pinkham, B., Puthanangady,
S., Rajan, S., Tregoning, J., & Woodward, K. (1997).
Pilot study of the revised childs play interest profile.
Unpublished manuscript, Worcester State College,
Worcester, MA.
Bundy, A. C. (1993). Assessment of play and leisure:

Delineation of the problem. American Journal of
Bundy, A. C. (1997). Play and playfulness: What to look
for. In L. D. Parham, & L. S. Fazio (Eds.), Play in
occupational therapy for children (pp. 52-65). St. Louis,
MO: Mosby-Year.
Butcher, J. (1991). Development of a playground skills
test. Perceptual and Motor Skills, 72, 259-266.
Chang, A. E., Rosenthal, T. L., Bryant, E. 5., Rosenthal,
R. H., Heidlage, R. M., & Fritzler, B. K. (1993).
Comparing high school and college students leisure
interests and stress ratings. Behavioral Research and
Therapy, 31, 179-184.
Christiansen, C. (1991). Occupational performance
assessment. In C. Christiansen & C. Baum (Eds.),
Occupational
therapy:
Overcoming
human
performance deficits (pp. 375-424). Thorofare, NJ:
Slack.
Cohn, E. S. (1994). Interviewing children. Unpublished
manuscript, Boston University.
Cohn, E. S., & Cermak, S. A. (1998). Including the family
perspective in sensory integration outcomes research.
American Journal of Occupational Therapy, 52, 540546.
Coleman, D., & Iso-Ahola, S. E. (1993). Leisure and
health: The role of social support and selfdetermination. Journal of Leisure Research, 25, 111128.
Coster, W. (1998). Occupation-centered assessment of
children. American Journal of Occupational Therapy,
52, 337-344.
Coster, W. J., Deeney, T., Haltiwanger, J., & Haley, S. M.
(1998).
The
School
Function
Assessment:
Standardiza-tion version. Boston: Boston University.
Crocker, L. & Algina, J. (1986). Introduction to classical
and modern test theory (pp. 133-134). San Antonio,
TX: Harcourt, Brace, Jovanovich.
Csikszentmihalyi, M., & Larson, R. (1984). Being
adolescent. New York: Basic.
DeMarco, T., & Sidney, K. (1989). Enhancing childrens
participation in physical activity. Journal of School
Health, 59, 337-340.
Feldman, M. J., & Gaier, E. L. (1980). Correlates of
adolescent life satisfaction. Youth and Society, 12,
131-144.
Fine, G. A., Mortimer, J. T., & Roberts. D. E (1990).
Leisure work, and the mass media. In S. S. Feldman &
G. R. Elliott (Eds.), At the threshold: The developing
adolescent (pp. 225-252). Cambridge, MA: Harvard
University Press.
80
Finnegan, J. K., Niccols, G. A., Zacher, M. A., & Hood, J.

E. (1991). The play activity questionnaire: A parent
report measures of childrens play preferences.
Archives of Sexual Behavior 20, 393-409.
Flanery, R. C. (1990). Methodological and psychometric
considerations in child reports. In A. M. La Greca (Ed.),
Through the eyes of the child: Obtaining self-reports
from children and adolescents (pp. 57-79). Needham
Heights, MA: Allyn and Bacon.
Gregory, M. D. (1983). Occupational behavior and life
satisfaction among retirees. American Journal of
Hanft, B. (1988). The changing environment of early
intervention services: Implications for practice.
Hann, J., Regele, K., Walsh, C., Fontana, L., & Bentley,
R. (1994). Item development for a new measure of
adolescent leisure interests. Unpublished manuscript,
Worcester State College, Worcester, MA.
Harter, S., & Pike, R. (1984). The pictorial perceived
competence scale for young children. Child
Development, 55, 1969-1982.
Harter, S. (1990). Issues in the assessment of the selfconcept in children and adolescents. In A. M. La Greca
(Ed.). Through the eyes of the child: Obtaining selfreports from children and adolescents (pp. 292-325).
Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.
Hemphill, B. J. (1980). Mental health evaluations used in
occupational
therapy.
American
Journal
of
Henry, A. D. (1994). Predicting psychosocial functioning
and symptomatic recovery among adolescents and
young adults with a first psychotic episode: A sixmonth follow-up study. Unpuhlished doctoral
dissertation, Boston University.
Henry, A. D. (1998a). The interview process in
occupational therapy. In M. E. Neistadt & E. B.
Crepeau (Eds.). Willard and Spackmans Occupational
Therapy. Ninth Edition (pp. 155-168). Philadelphia:
Lippincott Co.
Henry, A. D. (1998b). Development of a measure of
adolescent leisure interests. American Journal of
Occupational Therapy 52, 53 1-539.
Hinojosa, J., & Kramer, P. (1997). Integrating children
with disabilities into family play. In L. D. Parham & L. S.
Fazio (Eds.), Play in occupational therapy for children
(pp. 159-170). St. Louis, MO: Mosby-Year.
Kane, W. M., & Duryea, E. J. (1991). The role of
education and extracurricular activities. In W. R.
Hendee
(Ed.),
The
health
of
adolescents.
Understanding and facilitating biological, behavioral
and social development (pp. 139-161). San Francisco:
Jossey-Bass.
Kielhofner, G. (1995a). A model of human occupation:

Theory and application (2nd ed.) Baltimore: Williams &
Wilkins.
Kielhofner, G. (1995b). Human system. In G. Kielhofner
(Ed.), A model of human occupation: Theory and
application (2nd ed.) (9-25).
Kielhofner, G., & Barrett, L. (1998). The model of human
occupation. In M. Neistadt, & E. B. Crepeau (Eds.),
Occupational Therapy (9th ed.). (pp. 527-542).
Philadelphia: Lippincott.
Kielhofner, G., & Mallinson, T. (1995). Gathering narrative
data through interviews: Empirical observations and
suggested guidelines. Scandinavian Journal of
Kielhofner, G., Borell, L., Burke, J., Helfrich, C., & Nygard,
L. (1995). Volition subsystem. In G. Kielhofner (Ed.), A
model of human occupation: Theory and application.
(2nd ed.). (pp. 39-62). Baltimore: Williams & Wilkins.
Kleiber, D., Larson, R., & Csikszentmihalyi, M. (1986).
The experience of leisure in adolescence. Journal of
Leisure Research, 18 (3), 169-176.
Knox, S. (1997). Development and current use of the
Knox preschool play scale. In L. D. Pharham & L. S.
Fazio Eds.), Play in occupational therapy for children
(pp. 35-51). St. Louis, MO. Mosby-Year.
Larson, R., & Kleiber, D. (1993). Daily experiences of
adolescents. In P. H. Tolan & B. J. Cohler (Eds.),
Handbook of clinical research and practice with
adolescents. Wiley series on personality process (pp.
125-145). New York: Wiley.
Law, M., Baptiste, S., Carswell, A., McColl, M. A.,
Polatajko, H., & Pollock, N. (1994). Canadian Occupational Performance Measure. Toronto: Canadian
Association of Occupational Therapists.
Matsutsuyu, J. S. (1969). The interest check list.
Mattingly, C. (1991). The narrative nature of clinical
reasoning. American Journal of Occupational Therapy,
45, 998-1005.
McKechnie, G. (1975). Leisure activities blank. Palo Alto,
CA: Consulting Psychologists Press.
Neistadt, M. E., & Crepeau, E. B. (1998). Introduction to
occupational therapy. In M. Neistadt, & E. B. Crepeau
Eds.), Occupational Therapy (9th ed.). (pp. 5-12).
Philadelphia: Lippincott.
Parham, L. D., & Fazio, L. S., (Eds.). (1997). Play in
occupational therapy for children. St. Louis, MO:
Mosby-Year.
Piaget, J. (1962). Play, dreams, and imitation in
childhood. (C. Gattegno & E M. Hodgson, Trans.) New
York: W. W. Norton. (Original work published in 1951.)
Raphael, D. (1996). Determinants of health of NorthAmerican adolescents: Evolving definitions, recent
81
findings, and proposed research agenda. Journal of

Adolescent Health, 19, 6-16.
Reilly, M. (1962). Occupational therapy can he one of the
great ideas of 20th century medicine. American
Journal of Occupational Therapy, 16, 1-9.
Reilly, M. (1969). A psychiatric occupational therapy
program as a teaching model. American Journal of
Rosenthal, T. L., Muram, D., Arheart, K. L., & Bryant, E.
S. (1994). A brief leisure interests checklist for
teenagers: Initial results. Journal of Sex Education and
Therapy, 20, 30-40.
Royeen, C. B. (1985). Adaptation of Likert scaling for use
with children. Occupational Therapy Journal of
Research, 5, 59-69.
Scafidi, E. A., Field, T., Prodromidis, M., & Rahdert. E.
(1997). Psychosocial stressors of drug abusing
disadvantaged adolescent mothers. Adolescence, 32,
93-100.
Stone, W. L., & Lemanek, K. L. (1990). Developmental
issues in childrens self-reports. In A. M. LaGreca
(Ed.), Through the eyes of the child. Obtaining selfreports from children and adolescents (pp. 18-55).
Boston: Allyn & Bacon.
Sturgess, J., & Ziviani, J. (1995). Development of a selfreport play questionnaire for children aged 5 to 7
years: A preliminary report. Australian Occupational
Therapy Journal, 42, 107-117.
Takata, N. (1969). The play history. American Journal of
Occupational Therapy 23, 314-318.
Van der Kooij, R. (1989). Research on childrens play.
Play and Culture, 2, 20-34.
Vicary, J. R., Smith, E., Caldwell, L., & Swisher, J. D.
(1998). Relationship of changes in adolescents leisure
activities to alcohol use. American Journal of Health
Behavior, 22, 276-282.
Williams, S., & McGee, R. (1991). Adolescents selfperceptions of their strengths. Journal of Youth and
Adolescence, 20, 325-337.
World Health Organization (1999). ICIDH-2: International
classification of functioning and disability (Beta-2 draft,
full version.) Geneva: World Health Organization.
82

Perfiles de Intereses Del Niño PDF

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originalbeschreibung:

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Perfiles de Intereses Del Niño PDF

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Perfiles de Intereses del Nio

Perfil del Juego del Nio (6-9 aos)

Alexis D. Henry, ScD, OTR/L, FAOTA

Traduccin al espaol: Daniel Caldern Larrain, TO

Resea General de los

N. de los T.: La traduccin literal del nombre original del

N. de los T.: La traduccin literal de la palabra inglesa preteen

(Kielhofner and Barrett, 1998, p. 527). El Modelo de

Un nfasis en la participacin es tambin

Propsito de los Perfiles de

N. de los T.: En el documento original se utiliza la abreviatura

actividades pueden ser usadas para involucrar al

actividad, al adolescente se le pregunta Cun

Administracin y Puntuacin de los

se superponen. La decisin de cul perfil

Tabla 1: Resumen de los Perfiles de Intereses del Nio

Perfil del Juego del Nio (9-12 aos)

espacios en blanco para que el nio agregue otras

Perfil del Juego del Nio (9-12 aos)

asegurando al nio que no existen las respuestas

Perfil de Intereses de Esparcimiento

Discusin de los Perfiles de

revise el formulario, tome notas de algunos

Puntuacin de los Perfiles de

puntajes de cada categora puede ser calculado

Tabla de Resumen de Puntaje. En tales casos,

Puntuacin del Perfil del Juego del

25. Jugar a las cartas

26. Jugar con juegos de

28. Usar el computador

29. Ver televisin

30. Escuchar msica

31. Coleccionar cosas

32. Cuidar una mascota

N de actividades dentro de un lugar en

Cunto le gustan al nio las act. dentro

% de Actividades que el nio hace

Entrevista del juego

los puntajes de las 8 categoras y dividiendo por 8

Puntuacin del Perfil del Juego del

Al igual que el Perfil del Juego del Nio (6-9 aos),

siente que l realiza las actividades bien

Puntuacin del Perfil de Intereses de

Para la pregunta 5, calcule el porcentaje total de

nmero de tems utilizado en el clculo es el

Con cunta frecuencia

21. Andar en Patineta

27. Artes Marciales

28. Caminata Enrgica

Cun interesado est

Con cunta frecuencia el adolescente

Perfil del Juego del Nio

Perfil del Juego del Nio

Perfil del Juego del Nio

Realizas esta actividad?

Te gusta esta actividad?

Con quin haces esta actividad?

Perfil del Juego del Nio

Realizas esta actividad?

Te gusta esta actividad?

Con quin haces esta actividad?

4. Jugar a atrapar la pelota