El Juicio de Jesus

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDCTICA1

MODULO 4: PGINAS WEB Y PROYECTOS DE EDUCACIN EN LNEA
A) IDENTIFICACIN
INSTITUCIN:
COLEGIO DE BACHILLERES DE SAN LUS

POTOS
COMPETENCIA:
SUBMDULO 2: ELABORACIN DE PROYECTOS EMPRENDEDORES

INTEGRANDO EL USO DE LAS TICS
PERIODO DE APLICACIN:
22-FEB/11-ABR-15
PLANTEL:
TIEMPO ASIGNADO:
PROFESOR:
36 HRS
SEMESTRE:
VI
CICLO ESCOLAR:
2015-2016
SEMANAS:
FECHA ELABORAC:
15/DIC/2015
B) INTENCIONES FORMATIVAS
DESEMPEO DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL SUBMDULO
El estudiante elabora un estudio de mercado, en el que identifica un proyecto de inversin para ofrecer un producto o servicio, considerando la
oferta y demanda, define la comercializacin, distribucin, promocin y publicidad. Con el estudio tcnico contempla las materias primas, la
tecnologa, maquinaria y equipo, procesos productivos, tamao y localizacin de la planta. El estudio organizacional administrativo y legal,
permite la organizacin de una empresa, personalidad jurdica, estructura organizacional, los recursos humanos y los instrumentos administrativos.
Con el estudio financiero, se determina el capital de trabajo, la estructura financiera y la depreciacin, as como los presupuestos de inversin, de
ingresos y egresos, y estados financieros. La evaluacin econmica y financiera se realiza mediante la tasa promedio de rendimiento, periodo de
recuperacin, el valor presente neto, la tasa interna de rendimiento y el ndice de rentabilidad.
OBJETOS DE APRENDIZAJE
1. Elaboracin de proyectos utilizando las Tecnologas de la

Informacin y de la comunicacin.
1
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y de la comunicacin, para

resolver, problemas, producir materiales y transmitir informacin.
2.
3.
4.
5.
6.
Estudio de mercado
Estudio tcnico
Estudio organizacional-administrativo-legal
Estudio financiero
Evaluacin econmica y financiera
Competencias de la capacitacin de informtica.

Elabora proyectos integrando las Tics
OTRAS ASIGNATURAS CON LA QUE SE RELACIONA LA

COMPETENCIA
Diferentes capacitaciones, todas las asignaturas del campo de la

comunicacin: Ingls, Taller de Lectura y Redaccin, Literatura.
OTRAS COMPETENCIAS DE ESTE SUBMODULO CON LOS QUE SE

RELACIONE
1. Se conoce y se valora a si mismo

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica
C) SABERES NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
SABERES CONCEPTUALES
Ofimtica
Compras
Ventas
Produccin
Recursos humanos
Financiamiento
Contabilidad
Mercadotecnia.
SABERES PROCEDIMENTALES
Planeacin y organizacin de un proyecto

con Tics.
Hojas de clculo
Diseo de publicidad
Elaboracin de videos promocionales
D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SABERES ACTITUDINALES
Responsabilidad,
Perseverancia,
Iniciativa,
Cooperacin.
APERTURA
(TIEMPO: 100 minutos) 2 hrs
COMPETENCIA (S)
ACTIVIDADES DE ENSEANZA
Organizar al grupo para realizar

la evaluacin diagnostica sobre
el submdulo 2
GENERICAS Y
ATRIBUTOS
DISCIPLINARES
7. Aprende por iniciativa e 12. Utiliza las tecnologas de

la informacin y de la
inters propio a lo largo
comunicacin, para resolver,
de la vida.
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.
Componente 1: FORMULACIN
DE PROYECTOS.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Responder el
cuestionario
introductorio
Contestar la evaluacin
diagnostica sobre el
submdulo 2.
Contextualizacin del
submdulo 2.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Cuestionario
Cuestionario
Cuestionario
DESARROLLO
(TIEMPO: 1400 minutos) 28 HRS
COMPETENCIA (S)
GENERICAS Y
ATRIBUTOS
DISCIPLINARES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
EL
DOCENTE
EXPONE
LOS
CONCEPTOS DE UN PROYECTO
DE INVERSIN.
El docente solicita a los alumnos
escribir
cinco
productos
o
servicios
para
ofrecer
al
mercado,
planteando
sus
caractersticas y las necesidades
o problemas que resuelven.
El docente solicita al alumno
realice un organizador grfico
con los conceptos
de un
proyecto de inversin.
EL
DOCENTE
EXPLICA
EL
5.
Desarrolla
innovaciones y propone
soluciones a problemas a
partir
de
mtodos
establecidos.
12. Utiliza las tecnologas de

problemas, producir
informacin.
El alumno escribe cinco

productos o servicios
para ofrecer al mercado
y
los
evala
considerando
los
criterios
proporcionados.
El alumno realiza un
organizador grfico con
los conceptos de un
Cuestionario
Lista de cotejo
ESTUDIO DE MERCADO.
El docente solicita al alumno que
escriba sus propios objetivos
para el producto o servicio que
ofrece.
8. Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos.
Elabora proyectos integrando

las Tics
El alumno escribe sus
propios objetivos para el
producto o servicio que
ofrece.

el diseo de una encuesta para
realizar el estudio de mercado
para su producto o servicio y les
indica que la apliquen al pblico
seleccionado. (100 encuestas)
El alumno disea una

encuesta para realizar
el estudio de mercado
para su producto o
servicio y aplica 100
encuestas al pblico
seleccionado.
El docente gua a los alumnos en

la tabulacin de datos de las
encuestas y elaboracin de
grficos para el estudio de
mercado.
EL
DOCENTE
EXPLICA
LAS
CARACTERISTICAS
DE
UN
PRODUCTO, EL AREA Y TAMAO
DEL MERCADO.
El alumno realiza la
tabulacin de datos de
las encuestas y elabora
grficos para el estudio
de mercado.
7. Aprende por iniciativa

e inters propio a lo
largo de la vida.

problemas, producir
informacin.

determinar
el
tamao
del
mercado, el consumo aparente y
la
demanda
potencial
del
producto o servicio.

las Tics
Lista de cotejo
Cuestionario
Gua de observacin
El alumno contesta el
cuestionario
el
desarrollo y publicacin
de un sitio web gratuito.
El alumno describe el
producto o servicio que
ofrecer
con
su
proyecto

que describan el producto o
servicio que ofrecern con su
proyecto
Gua de observacin
Gua de observacin
El alumno determina el
tamao del mercado, el
consumo aparente y la
demanda potencial del
producto o servicio.
Gua de observacin
EL PROFESOR EXPLICA LOS

CONCEPTOS
PARA
EL
PRONSTICO DE LA DEMANDA Y
LA OFERTA.
El alumno elabora un
pronstico
con
los
coeficientes
de
correlacin,
determinacin y error
estndar
de
la
estimacin.

la elaboracin de un pronstico
con
los
coeficientes
de
correlacin,
determinacin
y
error estndar de la estimacin.
El alumno obtiene los

diferentes
tipos
de
costo.
El docente gua al alumno para

obtener los diferentes tipos de
costo.
El alumno desarrolla el
proceso para calcular el
punto de equilibrio.
El docente muestra el proceso

para calcular el punto de
equilibrio.
EL
DOCENTE
EXPONE
CONCEPTOS
COMERCIALIZACIN
DISTRIBUCIN.
Gua de observacin
El alumno describe el
proceso de distribucin
para el producto o
servicio.
LOS
DE
Y

describir
el
proceso
de
distribucin para el producto o
servicio.
El docente solicita al alumno una
investigacin sobre los costos de
transportar una tonelada de
mercancas,
nacional
e
internacional
El docente organiza equipos para
disear los formatos para pedido
y venta de productos.
EL
DOCENTE
EXPLICA
LOS
CONCEPTOS SOBRE PROMOCIN
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
El
alumno
investiga
sobre los costos de
transportar
una
tonelada de mercancas,
nacional e internacional
Gua de observacin
problemas, producir
informacin.
Los alumnos en equipos

disean los formatos
para pedido y venta de
productos.
Los alumnos realizan un

anlisis de medios y
elaboran un plan de
Y
PUBLICIDAD
PRODUCTO.
PARA
EL
medios
El alumno realiza un
mapa conceptual del
bloque I

realizar un anlisis de medios y
elaborar un plan de medios
Gua de observacin

realice un mapa conceptual del
bloque I
las Tics
UNIDAD 2
EL
DOCENTE
EXPONE
FUNDAMENTOS
PARA
ESTUDIO
TCNICO
Y
MATERIAS PRIMAS
LOS
EL
LAS

determinar las materias primas y
materiales que utilizarn en la
elaboracin
del
producto/servicio.
El docente solicita al alumno el
diseo de un formato para el
control del inventario.
Los alumnos disean un

formato para el control
del inventario.
Los alumnos realizan
una
lista
de
los
proveedores
seleccionados.
manera
efectiva
en
equipos diversos.
El docente pide al alumno

realizar
una
lista
de
los
proveedores seleccionados.
problemas, producir
informacin.
El docente pide al alumno

calcular la cantidad y costo del
lote de produccin, la poltica de
inventarios y la requisicin de
compras para el proyecto.
EL
DOCENTE
EXPONE
LOS
Los alumnos determinan

las materias primas y
materiales
que
utilizarn
en
la
elaboracin
del
producto/servicio.
Se conoce y se valora a s
Gua de observacin
Los alumnos calculan la

cantidad y costo del lote
de
produccin,
la
poltica de inventarios y
la
requisicin
de
compras
para
el
proyecto.
Cuestionario
Los
alumnos
realizan
CONCEPTOS DE TECNOLOGA,
MAQUINARIA Y EQUIPO, AS
COMO
EL
PROCESO
PRODUCTIVO.
una
descripcin
del
equipo y maquinaria
que requerir para el
proyecto y determina la
capacidad instalada de
produccin
mismo.

una descripcin del equipo y
maquinaria que requerir para tu
proyecto
y
determina
la
capacidad
instalada
de
produccin

las Tics
El docente pide a los alumnos

describa
el
proceso
de
produccin, elabore un diagrama
del proceso productivo del
proyecto de empresa
EL DOCENTE EXPONE SOBRE EL

ESTUDIO ORGANIZACIONAL DE
LA EMPRESA.
5.
Desarrolla
partir
de
mtodos
establecidos.

proponer cinco nombres de para
la empresa y describir el giro.
Los alumnos proponen

cinco nombres para la
empresa y los evalan
con
los
criterios
indicados.
problemas, producir
informacin.

investigar
sobre
las
caractersticas de las personas
fsicas y morales y los impuestos
que deben pagar cada una.
elaborar un organigrama de la
Gua de observacin
El alumno elabora la
distribucin de planta,
el plan de produccin y
el
programa
de
produccin
y
la
localizacin
de
la
empresa

elabore la distribucin de planta,
el plan de produccin y el
programa de produccin, as
como la localizacin de la
empresa
COMPONENTE 2
Los alumnos describen

el
proceso
de
produccin, elabora un
diagrama del proceso
productivo del proyecto
de empresa
Lista de cotejo
El alumno investiga las

caractersticas de las
personas
fsicas
y
morales y los impuestos
a pagar.
Los alumnos elaborar un
organigrama, escriben
los objetivos de las
reas,
definen
los
procesos
operativos,
Gua de observacin
empresa, escribir los objetivos

de las reas, definir los procesos
operativos. Adems de formular
la visin, misin, valores y
filosofa de la empresa.
e inters propio
largo de la vida.
lo
EL DOCENTE MUESTRA LOS

CONCEPTOS
SOBRE
LOS
RECURSOS HUMANOS PARA LA
EMPRESA
Y
DE
LOS
INSTRUMENTOS
ADMINISTRATIVOS.
El docente solicita a
la descripcin de los
tendr la empresa,
los aspirantes y
mensual,

las Tics
los alumnos
puestos que
el perfil de
el sueldo

describir
los
apoyos
que
requerir para la empresa.
El docente pide a los alumnos la
elaboracin de dos manuales
para la empresa.
EL DOCENTE EXPONE SOBRE EL
CAPITAL
DE
TRABAJO,
LA
ESTRUCTURA FINANCIERA Y L
DEPRECIACIN
El docente elabora un estado de
resultados
comparativo
de
capital propio y deuda
investigar sobre los bienes de
capital para el proyecto y
aplicarles la depreciacin.
adems de formular la
visin, misin, valores y
filosofa de la empresa.
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
manera
efectiva
en
equipos diversos.

los puestos que tendr
la empresa, el perfil de
los aspirantes y el
sueldo mensual,
Gua de observacin

los
apoyos
que
requerir
para
la
empresa.
Los alumnos elaboran
dos manuales para la
empresa.

problemas, producir
informacin.
estado de resultados
comparativo de capital
propio y deuda
Los alumnos investigan
sobre los bienes de
capital para el proyecto
y
le
aplican
la
depreciacin.
Los alumnos determinan
la inversin inicial para
Gua de observacin.
determinar a inversin inicial

para el proyecto de la empresa y
el calendario de inversiones y
reinversiones.
el
proyecto
de
la
empresa y el calendario
de
inversiones
y
reinversiones.
El
docente
elabora
un
presupuesto
de
ingresos,
egresos y flujo de efectivo.
presupuesto
de
ingresos, egresos y flujo
de efectivo.
EL DOCENTE EXPONE SOBRE

LOS ESTADOS FINANCIEROS
balance inicial aplicado
a
su
proyecto
de
empresa.
El docente elabora un balance

inicial con los activos y pasivos
de la empresa.
estado de resultados
proforma proyectado a
cinco aos para su
proyecto de empresa.
El docente elabora un estado de

resultados proforma, proyectado
a cinco aos.
EL DOCENTE EXPONE SOBRE
LOS MTODOS DE EVALUACIN
FINANCIERA.
El alumno aplica la Tasa

promedio
de
rendimiento, el periodo
de
recuperacin,
el
valor presente neto, la
tasa
interna
de
rendimiento y el ndice
de rentabilidad a su
El docente aplica la Tasa

promedio de rendimiento, el
periodo de recuperacin, el valor
presente neto, la tasa interna de
rendimiento y el ndice de
rentabilidad.
CIERRE
(TIEMPO: 300 minutos) 6 HRS
COMPETENCIA (S)
GENERICAS Y
DISCIPLINARES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
ATRIBUTOS
EVALUACIN
COMPONENTE 1
SUMATIVA
El docente propone a los

alumnos
una
demostracin
grupal en equipos que integra
todos los contenidos del primer
bloque.
El docente aplica un cuestionario
escrito o en lnea,
5.
Desarrolla
partir
de
mtodos
establecidos.
e inters propio a lo
largo de la vida.

problemas, producir
informacin.
cuestionario ya sea de
manera presencial o e
lnea.
manera
efectiva
en
equipos diversos.
El alumno coevalua las

actividades y trabajos
de otro compaero y el
otro
compaero
le
revisa sus actividades y
trabajos,
El docente organiza a los

alumnos para coevaluar los
trabajos y actividades realizados
durante el primer bloque.
El docente evala los aspectos
actitudinales y conductuales del
alumno durante el bloque y
solicita
que
obtenga
su
calificacin parcial.
EVALUACIN
COMPONENTE 2
SUMATIVA
Los alumnos realizan la

prctica
de
demostracin
grupal,
guardando el producto y
capturando evidencias
del
desarrollo
del
proceso.

las Tics
Lista de cotejo
Gua de observacin
Cuestionario
Lista de cotejo
Gua de observacin
Acta
de
parcial.
evaluacin
El alumno recibe la
evaluacin conductual y
obtienes su calificacin
parcial.
Lista de cotejo
El alumno realiza la
prctica
de
demostracin
grupal,
guardando el producto y
capturando evidencias
del
desarrollo
del
proceso.
Gua de observacin
El docente aplica un cuestionario

escrito o en lnea,
cuestionario ya sea de
manera presencial o e
lnea.
Lista de cotejo
El docente organiza a
alumnos para coevaluar
El alumno coevalua las

actividades y trabajos
Gua de observacin
El docente propone al alumno

una demostracin grupal que
integra todos los contenidos del
primer bloque.
los
los
Cuestionario
trabajos y actividades realizados

durante el primer bloque.
de otro compaero y el
otro
compaero
le
revisa sus actividades y
trabajos,
El docente evala los aspectos

actitudinales y conductuales del
alumno durante el bloque y
solicita
que
obtenga
su
calificacin parcial.
Acta
de
parcial.
evaluacin
El alumno recibe la
evaluacin conductual y
obtienes su calificacin
parcial.
E) FUENTES DE CONSULTA
BASICAS
GALLARDO CERVANTES, JUAN,FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS, PRIMERA EDICION 1998, EDITORIAL MC GRAW HILL.
SAPAG CHAIN,NASSIR, SAPAG CHAIN, REINALDO.PREPARACION Y EVALUACION DE PROYECTOS, TERCERA EDICION 1998, EDITORIAL
MC GRAW HILL
COMPLEMENTARIAS
INVERSIONISTA, LA GUA PARA PONER TU NEGOCIO 2006, EDITOR: JOSE MANUEL VALIAS, EDITORIAL PREMIERE S.A. DE C.V. MXICO,
D.F.
INVERSIONISTA, LA GUIA DEL DINERO, MATIANA FLORES Y MARTHA P. BOLAOS, MEXICO, D.F. 2007
ELECTRNICAS
http://www.aulafacil.com/planesnegocio/Lecc-1.htm http://www.aulafacil.com/proyectos/curso/Lecc-1.htm
http://www.monografias.com/trabajos11/genmex/genmex.shtml?monosearch http://www.economia.unam.mx/cempe/pronosticos/111_pp_loria.pdf http://www.monografias.com/trabajos22/psicologia-del-mercadeo/psicologia-del-mercadeo.shtml#comport
http://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtml http://www.monografias.com/trabajos25/fundamentosmercadotecnia/fundamentos-mercadotecnia.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/promoproductos/promoproductos.shtml http://uncafezito.blogspot.com/2009/08/politicas-deinventario.html http://www.observatoriopyme.org/encuestas-y-estudios/clasificacion-de-las-empresas-de-acuerdo-a-su-tamano-en-mexico/
http://eleconomista.com.mx/finanzas-publicas/2015/03/05/analistas-recortan-pronostico-pib-2015 http://www.eluniversal.com.mx/finanzascartera/2015/analistas-banxico-pib-1097509.html
F) VALIDACIN
ELABORA
RECIBE
AVALA
MEE. ALEJANDRO SALAS ALONSO

MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS
SUBDIRECTOR DEL PLANTEL
DIRECTOR DEL PLANTEL
DOCENTE
PLANEACIN DIDCTICA ARGUMENTADA.

1.
Contexto interno y externo de la escuela.
(El docente de Informtica enunciar las caractersticas del entorno familiar, escolar, social y cultural de sus estudiantes. Estas caractersticas
deben dar cuenta de los aspectos familiares de los estudiantes, del rol que juegan los padres, de su nivel socioeconmico, as como de la
organizacin escolar y de los servicios con los que cuenta, entre otros elementos que considere pertinente mencionar.)
2.
Caracterizacin general del grupo
(Descripcin de las caractersticas y procesos de aprendizaje de los estudiantes que integran el grupo es necesario que el docente de
Informtica contemple para la elaboracin de su Planeacin didctica el nmero de estudiantes, los elementos generales y particulares sobre su
desarrollo, las formas de aprendizaje, las formas de convivencia, sus conocimientos, habilidades, actitudes, valores y destrezas, entre otros.)
3.
Plan de clase
Para la elaboracin del plan de clase, el docente de Informtica retomar los componentes curriculares contemplados en la unidad del programa de
estudios seleccionado para la organizacin de su prctica. Asimismo, ser necesario que realice la seleccin y diseo de actividades, estrategias y
dems elementos que considere pertinentes.
4.
Estrategias de intervencin didctica
El docente de Informtica enunciar y escribir las estrategias de intervencin que correspondan con el contexto interno y externo de la escuela,
las caractersticas y procesos de aprendizaje de los estudiantes, los propsitos y competencias de acuerdo a la unidad programtica elegida.
5.
Estrategias de evaluacin
El docente de Informtica sealar en la elaboracin de su Planeacin didctica, las estrategias, mtodos e instrumentos con los que evaluar a sus
estudiantes.
PERFILES, PARAMETROS E INDICADORES DEL DESEPEO DOCENTE EMS
PREGUNTAS PARA EL ANLISIS DE EVIDENCIAS

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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDCTICA1

COLEGIO DE BACHILLERES DE SAN LUS

SUBMDULO 2: ELABORACIN DE PROYECTOS EMPRENDEDORES

1. Elaboracin de proyectos utilizando las Tecnologas de la

12. Utiliza las tecnologas de la informacin y de la comunicacin, para

Competencias de la capacitacin de informtica.

OTRAS ASIGNATURAS CON LA QUE SE RELACIONA LA

Diferentes capacitaciones, todas las asignaturas del campo de la

OTRAS COMPETENCIAS DE ESTE SUBMODULO CON LOS QUE SE

1. Se conoce y se valora a si mismo

C) SABERES NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

Planeacin y organizacin de un proyecto

Organizar al grupo para realizar

7. Aprende por iniciativa e 12. Utiliza las tecnologas de

12. Utiliza las tecnologas de

El alumno escribe cinco

Elabora proyectos integrando

El docente solicita a los alumnos

El alumno disea una

El docente gua a los alumnos en

7. Aprende por iniciativa

12. Utiliza las tecnologas de

El docente solicita al alumno

Elabora proyectos integrando

El docente solicita a los alumnos

EL PROFESOR EXPLICA LOS

El docente solicita a los alumnos

El alumno obtiene los

El docente gua al alumno para

El docente muestra el proceso

El docente solicita a los alumnos

Los alumnos en equipos

Los alumnos realizan un

El docente solicita a los alumnos

El docente solicita al alumno

El docente solicita a los alumnos

Los alumnos disean un

El docente pide al alumno

El docente pide al alumno

Los alumnos determinan

Los alumnos calculan la

El docente solicita a los alumnos

Elabora proyectos integrando

El docente pide a los alumnos

EL DOCENTE EXPONE SOBRE EL

El docente solicita a los alumnos

Los alumnos proponen

El docente pide a los alumnos

El docente pide a los alumnos

Los alumnos describen

7. Aprende por iniciativa

El alumno investiga las

empresa, escribir los objetivos

EL DOCENTE MUESTRA LOS

Elabora proyectos integrando

El docente solicita a los alumnos

Los alumnos describen

Los alumnos describen

12. Utiliza las tecnologas de

determinar a inversin inicial

EL DOCENTE EXPONE SOBRE

El docente elabora un balance

El docente elabora un estado de