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Nombre de la Actividad: Aprendiendo a resolver problemas

Objetivos

- Objetivo General: Manejar aspectos


bsicos de la resolucin de
problemas, tales como: formular el
problema con sus propias palabras,
tomar iniciativas para resolverlo y
comunicar la solucin obtenida.
- Tener confianza en la propia
capacidad de resolver problemas
Objetivos especficos:
Comprensin:
- Identificar los datos que aporta el
enunciado.
- Identificar la(s) preguntas exigidas
para la solucin.
Anlisis:
- Analizar los datos necesarios para
alcanzar la solucin.
Directos: aportados por el enunciado.
Indirectos: conocidos mediante
supuestos clculos.
Planificacin:
- Ordenar secuencias de clculo y
mtodo a utilizar.
Ejecucin:
- Realizar planteamientos y
operaciones previstas segn el plan.
- Comprobacin:
- Evaluar los resultados de acuerdo a
las exigencias del planteamiento
inicial.
- Comunicar la solucin obtenida en
forma numrica y verbal.

Contenidos

- Formulacin e identificacin de
preguntas asociadas a situaciones
problemticas dadas.
- Bsqueda de procedimientos y
aplicacin consistente de ellos en
resolucin de problemas.
- Identificacin de resultados como
solucin al problema planteado.
- Explicitacin de procedimiento y

soluciones.
Descripcin de la Actividad

Clase 1:
Los alumnos trabajarn en el
laboratorio de computacin equipado
con 20 computadores y con acceso a
Internet. Se integrar un software
curricular: Proble + con el fin de
desarrollar la atencin a los datos y a
la pregunta o incgnita en situaciones
problemticas. El objetivo es primero
entender el problema y despus de
esto resolver. Cada problema tiene
una simulacin, los alumnos
trabajarn libremente con los objetos
de la pantalla. Para facilitar la
comprensin de los alumnos con ms
necesidades se dispondr de material
concreto, bacos, calculadora. Harn
una puesta en comn sobre la
actividad realizada. Formarn grupos
de trabajo, trabajarn con guas
incluidas en recurso educativo con
tres situaciones problemticas donde
se formularn problemas de adicinsustraccin, identificarn datos e
incgnitas, luego aplicarn
procedimientos siguiendo las fases de
resolucin (comprensin, anlisis,
planificacin, ejecucin,
comprobacin).
Clase 2:
Esta ser realizada con apoyo de
presentacin en retroproyector. Los
alumnos observarn la metdica
empleada en la hoja para pensar el
problema, luego a partir de la
instruccin guiada por parte del
docente, resolvern las guas de
ejercitacin. Explicitarn estrategias
utilizadas a partir del trabajo
colaborativo, en la resolucin de
problemas.

Momento de Inicio

Clase 1:
Recursos: laboratorio de computacin,
con acceso a Internet, pizarra acrlica
donde se darn a conocer

Momento de Desarrollo

instrucciones de trabajo a realizar:


cmo trabajar con el software, y
criterios en la conformacin de grupos
de trabajo en la resolucin de guas
de ejercitacin. Se explica claramente
el tema de la sesin, y el sentido de la
actividad, adems las metas y
objetivos esperados, se verifica que
todos los nios hayan comprendido
los conceptos y lo que deben realizar.
A partir de preguntas se motivar a los
alumnos a relacionar experiencias
previas con objetivo de la clase: en
qu otra asignatura han tratado la
identificacin de preguntas ante una
situacin problemtica? Alguien de
ustedes podra relacionar este tema
con algn hecho o situacin que
hayamos trabajado? Se alentar a los
alumnos a una lluvia de ideas, en
relacin a cmo enfrentar situaciones
problemticas. A qu palabras
claves debemos estar atentos para
identificar una pregunta, o los datos
que se nos piden?
Segn grupos conformados, leen tres
problemas presentados en gua y
analizan posibles estrategias de
resolucin, encienden computadores
trabajan con recurso educativo (tema
previamente seleccionado y dado a
conocer por educadora).
Clase 1:
Seleccionan tema en recurso
educativo donde debern identificar
preguntas y/o datos, luego trabajarn
en los problemas presentados de
adicin y sustraccin en recurso,
desarrollarn la gua de ejercitacin
con problemas trabajados y se
apoyarn con material concreto. Se
transitar por las diversas estaciones
de trabajo, mediando, resolviendo
dudas y explicando, se apoyar
adems en el trabajo con el material
manipulativo a los alumnos con
dificultades de comprensin.
Clase 2:
Observarn y leern hoja para pensar
el problema presentada en proyector,

Momento de Cierre

con los pasos detallados y las


estrategias a desarrollar, Se pedir a
los alumnos que planifiquen la tarea
antes de realizarla, para faciltar esta
tarea organizarn resolucin de
problemas a partir de hoja gua:
Datos, pregunta, orientacin,
operaciones, respuesta,
comprobacin.
A travs del proceso de mediacin
aplicarn estrategias, en guas con
ejercitacin especifica de problemas
de adicin y sustraccin, resolvern
situaciones problemticas
presentadas, los alumnos que
presenten problemas de comprensin
sern apoyados con material
concreto. Se insistir en la necesidad
de ser claros en sus respuestas; que
usen vocabulario adecuado y los
conceptos aprendidos; a travs de la
mediacin se orientar la revisin de
los trabajos, la comparacin de estos
entre los grupos de trabajo, que
observen semejanzas y diferencias,
estrategias usadas y cuales fueron las
de mayor dificultad en la ejecucin de
la planificacin. Luego revisarn sus
respuestas y corregirn sus errores,
guiados por preguntas: cometieron
un error? Dnde? Por qu creen que
les sucedi? Cmo lo podran
corregir? Dnde creen que estuvo la
dificultad?
Al finalizar la clase, se har una
sntesis del trabajo realizado por
parte de la docente, adems se
reforzar los aspectos positivos del
trabajo y se darn recomendaciones
para mejorar las dificultades.
Preguntas realizadas por docente:
Entonces la clase de hoy se trat de
hemos aprendido.lo podemos
utilizar en. en qu situacin o
clase nos servir? Autoevaluacin y
coevaluacin. En relacin a las guas
de ejercitacin exponen resultados y
estrategias usadas en la resolucin de
problemas.

Duracin de la Actividad
Nombre y descripcin de los
Recursos

Instancias de Evaluacin

Alumna: Eugenia Silva Faras.

2 clases.
Recurso 1: Software educativo:
Problemas+ lectura comprensiva de
problemas de matemticas. Los
objetivos que se trabajan son:
- Leer y comprender textos de
problemas de matemticas sencillos.
- Diferenciar datos de la pregunta, en
el texto de un problema.
- Diferenciar los datos tiles y los
necesarios para la resolucin del
problema.
- Utilizar recursos manipulativos que
nos ayuden a la resolucin del
problema.
- Relacionar sucesos y proceso de la
vida cotidiana con experiencias
numricas.
- Hacer de la resolucin de problemas
un ejercicio divertido.
Se puede descargar directamente de
la pgina: http://educared.net/.
Despus que se ingresa se pincha en
recursos educativos y luego en
software educativo.
- Laboratorio de computacin: donde
trabajarn con software educativo,
guas impresas con situaciones
problemticas dadas por el recurso e
imprimibles.
- Recursos complementarios: bacos,
material concreto, mquina de
compraventa con dinero nacional,
calculadora.
- Recurso conductor de la clase en
aula: hoja para pensar el problema,
computador personal, retroproyector,
guas con ejercicios de resolucin de
problemas de adicin, sustraccin,
material manipulativo.
Formativa.
Observacin directa: Escala de
Apreciacin.
Autoevaluacin.
Coevaluacin.