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ET DE COMMUNICATION
SERIE N 02
LEON N 01 :
PLAN DE LA LEON :
I- ETUDE DE TEXTE
II- VOCABULAIRE
III- ORTHOGRAPHE
IV- GRAMMAIRE
V- CONJUGAISON
VI- CORRECTION DES EXERCICES
PRESENTATION :
ETUDE DE TEXTE :
Le thme trait dans cette leon, se rapporte l'conomie. Le
texte tudi est un texte informatif qui vous renseignera sur l'tat de
l'conomie de l'Algrie avant l'indpendance.
La structure du texte met en relief les diffrents secteurs
d'activits de cette conomie domine par la colonisation.
VOCABULAIRE :
1- En lexique thmatique, vous tudierez, le vocabulaire relatif
l'conomie et ses diffrents secteurs d'activits.
2- En lexique systmatique, vous apprendrez la nominalisation,
c'est--dire, la manire de former des noms partir d'une base
verbale.
ORTHOGRAPHE:
Au cours de cette leon, vous apprendrez le pluriel des noms de
nombres : les objectifs numraux cardinaux.
GRAMMAIRE :
Dans cette leon, vous apprendrez les deux types de phrases
composes, formes de propositions indpendantes juxtaposes, ou
coordonnes, ainsi que le sens et l'emploi des conjonctions de
coordination.
CONJUGAISON :
Au cours de cette leon, vous apprendrez :
1- Les diffrentes valeurs du pass compos,
2- La morphologie des verbes ce temps,
3- Les rgles d'accord des participes passs employs avec
l'auxiliaire "avoir" et l'auxiliaire "tre".
I- ETUDE DE TEXTE :
Lisez le texte suivant : "L'conomie de l'Algrie avant
l'indpendance". Il vous prsentera les trois volets de l'conomie
Algrienne durant la colonisation franaise et vous expliquera les
raisons qui ont conduit cette situation.
Le texte :
L'conomie de l'Algrie avant l'indpendance :
L'conomie Algrienne pendant la colonisation franaise, tait
presque en totalit, entre les mains des colons. Ceuxci, dtenaient
peu prs tout les secteurs primaires (l'extraction des minerais, la
pche et les meilleures terres agricoles), tout le secteur secondaire
qui tait embryonnaire et tout le secteur tertiaire, ne laissant aux
coloniss que les emplois subalternes. Cette conomie tait
complmentaire de l'conomie franaise et destine l'exportation
vers la France.
L'agriculture tait le secteur essentiel. Toutes les terres
irrigables, taient la proprit des colons qui les faisaient travailler
par des ouvriers agricoles qui percevaient des salaires de famine. Les
cultures vivrires taient dlaisses au profit des cultures trs
rentables et exportables, telles que : agrumes, tabac et surtout la
vigne vin. Dans les hautes plaines, les colons pratiquaient la culture
extensive du bl dur, qui tait export vers la France et qui servait
la fabrication des ptes alimentaires. Dans les riches plaines, un
systme d'irrigation tait install au seul profit des colons, qui
utilisaient un matriel agricole perfectionn et des engrais, ce qui leur
permettait d'obtenir de gros rendements.
Les fellahs accabls de dettes, des taux usuraires, vgtaient
sur les terres pauvres, cultivant surtout l'orge avec un matriel
agricole archaque. Ils taient exposs des priodes de scheresse
qui entranaient la famine. Ruins, ils allaient grossir les rangs des
ouvriers agricoles des colons.
II- VOCABULAIRE :
1- Lexique thmatique :
Aprs la lecture du texte "L'conomie de l'Algrie avant
l'indpendance" vous avez d remarquer que le thme tudi est
l'conomie. Pour mieux le comprendre, nous allons tenter d'expliquer
le mot "ECONOMIE" et les mots de la mme famille, ainsi que le
secteur d'activit.
Les mots de la mme famille que "ECONOMIE" sont :
ECONOMIE, ECONOME, ECONOMAT, ECONOMIES,
ECONOMISTE, ECONOMIE POLITIQUE.
Economie : Peut tre la qualit qui consiste dpenser, ou bien
l'ensemble des activits d'une collectivit humaine relatives la
production, la distribution et la consommation des richesses.
Econome : C'est une personne charge des dpenses dans un
tablissement scolaire ou hospitalier.
Economat : Bureau d'conome.
Economies : Faire des conomies, c'est viter de faire des
dpenses inutiles et mettre de l'argent de ct.
Economiste : C'est une personne qui s'occupe de l'conomie
politique.
Economie politique : La science qui tudie les mcanismes
rglant la production, la rpartition et la consommation des richesses.
Comme nous l'avons dit plus haut, le texte vous apporte des
renseignements sur les secteurs d'activits : primaire, secondaire et
tertiaire.
Et pour plus de renseignement, nous allons tenter d'apporter
des explications sur le secteur d'activit.
La science conomique regroupe ces catgories multiples
d'activits en trois grands secteurs : primaire, secondaire et tertiaire.
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III- ORTHOGRAPHE :
1- Le pluriel des adjectifs numraux cardinaux :
Qu'est-ce qu'un adjectif numral cardinal ?
C'est un mot qui indique un nombre prcis.
Exemples :
Un jeune homme de dix-huit ans;
Une distance de vingt et un kilomtres;
Cet immeuble cinq tages.
Remarque :
L'adjectif numral cardinal, peut tre :
Un mot simple : cinq, vingt, dix, cent, mille
Un mot compos : dix-huit, vingt et un, vingt-deux, cent
un.
Retenez :
On met un trait d'union aux adjectifs numraux composs
infrieurs cent et qui ne sont pas lis par la conjonction "et".
Observez :
- Cent stagiaires;
- Trois cents stagiaires.
Que remarquez-vous ?
Observez maintenant :
- Trois cent cinq stagiaires;
- Quatre cent cinquante stagiaires.
Que remarquez-vous ?
Retenez :
a- Cent prend un "S" au pluriel dans un nombre exact de
centaines.
b- Cent ne prend pas de "S" au pluriel quand il est suivi
d'autres
nombres.
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Observez :
Trois mille dinars;
Deux mille kilomtres.
Retenez :
Mille ne prend pas de "S" au pluriel.
Observez :
Cinq milliards;
Huit millions.
Retenez :
Million et milliard prennent un(S) au pluriel.
Observez :
Quatre vingts kilomtres;
Quatre vingt cinq litres.
Retenez :
"Vingt" dans quatre vingt prend un "S" (quatre vingt voulant
dire quatre fois vingt"
Dans quatre vingt cinq, vingt ne prend pas de "S" parce qu'il
est suivi d'un autre nombre.
Observez :
La rvolution Algrienne a t dclenche en mil neuf cent
cinquante quatre.
Retenez :
Quand il s'agit d'une date, on peut crire "mil" au lieu de
"mille".
Exercice :
Ecrivez en toutes lettres les chiffres suivants :
15 31 40 42 67 71 300 -340 412 501 1500
12000 000 - 31 000 000 000.
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IV- GRAMMAIRE :
LA PHRASE COMPOSEE :
Les propositions indpendantes juxtaposes et coordonnes :
1- Observez la phrase suivante :
"Les indignes percevaient des salaires de famine, ils vivaient
misrablement".
Cette phrase n'est pas une phrase simple car elle renferme deux
verbes.
Nous allons souligner les verbes de cette phrase et sparer les
propositions par un trait.
"Les indignes percevaient des salaires de famine./ ils vivaient
misrablement".
Ces deux propositions sont indpendantes l'une de l'autre.
Chaque proposition se suffit elle-mme, elles sont spares par une
virgule, elles sont places l'une aprs l'autre.
Retenez :
Les propositions places l'une aprs l'autre et spares par une
virgule sont des propositions juxtaposes.
La phrase qui contient deux ou plusieurs propositions
juxtaposes est une phrase compose.
2- Observer la phrase suivante :
"Les ouvriers agricoles taient surexploits car ils ne
bnficiaient d'aucune protection sociale".
Dans cette phrase, il y a deux verbes conjugus : taient
bnficiaient, il y a donc deux propositions. Elles sont coordonnes
par la conjonction de coordination "CAR". La conjonction de
coordination "car" introduit l'ide de cause.
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Retenez :
Les propositions indpendantes runies par une conjonction de
coordination sont appeles "PROPOSITIONS INDEPENDANTES
COORDONNEES". La phrase qui contient deux ou plusieurs
propositions indpendantes coordonnes est une phrase
COMPOSEE.
3- Observez la phrase suivante :
"Les colons utilisaient des engrais donc ils obtenaient de gros
rendements".
Dans cette phrase, il y a deux verbes conjugus:
UTILISAIENT, OBTENAIENT. Il y a donc deux propositions qui
sont coordonnes par la conjonction de coordination "DONC". Cette
conjonction de coordination introduit l'ide de consquence.
Retenez :
La proposition indpendante qui commence par "DONC"
exprime la consquence.
4- Observez la phrase suivante :
"Les fellahs vgtaient sur les terres pauvres et ils taient
accabls de dettes.
Dans cette phrase, il y a deux verbes conjugus:
VEGETAIENT, ETAIENT. Il y a donc deux propositions qui sont
coordonnes par la conjonction de coordination "ET". Cette
conjonction marque l'addition.
Retenez :
La proposition indpendante qui commence par "ET" marque
l'addition.
5- Observez la phrase suivante :
"L'industrie de l'Algrie tait embryonnaire mais l'agriculture
tait prospre".
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Valeurs
Marque l'opposition
Marque le choix
Marque l'addition
Marque la consquence
Marque la cause
Marque la transition
Marque l'addition
Exercice :
Compltez les phrases composes suivantes,
conjonctions de coordination qui conviennent :
par
les
Verbe avoir
J'ai eu
Tu as eu
Il a eu
Nous avons eu
Vous avez eu
Ils ont eu
Verbe tre
J'ai t
Tu as t
Il a t
Nous avons t
Vous avez t
Ils ont t
Remarque :
Le pass compos est form de :
- L'auxiliaire "avoir" conjugu au prsent de l'indicatif;
- Le participe pass du verbe conjugu.
Retenez :
Le participe pass employ avec l'auxiliaire "avoir" reste
invariable et ne s'accorde qu'avec le complment d'objet direct s'il est
plac avant lui.
Je sui all
Tu es all
Il est all
Elle est alle
Nous sommes alls
Vous tes alls
Ils sont alls
Elles sont alles
Verbe (sortir)
Verbe (venir)
Je suis sorti
Tu es sorti
Il est sorti
Elle est sortie
Nous sommes sortis
Vous tes sortis
Ils sont sortis
Elles sont sorties
Je suis venu
Tu es venu
Il est venu
Elle est venue
Nous sommes venus
Vous tes venus
Ils sont venus
Elles sont venues
Remarque :
Ici, le pass compos est form de :
- L'auxiliaire "tre" conjugu au prsent de l'indicatif;
- Le participe pass du verbe conjugu.
Retenez :
Le participe pass employ avec l'auxiliaire "tre" s'accorde en
genre et en nombre avec le sujet.
Exercice :
Indiquez la valeur du pass compos dans les phrases suivantes :
- La sonnerie a peine retenti que les stagiaires quittent
l'atelier.
- Les stagiaires ont rang leurs affaires, ont enlev leurs
blouses et se sont prcipits vers la sortie.
- Le vent se mit souffler avec violence; Ahmed a couru
vers la fentre et l'a ferme rapidement.
- Il met sa veste et dit : "Nous avons termin notre travail".
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Transformation
Elargissement
Dtournement
Ralisation
Bondissement
Croisement
Importation
Rugissement
Echauffement
Orthographe :
Ecrire en toutes lettres les nombres suivants :
(15) quinze (31) trente et un (40) quarante (42) quarante deux
(67) soixante sept (73) soixante treize (300) trois cents
(340) trois cent quarante(412) quatre cent douze (501) cinq cent un
Conjugaison :
Indiquez la valeur du pass compos dans les phrases
suivantes :
Les phrases
Valeurs
La sonnerie a peine retenti que les stagiaires Pass rcent
quittent l'atelier
Les stagiaires ont rang leurs affaires, ont enlev Pass simple
leurs blouses et cest prcipit vers la sortie
Le vent a souffl avec violence : Ahmed a couru Pass simple
vers la fentre et l'a ferme
LEON N 02 :
PLAN DE LA LEON :
ETUDE DE TEXTE :
I- COMPREHENSION DU TEXTE :
II- VOCABULIAIRE :
1- Etude des mots se terminant par "culture".
2- La nominalisation partir d'une base adjectivale.
3- Exercice.
III- ORTHOGRAPHE :
1- L'accord du participe pass employ sans auxiliaire.
2- L'accord du participe pass employ avec l'auxiliaire
"tre".
3- Participe pass employ avec l'auxiliaire "avoir".
4- Participe pass suivi d'un infinitif.
5- Exercice.
IV- GRAMMAIRE :
1- Les pronoms relatifs : "qui que dont o" .
2- Exercice.
V- CONJUGAISON :
1- Valeurs du futur simple et du futur antrieur.
2- Morphologie des verbes au futur simple et au futur
antrieur.
3- Morphologie des verbes au futur antrieur.
4- Exercice.
VI- EXPRESSION ECRITE :
1- Rdaction d'un texte partir de notes brves
2- Exercice.
PRESENTATION :
I- ETUDE DE TEXTE :
Le thme trait dans cette leon, se rapporte l'agriculture. Le
texte tudi traite de la protection de la fort et du respect de l'arbre.
II- VOCABULAIRE :
Vous tudiez le vocabulaire relatif l'conomie rurale et le
sens des mots se terminant par culture. Vous apprendrez la
nominalisation partir d'une base adjectivale.
III- ORTHOGRAPHE:
Au cours de cette leon, vous apprendrez l'accord du participe
pass employ sans auxiliaire, avec l'auxiliaire tre et avec
l'auxiliaire avoir.
IV- GRAMMAIRE :
Dans cette leon, vous apprendrez les pronoms relatifs, "qui,
que, dont, o, et leur emploi judicieux dans la formation des phrases
complexes.
V-CONJUGAISON :
Au cours de cette leon, vous apprendrez les diffrentes valeurs
du futur simple et du futur antrieur, la morphologie des verbes ces
deux temps et l'emploi judicieux de ces temps.
VI- EXPRESSION ECRITE :
En expression crite, vous apprendrez rdiger un texte sur un
pays, ou sur un aspect de son conomie partir de notes brves
recueillies au cours d'un voyage.
ETUDE DE TEXTE :
Le texte suivant, vous prsente la situation catastrophique des
forts en Algrie et les efforts dploys en vue du reboisement. (Le
but de cette tude de texte est d'enrichir votre vocabulaire relatif au
secteur de l'agriculture).
LE TEXTE :
LE BARRAGE VERT
Le barrage vert se prsente comme une bande forestire de
1500 km de long et de 20 km de large.
Pourquoi le barrage vert ?
Le dboisement abusif de certaines zones, l'exploitation
intensive des forts, la pratique sauvage du pastoralisme, les
incendies et les dvastations dues la guerre ont eu des
consquences dsastreuses. Les pentes se dnudent sous l'effet de
l'rosion, les terres arables sont emportes par les eaux de pluie, le
dsert avance sans cesse vers le nord et des villages entiers
s'ensablent.
Le barrage vert doit constituer un obstacle ces effets
catastrophiques, en empchant le dsert d'avancer vers le nord et en
faisant cran contre l'action nuisible des vents. De plus, l'arbre donne
de l'ombre, de la fracheur, attire l'humidit et vivifie l'atmosphre.
Par ses puissantes racines, il fixe le sol et cre de la terre arable, il
permet l'eau de pluie de s'infiltrer et d'alimenter les sources; ces
dernires fixent les populations nomades. Les industries du bois, du
lige s'installeront leur tour dans l'intrt des riverains.
I- COMPREHENSION DU TEXTE :
Certains mots du texte peuvent vous paratre difficiles, voici
leur explication :
-
Le dboisement abusif :
Les riverains :
de
l'adjectif
en
nom
est
une
b- Observez :
Une attitude passive
Une terre fertile
Remarque :
Certains adjectifs se terminent par "t" leur nominalisation.
c- Observez :
Une fillette gentille
Un ouvrier adroit
Remarque :
Certains adjectifs
nominalisation.
d- Observez :
Un enfant gourmand
Une fille franche
se
terminent
par
"esse"
leur
Remarque :
Certains adjectifs se terminent par "ise" leur nominalisation.
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e- Observez :
Ce bouton est rouge
Ce pull-over est large
La rougeur de ce bouton
La largeur de ce pull-over.
Remarque :
Certains adjectifs se terminent par "eur" leur nominalisation.
Retenez :
La nominalisation s'obtient en transformant l'adjectif en nom.
A leur nominalisation, les adjectifs peuvent se terminer par "t", par
"esse", par "ise" et par "eur".
3- Exercice :
Procdez la nominalisation des adjectifs suivants :
III- ORTHOGRAPHE :
L'accord au participe pass :
1- L'accord du participe pass employ sans auxiliaire :
Observez :
Les cultures, encourages par l'Etat, prosprent de plus en
plus.
Nous remarquons que le participe pass "encourages" n'est
pas employ avec un auxiliaire, il dtermine "les cultures".
Retenez :
Le participe pass employ sans auxiliaire s'accorde en genre et
en nombre avec le nom qu'il dtermine.
2- Accord du participe pass employ avec l'auxiliaire
"tre" :
Observez :
1- Les pluies sont tombes;
2- Les champs ont t labours ds octobre.
Dans la premire phrase, nous remarquons que le verbe
"tomb" est conjugu au pass compos avec l'auxiliaire tre : ce
participe pass s'accorde avec le sujet "pluies".
Dans la deuxime phrase, le verbe "labourer" est au pass
compos.
Le sujet "les champs" ne fait pas l'action, il la subit car le verbe
est la forme passive. Le participe pass des verbes la forme
passive s'accorde galement avec le sujet.
Retenez :
Le participe pass des verbes employs avec l'auxiliaire "tre"
et des verbes la forme passive s'accorde en genre et en nombre avec
le sujet.
Retenez :
Le participe pass suivi d'un infinitif reste invariable mme si
un C.O.D se trouve plac avant.
5-Exercice :
Ecrivez correctement les participes passs des verbes mis entre
parenthses :
IV- GRAMMAIRE :
1-Les pronoms relatifs : qui que dont o :
Observez les transformations suivantes :
1- Nous avons dfrich les champs les champs sont rests
longtemps l'abandon.
2- Nous avons dfrich les champs qui sont rests longtemps
l'abandon.
Dans le premier exemple :
Le groupe nominal rpt est "les champs". Ce groupe
nominal est sujet du verbe "sont rests".
Proposition principale
Proposition subordonne relative.
Proposition principale
Proposition subordonne.
Retenez :
Le pronom relatif "dont" peut tre :
Complment du nom (antcdent);
Complment d'objet indirect du verbe de la subordonne.
Observez les transformations suivantes :
1- Le verger a produit cette anne une trs belle rcolte. Nous
avons cueilli de belles oranges dans le verger.
2- Le verger o nous avons cueilli de belles oranges a produit
une trs belle rcolte cette anne.
Dans le premier exemple :
Le G.N rpt est "le verger". Il est complment circonstanciel
de lieu du verbe "avons cueilli".
Dans le deuxime exemple :
On a remplac le G.N rpt, par le pronom relatif "o", qui est
complment circonstanciel de lieu du verbe "avons cueilli".
Le deuxime exemple est une phrase complexe, parce qu'elle
contient deux propositions :
2- Exercice :
Transformez les couples de phrases suivants en phrases
complexes, de manire viter la rptition grce aux pronoms
relatifs suivants : QUI QUE DONT OU
Observez :
" Vous arroserez ces semis tous les soirs".
Le verbe "arroser" est au futur simple; on peut remplacer ce
temps par le prsent de l'impratif ; le futur peut donc exprimer un
ordre, comme l'impratif.
Retenez :
Le futur exprime, parfois, un ordre, un conseil impratif.
Observez :
"Je vous demanderai de repiquer ces plants aujourd'hui
mme"
Le verbe de cette phrase est au futur simple, on peut le
remplacer par le prsent de l'indicatif.
Retenez :
Le futur exprime, parfois, une action prsente exprime avec
politesse.
b- Valeurs du futur antrieur :
Observez :
Quand tu auras repiqu les plants, tu les arroseras
Dans cette phrase, il y a deux verbes conjugus "auras repiqu"
et "arroseras". La premire action "repiquer" se passera avant la
seconde "arroser", elle sera acheve, accomplie lorsque la deuxime
commencera. Le premier verbe "auras repiqu" est au futur
antrieur.
Retenez :
Le futur antrieur exprime une action future qui sera
accomplie avant une autre action au futur.
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je serai ;
Avoir
je ferai;
Venir
je tiendrai; Vouloir
j'acquerrai ;
j'aurai
je viendrai
je voudrai
verbe partir :
Je serai parti
Tu seras parti
Il sera parti
Elle sera partie
Nous serons partis
Vous serez partis
Ils seront partis
Elles seront parties
4-Exercice :
Mettez les verbes entre parenthses au temps qui convient :
Orthographe :
Ecrire correctement les participes passs des verbes mis
entre parenthses :
Grammaire :
Relier les phrases proposes par le pronom relatif qui
convient :
La jachre o les rances poussaient, a t dfriche.
Le tracteur dont vous entendez le vrombissement
appartient la ferme.
C'est le camion de la cooprative qui vous apporte les
grains.
La vigne que nous avons plante sur ce coteau, a
produit du raisin de table.
Nous avons creus un puits qui irrigue tout le potage.
Les semences dont je vous ai parles sont
slectionnes.
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Conjugaison :
Mettre les verbes entre parenthses au temps qui convient :
Expression crite :
Notes prises pour rdiger le texte sur la libye :
Superficie : 1.759.000 km
Quatrime pays africain
Etendues dsertique : 94%
Superficie exploite 5 %
Climat :
Littoral : Bande ctire : 100 km pluies de 130 600
mm
Sud : climat continental dsertique
Nuits hivernales : temprature : = -12
Journes estivales : temprature = + 58
Agriculture : Des dizaines de barrages difis ; 400 millions d'arbres
plants, 200 millions ont survcu.
Elevage : Dix millions de moutons.