Unidad 4 RDC 12

Planificacin
Asignatura:

Curso:

Unidad 4:

Eje:

Lengua y Literatura

7 bsico

La sombra del yo

Lectura, Comunicacin oral

RDC 12

Pginas del Texto del estudiante: 240 a 243

Pgina de la Gua didctica del docente: 128

Objetivos de aprendizaje

Contenidos

Indicadores de evaluacin

OA 9

Prejuicios y estereotipos en
los medios de comunicacin

Mencionan cules son los propsitos implcitos de

un texto, argumentando a partir de elementos del
mismo.
Identifican estereotipos y prejuicios y los describen.
Explican qu informacin de un texto perjudica o
beneficia a las personas a las que alude.

Analizar y evaluar textos de los medios de

comunicacin, considerando:
los propsitos explcitos e implcitos del texto,
presencia de estereotipos y prejuicios,
los efectos que puede tener la informacin divulgada en
los hombres o las mujeres aludidos en el texto.
OA 21
Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:
manteniendo el foco,
demostrando comprensin de lo dicho por el
interlocutor,
fundamentando su postura de manera pertinente,
formulando preguntas o comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o profundicen un aspecto
del tema, negociando acuerdos con los interlocutores,
considerando al interlocutor para la toma de turnos.

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Mantienen el tema de la conversacin y, aunque

hacen digresiones, vuelven a l.
Se recuerdan mutuamente, si es que se alejan del
tema, sobre qu tienen que resolver o llegar a un
acuerdo.
Contestan a otros siguiendo el tema que se
desarrolla.
Mencionan informacin que ha sido dicha por
otros antes de complementarla o refutarla.
Fundamentan sus aseveraciones con ejemplos de
textos u otra informacin relevante.
Preguntan a otros para profundizar en el tema en
discusin o explorar otras ideas relacionadas.
Llegan a acuerdos con los compaeros sobre
algn aspecto discutido.

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Sugerencias metodolgicas
ACTIVIDAD 1
Antes de comenzar la actividad
La seccin Para finalizar del Texto del estudiante est orientada a que los alumnos apliquen lo aprendido sobre la presencia de prejuicios y estereotipos
en los medios de comunicacin. El RDC 12 tiene como objetivo promover la reflexin sobre este contenido proponiendo una discusin colaborativa en
torno al tema de los estereotipos en las teleseries y los medios de comunicacin masiva.
La actividad est enfocada para ser realizada alternando el trabajo individual y grupal.
En la pantalla aparecer el personaje gua entregando a los estudiantes las instrucciones sobre el funcionamiento del software y la primera actividad.
Se sugiere hacer preguntas orientadas a verificar que los estudiantes comprendan las instrucciones dadas antes de comenzar a utilizar los Recursos
Digitales Complementarios.
Durante la actividad
Introduzca la actividad invitando a los estudiantes a comentar lo que saben sobre las caractersticas de las teleseries. Complemente sus comentarios
consignando caractersticas tales como: la presencia de personajes tipo, de motivos recurrentes o tpicos, entre otros. Formule preguntas como: qu
teleseries has visto?, te gustan las teleseries?, por qu? El objetivo de esta introduccin es activar conocimientos que permitan a los estudiantes
afrontar de mejor manera el desarrollo de la actividad.
El primer momento de la actividad consistir en ver y analizar dos fragmentos de teleseries chilenas emitidas una en el ao 2005 y la otra en el 2014.
Sugiera a los estudiantes observar atentamente las escenas, registrando la informacin clave e identificando personajes principales, conflicto que se
presenta, presencia de estereotipos, prejuicios y contexto que representan.
Posteriormente, los alumnos debern responder cinco preguntas de distintos formatos, orientadas a identificar el conflicto y los prejuicios y los
estereotipos que se presentan en las escenas. En las preguntas que corresponda, se desplegar una retroalimentacin de acierto o de error. Al terminar
de responder, los alumnos podrn leer el solucionario de la actividad para evaluar su desempeo.
Al finalizar la actividad
Promueva la participacin de los estudiantes invitndolos a elegir una de las escenas vistas anteriormente y a identificar en ella dos o ms de los
siguientes estereotipos: racial, econmico, etario o de gnero. Pdales que justifiquen su eleccin y que compartan sus conclusiones con sus
compaeros de banco.

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Sugerencias metodolgicas
Actividad 2
Antes de comenzar la actividad
En la seccin Para finalizar del Texto del estudiante se presenta un anlisis crtico de los estereotipos y sus efectos en la sociedad actual. La actividad 2
del RDC 12 busca profundizar este anlisis instando a los estudiantes a reflexionar y discutir sobre este contenido y acerca de la influencia de los medios
de comunicacin en la conformacin de la identidad de las personas.
Esta actividad est enfocada para ser realizada de manera colaborativa.
Durante la actividad
Se sugiere introducir la actividad recordando lo que es un foro y las funciones que cumple el moderador, los expositores y el pblico. El objetivo de
esta etapa es activar los conocimientos previos necesarios para la correcta ejecucin del recurso. Para ello, pdales a los alumnos que revisen las
indicaciones para realizar un foro que encontrarn en las pginas 64 y 65 del Texto del estudiante.
La actividad consistir en discusin y conversacin sobre los prejuicios y estereotipos presentes en los medios de comunicacin masiva. Los estudiantes
debern involucrarse en la coordinacin del foro y participar activamente para hacer significativa la dinmica.
Se sugiere iniciar el foro reflexionando sobre los medios de comunicacin tradicionales (la televisin, la radio, los diarios), para luego referirse a internet
como el principal medio de comunicacin de nuestros das. Invite a los estudiantes a discutir, comparando los diversos medios, identificando sus
particularidades y el rol que cumplen en la formacin de identidad.
Posteriormente, los estudiantes debern enfocar su reflexin en la presencia de estereotipos en estos medios de comunicacin. Recuerde a los
alumnos dialogar de manera constructiva, mantener el foco de la conversacin, fundamentar sus ideas y respetar las opiniones y turnos de habla de sus
compaeros.
Al finalizar la actividad
El personaje gua plantea preguntas orientadas a que los estudiantes evalen su participacin en el foro, las ideas aportadas y el respeto que
mantuvieron durante la actividad.
Finalice el RDC motivando a los estudiantes a escribir tres eslganes en los que se revelen estereotipos etarios, econmicos y raciales. Posteriormente,
debern reescribirlos, tratando de revertir el estereotipo.
Al terminar la escritura de los eslganes, invite a los estudiantes a compartir sus creaciones con el resto del curso.

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