PROGRAMA EDUCATIVO

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMTICAS

1. Nombre de la asignatura
2. Competencias
3.
4.
5.
6.
7.

Cuatrimestre
Horas Prcticas
Horas Tericas
Horas Totales
Horas Totales por Semana
Cuatrimestre
8. Objetivo de la Asignatura

Expresin oral y escrita I

Expresar ideas, necesidades y sentimientos de forma
verbal, no verbal, y escrita para comunicarse de forma
efectiva durante su desempeo profesional
Primero
53
22
75
5
Establecer comunicacin con destreza y utilizando las
tcnicas de lectura y redaccin para contribuir a la
comunicacin efectiva de la organizacin

Unidades Temticas

Horas
Tericas
6
10
6
22

I. Habilidades para la comunicacin

II. Razonamiento verbal
III. Anlisis de textos

Prcticas
9
25
19
Totales
53

ELABOR:

REVIS:

APROB: C. G. U. T.

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

Totales
15
35
25
75

F-CAD-SPE-23-PE-XXX

EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

UNIDADES TEMTICAS
1.
2.
3.
4.

Unidad Temtica
Horas Prcticas
Horas Tericas
Horas Totales

5. Objetivo

Temas
Naturaleza,
importancia y
proceso de la
comunicacin
y sus
elementos

I. Habilidades para la comunicacin

9
6
15
El alumno establecer comunicacin con un interlocutor utilizando
los elementos bsicos de esta y la afectividad en diferentes
contextos, para trasmitir un mensaje de la organizacin

Saber

Saber hacer

Ser

Explicar la importancia Interpretar

mensajes Empata
del
proceso
de donde se integre lo Analtico
y
no Sistemtico
comunicacin.
lingstico
lingstico (comerciales
Definir los conceptos de polticos,
anuncios
lengua, lenguaje y habla publicitarios,
como manifestaciones de propaganda, etc).
la expresin lingstica.
Identificar los sistemas
de signos no lingsticos.
Desarrollar situaciones
Distinguir los tipos de de
comunicacin
comunicacin humana.
utilizando
la
comunicacin
no
Identificar los elementos lingstica e integrando
de la comunicacin no a su expresin no
lingstica: otros cdigos verbal.
como seales, signos y
smbolos
visuales
y
auditivos.
Identificar los tipos de
comunicacin humana:
intrapersonal,
interpersonal y social.

ELABOR:

REVIS:

APROB: C. G. U. T.

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

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Temas

Saber

Barreras de
comunicacin

Identificar en el proceso
de la comunicacin las
diferentes barreras que
pueden intervenir en el
intercambio de
mensajes.

Saber hacer

Ser

Diferenciar las barreras Respetar al interlocutor,

tolerancia,
de la comunicacin,
mostrar las actitudes responsabilidad.
individuales y grupales
en la comunicacin
efectiva.

a) Barreras ambientales Proponer acciones para

resolver las barreras
o fsicos de la
comunicacionales
comunicacin:
- Distancia.
- Ruido.
- Odorficas.
- Visuales.
- Temperatura.
- Iluminacin.
- Ventilacin.
b) Barreras fisiolgicas
de la comunicacin:
- Incapacidad auditiva y
visual.
- Tartamudeo y
problemas para hablar.
- Fallas en el uso de la
memoria.
c) Barreras psicolgicas
de la comunicacin:
- Actitudes de rechazo
- Estereotipos y
prejuicios.
- Timidez y extroversin
excesiva.
d) barreras culturales la educacin, valores y
actitudes.

ELABOR:

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APROB: C. G. U. T.

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Temas

Saber

Saber hacer

Ser

e)barreras tcnicas
cualquier medio fsico y
tcnico que intervenga
en la comunicacin.
participacin, solidaridad
y empata.
f) Puentes de
comunicacin:
- Actitudes de
integracin, cooperacin,
participacin, solidaridad
y empata.

ideas Respetar al interlocutor

Comunicacin Describir los conceptos Expresar
asertiva,
de
asertividad
y empleando los puentes tolerancia,
de la comunicacin, responsabilidad
comunicacin asertiva
actitudes
de
Identificar lo elementos integracin,
que
favorecen
la cooperacin,
comunicacin: puentes: participacin y escucha
actitudes de integracin, activa
cooperacin,
participacin,
solidaridad, empata

ELABOR:

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APROB: C. G. U. T.

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EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

Proceso de evaluacin
Instrumentos y tipos de
reactivos
Comunicar,
ante
una 1. Comprender la importancia Ejecucin de tareas
situacin
dada,
ideas, del proceso de comunicacin
Lista de cotejo
sentimientos y necesidades,
de
forma
asertiva, 2. Comprender los conceptos y
empleando
elementos tipos de comunicacin
verbales y no verbales y
resolviendo las barreras de 3. Identificar las barreras
comunicacin.
comunicacionales
Resultado de aprendizaje

Secuencia de aprendizaje

4. Comprender los conceptos y

funciones de la comunicacin
asertiva
5. expresar mensajes de forma
asertiva

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EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

Proceso enseanza aprendizaje
Mtodos y tcnicas de enseanza
Anlisis de casos.
Dramatizaciones
Dinmicas de grupos como: El telfono
descompuesto, "Comunicacin en uno y
doble sentido, Sabotaje, Mini - clase,
Collage, La dificultad del consenso,
Ejercicio de consenso, Tcnica de la
salida.

Medios y materiales didcticos

Videos, acetatos, , pizarrn, televisin,
radiograbadoras, lecturas diversas
Ejercicios preparados para el alumno,
lecturas, Televisin, radiograbadoras, vdeos
Televisin, cmara de video, dramatizaciones
inducidas o guiones preparados sobre
diversas situaciones de comunicacin.

Espacio Formativo
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

ELABOR:

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EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

UNIDADES TEMTICAS
1.
2.
3.
4.

Unidad Temtica
Horas Prcticas
Horas Tericas
Horas Totales

5. Objetivo

II. Razonamiento verbal

25
10
35
El alumno elaborar razonamientos slidos aplicados a
problemticas considerando las proposiciones de hecho,
particulares, de autoridad, valor, polticas, universales, positivas,
negativas, falsas y verdaderas y de los argumentos lgicos y
convincentes para la solucin de situaciones especficas de la
organizacin

Temas

Saber

Habilidades del
pensamiento

Identificar el proceso de
pensamiento
en
la
generacin de ideas.

Saber hacer

Ser
Tolerancia, respeto,
responsabilidad,
honestidad, disciplina,
benevolencia, empata,
disponibilidad y apertura

Explicar el uso de las

proposiciones
como
base en la construccin
de ideas congruentes a
partir de sus intenciones
de hecho, valor o
poltica

ELABOR:

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Temas

Saber

Saber hacer

Ser

Clasificacin de Identificar las relaciones Elaborar preposiciones Tolerancia, respeto,

responsabilidad
las
lgicas que guardan las de acuerdo a su tipo
proposiciones
proposiciones.
Diferenciar y elaborar
proposiciones
de
Explicar la clasificacin
acuerdo
a
sus
de las proposiciones:
relaciones.
Proposiciones
universales y
particulares, positivas y Elaborar proposiciones
por su intencin
negativas, falsas y
verdaderas; relaciones
entre los conceptos de
proposiciones:
interseccin, inclusin y
exclusin; relacin,
coherencia,
contradiccin e
implicacin.
Describir la proposicin
o enunciado segn su
intencin: proposiciones
de hecho (informativo),
valor (opinin) o poltica
(persuasin).
Argumentos
lgicos,
convincentes.

Identificar los tipos y Elaborar

elementos
de
los por
su
argumentos lgicos y intencin
convincentes

argumentos Tolerancia, respeto,

forma
e responsabilidad,
disponibilidad,
benevolencia, solidaridad

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FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

F-CAD-SPE-23-PE-XXX

Temas
Razonamiento

Saber

Saber hacer

Ser

Identificar las
Elaborar
Tolerancia, respeto,
estructuras del os
razonamientos por su responsabilidad,
forma e intencin,
disponibilidad,
diversos tipos de
razonamientos para su
benevolencia, solidaridad
evaluacin y validacin.
Describir los tipos de
razonamiento:
generalizacin, causa,
efecto, comparacin
definicin y signo;
polticos, populares,
acadmicos y cientficos

ELABOR:

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F-CAD-SPE-23-PE-XXX

EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

Proceso de evaluacin
Instrumentos y tipos de
reactivos
Elaborar y presentar un 1. Comprender los procesos de Ensayo
ensayo sobre un tema dado, pensamiento para la generacin Lista de cotejo
el cual est justificado con:
de ideas;
- Proposiciones
- Argumentos
2. Reconocer el uso de las
- Razonamientos
proposiciones como base para
la
construccin
de
ideas
congruentes, as como las
relaciones lgicas que guardan
las proposiciones.
Resultado de aprendizaje

Secuencia de aprendizaje

3. Analizar los tipos y elementos

de los argumentos lgicos y
convincentes
4. Comprender las estructuras
del los diversos tipos de
razonamientos
para
su
evaluacin y validacin.
5.
Elaborar
sustentados

razonamientos

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F-CAD-SPE-23-PE-XXX

EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

Proceso enseanza aprendizaje
Mtodos y tcnicas de enseanza
Anlisis de casos.
Dramatizaciones
Ejercicios prcticos

Medios y materiales didcticos

Exposicin terica del profesor.
Orientacin en la solucin de ejercicios
prcticos empleando procedimientos de
induccin.
Retroproyector,
acetatos
y
ejercicios
previamente preparados

Espacio Formativo
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

ELABOR:

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EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

UNIDADES TEMTICAS
1.
2.
3.
4.

Unidad Temtica
Horas Prcticas
Horas Tericas
Horas Totales

5. Objetivo

Temas
Tipos
Textos

III. Anlisis de textos

19
6
25
El alumno redactar textos tecnolgicos e informativos de manera
clara, concisa, sencilla y original, para comunicase dentro de la
organizacin

Saber

Saber hacer

de Identificar
los textos
tecnolgicos
e
informativos (manuales
del
usuario,
procedimientos
e
instructivos.
Textos
informativos:
noticia,
reportaje,
crnica,
columna,
artculo,
editorial)

Ser

Clasificar
textos de Tolerancia,
respeto,
acuerdo
a
sus responsabilidad,
caractersticas.
honestidad,
disciplina,
benevolencia,
empata,
Identificar
en disponibilidad y apertura
materiales diversos las
caractersticas de los
gneros discursivos

Describir la estructura de
los gneros discursivos:
resumen,
comentario,
sntesis, resea histricodescriptiva
Cualidades de Identificar
la redaccin,
caractersticas
redaccin eficiente.
A) Claridad
B) Concisin
C) Sencillez
D) Originalidad

las Escribir textos sencillos

de empleando
las
cualidades
de
la
redaccin

Tolerancia,
respeto,
responsabilidad,
honestidad,
disciplina,
benevolencia,
empata,
disponibilidad y apertura

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Temas

Saber

Saber hacer

Vicios
Reconocer los principales Comunicar
comunes de la vicios de diccin y evitando
redaccin.
escritura.
comunes
redaccin

Ser

ideas Tolerancia,
respeto,
los vicios responsabilidad,
de
la honestidad,
disciplina,
benevolencia,
empata,
disponibilidad y apertura

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F-CAD-SPE-23-PE-XXX

EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

Proceso de evaluacin
Resultado de aprendizaje
Realizar un reporte acerca
de un conjunto de textos,
que incluya
- Clasificacin de los mismos
de acuerdo a sus
caractersticas
- Identificacin de los
gneros discursivos
empleados
- Localizacin en un texto
determinado de las
cualidades de la redaccin y
de los vicios comunes.

Instrumentos y tipos de
reactivos
1. Identificar
los textos Ensayo
tecnolgicos e informativos de Lista de cotejo
acuerdo a su tipo.
Secuencia de aprendizaje

2. Comprender la estructura de
los gneros discursivos
3. Reconocer en materiales
diversos las caractersticas de la
redaccin eficiente.
4. Elaborar
textos sencillos
empleando las cualidades de la
redaccin y evitando los vicios
comunes.

ELABOR:

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EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

Proceso enseanza aprendizaje
Mtodos y tcnicas de enseanza
Mapas mentales
Ejercicios Prcticos
Lectura asistida

Medios y materiales didcticos

Pizarrn y plumones.
-Acetatos.
-Clasificacin de textos.
Acetatos
Gua de ejercicios ortogrficos y gramaticales
de los alumnos.

Espacio Formativo
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

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EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE
CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad

Criterios de Desempeo

Escuchar hechos, opiniones, juicios y

argumentos activamente en un contexto,
acadmico, laboral de forma espontnea,
fluida y precisa para comunicarse de
manera efectiva en la organizacin

Responda de manera coherente a lo que seala

su interlocutor tratando temas abstractos y
complejos de carcter especializado
Identifica el tema de la discusin
Intercambia opiniones sobre lo que se puede
hacer
Aporta sugerencias y responde a ellas
Coincide o discrepa con otras personas

Argumentar series de razonamientos

verbales y escritos considerando su
estructura para responder a necesidades
de la organizacin

Participa en una conversacin con destreza

captando y utilizando claves no verbales y de
entonacin demostrando:
Explica claramente el problema
Tiene fluidez verbal.
Sealando la resolucin de situaciones.
Argumenta su punto de vista

ELABOR:

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EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

FUENTES BIBLIOGRFICAS
Ttulo del
Documento

Autor

Ao

Ciudad

Pas

Editorial

Alegra
Margarita

(2003)

Manual de Gneros
Discursivos

Distrito
Federal

Mxico

FCE

Barriga
Amaro Rojas

(2002)

Redaccin para
Universitarios

Distrito
Federal

Mxico

Banca y
Comercio

Campos
Arsenio

(2002)

Redaccin Avanzada

Distrito
Federal

Mxico

Esfinge

Sandra Cohen

(1994)

Redaccin sin Dolor

Distrito
Federal

Mxico

Planeta

Fonseca
Yerena

(2002)

Comunicacin Oral
Distrito
Fundamentos y Prctica Federal
Estratgica

Mxico

Hall

Ma Entee

(1996)

Comunicacin Oral para Distrito

el Liderazgo en el
Federal
Mundo Moderno

Mxico

Mc Graw Hill

Saad Antonio

(1999)

Redaccin desde
Cuestiones
Gramaticales hasta el
Informe Final Extenso

Distrito
Federal

Mxico

Cecsa

Varios

(2002)

Diccionario de la
Lengua Espaola

Distrito
Federal

Mxico

Varios

(2002)

Diccionario de
Sinnimos

Distrito
Federal

Mxico

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