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ESPE
NIVELACIN DE CARRERA
AULA VIRTUAL DE UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
MDULO 6: PROCESOS DE COMPRENSIN
6.1. La Observacin
1. EXPERIENCIA
2. REFLEXIN
2.1. En 30 segundos realiza una listado de cinco aspectos observados en el
grfico:
1.- Tiene colores de gama oscura.
2.-parece que es un rostro sin nariz.
3.-los ojos dirigen su mirada a mi izquierda
4.-parece un hombre.
5.-elcolor ms llamativo es el celeste del centro.
3. CONCEPTUALIZACIN
3.1. El hecho de comprender algo implica un proceso complejo del pensamiento, que se inicia
con la actividad de OBSERVAR, que en una primera instancia es un acto instintivo, en lo que
se refiere al uso de los sentidos; pero para efectos de comprender, este acto debe convertirse
en un ejercicio de mayor profundidad de anlisis. Para que la observacin se realice de forma
pensante y no nicamente sensorial, hace falta reconocer tanto las caractersticas de lo
observado, como la variable del mismo; por ejemplo, realicemos a continuacin una
4. APLICACIN:
4.1. Enumera todas las caractersticas posibles del aula en la que recibes
clases
1) bancas
2) escritorios
3) pizarra
4) puerta
5) ventanas
6) luces
7) detector de movimiento
8) basureros
Bancas
Escritorios
Basureros
ESTTICOS
Pizarra
Puerta
Ventanas
Luces
Detector de movimiento
VARIABLE
Forma
Contenido
Color
Color
Contexto
VARIABLES
Objetos integrados
Texto
imagen
organizacin
contexto
CARACTERISTIC
AS
VARIABLES
La tecnologa potencia el
inters por la lectura
Tecnologa
Internet
Sociedad
Libro
Pginas Web
Ordenador
Inters
Objetivo
1. EXPERIENCIA:
Observa la siguiente obra de Pablo
Picasso llamada El Beso
CARACTERISTICAS
VARIABLES
Colores
Formas
Diseo
Contexto
Es un cuadro abstracto
Diseo
2. REFLEXIN
2.1. Por qu crees que el autor le design con ese ttulo a su obra?
Porque da la apariencia de que hay 4 figuras de forma humana unidos en pareja y da la
sensacin de que estn dndose un beso.
2.2. Qu elementos del cuadro se podran considerar como secundarios y por qu?
Los colores por el hecho de que no reflejan ms que algn aspecto oculto del autor, las formas
curvas de las figuras porque solo es la creatividad plasmada del autor.
3. CONCEPTUALIZACIN
A) Comparacin y relacin
Observa las siguientes figuras y completa el cuadro
CUADRO DE COMPARACIN
CARACTERSTICA
1. Pensar caractersticas y la
variable en que son iguales
2. Pensar caractersticas en que
son diferentes
VARIABLE
Definicin y punto de
partida
Tienen formas
asimtricas y simtricas
Rasgo geomtrico
Posesin de formas
Forma
3. Pensar caractersticas en que
artistas
son similares
Concomitante a la comparacin surge el proceso de relacin mediante el cual se
busca unir los objetos comparados y buscar su correspondencia, describimos la
relacin:
1.- La figura A es circular mientras que la figura (b) es de contorno irregular.
2.- La figura A es simtrica mientras que la figura (b) es de asimtrica.
3.- La figura A posee en el centro la forma de una estrella mientras que la figura (b) en su
centro tiene la imagen de una flor.
B) Clasificacin
En este segundo proceso se busca ubicar los elementos en grupos de acuerdo a la
variable que los contiene. Por ejemplo tenemos un listado de palabras para
clasificar en variables de tipo gramatical, ubcalas en el casillero
correspondiente:
Caminar
Examen
Or
Feroz
Tener
Texto
Proyecto
Exitoso
Preciso
SUATANTIVOS
ADJETIVOS
VERBOS
Examen
Texto
Proyecto
Feroz
Exitoso
preciso
Caminar
Or
Tener
C) Jerarquas
Finalmente, en este proceso, una vez que se establecieron comparaciones y
relaciones, debemos tener en cuenta lo que es ms importante, y es ah precisamente
donde estriba el concepto de jerarqua, que relaciona lo analizado en categoras de
importancia o dicho de otra manera en niveles, es decir se establecen niveles
principales, secundarios, terciarios, etc.; por ejemplo, con los datos del siguientes
listado sobre El Sistema Circulatorio organizar un cuadro de jerarquas:
Corazn
Arterias
Sangre
Venas
Vlvulas
Vasos sanguneos
Vasos capilares
Glbulos Blancos
Glbulos Rojos
Clulas sanguneas
Plasma
Cmaras
CORAZN
Vlvulas
cmaras
SISTEMA CIRCULATORIO
VASOS SANGUNEOS SANGRE
Vasos capilares
Venas
arterias
Glbulos rojos
Plasma
Glbulos blancos
4. APLICACIN:
a) Realiza una clasificacin jerrquica, referente a la msica actual; te
sugerimos que partas de dos grandes variables:
Msica bailable
Msica no bailable
Debes incluir subniveles tales como, autores, gneros, temas.
GNEROS
SUBGNE
ROS
ROCK
Garage rock
Grunge
Hard rock
Heavy metal
Indie rock
Punk rock
Rockabilly
Rock duo
Rock
progresivo
Rock
psicodlico
Rock tropical
Shoegazing
Stoner rock
Rock
alternativo
Blues rock
Country rock
Folk rock
Funk rock
Glam rock
Jazz rock
Polka rock
Rap rock
Reggae rock
Ska punk
Soul rock
Tango rock
Garage rock
Gothic rock
Doom rock
Death rock
bailable
MSICA ACTUAL
AUTORES
AC/DC
Andrs Calamaro
Bon Jovi
Depeche Mode
Extremoduro
Guns n' Roses
Hroes del Silencio
Ilegales
Iron Maiden
Jarabe de Palo
Machine Head
Mgo de Oz
Marilyn Manson
Mecano
Medina Azahara
Megadeth
Metallica
Nirvana
Offspring
Pantera
Queen
Saratoga
Sepultura (Abyss)
Sepultura (Salva)
Ska-p
Soda Stereo
Tierra Santa
U2
La Vela Puerca
TEMAS
1 QUEEN - Bohemian rhapsody
2 LED ZEPPELIN - Stairway to
heaven
3 AC/DC - Highway to hell
4 DEEP PURPLE - Smoke on the
water
5 GUNS N' ROSES - Sweet child o'
mine
6 METALLICA - Nothing else
matters
7 THE ROLLING STONES - (Can't
get no) Satisfaction
8 LYNYRD SKYNYRD - Free bird
9 JIMI HENDRIX - Voodoo child
(Slight return)
10 JOHN LENNON - Imagine
11 THE WHO - Baba O Riley
12 PINK FLOYD - Wish you were
here
13 JETHRO TULL - Aqualung
14 KANSAS - Dust in the wind
15 THE DOORS - Break on through
16 BRUCE SPRINGSTEEN - Born
to run
17 BOB DYLAN - Like a rolling
stone
18 BON JOVI - Livin' on a prayer
19 BLACK SABBATH - Paranoid
20 AEROSMITH - Dream on
21 THE EAGLES - Hotel California
22 DIRE STRAITS - Sultans of
swing
23 ERIC CLAPTON & DEREK &
THE DOMINOS - Layla
24 NEIL YOUNG - Rockin in the
free world
25 THE MAMAS & THE PAPAS California dreamin'
26 DON MCLEAN - American pie
27 STEPPENWOLF - Born to be
wild
Rock cido
REGGAE
No bailable
REGGAETON
vailable
SALSA
CHOQUE
Rockers
Dub
Roots Reggae
Lovers Rock
Early Reggae
Dembow
Perreo
Romantiqueo
Electro-flow
Bachata
Merengue/Sal
sa/Fusion stuff
Garbage
Subgnero de
la salsa
bailable
POP
No bailable
Brit-pop
dance-pop
Electro-pop
Pop latino
Emo-pop
Pop-punk
Indie-pop
K-Pop
J-Pop
Power-pop
Sophisti-pop
Synth-pop
Future-Pop
Teen-Pop
Noise-Pop.
Deam-Pop
sexo telefonico
hoy(remix)
Pa romper la discoteca
6am
no lo deseas na
de rumba(remix)
Llamado de emergencia
plakito(remix)
Tu principe
fantasma
zun dada
passion whine
quiere calle
hola beba
travesuras
voy a beber(remix 2)
gata fiera
noche de travesuras
Chichoky
La rumba va sola
La tusa
Cucha
Ras tas
Tacatucuta
El ponche
El semforo
Campaneo al destrampe Y dele
Latigazo
She Will Be Loved, This love,
Goodnight Goodniht, TODAS son
buenisimass!!!! -Maroon 5
More Than Words -Extreme
Bleeding Love - Leona Lewis
Take a bow - Rihanna
Read My mind, Mr. Brightside- The
killers (algunos dicen q es Rock pero a
mi me suena mas a POP)
Stop & Stare - One Republic...
Ufff.. y tngo un montonn d cancionces
en ingless, pero esas son las que
estoy escuchando ahorita
El Tiempo De Ti - Playa Limbo
A Gritos De Esperanza - Alex Ubago
Inolvidable- Reik
Absurda Cenicienta - Chenoa
Lejos Estamos Mejor- Motel
Que Hago Yo - Ha*Ash
ELECTRONICA
No bailable
Msica Pop
Cristiana
electro
electro house
electronica
progressive
house
latin house
dubstep
techno
tech house
techno
industrial
chill out
trance
progressive
trance
uplifting
trance
vocal trance
melodic
trance
hard
trance/psy
trance
hard techno
hardcore
tech trance
indie
dance/nu
disco
dj tools
electro indie
lounge
down tempo
acid jazz
progressive
techno
drum & bass
Alternative Hip
hop
East Coast Hip
Hop
West Coast
Hip Hop
Southern Hip
hop
Turntablism
Christian Hip
hop
Conscious Hip
hop (O bien
Conscious
Rap)
Freestyle Rap
Gangsta Rap
******** Hip
hop
Horrorcore
tupac
akil ammar
boca floja
skool 77
ned man guerrero
bribones hasta el cuello
doble v
doble filo
h muda
menuda coincidencia
alika
baston
el elote
nach
zpu
abram
linco
xhelazz
zatu
tempo
e.u.
public enemy
wistye boys
n.w.a
mos def
Instrumental
Hip hop
Mafioso Rap
Nerdcore (El
Peor en mi
Opinion xD)
Political Hip
hop
Bounce
Midwest Hip
hop
Chicano Rap
Jazz Rap
Native
American Hip
hop
Downtempo
Junio
26
Crear el tema de la
investigacion
Julio
02 -
14 28
Agosto
11
30
Tener elaborada la
Justificacin de proyecto
Planificacin de
objetivos y elaboracin
de marco terico
Elaboracin
de
encuestas
Tabulacin de las
encuestas,
interpretacin de
resultados ,
recomendaciones
y
Defensas
del Proyecto
de aula
quieran obtener un cupo en la educacin superior. Los resultados del ENES no formarn parte de las calificaciones del
estudiante dentro del bachillerato, as explic Ren Ramrez, Secretario de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e
Innovacin en la Rueda de Prensa brindada a los medios de comunicacin el 31 de enero en las instalaciones de la
Secretara. Por otro lado, se enfatiz que una vez rendido el ENES los estudiantes que desean acceder a la educacin
superior pblica continuaran con el proceso del SNNA. Para quienes deseen vinculase a las universidades
autofinanciadas y cofinanciadas no es necesario ni obligatorio continuar con el proceso del SNNA, ya que ellos
debern realizar el procedimiento de admisin regular que solicitan dichas instituciones Estamos transitando hacia la
convergencia de calidad en todos los niveles de educacin. La universalizacin de la educacin superior es un paso
fundamental para evaluar, conocer y brindar igualdad de oportunidades en el acceso a la universidad. No existe
calidad sin evaluacin dijo Ramrez. El ENES es un instrumento de evaluacin que explora procesos cognitivos que
son esenciales para cursar con xito la educacin superior; permite integrar contenidos acadmicos bsicos obtenidos
durante la instruccin formal y aquellos aprendizajes implcitos en el ser humano que se desarrollan con la prctica y la
resolucin de problemas diarios. Esta evaluacin brinda igualdad de oportunidades a las y los ecuatorianos. As, la
universalizacin del ENES promueve la igualdad de condiciones y oportunidades en el acceso de las y los estudiantes
al sistema de educacin superior, disminuyendo las brechas de la poblacin histricamente excluida, fortaleciendo la
permanencia y culminacin de los estudios.
Anota cuatro opiniones, dos a favor y dos en contra que los estudiantes
emitan en torno al tema planteado.
A FAVOR
EN CONTRA
2. REFLEXIN
Antes de dar sus opiniones, qu crees que tuvieron que hacer los estudiantes?
Ponerse en los zapatos de todos los jvenes que anhelan un cupo universitario, que quieren un
buen futuro pero se frustran por no poder obtener el cupo que quieren pero que a veces tienen
que conformarse con el sistema
Cundo existe un tema que abarca a muchas personas, crees que hay un solo
criterio? Por qu?
No, todos pensamos de forma diferente, es imposible creer que una persona puede pensar lo
mismo que t, puede pensar parecido pero siempre tendr su propio criterio.
3. CONCEPTUALIZACIN
1. Considerar los pros y los contras
Qu pasara si falto a clases?
De inmediato la mente inicia el trabajo mental buscando a priori los aspectos
negativos tales como:
1.- Me retraso en las materias
2.- Tengo que hacer el trmite de justificacin.
3.- pierdo notas u oportunidades
4.- acumulo faltas
5.- pierdo el ritmo de las clases
1.-falta de disposicin
CONSECUENCIAS
1.-retraso de las materias
2.-vacios en conocimiento
3.-malas notas (incluso perdida de nivel)
PROFESORES
1.- da a entender que al alumno no le interesa la materia
2.- no le est dando importancia a su carrera ya que no da importancia a sus actividades
3.- no va a llegar a ser un buen profesional y es posible que no llegue a terminar su carrera
4- es ms difcil que te guie en tus inquietudes de los temas perdidos pues tiene que continuar
con el ritmo de la clase
HERMANOS
1.- al faltar a clases puedes ser mal ejemplo para tus hermanos menores
2.- me va a ir mal en la vida porque eso corres el riesgo de perder una materia trayendo
consecuencias negativas en el futuro de tu camino estudiantil
3.- sera una actitud muy irresponsable y demuestra falta de madurez en el estudiante
AMIGOS
1.- Los buenos amigos te van a aconsejar que no faltes a clases y que organices mejor tu
agenda para poder tener tiempo de estudia y de divertirte as ningn evento interfiere con el
otro
2.- los malos amigos por el contrario te van a iniciar a que faltes a clases para poder pasar un
tiempo ameno con ellos evadiendo tus responsabilidades
4. Alternativas de solucin
En la siguiente situacin, plantea cuatro alternativas de solucin, y resalta aquella que
consideres la ms viable:
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
1.- Tener ms disposicin para poder ir a clases
2.- recordar que cada accin te lleva ms cerca del xito
3.- dejar las malas influencias a un lado y formarte tus propios ideales.
4.- realizar el FODA y de esa manera guiarte en tu camino al xito(la ms viable)
5. APLICACIN
Considera la siguiente situacin:
Has trabajado, arduamente en el Proyecto Integrador de Saberes para tu centro
educativo, durante un mes has preparado la informacin, las presentaciones, etc.; en
la noche anterior a la fecha de entrega, cuando ests a punto de imprimir el informe
final, hay un corte de luz en tu barrio, esperas por espacio de una hora y la energa
elctrica no regresa
CONTRAS
CONSECUENCIAS
6.4. La Sntesis
1. EXPERIENCIA:
DEFINICIN: La fotosntesis es un proceso en virtud del cual los organismos con
clorofila, como las plantas verdes, las algas y algunas bacterias, capturan energa en
forma de luz y la transforman en energa qumica.
2. APLICACIN
3. CONCEPTUALIZACIN
3.1. De las siguientes figuras generar un todo para obtener un resultado
significativo
Jos Mara Velasco Ibarra fue presidente del Ecuador por eleccin popular en cinco
ocasiones. A los 29 aos de edad se gradu de jurisconsulto en la Universidad Central del
Ecuador. Trabaj aplicando su profesin en la docencia universitaria, en la secretara del
Consejo de Estado, en la sindicatura de la Municipalidad de Quito y de la Asistencia Pblica.
Entre 1920 y 1929, con el seudnimo de Labriolle escribi ensayos para El Comercio de
Quito y con su nombre propio, los libros Cuestiones americanas, Democracia y
constitucionalismo, Estudios varios, Meditaciones y luchas. La obra pblica en los perodos
presidenciales es de notable trascendencia: carreteras, hospitales, puentes. Fue innumerable la
obra pblica y social que realiz durante sus gobiernos. A l se le deben instituciones como el
TSE (Tribunal Supremo Electoral) y la red vial del Ecuador. Fue Padre de nuestro pas, fue
querido por muchos y dio a ver en su gobierno la humildad de su alma.
3.4. Definir los pasos que realiza para resolver este problema
Sueldo : x
Alimentacin :
x
2
Colegiatura=Movilizacin ; y= y
Diversin: z
64 Um=
y+z
64 Um3= y + z 192z = y
3
4. APLICACIN
a) Partiendo del proceso se manifiesta que el pensamiento autnomo de cada persona
est definido en forma general por su habilidad de comprender, valuar, idealizar y la
rapidez que tiene cada uno en la manera de resolver los problemas ya sean cotidianos
y acadmicos. A continuacin realizar una
Sntesis de las figuras dadas.
Conclusiones
Por muy sonora que sea esta reivindicacin, la contencin de la crisis econmica, la
reconciliacin nacional y el rediseo de una estrategia de seguridad que pueda enfrentar las
amenazas contemporneas y refleje proteccin, reivindicando a Estados Unidos en el mbito
internacional, pasan a segundo o tercer trmino frente a las tareas prioritarias de la
administracin de Obama, tales como la crisis en Irak y en Siria. La reivindicacin de Estados
Unidos es una prioridad impostergable dadas las urgencias del pas; frente a su condicin de
relativo decaimiento como gran potencia en el marco de un proceso de globalizacin de
enorme dinamismo y velocidad, est urgido de una relegitimacin si aspira a jugar un papel
activo en el reordenamiento que el sistema mundial demanda. Esto se lograr slo con una
estrategia multilateralista, a fin de que se sienten las bases para una gobernanza global mucho
ms equilibrada, tanto en lo que toca al papel de las instituciones internacionales, como en el
que tienen los jugadores ms destacados dentro de ellas. Si bien es admisible que los trminos
que impone y que se asimilan voluntariamente de la globalizacin son parte de una realidad
global sumamente compleja, tambin son muchos los retos de los Estados frente a la
globalizacin, pero, tal y como se argumenta en este trabajo, sern quiz las migraciones, las
libertades y derechos humanos individuales y colectivos, el progreso, el desarrollo y la guerra
los que acabarn concentrando cada vez ms las complejas realidades de un mundo que es
diverso en todos los aspectos, pero cerrado cuando se trata de aceptar realidad y protegidos de
la globalizacin. Frente a esto el Estado tiene el mayor reto de la modernidad; resolverlo
exitosamente depender en buena medida del modelo de progreso sustentable que el
Occidente ms desarrollado se ha empeado en preservar desde la Ilustracin, lo cual podr
garantizar un orden mundial relativamente ms estable, prspero y pacfico.
6.5. La Generalizacin
1. EXPERIENCIA:
Volviendo atrs en el tiempo, recuerdas cuando en el colegio el maestro solicitaba el
resumen de cierto artculo, Cmo podras definir lo que es un resumen?
2. REFLEXIN
Qu pasos seguas para hacer resmenes?
Primero organizaba toda la informacin posible, e iba resaltando los puntos que yo consideraba
importantes descartando lo dems, as adquira un concepto exacto y preciso que contena solo
lo ms importante.
3. CONCEPTUALIZACIN
3.1. Lee el siguiente artculo, plantea dos caractersticas con sus
variables:
CARACTERISTICAS
La diferenciacin entre especies domsticas
y salvajes
La diferencia de las condiciones de vida
entre la naturaleza y el cuidado humano.
VARIABLES
Caractersticas o taxonoma
Condiciones de viada
Objetivos
4. APLICACIN
Ahora que ingresas al Sistema Nacional de Nivelacin Acadmica, piensa en el
contexto en el que te desenvuelves y en las diferencias que existen entre el Colegio y
la Universidad, y plantea una regla o norma de comportamiento y un objetivo que
puedan aplicarse a esta nueva etapa de tu vida:
REGLA.- Las etapas de la vida son totas distintas, el colegio era la etapa de entrada a la
juventud, de explorar, de conocerte, la Universidad es en cambio de refuerzo, ah tu
personalidad adquiere ms fuerza, ah forjar el futuro es la regla ms importante, conseguir
el ttulo es el principio de una vida profesional y estable
OBJETIVO.- Adquirir mi ttulo Universitario con excelencia, estudiar arduamente en busca
de ese objetivo. Llegar a ser la mujer que deseo ser.