Gobierno de Guatemala

Ministerio de Educacin
Supervisin Educativa Distrito 01-15-04
Nombre del establecimiento: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA COLINA__ Grado: _SEGUNDO___ Seccin:
___B_____
Bloque: SEGUNDO_______________ del ____ABRIL____________ a __MAYO_____________________
2016
rea (Sub rea) EXPRESION ARTISTICA_________________________________________________
Docente: XIOMARA ALEJANDRA MORALES ARRIOLA
_________________________________

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

CONTENIDO

ACTIVIDADES O
De aprendizaje

PROCEDIM
De evaluac

1.Utiliza las disciplinas

artsticas como un medio de
comunicacin con su
entorno inmediato.

1.3 Reproduce esquemas

musicales con su cuerpo.

1.3.1. Imitacin de movimientos

corporales.

1. Organizar actividades en las

que los y las estudiantes se
vean en la necesidad de usar
pulsos,
silencios y otras distribuciones
rtmicas en la ejecucin,
demostrar confianza y gozo al
mover
su cuerpo en forma rtmica y
coordinada, producir
ambientaciones sonoras para
acompaar
imgenes.

5.Utiliza el
como medi
elaborando
alzada en l
eventos es
aplicando v
sus trabajo
utilizando e
produccin
decorativos
utilizando d
colores en
objetos del
elaborando
papel, mu
chajaleles,
otros.

1.3.2. Improvisacin: movimiento

espontneo
y creativo con recitados, retahilas,
etc.
1.3.3. Mmica y movimiento
corporal creativo.
1.3.4. Utilizacin de movimientos
gesticulares
para indicar acciones imaginarias.

1.4. Demuestra dominio de las

Habilidades bsicas en la
elaboracin de trabajos.

1.4.1. Progresin izquierda derecha para

trazar lneas que mantienen el

2. Promover situaciones en las

que los y las estudiantes puedan
establecer la relacin de ritmos
corporales e instrumentales con
textos poticos (ritmo musical y
ritmo de la palabra).

6. Manifies
cuerpo com

mismo
grosor en toda su extensin.
1.4.2. Coordinacin ojo - mano:
rasgar,
punzar, recortar.
1.4.3. Utilizacin de la nocin de
punto, de
textura y de rea en la realizacin
de
su trabajo creativo.
1.4.4. Diferenciacin de los
colores por su
tono (cualidad que diferencia a un
color de los dems) y sus
posibilidades
de mezcla y cromatismo.
1.4.5. Clasificacin de las Artes
Plsticas:
pintura (aplicacin de color),
escultura
(moldeo con plasticina, barro),
arquitectura (elaboracin de
maquetas
con papel, cartn):
1.4.6. Utilizacin de diferentes
materiales
grficos y plsticos en la
expresin de
ideas y emociones.

2.Manifiesta inters por

las creaciones artsticas
participando en actividades
propias de cada rama del

2.1.1. Preparacin de la voz para

el canto.
2.1. Participa en juegos
cantados, domsticos y
Musicales (canciones, rondas,

2.1.2. Interpretacin de canciones

que favorecen la improvisacin, el

3. Fomentar el canto utilizando

pistas instrumentales en
sincrona con su cuerpo o
instrumentos,
el canto con alineacin y
precisin rtmica, crear letras
diferentes a canciones
conocidas.
4. Fomentar hbitos de limpieza
pidiendo a los y las estudiantes
que laven sus manos antes y
despus de cada actividad
artstica, que limpien el lugar de
trabajo antes y despus de
usarlo.

5. Motivar a los y las estudiantes

para que expresen libremente
sus emociones ante estmulos
estticos con gestos,
movimientos y palabras, que
comenten sobre las impresiones
y
sensaciones que acumula su
memoria sensorial ante los
estmulos del arte plstico.

comunican
sentimiento
desplaznd
conciencia
adecuando
ritmo, tiemp
seale
participand
forma indiv

7. Utiliza el
medio para
contando h
medio y fin
jugando co
cuerpo aten
espacio
experiment
libres e inve
movimiento
corporal

8. Manifies
y valoracin
produccion
los dems
analizando
trabajo que
emitiendo o
lo positivo y
para mejora
lo que nece
escuchand
puntos de v
dems.

arte.

recitados) de su comunidad.

movimiento y el juego.

2.1.3. Participacin, voluntaria, en

actividades musicales que
incluyen repertorio de su
comunidad.
2.2. Valora la
expresin artstica
en sus diferentes

2.1.4. Presentacin de danzas

organizadas espontneamente.

6. Utilizar conocimientos y
tcnicas artsticas para
reproducir algunas
observaciones realizadas
en el entorno y apreciar los
colores, formas y texturas del
entorno.
7. Propiciar la elaboracin de
mosaicos y collages con
diferentes materiales del
entorno.
8. Propiciar la prctica de poesa
coral en la que se observe el
ritmo y la diccin, de lectura
oral de libretos en la que
diferentes estudiantes
interpretan distintos personajes,
ejercitacin
de trabalenguas y utilizacin de
la mmica, gestos y palabras en
la interpretacin de distintos
estados de nimo.

_______________________________
DOCENTE
SUPERVISION

___________________________________ ____________________________________
__________________
COMISION DE EVALUACION
DIRECTOR

9. Demues
de diferente
establecien
diferencias
analizando
importancia
identificand
recursos o
en su ejecu
invitando a
para que pa
demostraci
escuela y c
promoviend
entorno inm