Manual elaborado por ngel Romera

La retrica y la creacin de textos

Para la creacin retrica de discursos y para la creacin de un t e x t o en general, ya sea
literario o pragmtico, hay que seguir determinado proceso que se encarg de estudiar la
Retrica desde los tiempos de Gorgias. Dicho proceso consta de cinco fases, segn
canoni7 Cicern: Inyentio o invencin. Dispositio u ordenamiento. Elocutio u o r n a t o .
Memoria y A c t i o u accin. Los tres primeros son fundamentales, los dos posteriores son
de ndole pragmtica, cuando el discurs se pronuncia.
La inventio p heuresis trata sobre qu decir: se encarga de encontrar los materiales que
vamos a usar despus. Y en primer lugar hay que tener presente
Definicin: gnero y puntos de vista,
i''Divisin: t o d o y partes, tema y Subtemas
* Comparacin: simiiaridad y diferencias, grado
RelaciocraaBEa y e f e c t o , a n t e c e d e n t e s y
consecuencias, contrarios y
contradicciones.
:jrCrcunstands: posibles e imposibles, hechos pasados, hechos futuros
TestimonicEButoridades, t e s t i g o s , mximas y proverbios, rumores, j u r a m e n t o s ,
d o c u m e n t o s , leyes, precedentes, hechos; sobrenaturales...
Motivaciones. En el gnero Judicial, lo j u s t o y lo injusto; n el deliberativo, lo ventajoso
y lo desventajoso, lo bueno y lo malo; en el epHctiro, lo virtuoso o noble y lo v i d aso o
bajo.
-) La diispositio o taxis. A esta fase le a t a e el orden expositivo de Ins epi'^pdjp'^ del
discurso, adems de cmo estos habrn de articularse en orden a su eficacia.
Usualmente la dispositio articula e' discurso.en cuatro partes: el p y n r H n donde tiene
lugar la c a o t a t i o benevolentiae o captura del inters y a f e c t o del pblico: es la
i n t r o d u c c i n del discurso, donde se i n t e n t a interesar al pblico; la narratio, o relato
expositivo d e los temas previstos: la confirmatio. o valoracin de l o s argumentos; y la
peroratio, el eplogo, donde se concluye el discurso y se dispone al auditorio para el fin
previsto.
El orden ms apropiado para exponer los argumentos puede ser m u ^ v a r i a b l e o funcin
de nuestros jitaTScesi.^r cronolgico u ordo naturalis y d pragmtico u ordo rtficialis o
artificiosus son las distribuanes principales.
El ordo naturalis suele adoptar la divisin en cuatro partes va expuesta. El orden artificial
p u e d e a d o p t a r mltiples formas: in medias res, nestorano^ t n p n g r f r n , a p a t n r i n ,
convencional (alfabtico u o t r o ) , mnemotcnico, lgico t causal, g r a d u a d o p g r a r i a t i v o
( d e prioridades, usado en el periodismo para la redaccin de noticias); de importancia; de
preferencias; de complejidad progresiva, usado e n el discurso didctico; de background
p r o g r e s i v o o retroalimentado y autorreflexivo, t a m b i n en el discurso d i d c t i c o ; de
i m p a c t o psicolgico (si es descendente, disfmiC, si es ascendente, eufemstico); de
f a m i l i a r i d a d m s a menos; egocntrico de lo ms querido al receptor a lo que
menos)...

Para realizar tal ordenamiento hay que tasar realizar una valoracin de los a r g u m e n t o s
y buscar asimismo<contraarqumentos> para las razones que se nos vayan a oponer. Esta
valoracin nos indica asimismo qu argumentos hay que estirar o desarrollar,

porque

c o n s t i t u y e n el p u n t o f u e r t e de la argumentacin, v^cules debemos omitir? porque

c o n s t i t u y e n argumentos que-ya utilizar el oponente.
El o r d e n creciente empieza c o n los argumentos m<:

H^NIP^

y termina c o n los ms

f u e r t e s , p e r o es un o r d e n peligroso p o r q u e e l orador corre el albur de d i s p o n e r

desfavorablemente al pblico desde el principio. El dficrficiftnte-sJmfficso y su problema
c o n s i s t e en que s l o permanecen e n la jrtf;mor'i^

activa los l t i m o s

argumentos

escuchados, por lo que terminar un discurso con las pruebas ms dbiles p r o d u c e una
i m p r e s i n desfavorable. Por eso el o r d e n ms socorrido es el o r d e n h o m r i c o

; nfstnr^no: como la tropa deislstor en la lliada, hay que poner lo ms dbil en el c e n t r o ,

y al principio y sobre t o d o al final lo ms fuerte.
^

La .filnnurio J e x i s adorna e i lenguaje para <;pHiirir al auHitnrin v busca ejemplos que

puedan deslizar s u opinin a nuestra conveniencia mediante el placer que p r o d u c e la
f o r m a sensible y e l e g a n t e . Para ; ello es m u y i m p o r t a n t e el |pngnaj.p- que habr

de

emplearse n la exposicin. Para expresarse adecuadamente, el orador se sirve d e uria

m u l t i t u d de recursos, y e n t r e estos las fiqi'rTi^ rptririra;, las cuales integran los varios
m o d o s de expresin que, apartndose de o t r o s ms ordinarios o sencillos, conceden al
discurso un singular aspecto, segn el propsito del mismo. Se entienden dos categoras
de figuras: las figuras de diccin, o rpetapla<;mn';, las cuales se caracterizan p o r la
alteracin rlp la f-nmposirinn

ftstriictiirLrip

\n<: vorahln;^ mediante la excepcin, adicin

o transposicin de sus letras c o n s t i t u y e n t e s ; y las fig;fra<; H P m n ^ i r u r d n , la<; cuales

ccnciernen a los varios modos de disposicin sintnrira, donde se transgreden las formas
regulares de la misma. O t r o m o d o de alteracin de las palabras se realiza m e d i a n t e los
recursos denominados tropos, el cual adjudica a la palabra un sentido distinto del cual le
corresponde naturalmente, aunque no se desliga por completo del significado primitivo.
*^

La - a c t i o o Jnipccisis- i n s t r u y e sobre las dfp''P"^^'^ entojiacionfS para pronunciar eh

discurso, as como os gestos adecuados para acompaado y la apariencia propicia para
conseguir el propsito.
La j a e m o r i a p mneme sirve para rennrdar los distintos elementos del discurso e n un
orden especfico.

l 3 arniimentacin

. -

i \

La argumentacin retrica tiene por fin llamar la atencin y rxfnsegujiLJa-adtLeSia del

auditorio; lo primero lo consigue la elocucin y lo segundo la invencin y disposicin, que
son las encargadas de elaborar tesis y presentarias. Los libares o tpicos son las ciases
de argumentos que se suelen utilizar ms a menudo. Son de dos tipos: de persona y de
Qsa. Quintiliano ha dado el ms til resumen:
Quince argumentos de persona: Jioa^ifi ( g e n u s ) , pueblo ( n a t i o ) , pattia ( p a t r i a ) , sexo
( s e x u s ) , d a d ( a e t a s ) , educacin y disciplina ( e d u c a t i o e t disciplina), 8spfct:o f.qico
(habitus corporis), foctuna ( f o r t u n a ) , codLdjQL-Sdal (conditionis distantia), carcter

(animi

natura), profesin

( s t u d i a ) , apariencias (quid a f f e c t e t ) , palabras y -hechos

j m t p r o r e s ( a n t e acta e t d i c t a ) , movimientos tr^n^'<'"ri"'^

deJmna

( t e m p o r a r i u m animi

m o t u m ) y j i q m h r e (nomen).
^

O c h o argumentos" de c o s a : causa (causa), lugar ( l o c u s ) , tierppo ( t e m p u s ) , m q d f

(modus),

raedia

(facultas), definicin

(finitio),

^(^mejanza

(similis),

comparactn

( c o m p a r a t i o ) suposicin ( f i c t i o ) , arcunstanraa (facultas)

A r i s t t e l e s utiliza sin embargo otras denominaciones: ejemplo, argumento de autoridad,
tautologa, alternativa, dilema, argumento de cantidad.
Estos a r g u m e n t o s ponen en m a r c h a una g q p de mQvi|ftS o (Palancas de la o p i n i n .

''"^

Los gneros del discurso

Anaxmenes d e Lampsaco propuso una c l a s i f i c a c i n en t,rf^.^ t i p o s d e di<;rairsf) q u e l u e g o

a d o p t Aristteles y que viene a ser una pragnrjtica avant la l e t t r e :

Gnero judicial:
Se o c u p a

d e (acciones p a s a d a s > y

lo ( C a l i f i c a un j u e z

o t r i b u n a que

establecer

conclusiones a c e p t a n d o lo q u e el orador presenta como j u s t o y rechazando lo q u e

p r e s e n t a c o m o injusto.
"z) Gnero deliberativo o poltico:

'

Se ocupa decocciones futuras v lo califica el juicio de una asamblea poltica^ que acepta lo
que el orador propone como t i l o provechoso y rechaza lo q u e propone como daino o
perjudicial.
"S^

Gnero d e m o s t r a t i v o epidctico:
Se ocupa d e (hechos pasados v se dirige a un pblico que no tiene capacidad p a r a j n f l u i r
sobr los hechsj sino t a n solo de asentir o disentir sobre la manera de presentarlos que
tiene el orador, alabndolos o vituperndolos. Est centrado e n lo bello y en su cortrario,
lo f e o . Sus polos son, pues, el encomio y e l denuesto o vituperio.

Las p a r t e s del discurso

Son e n t r e c u a t r o (exordio, exposicin o narracin, a r g u m e n t a d h , peroradn o eplogo)
y seis (exordium, narratio, p a r t i t i o , confirmatio, refutatio, peroratio)
-EXQEID

Busca hacer al aiidiforp h p n p v n i n , a f p n r n y riril Su funcin es sealizar que el discurso

c o m i e n z a , atraer la atencin del receptor, disipar animosidades, granjear simpatas, fijar
el i n t e r s del r e c e p t o r y establecer el t e m a , tesis u o b j e t i v o . Es necesario afectar
m o d e s t i a para gaptucac la^simpata-deLpiiblicQ y explotar su tendencia a identificarse con
quien e s t en apuros o es dbil.

XEOSION o NARRACIN:
La narratio, desarrollo o exposicin, e s la parte ms extensa del discurso y c u e n t a los
hechos necesarios para j j p m n s t r a r la condufilQ que se..pfirsigiifi. Si el tema presenta
subdivisiones, es preciso adoptar un orden c o n v e n i e n t e ( p a r t i t i o o divisio). En la p a r t i t i o
t e n e m o s que despojar al a s u n t o de los elementos q u e no nos conviene mencionar y
desarrollar y amplificar aquellos que s nos convienen. Los recursos estilsticos q u e se
suelen usar en la p a r t i t i o son taxis, merismo, JicesiSr-dilisis, etjtrepismo, prosapdosi;,
jTiBQaeuxis.y dstrihutio.
Esta s e c d n ensea al pblico los p u n t o s fuertes que vamos a deferider. Se persigue la
<revedadi(no aburrir al abditorio, no traspasar el umbral d e atencin del pblico y e v i t a r
la desproporcin e n t r e discurso y t e m a ) , lacl^Jaridao' (es imposible convencer al pblico si
no se ha enterado de lo que se t r a t a , aunque literariamente la oscuridad y ambigedad
p u e d e ser un m r i t o ) y la <^erosimilitu^ ( y a dijo Aristteles que es preferible l o falso
verosmil a lo verdadero inverosmil). No hay que hacer increbles unos hechos c i e r t o s y
el abogado que haga crebles unos hechos falsos lograr que et j u r a d o v o t e p o r s u
c l i e n t e . En e s t e p u n t o iaCtica~o t i e n e nada que ver c o n la retrica! En el m u n d o
l i t e r a r i o , el principio de verosimilitiJfl es i m p o r t a n r s i m n , y a en e s t t i c a

realista

f a n t s t i c a . En la exposicin se incluye una serie de c i r c u n s t a a g a s : quin (quis), qu

( q u i d ) , cundo ( q u a n d o ) , c m o ( q u e m a d m o d u m ) , dnde ( u b i ) , por q u ( c u r ) , c o n qu
medios (quibus auxiliis). Hay q u e interrumpir la exposicin c o n breves .digresoaes que
impidan la monotona aliviando !a tensin del auditorio y actuando sobre i de f o r m a
complementaria.

ARHI IMFMTAnNIEs la parte donde se .aducen las j^ruebas que confirman la propia pnsiri.T r e c a l a d a en ia
.tesis de l e x p o s i c i p (confirniatio o probatio) y se refutan las de la tesis que sostiene a
pqrtp

rnntraria

(refutatio

O r e p r e h e n s i o ) , dos, p a r t e s

q u e Quintiliano

considera

independientes, de forma que para l e l discurso forense tendra cinco. La cfinfiiiDacln

exige el e m p l e o d^.r<''gi'"r'P"tn<: lngirn<; y de l a s figuras e s t i l s t i c a s del nfasis; los d e la
refutacin

seran

por

el

contrario

metstasis,

contrarium

contradicciones,

el

progynnnasma de la r e f u t a d n . Tambin es un lugar apropiado para el p o s t u l a d o b

enunciado sin prueba, siempre que no debilite nuestra credibilidad, para lo cual hay q u e
recurrir al postulado n o veraz pero plausible (hiptesis), a fin de debilitar al adversario
desorientando su credibilidad; lo mejor en ese caso es sugerido y no d e d r i o . Se recurre a
u n a lgica retrica o dialctica q u e no tiene gran cosa qu ver c o n la lgica d e n t f i c a ,
pues su cometido n o es hallar la verdad sino conTvncer. Se funda ms e n lo verosmil
qu

en lo verdadero, d e ah s u vinculacin c o n la dei^agogi. Para los discursos

monogrficos

enfocados

la p e r s u a s i n ,

convienen

las

estructuras

gradativas

ascendentes. En el caso H P I r|'^'~"f'=" p^rindsTcOj la tendencia a abandonar a l principio

del lector recomienda el uso de la e s t r u c t u r a opuesta: colocar lo ms i m p o r t a n t e al
principio. La retrica clsica recomienda para los discursos argumentativos monogrficos

el n^dpn

np<:fnrianQ,

e\(^/\j3^ esto

es, en primer lugar los argumentos medianamente

fuertes, en segundo lugar los ms_flacos y dbiles y en ltimo lugar los ms fuertes.

Es la p a r t e destinada a J o d i n a r

la voluntad del o y e n t e s u s c i l a f i d o - s u s - a f f i r t n T ,

recurriendo a cilQVles_tCQ5jt2^aflD3^^

provocando su compasin (conquestio o

conmiseratio) y su indignacin (indignatio) para atraer la piedad del pblico y lograr su

participacin

emotiva,

mediante

recursos

estilsticos

patticos

(accumulatio,

anacefalaeosis, c o m p l e x i o , epanodos, epifonema, simperasma, sinatrosmo);

incluye

lugares d e asas_de i o i t M i a : jeneniifidad, Gaala_suete, desgracias... Resume y s i n t e d z a

lo q u e f u e desarrollado para faaalit^i'l recuerdo de los puntos fuertes y lanzar la
apelacin los afectos; es un buen lugar para lanzar un elemento nuevo, inesperado e
i n t e r e s a n t e , el argumento-puetazo que refuerce todos los dems creando en el q u e
escucha una impresin final positiva y favorable.

LosjcuSQS_fstilsticQS. Introduccin
Es u n recurso estilstico uialquiet-cnodificaciD que idealiza el emisor d e un mensaje d e
u s o c o m n a los c o n s t i t u y e n t e s lingsticos d e t a l mensaje para incrementar su
expresividad de forma que t a l t e x t o , transformado en literario, impresione la imaginacin
o la memoria del lector o receptor del mismo; la Jitecatura viene a constituir as una
especie d e "JttataciieDtulaJtidlfiza" que recibe el significado y el significante del signo
literario para asegurar su perduracin en el tiempo y en la psicologa humana, de forma
que pueda recordarse c o n facilidad s u forma o su efecto, bien por su abundancia d e
repeticiones o ritmos, bien po.*- su abundancia en asombro o extraeza. Estos dos ltimos
elementos,, la repeticin y la alienacin, son los dos elementos que en proporcin variable
se p r e s e n t a n en t o d o lenguaje literario y constituyen las referencias fundamentales a
que puede

reducirse t o d o

operaciones.de

adicin

recurso estilstico: recurrncia y / o diferencia.

de e l e m e n t o s

verbales

( a d i e c t i o ) , supresin

Mediante

(detracti),

transposicin (transmutatio) y sustitucin (inmutado) en la lengua de uso comn se crea

el l e f i g u a j e ' e s t i l i z a d o ' o literario.
Este t r a t a m i e n t o e s t t i c o , e s t a
Ifnoiiajp l'tpr?"" y

funcin q u e ^ a k o b s o h ha denominado p o t i c a de

llama la atencin sobre la forma misma del mensaje de forma que

cause placer y e s t r u c t u r e f u e r t e m e n t e e l interior de una clusula literaria para hacerla

durar e n el t i e m p o protegida p o r s u belleza, a pesar de su falta esencial de utilidad
p r a g m t i c a e n el m o m e n t o d e elocucin, c o n s t i t u y e lo q u e llamamos l i t e r a t u r a . . Sin
e m b a r g o , de |a misma manera que una receta de c o d n a no constituye arte, pero s lo es
un p l a t o c o d n a d o segri^archa frmula, porque ta receta no causa placer e s t t i c o , la
literatura n es en s misma un conjunto de procedimientos estilsticos, sino el e f e c t o
h u m a n o o l huella sensible que produce en las percepdones, experindas y vida de un
individuo.

Se suelen clasificar los recursos estilsticos en

Xe$

qrndes_grupos: rppiir';n<; fnrp<;,

<;emntirr>; y sintcticos, pero esta denominacin, aunque es la que v o y a seguir, es

problemtica en c u a n t o que muchos de Jos e f e c t o s aqu reproducidos son m i x t o s y

difcilmente pueden clasificarse en un solo lugar. Ms atinada me parece, p o r ejemplo, la
clasificacin semitica de Miguel ngel Garrido:

INTENSIFICACIONES.'

Cuando no se transgrede la norma lingstica, pero podemos distinguir e l e m e n t o s del

enunciado c o m o especialmente significativos a causa de s u insistente reiteracin o p o r
cualquier o t r o m o t i v o , nos hallamos a n t e el segundo g r a n g r u p o de las figuras, las
intensificaciones.

Los progymnasmata o ejercidos d retrica

Los antiguos utilizaban 14 progymnasmata o ejercicios retricos graduados de m e n o r a
mayor dificultad para instruir y entrenar a los futuros oradores en su oficio y preparar s u
formacin en los t r e s gneros oratorios, el judicial, el deliberativo y el epidctico. Son
estos:

<i EbuLa: se e s c o g e una fbula breve y se amplifica ( m e d i a n t e parfrasis,

prosopopeya, sermocinadn o dialogismo), o se condensa ( c o n elipsis o cualquier o t r o
procedimiento). Puede ser tambin cualquier aplogo o parbola.
2 , Narracin: contar un hecho o dicho, quier fingido, quier real, mencionando quin,
qu, cundo, dnde, cmo, por qu; acaso tambin para qu. Una vez que se cuida que
el alumno no ha omitido nada, hacerie ampliar y resumir su t e x t o . Es el principio d e la
educacin del orador segn Quintiliano.
3. Chra p ancdota: breve reladn concreta y edificante de algn hecho o dicho de
una persona. Para ello se alaba al autor del hecho o dicho, se refiere s t e con brevedad,
se prueba con la razn, se apunta l que es contrario a la razn, se aade una semejanza
o comparacin, un ejemplo y un testimonio u opinin de o t r o y se termina con un eplogo
o conclusin. Se puede amplificar por medio de parfrasis o frases memorables acordes
(refranes o sentencias apropiadas para el h e d i p ) .
^Proverbio: ampliar una declaracin condensada v a b s t r a c t a , una morajeja, un
proverbio, de forma muy parecida a la de la chria, utilizando parfrasis, comparaciones,
c o n t r a s t e s , ejemplos, citas de o t r o s autores o de otras frases, i n d u y e n d o eplogo o
conclusin.
5. Refutacin: ataqu a la credibilidad de una, narracin (el ejercicio 2 ) , por ejemplo una
leyenda o m i t o . Primero se resume brevemente y luego se contemplan seis cosas: su
obscuridad, improbabilidad, imposibilidad, contrariedad. ndecorosdad e i n u t i l i d a d . A
e s t o s argumentos les precede un exordio que vitupera.al a u t o r de la narracin y un
eplogo que lo reprende. Se recurre a la c n t r a d i c c i q n y al adynatoii.
6. ConfrmciD'
.
.
T
se arguye para demostrar la credibilidad de una narracin
(hecho o dicho) con pruebas. Un exordio alaba a l autor de tal, un
eplogo lo pone de ejemplo. Para ello se v e n seis cosas: lo
manifiesto; lo probable, lo posible, lo conforme, lo decoroso, lo
til... Para ello se recurre a las figuras de logos.

7Luqar c o m n ; amplificacin de bienes o vicios evidentes. Se relaciona c o n el

encQiDio y el-xdtiipecio. Consta de un exordio en que se dice el castigo o recompensa q u e
m e r e c e el hombre malvado o virtuoso, se sigue lo contrario del delito o v i r t u d que se
persigue, la explicadn del crimen o del mrito por amplificacin. Ja comparacin c o n
o t r o s crmenes o virtudes, se manifiesta la intencin del hombre malvado o virtuoso y se
hace una digresin s b r e l a vida anterior. Se aparta la compasin y se termina con un
eplogo c o m p u e s t o con los fines de lo legtimo, lo conforme, la equidad, lo t i l , lo
factible, lo glorioso u honorable y el suceso.
8. Encomio: exposidn que atiende slo a las excelencias. Para eso mira el linaje, pas,
instruccin, m e n t d j r p o y fortuna de una persona, se le compara favorablemente y se
termina exhortando a los dems a emularte. Es propio del gnero epidctico.
S.Vitijperin: exposicin que atiende slo a los vicios. Se hace lo mismo que en el
encomio, pero al contrario; tambin es propio del discurso epidctico.
lO-CniTipararinn; es la suma d e d o s encomios o de un.eocnmin y un Mupfido para
hacer prevalecer a uno sobre el o t r o .
11 -Etopeya; p i i t a H n r | p | n a r n t p r
|ina ppr.'^ona, c o m o el monlogo d r a m t i c o
m o d e r n o . Ei carcter puede ser histrico, legendario o literario y enteramente fictido. Si
se hace imitando a algn falledd se denomina idolopeya. Se recurre a figuras del e t h o s .
1 .Descripcin: es la composicin que p y p n n ^^.n t e m a a los ojos de un auditorio
c o n c r e t o . Se sigue para ello un orden siempre; si se trata de una idea abstracta, se sigue
el orden antecedentes, conjuntos y consiguientes.
1 3.Tesis o t e m g , que Cicern llam causa y o t r o s retricos controversia: examen
lgico de un tema sometido a inyestigadn, pero sin referencia concreta. Por ejemplo, si
se d e b e elegir mujer, pero no si Scrates debe elegir muier. Se diferencia del lugar
c o m n en que en ste se amplifica una cosa cierta, y gn la tesis la dudosa: se t r a t a de
convencer,, no de buscar la verdad. Sus partes son exordio (que aprecia el t e m a ) ,
argumentacin (de los artculos que t o c a n al t e m a y de los lugares de la exposicin),
oposiciones ( d e las cosas contrarias a las que pertenecen al f i n ) , soluciones ( p o r
c o n c e s i n , por negacin o por lo c o n t r a r i o ) y eplogo (que contiene una breve
amplificacin, una breve repeticin de los argumentos y una exortacin breve). Tambin
puede-abreviarse con un exordio, una exposicin-o" narracin y una peroracin final. Han
de tenerse en cuenta argumentos fundados en la legalidad, la justicia, la experiencia, los
antecedentes, la decencia y las Consecuencias.
1 4 . Defensa / ataque: c o m o lo anterior, pero dirigido a JayoT o en contra de leves.
porque incurre en el gnero deliberativo.
Eouminadn
Consiste e n ir desgranando una a una las partes que constituyen un t o d o ; entonces se
denomina enumeracin simple; si se e m i t e un juicio de valor sobre cada una de ellas,
entonces se denomina distribucin.
. -

LITERATURA LATINA: L A ORATORIA E N ROMA

I N T R O D U C C I N : E l significado de la palabra " o r a t o r i a " , que proviene d e l

t r m i n o l a t i n o orare es el d e

'liablar o exponer en pblico'. L a o r a t o r i a p u e d e d e f i n i r s e

c o m o el arte d e l discurso. E n el sistema d e gneros l i t e r a r i o s d e l a A n t i g e d a d p u e d e

d a r u n a i d e a el h e c h o d e q u e , a d i f e r e n c i a d e l a n u e s t r a , l a c u l t u r a de l a R o m a p r i m i t i v a
se basaba e n l a o r a l i d a d ; sus sistemas poUtco y j u d i c i a l se b a s a b a n e n asambleas e n
las q u e el c i u d a d a n o deba hacer v a l e r s u o p i n i n , d e ah q u e l a elocuencia, es decir, l a
c a p a c i d a d d e h a b l a r e n p b l i c o c o n correccin y belleza c o n el objeto d e convencer a l
a u d i t o r i o , fuese u n o d e los ideales a los q u e aspiraba t o d o c i u d a d a n o .

L a o r a t o r i a es el arte d e i n f o r m a r , i m p a c t a r , c o n m o v e r y entretener p o r m e d i o
de l a p a l a b r a , basa s u trabajo e n el d e s a r r o l l o d e l mensaje q u e se q u i e r e c o m u n i c a r , e n
las estrategias

argumentativas

en la llamada

d e a t e n c i n sobre

un

pblico

d e t e r m i n a d o . P o r eso m u c h a s veces l a o r a t o r i a p u e d e n o s i g n i f i c a r estar d i c i e n d o algo

v e r d i c o s i n o a t r a c t i v o p a r a l o s receptores d e l mensaje, pues s u p r e t e n s i n es encontrar
e l m o d o d e decir las cosas q u e el p b l i c o q u i e r e or y o r g a n i z a r a s a travs de
estructuras

discursivas

comprensibles

adecuadas

a ese p b l i c o

especfico. L a

O r a t o r i a es l a a p l i c a c i n p r c t i c a de las leyes de. l a R e t r i c a c o n vistas a la e l a b o r a c i n

y p r o n u n c i a c i n d e discursos. L a Retrica es l a ciencia, l teora y l a O r a t o r i a es t m o de
los aspectos prcticos de esta teora.
L a o r a t o r i a o " a r t e d e l b i e n h a b l a r " , a j o i d a b a a abrirse paso en l a v i d a p b l i c a
de R o m a . Q u i e n d o m i n a b a los resortes d e l lenguaje, q u i e n se expi-esaba c o n c l a r i d a d ,
p r e c i s i n y belleza tena p r c t i c a m e n t e g a r a n t i z a d o s u acceso al Senado, al F o r o , a los
t r i b u n a l e s , e i n c l u s o al ejrcito, a r e n g a n d o a los soldados. O b v i a m e n t e el ejercicio d e la
o r a t o r i a v a l i g a d o a l a l i b e r t a d d e e x p r e s i n y p o r eso alcanz p l e n o d e s a r r o l l o e n l a
R o m a r e p u b l i c a n a e i r d e c l i n a n d o e n pocas posteriores.

L A ORATORIA ANTES DE CICERN:

Las

primeras

muestras

oratorias

no

escritas

estn

en

las

"laudationes

f n e b r e s " , esto es, e n los discursos q u e c o n m o t i v o d e los funerales de u n personaje

clebre p r o n u n c i a b a u n o de los allegados sobre l a v i d a d e l d i f u n t o y sus m r i t o s .
C i c e r n d i c e de ellos q u e falseaban l a h i s t o r i a , a c u m u l a n d o sobre e l d i f u n t o h o n o r e s
inexistentes o i n m e r e c i d o s . E n t r e estos oradores destacan Q u i n t o F a b i o

Mximo,

Q u i n t o Cecilio M t e l o y L u c i o E m i l i o Paulo.
Pero la c o n s o l i d a c i n d e la o r a t o r i a se d a en el s i g l o I I a . C , p o r q u e entonces
Grecia se c o n v i e r t e en u n a p r o v i n c i a r o m a n a y los contactos entre a m b a s c u l t u r a s son
frecuentes y m u c h a s escuelas de retrica (de enseanza de la o r a t o r i a ) a b r i e r o n sus
p u e r t a s e n R o m a regentadas p o r rtores griegos .Las figuras m s destacadas son:
C a t n : Es la conciencia m o r a l de s u

tiempo

y sus discursos s o n c o n t i n u a s

l l a m a d a s de a t e n c i n a l sencillez y a l a s o b r i e d a d . L e interesa m s el
c o n t e n i d o d e l d i s c u r s o q u e s u f o r m a o estilo. Para l R o m a estaba p o r e n c i m a
de t o d o y los m o r e s m a i o r i m i h a b a n de ser l a g u a d e c o n d u c t a de l a
sociedad
P u b l i o C o r n e l i o E s c i p i n : t a m b i n se p r e o c u p a d e los v a l o r e s m o r a l e s d e s u
tiempo,

p e r o a d i f e r e n c i a de C a t n se abre a las i n f l u e n c i a s d e Grecia.

T i b e r i o y C a y o G r a c o : los dos h e r m a n o s , t r i b u n o s de la p l e b e , se d i r i g i e r o n
los p r i m e r o s a las capas ms h u m i l d e s de l a sociedad para c a m b i a r el sistema
de g o b i e r n o y q u e ste se o r i e n t a r a m s a los intereses d e l p u e b l o .
A caballo entre el s i g l o I I a.C. y e l s i g l o I a. C , destacan M a r c o A n t o n i o y
L i c i m o Craso y Q u i n t o H o r t e n s i o

EL P A D R E D E L A O R A T O R I A : C I C E R N

Escritor, p o l t i c o , f i l s o f o , f u e , e n d e f i n i t i v a , u n a g r a n
f i g u r a de la v i d a pbUca r o m a n a c o n vma g r a n f o r m a c i i i
i n t e l e c t u a l . V i v i e n n m o m e n t o e n e l q u e l a r e p b l i c a estaba
v i v i e n d o las m x i m a s t e r ^ i o n e s entre p a r t i d o s p o l t i c o s ( s . I ) y
f u e testigo de graves y decisivos e n f r e n t a m i e n t o s civiles

'

( M a r i o c o n t r a Sa, Csar c o n t r a P o m p e y o , r e b e l i n de
Espartaco, c o n j u r a c i n de Catina..) y s i e m p r e f u e i m f i r m e
d e f e n s o r de l a R e p b l i c a ,1o q u e le l l e v a n o v e r c o n b u e n o s
ojos el ascenso de Csar (que le pareca de tendencias
dictatoriales) y a arremeter l u e g o c o n t r a
h e r e d e r o de a l g n m o d o de sus ideales.

Marco Antonio,

Sus obras oratorias se d i v i d e n en:

a)

D I S C U R S O S . - D e dos t i p o s :
j u d i c i a l e s (ante u n t r i b u n a l )

C o n t r a Y e r r e s : Yerres f u e u n c o r r u p t o g o b e r n a d o r d e Sicia. Estos discursos

f u e r o n t a n efectivos q u e y a c o n los dos p r i m e r o s (de siete) Yerres se desterr
voluntario.

E n f a v o r d e l p o e t a A r q u i a s : L a defensa de este poeta g r i e g o se c o n v i e r t e e n u n a

defensa d e las letras.

E n f a v o r de M i l n : M i l n h a b a m a t a d o e n un e n f r e n t a m i e n t o a C l o d i o , el
h o m b r e q u e haba m a n d a d o al destierro a C i c e r n .

E n f a v o r de L i g a r i o : E n defefisa de q u i e n , c o m o l, estaba e n c o n t r a de Csar.

p o l t i c o s (en e l senado o en el F o r o ) :

C a t i l i n a r i a s : O b r a v i b r a n t e de la o r a t o r i a ciceroniana. Son c u a t r o discursos

c o n t r a C a t i l i n a , q u i e n a l n o salir e l e g i d o c n s u l p r e p a r u n a c o r i s p i r a c i n p a r a
hacerse c o n el p o d e r .

F i l p i c a s . Discursos c o n t r a M a r c o A n t o n i o , q u e ste n u n c a le p e r d o n .

ESTILO: C i c e r n d i s t i n g u e tres estilos e n e l discurso, q u e se c o r r e s p o n d e n c o n las tres

finalidades

de la retrica:

Estilo elevado: emocionar

Estilo m e d i o : agradar
E s t i l o s e n c i l l o : convencer

r
Las dos corrientes d e l m o m e n t o , c o n t r a las q u e p r o p o n a C i c e r n s u estilo
eclctico, e r a n el a t i c i s m o , sencillo y sagaz, y el a s i a n i s m o , cuyas f o r m a s a m p u l o s a s y
"grasientas" rechazaba. L a lectura de sus obras nos d e m u e s t r a q u e el a u t o r
transforma progresivamente

se

p a s a n d o de u n estilo a m p u l o s o y v e h e m e n t e a u n t o n o

m o d e r a d o en s u m a d u r e z . E n general, a u n q u e l se e m p e a b a e n q u e estaba en m e d i o
de los dos estilos, se v i o
concisin.

s e d u c i d o m s p o r el b a r r o q u i s m o y el a r t i f i c i o q u e p o r la

b)

OBRAS

R E T R I C A S : t a m b i n C i c e r n se d e d i c a t e o r i z a r sobre l a

o r a t o r i a e n v a r i a s obras: B r u t u s , O r a t o r

, D e O r a t o r e , etc.

Basndose en los rtores griegos C i c e r n explica las cinco partes d e l proceso q u e exige
el discurso:

I n v e n t i o : bsqueda de argumentos

D i s p o s i t i o : d i s t r i b u c i n d e los a r g u m e n t o s d e f o r m a q u e estn encadenados

t i n o s c o n otros

E l o c u t i o : arte d e expresar las ideas c o n l a sintaxis precisa

M e m o r i a : p a r a r e c o r d a r cada d a t o e n s u m o m e n t o

A c t i o : t o d o s los gestos, nfasis, v o z , etc

T o d o discurso, adems debe constar de:

Exordio o introduccin

N a r r a t i o , o e x p o s i c i n d e l asunto d e l q u e se v a a tratar

Argumentatio:

exposicin

de los a r g u m e n t o s

y rechazo

de las posibles

objeciones

Peroratio: Conclusin

L A O R A T O R I A DESPUS D E C I C E R N
Despus d e l a R e p b l i c a , se s u p r i m e el p a p e l d e m o c r t i c o de las i n s t i t u c i o n e s y
la l i b e r t a d d e expresin. L a o r a t o r i a sufre las consecuencias d e l a agona de l a v i d a
p o l t i c a y slo p e r m a n e c e v i v a e n las escuelas d e retrica. Pero a q u falta u n p b l i c o al
q u e c o n m o v e r y convencer. F i g u r a s destacadas s o n :
Sneca e l V i e j o , n o s explica q u e e n esas escuelas se p r o p o n a n d o s t i p o s de
ejercicios a los a l u m n o s : suaesoriae y controversiae, s e g n e s t u v i e r a n e n el p r i m e r n i v e l o
e n el n i v e l a v a n z a d o . E n l o s p r i m e r o s , e l a l u m n o deba e x p l i c a r l o s p r o s y los contras
de las decisiones de personajes m t i c o s o histricos; e n las controversiae, d e c o n t e n i d o
j u r d i c o , d o s a l u m n o s se e n f r e n t a b a n c o m o acusador y
defensor d e a l g u i e n .
Q u i n t i l i a n o , adems, escribi I n s t i t u t i o o r a t o r i a , el
t r a t a d o d e retrica m s i m p o r t a n t e d e l m u n d o r o m a n o .
C o i n c i d e c o n C a t n e n q u e p a r a ser u n b u e n o r a d o r h a y
q u e ser ante t o d o u n a b u e n a persona, honesta y m o r a l {uir
bonus dicendi

peritus).

Estatua de Quintiliano en su ciudad natal (Calahorra)