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Colegio San Ignacio

Literatura e Identidad
Profesora Cinthia Corts

PAUTA DE EVALUACIN
ANLISIS DE UN PERSONAJE LITERARIO RESPECTO AL TEMA DE LA IDENTIDAD
Aprendizaje esperado a evaluar: reconocen concepciones, aspectos, problemas relativos al
tema de la identidad y perspectivas, modos de referencia y representacin, formas discursivas y
textuales en las que l se manifiesta en distintas situaciones comunicativas.
NOMBRE ALUMNO(A):
Indicadores

Comprensin
(X3)

Produccin
(X2)

Descriptores

Recuerda-intencionadamentepersonajes
literarios de los distintos textos que les
haya correspondido leer a travs del
tiempo.
Identifican
operacionalmente
marcas
textuales de carcter identitario en la obra
respecto
del
personaje
seleccionado:
rasgos; tensiones; significacin; aspectos
de la realidad de la condicin humana;
actualidad o vigencia.
Seleccionan al personaje por gusto;
influencia, importancia literaria.
Exhiben al personaje a travs de texto;
fotografas; pinturas; grabados u otras
experiencias visuales o audiovisuales.
Utilizan esta exhibicin para reflexionar,
generar debate sobre su trascendencia y
relevancia para el tratamiento del tema de
la identidad.

CURSO: 4B
Ponderacin
Insuficiente
(1-2)

Regular
(3-4)

FECHA: 16-08-2016
Bueno
(5-6)

Excelente
(7)

Aspecto/ Nivel
Comunicacin

RBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIN ORAL


Excelente (5)
Regular (3)
Transmite ideas de manera La organizacin de la informacin
clara y efectiva. Su texto posee es, a veces, poco clara. El uso de
una estructura clara y utiliza los marcadores discursivos o los
adecuadamente
marcadores conectores
no
siempre
es
discursivos y conectores.
adecuado.

Fluidez

Demuestra preparacin. Se
expresa con facilidad y fluidez

Se ve preparacin, pero a veces


titubea y vacila al momento de
expresarse.

Expresin
Corporal

Mantiene contacto visual con la


audiencia y una postura erguida
y de frente al pblico. Utiliza los
brazos y gestos faciales para
enfatizar ciertos segmentos del
texto.

Realiza una de las siguientes:


- Pierde el contacto visual con la
audiencia.
- Mueve demasiado los brazos o
los mantiene cruzados al pecho.
- Se voltea, se apoya contra la
pared o se encorva.

Apoyo visual

Claro, apropiado, creativo


original.
El material que exhibe no
presenta faltas ortogrficas

Claro, creativo y original. Posee


algunos errores ortogrficos o
exceso de imgenes.

Respuesta a
las preguntas
Cierre

Es capaz de contestar todas las


preguntas adecuadamente.
Concluye apropiadamente el
texto y reflexiona sobre su
proceso de aprendizaje.
Plane
y
organiz
adecuadamente
su
presentacin, adecundose al
tiempo asignado.

Es capaz de responder la mayora


de las preguntas.
Concluye
apropiadamente
el
texto, pero no hace referencia a
su proceso de aprendizaje.
Se pasa en no ms de 2 minutos
en su exposicin, o en no ms de
un 10% del tiempo asignado.

Manejo del
Tiempo

Total Puntaje: 70
Total obtenido:

NOTA:

Insuficiente (2)
Tiene
problemas
para
organizar la informacin que
entrega. No se observa una
estructura clara en el texto
y no utiliza adecuadamente
marcadores discursivos y
conectores.
Poco
esfuerzo
en
la
preparacin,
no
hubo
prctica, por lo que no hay
fluidez.
Realiza dos o ms de las
siguientes:
- Pierde el contacto visual
con la audiencia.
- Mueve demasiado los
brazos
o los mantiene
cruzados al pecho.
- Se voltea, se apoya contra
la pared o se encorva.
Apoyo visual pobre y con
muchos
errores
ortogrficos,
o bien no utiliza apoyo
visual
No contesta las preguntas
adecuadamente.
No hay cierre.

No
puede
terminar
exposicin
o
esta
demasiado breve.

su
es

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