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INTRODUCCIN
Cuando se habla del cerebro, hablamos de una de las partes ms fundamentales del ser vivo,
gracias a que desde este se pueden mandar las seales elctricas que permiten la actuacin de las
otras partes del cuerpo, es por eso que en la elaboracin de este mapa conceptual vamos a ver la
relacin que tiene este sistema del cuerpo humano, relacionado con el aprendizaje y el proceso
cognitivo; la cual est relacionada con los libros de apoyo que la profesora del mdulo facilit,
tomando referencias tambin de videos y libros encontrados de internet, los cuales dan un apoyo
fundamental a la elaboracin de este mapa conceptual que se ver a continuacin.
La cognicin es el proceso mediante el cual, el celebro a travs de las experiencias vividas
responde a una serie de estmulos que se van desarrollando por medio de dichas vivencias.
En la elaboracin de este informe, vamos a realizar una serie de cuestionamientos aplicados a la
cognicin en la educacin, de cmo el nio aprende, cual es el mejor mtodo de enseanza
aprendizaje segn la ciencia cognitiva, y como el profesor debe organizar los procesos de
enseanzas de tal manera que se conviertan en un aprendizaje significativo teniendo en cuenta
las investigaciones basadas en la cognicin.
Adems de generar los interrogantes en este informe, debemos proponer como docentes los
mtodos cognitivos que se deben aplicar en el aula de clases para que el nio adquiera los
conocimientos de manera acertada.
OBJETIVOS
Objetivo general
Objetivos especficos
Asumir el rol docente y establecer las diferencias y semejanzas con el rol de estudiante.
Proponer una estrategia para mejorar los procesos de cognicin en las actividades de
aprendizaje en los estudiantes.
Cuando hablamos de cognicin, hablamos de una serie de procesos de aprendizaje que solo el
celebro puede acatar de manera natural, desde los organismos unicelulares, hasta los organismos
complejos han demostrado por medio del proceso de supervivencia que tienen mtodos de
adaptacin hacia el medio que los rodea gracias a que pueden aprender de los procesos.
Hay momentos en los que me dirijo al mdico a tratar un tipo de gripa, el solo hecho de
mencionar que existen tipos de gripas, estamos contemplando que los virus o bacterias han
trascendido para poder sobrevivir en el ser humano y de esa manera no acabar su poblacin de
manera instantnea, hoy en dia los humanos hemos desarrollados mtodos de adaptacin al
medio que nos rodea, y aunque en la cadena alimenticia somos los mas poderosos, se tuvo que
pasar por una serie de eventos en la humanidad que permitiera que el ser humano se mantuviera
y evolucionara hasta lo que es hoy; todo esto lo traigo a mencin debido a que debemos durar
casi dos aos de nuestra vida como humanos para poder desplazarnos de manera independiente,
y eso que no alcanzamos a conocer los alimentos que nos causan dao, lo que nos quema, lo que
nos congela, lo que nos abriga o lo que nos protege; tuvimos que pasar por un proceso de
aprendizaje que se bas en los elementos que nos rodearon desde que salimos al mundo.
Buscando respuesta al primer interrogante y trayendo a memoria las palabras mencionadas en los
prrafos anteriores, se podra lograr un aprendizaje significativo hacia los estudiantes aplicando
el proceso cognitivo, permitiendo que los estudiantes puedan acudir a la utilizacin de todos los
sentidos corporales para llegar al conocimiento pleno de un proceso; esto lo digo, por que no es
lo mismo que el nio identifique a un oso como animal inerte, peludo, que nos abraza, que nos
calienta y que nos conciente cuando estemos en la cama, a que un nio vea el comportamiento
del oso en su mbito natural, que tiene que cazar otros animales para poder susistir, y que en el
peor de los casos, puede llegar a agredir al ser humano, porque lo ve en cierta manera como una
amenaza o como un alimento; adems teniendo en cuenta que la ciencia cognitiva segn
Vygotsky y Piaget La cognicin como proceso del desarrollo humano est presente en las
discusiones tanto de la psicologa, la ingeniera, la lingstica, como de la educacin. Se ha
El mejor mtodo de aprendizaje segn la ciencia cognitiva, si bien vemos a los autores Los
autores que estudian la cognicin generalmente estn de acuerdo con el carcter constructiva del
aprendizaje. El marco terico varia -de Piaget (1970) a Vygotski (1978), en mi poca
informacin acerca del aprendizaje cognitivo, siento que es el mejor mtodo,
aunque lo llamara de otro modo, aprendizaje sensorial no s si exista un mtodo
con tal nombre, pero segn la pgina http://www.autismangelspurse.com/Los
%20Sentidos%20El%20Cerebro.html que trata de problemas para nios autistas de
diferentes tipos, establece que el aprendizaje sensorial es una experiencia - no invasiva
Si bien es sabido, para llegar a ser profesor primero pasamos por el papel de estudiantes y es as
donde relacionamos todo lo establecido anteriormente en donde encontramos algunas
semejanzas:
Diferencias:
REFERENCIAS
https://www.youtube.com/watch?v=t-wJ2NBX3eU
https://www.youtube.com/watch?v=AqHP8ggjr8A