REQUISITOS PARA EXENTAR

Para que quedes exento de presentar el examen final del curso, debers tener:
1. 80% de asistencias.
2. Promedio de 8.0 en los cinco exmenes parciales. Con base a las disposiciones de la DGIRE UNAM
3. 90% aprobadas las prcticas de laboratorio realizadas en el ciclo escolar.
4. Entregar completo el cuaderno de teora y terminado el cuaderno de
trabajo de laboratorio.
5. No adeudo de bata, material de laboratrio o en biblioteca.
ASIGNACIN DE CALIFICACIONES
El promedio de las calificaciones de los cinco exmenes parciales se promediar
con la calificacin del examen de primera vuelta para obtener la calificacin
final de la asignatura, CON BASE AL REGLAMENTO Y DISPOSICIONES OFICIALES
DE LA DGIRE UNAM.

UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTNOMA DE MXICO

PREPARATORIA
(Clave de Incorporacin 6877)

QUMICA III
Asignatura obligatoria, clave 1501 ,
Plan de Estudios 1996, ENP
CICLO ESCOLAR 2016 - 2017

Durante el periodo de exmenes finales ordinarios A y B se trabaja con asesora

continua para resolver dudas, aclaracin y nivelacin acadmica. No tiene
ningn costo y es para todos los alumnos.

Profesor:

E l ea z a r B a s u l t o Tr e j o
NO. REG. 98010048

SERIACIN.

La asignatura de Qumica III est seriada con Qumica IV de sexto ao

que se imparte en las reas I y II Fsico matemticas ( I) y Qumico
Biolgicas y de la Salud (II), por lo que si el alumno selecciona dicha
rea , deber tener acreditada esta asignatura, por lo contrario queda
anulada y reprobada la qumica de sexto ao.
Bibliografa bsica sugerida:

DA

Grupo 5010 5A

Grupo 5020 5B

LUNES
MARTES
MIRCOLES

BLOG DE LA MATERIA:

WWW.quimicaiiiebt.blogspot.com
American Chemical Society, ChemCom. Chemistry in the Community. E.U.A., Kendall
Hunt Publishing Company, 1993. version en espaol
Dickson, T.R., Qumica, enfoque ecolgico. Mxico, Noriega-Limusa, 1990.
Garritz, A., Chamizo, J.A., Qumica. Washington, Delaware, E.U.A., Addison-Wesley
Iberoamericana S.A. 1994.
Petrucci, R. H., Qumica general, E.U.A., Addison Wesley Iberoamericana, 1986.
Price, J., Smoot, R. y Smith, R., Qumica. Un curso moderno. Columbus, Merrill
Publishing Company, 1988.
Zumdahl, S., Fundamentos de qumica. Mxico, Mc Graw-Hill, 1992.
Chamizo, J.A., Garritz A., Qumica terrestre. La Ciencia desde Mxico No. 97. Mxico,
Fondo de Cultura Econmica, 1991.
Hein, Morris y Susan Arena, Fundamentos de qumica. Mxico, International Thomson, 2001.
Hill, John William y Doris K. Kolb. Qumica para el nuevo milenio. 8 ed. Mxico,
Prentice Hall, 1999.
Timberlake, Karen C., Qumica : introduccin a la qumica general, a la orgnica y a
la bioqumica. 5 ed. Mxico, Oxford, 1997.

JUEVES
VIERNES
Total de horas por semana: 4 hrs.
Total de horas tericas:
3 hrs.
Total de horas prcticas:
1 hrs.
Con periodicidad de cada dos o tres semanas por prctica.

Presentacin
Esta asignatura de carcter informativo-formativa,
intenta introducirte en los conocimientos generales

______________________________________________________

de la Qumica para que los apliques en tu vida

Por favor no firmes sin antes haberlo ledo

personal y profesional, sin pretender que adquieras

un dominio profundo y especializado de los diferentes temas que se tratan, considerando que sta

_______________________

Firma del padre o tutor

_______________________

Firma del alumno

ser la primera y probablemente la ltima vez en la

que estudies de manera formal esta disciplina.

Propsitos
Hoy en da la sociedad requiere de personas con preparacin cientfica y tecnolgica, capaces de tomar decisiones acertadas que le
permitan mejorar la calidad de vida, tanto personal como social.
Los propsitos generales del curso son: ayudar al alumno para que
adquiera una cultura cientfica que le permita desarrollar su capacidad de analizar la informacin de manera crtica; aplicar sus conocimientos; comunicarse en forma oral y escrita; as como desarrollar
una conciencia crtica y responsable de las repercusiones de la ciencia y la tecnologa en la vida actual. La metodologa que aplicaremos
en este curso, estar centrada en tu participacin individual de tus
investigaciones, prcticas e informes, y en grupo, para fomentar la
responsabilidad personal la cooperacin y el trabajo en equipo, as
como un manejo dinmico de los contenidos temticos, que permitan que adquieras los aprendizajes propuestos para esta asignatura,
privilegiando el trabajo en el aula e impulsando el trabajo extra clase.
En este esquema metodolgico, el trabajo del profesor consistir en
ser un gua para la realizacin de tus actividades personales y en
equipo, utilizando los recursos didcticos que favorezcan tu proceso
de aprendizaje de manera graduada y progresiva.

a)

Exmenes terico prcticos

Trabajo y reportes de Laboratorio
Investigaciones diarias
Participacin en clase
Resolucin de ejercicios en clase y en casa
Exposiciones peridicas. Asignadas y voluntarias
Desarrollo de modelos en tres dimensiones de temas
especficos con su explicacin.
Visita a museos con su respectivo informe
Informes y anlisis de proyecciones de videos y artculos
de divulgacin cientfica.
Participacin en la semana cultural del colegio

Exmenes terico-prcticos: ..40 50 %

(segn lo requiera el contenido del periodo) se especifica

en el plan de evaluacin de cada periodo

5 periodos de exmenes al ciclo escolar. Incluye El examen

terico sobre los temas correspondientes a cada periodo.
Anualmente se aplicarn 5 periodos de exmenes escritos
individuales dosificndose de la siguiente manera:
1er. Periodo: Unidad I (Tres cuartas partes de la unidad)

Unidades y prcticas de laboratorio

UNIDAD

PRCTICAS

2 Periodo: Complem unidad I y primera Mitad de la Unidad II

3er. Periodo: Complem unidad II y la mitad Unidad III de la unidad IV

No

Fecha

1, 2, 3,

150816
Al
211016

5 Periodo: Resto de la unidad IV y Unidad V

4, 5, 6,

241016
Al
091216

Fechas: Sern programadas por la direccin una semana antes de

cada periodo sugerido en el calendario escolar.

7, 8, 9,

121216
Al
100217

IV. CORTEZA TERRESTRE, FUENTE DE

MATERIALES.

10,11

130217
Al
210417

V. ALIMENTOS, COMBUSTIBLE PARA

LA VIDA.

12

240417
Al
140517

I. LA ENERGA, LA MATERIA Y EL
CAMBIO.
II. AIRE, INTANGIBLE PERO VITAL.
III. AGUA. DE DNDE, PARA QU Y
DE QUIN?

EVALUACIN

Los exmenes parciales que aplicaremos durante el

curso, y otras actividades evaluativas, tienen la finalidad de ser el medio para que conozcas tus avances
en el logro de los propsitos del curso de y de cada
unidad que lo integran. Los resultados de los exmenes los utilizaremos para que subsanes las posibles
deficiencias en tus aprendizajes y para otorgar las
calificaciones correspondientes.

4 Periodo: Resto de la Unidad III y el primer cuarto de la unidad IV

Trabajo de laboratorio:

30 %

Trabajo de laboratorio: individual y en equipo. Conforme al cuaderno de

trabajo de laboratorio.
se han programado 12 practicas de laboratorio que sern propuestas por
cada equipo de laboratorio y aprobadas por el profesor . La periodicidad de
las prcticas ser aproximadamente cada dos o tres sesiones segn lo
requiera la practica propuesta. Se ajustar la practica lo mejor posible a que
coincida la teora con la practica. Acorde al cronograma de laboratorio.
La evaluacin de laboratorio se considera de la siguiente manera:
Laboratorio 30 %
Investigacin previa:..................................... 10 %
Trabajo de laboratorio:................................. 10 %
Reporte:........................................................ 10 %
Conforme a la disposicin de la reforma de trabajo de laboratorio.
DGIRE UNAM

Aspectos a evaluar

c) Trabajo de investigacin e informes de visitas:... 10 %

Los aspectos que evaluaremos a travs de los exmenes y

otras actividades de evaluacin, as como su peso respectivo
para las calificaciones respectivas, son los siguientes:

d) Tareas y ejercicios en clase: ............................. 20 %

El porcentaje par cada periodo puede variar ajustndose a las

necesidades del laboratorio y la teora y los trabajos de investigacin, visitas , proyectos , semana cultural etc.
Queda a consideracin del profesor la recuperacin de alguna
practica o practicas de laboratorio que no se hayan acreditado.
Para tener derecho a examen final ordinario o extraordinario
El colegio prepara anualmente su jornada cultural donde los
alumnos pueden obtener un puntaje de calificacin extra quien
destaque en su trabajo.
Exmenes finales ordinarios.
Solo tendrn derecho a examen terico los alumnos que presenten El 80 % de las prcticas por periodo.
As mismo par tener derecho a examen final ordinario El alumno

PROGRAMA DE EVALUACION
FACTORES

PONDERACI
ON

INSTRUMENTO

FECHA

40
%

Exmenes
parciales
escritos.
Revisin de
investigaciones tericas.
Protocolos
de practicas

Por
determi
nar

APRENDIZAJES DECLARATIVOS

Ayudar al alumno para que

adquiera una cultura cientfica.
Desarrollar su capacidad de
analizar la informacin de
manera crtica.
Desarrollar una conciencia
crtica y responsable
de las repercusiones de la
ciencia y la tecnologa en la
vida actual.
Propiciar investigaciones que
puedan desarrollar al
alumno en el trabajo de
laboratorio.
APRENDIZAJES PROCEDIMENTALES
Impulsar la investigacin cientfica
en las diferentes fuentes de
informacin.
Desarrollar la capacidad del
alumno para la realizacin
de experimentos en el
laboratorio, en el aula y
fuera de ella,
Adquiera la habilidad analtica de problemas cientficos
resolviendo en papel y en la
vida cotidiana.

20
%

APRENDIZAJES ACTITUDINALES.

Adquiera los conocimientos

fundamentales y efecte la
integracin entre ciencia,
tecnologa y sociedad.
Adquiera una cultura cientfica bsica que le permita
tomar decisiones razonadas
y responsables en su vida
cotidiana.
PRACTICAS:

12 prcticas de laboratorio
durante el ciclo escolar.

10
%

30
%

Verificacin y
revisin de
ejercicios
resueltos en
pizarrn y
papel.
Problemas
propuestos en
papel individual y por
equipo.
Desarrollo de
prcticas de
laboratorio
Valoracin de
la actitud
cientfica en el
aula, laboratorio y en su
vida cotidiana.
Expresin de
temas cientficos en modelos fsicos.
Informes de
practicas de
laboratorio.