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Trabajo de investigacin:

Elaborado por:
Profesora Lupe Alvarez.
Materia:
Prcticas Artsticas en el Ecuador.
Duracin: Todo el curso con fases de exposicin y entrega.
Objetivo General: Construccin colectiva del conocimiento que
articular la Ctedra como un work in progress.
Objetivos especficos:
a) Bocetar una cartografa del campo artstico que rebase la idea
de artistas y obras importantes, sino que apunte a entender las
relaciones que existe n entre actores, discursos ( museolgicos,
curatoriales, ,pedaggicos) instituciones, colectivos y las
prcticas de todas estas entidades, incluyendo pginas webs,
blogs y articulaciones contemporneas a partir de una
estructura en red..
b) Avanzar el reconocimiento de discursos histricos
representados por historiadores del arte, antroplogos
culturales, crticos de arte, curadores, gestores relevantes en el
campo artstico. Reconocer la estructura de tales discursos,
aquello que enfatizan, aquello que priorizan, los interese que
estn detrs de estos discursos a partir de las caractersticas de
la institucionalidad que ellos representan. El papel que juegan
en la institucionalidad cultural. Su influencia en la legitimidad.
Sus modos de construccin de valor.
c) Identificar relaciones de poder dentro del campo artstico.
Grupos de poder, sectores influyentes. Ideas relevantes para
uno y otro sector. Prcticas que se salgan de las lgicas de
circulacin y legitimidad de aquellas que son ms visibles y
legitimadas.
d) Ir conformando un banco de imgenes, textos, catlogos,
prensa, invitaciones de exposiciones.
Metodologa.

El grupo que conforma el paralelo se dividir en 3.


Hemos escogido una divisin perentoria dividiendo el
campo artstico en tres escenas: Quito, Guayaquil y
Cuenca.
Cada uno de estos grupos , previamente formados, se
ocupar de una de esas escenas y construir a discrecin
su mapa. ( a discrecin quiere decir, que la forma que le

den puede ser decidida al interior del grupo, pero dando


prioridad a esquemas funcionales, mapas y en general,
a formas que aclaren la estructura del campo que estn
levantando.
Este ser el trabajo central y se ir desarrollando a lo
largo de todo el curso. Acerca del desarrollo del mismo se
rendirn cuentas a lo largo del perodo acadmico.
Cada grupo deber presentar ,en cada clase, un tema a
discutir que tome la ltima hora. Este puede articularse
alrededor de una pregunta, un debate, una artculo de
prensa, una muestra, la obra de un artista o tpicos
ubicados en las redes sociales. Deber exponer y
presentar a la comunidad de estudiantes sus
observaciones llevando el material que considere.
Habr que dotar a la ctedra de un banco de imgenes
digitales que sern acreditadas e incorporadas al acervo
de la materia con la participacin de todxs. Se sugiere el
formato de power point.
Resultados inminentes:
Para el 22 de octubre deben realizar un primer mapeo, lo
ms exhaustivo que sea posible, tomando en cuenta las
posibilidades de un trabajo colectivo que pueda ser
correctamente asignado al interior del grupo.
Este mapeo debe constar de:

Un esquema.
Sealamiento e identificacin de cada elemento que
conforma la escena.
Una caracterizacin de un prrafo de cada uno de
estos componentes ( sean artistas, instituciones,
crticos , muestras.. blogs, grupos de discusin.etc.)
acompaado del link, escaneo, o referencia de un
texto de cualquier ndole que lo caracterice.
Imgenes organizadas en Ppoint, Prezy u otro que
yo , por oligofrnica tecnolgica, no conozca.
Los resultados sern presentados el da 22 de
diciembre. ( fecha en la que tengo que calificar por
las mismas)
Evaluacin.

Cada grupo deber otorgar una calificacin a cada uno de sus


participantes.

Esta calificacin es sobre 10.


Tendr en cuenta la dedicacin, calidad e independencia del
resultado de cada cual.
Esta calificacin de cada uno de los participantes deber
entregarla con el material final.
La evaluacin final constituir el promedio entre la
evaluacin de cada integrante y la evaluacin que yo
como profesora otorgue al grupo.
Esto ser vlido para las dos evaluaciones
fundamentales.
La evaluacin final contendr el compendio de estas dos
evaluaciones conjuntamente con la participacin de
cada grupo en las actividades sealadas en clases.

Nota. Es importante sealar las fuentes de las imgenes, los


textos y los blogs. Autores en la medida de lo posible de las
imgenes. En el caso de escaneos sealar la fuente de donde
vienen las imgenes.
Enlaces que pueden serles relevantes como referencia

http://www.curatoriaforense.net/niued/?p=2522.
http://vadb.info/