Normas para la evaluacin del artculo cientfico original

Manuel A. Bobenrieth Astete

Revista Internacional de Psicologa Clnica y de la Salud, 2002, Vol. 2, N 3, pp. 509-523

Pautas para evaluar el ttulo

S

DUDOSO NO

1.- Es claramente indicativo del contenido del

estudio (problema de investigacin y variables
principales)
2.- Es claro, fcil de entender
3.- Es conciso (15 palabras)
4.- Identifica las palabras clave (descriptores)
del estudio
5.- Utiliza palabras completas (no utiliza
abreviaturas ni siglas)
6.- Usa tono afirmativo
7.- Es gramaticalmente correcto (no es partido)
8.- Usa lenguaje sencillo (no usa jerga o
jerigonza)
9.- Usa trminos claros y directos (no usa
trminos efectistas)
10.- Usa palabras esenciales (no usa
sobreexplicacin)

Pautas para evaluar los autores

S
1.- Hay autora mltiple
2.- Hay autora justificada, responsable
3.- Hay autora completa
4.- Usa nombres completos (no usa iniciales)
5.- Incluye instituciones de trabajo sin incluir
grados acadmicos o posiciones jerrquicas

DUDOSO NO

6.- Incluye la direccin postal del investigador

encargado de la correspondencia

Pautas para evaluar el resumen

S

DUDOSO NO

1.- Permite identificar el contenido bsico de

forma rpida y exacta
2.- Es claro, fcil de entender
3.- Describe claramente el objetivo / hiptesis
en el primer prrafo
4.- Describe claramente el diseo /
metodologa en el segundo prrafo
5.- Describe claramente los resultados
principales en el tercer prrafo
6.- Describe claramente las conclusiones en el
cuarto prrafo
7.- Es conciso (250 palabras)
8.- Presenta resultados con valores numricos
(nmero, tasas, porcentajes, proporciones, etc.)
9.- Usa palabras completas (no usa
abreviaturas ni siglas)
10.- Usa solamente el texto (no incluye tablas,
grficos ni figuras)
11.- El texto no cita referencias bibliogrficas
12.- Usa denominaciones genricas de
productos farmacuticos (no usa marcas
registradas)
13.- Es autosuficiente, autoexplicativo
Pautas para evaluar la introduccin
General
S
1.- Presenta claramente el qu y el por qu de

DUDOSO NO

la investigacin
2.- Capta la atencin del lector desde el prrafo
introductorio; invita al lector a seguir
leyendo
3.- El estilo es directo unvoco
4.- El tema general (campo de estudio) se
presenta prontamente para pasar luego al
problema de investigacin

Problema de investigacin
S

DUDOSO NO

DUDOSO NO

5.- El problema de investigacin (fenmeno

especfico de inters) se identifica y se define
6.- Los antecedentes del problema se presentan
sin dilacin
7.- La razn fundamental por la cual se
seleccion el problema queda claro. Su
investigacin se justifica para llenar un vaco
de informacin
8.- El problema es importante, es actual, es
susceptible de observacin y de medicin
9.- La investigacin del problema es factible

Revisin bibliogrfica

10.- La revisin identifica lo que se sabe

actualmente en funcin de lo publicado sobre
el problema de investigacin
11.- La revisin es relevante para el problema
del estudio
12.- La revisin refleja informacin sobre
antecedentes del problema, necesaria para
apoyar la justificacin del estudio
13.- Las referencias citadas en el texto estn

bien documentadas y son actuales

14.- La relacin del problema de investigacin
con investigaciones previas es directa y clara
15.- La revisin presenta una gama de
experiencias, teoras y opiniones con puntos de
vista diversos y complementarios sobre el
problema
16.- La revisin identifica, desde la literatura,
importantes vacos de informacin sobre el
problema
17.- La organizacin de la revisin es lgica,
segn categoras y fecha de publicacin
18.-La revisin es mucho ms que una mera
lista ordenada de citas: cada referencia tiene
una justificacin, su lugar es determinante y
-en ningn caso- arbitrario
Marco terico
S DUDOSO NO
19.- La investigacin no es aislada y se vincula
con teoras existentes
20.- La investigacin describe un marco terico
ya existente o formula uno propio
21.- El marco terico es adecuado para el
problema de la investigacin
22.- El marco terico se desarrolla en forma
lgica y comprensible
23.- El marco terico es til para clarificar
conceptos pertinentes y las relaciones entre ellos

Variables
S
24.- El estudio selecciona las variables
adecuadas
25.- Las variables son suficientemente claras

DUDOSO NO

26.- La asociacin entre variables se describe

indicando su calidad de independiente y
dependiente
27.- Las variables extraas (de confusin) se
reconocen y se indica su grado de control
28.- Las variables importantes se definen
operacionalmente, al igual que sus grados de
condicin

Objetivos / hiptesis
S
29.- Los objetivos son adecuados a la pregunta
de la investigacin (problema y sus variables)
30.- Los objetivos indican en forma inequvoca
qu es lo que el investigador intenta hacer
(observar, registrar y medir)
31.- Los objetivos descriptivos son pocos,
concretos, medibles, y factibles
32.- Los objetivos anuncian un resultado
concreto previsto, unvoco, claro y preciso
33.- Los objetivos se presentan redactados en
forma afirmativa, con verbos activos
transitivos, en tiempo infinitivo, sujetos a una
sola interpretacin
34.- La redaccin de los objetivos diferencia
claramente los de carcter descriptivo de
aquellos otros de carcter analtico
35.- Las hiptesis expresan de manera clara,
precisa y concisa, una relacin (o diferencia)
entre dos o ms variables
36.- Las hiptesis explican o predicen esa
relacin (o diferencia) entre dos o ms
variables en trminos de resultados esperados
37.- La formulacin de las hiptesis incluye las
variables de estudio, la poblacin de estudio y
el resultado predicho (efecto)
38.- Las variables identificadas en las hiptesis

DUDOSO NO

se definen operacionalmente
39.- Cada hiptesis se refiere solamente a una
relacin entre dos variables, para claridad de
su comprensin (hiptesis simple)
40.- La direccin de la relacin se establece de
manera inequvoca en la redaccin de la
hiptesis
41.- Cada hiptesis est lgicamente
relacionada con el problema de investigacin

Pautas para evaluar materiales y mtodos

Diseo
S
1.- El diseo parece apropiado para el objetivo
del estudio
2.- El diseo se describe suficientemente,
caracterizando la dimensin de intervencin
del investigador (manipulacin) de la variable
independiente
3.- El diseo explica la dimensin temporal
(momento y nmero de veces de recogida de
informacin)
4.- El diseo especifica la unidad de anlisis
(caso, serie de casos, muestra o poblacin
total)
5.-El diseo indica el nivel de anlisis (no
anlisis, correlacin, causalidad o inferencia)
6.- El diseo seleccionado encaja el paradigma
epistemolgico / metodolgico (cuantitativo o
cualitativo) con los datos que se intenta
producir
7.- El diseo est actualizado con el nivel de
conocimientos disponibles sobre el problema
de investigacin
8.- El diseo garantiza un grado de control
suficiente, especialmente en investigaciones
cuantitativas, contribuyendo as a la validez

DUDOSO NO

interna del estudio

Poblacin y muestra
S

DUDOSO NO

9-. La poblacin diana se identifica y describe

con claridad
10-. La poblacin accesible al estudio se
describe con exactitud
11-. Se explica si se utiliz un muestreo
aleatorio probabilstico o un muestreo no
probabilstico
12-. En caso de muestreo aleatorio, se explica
el procedimiento: aleatorio simple, aleatorio
estratificado, aleatorio por conglomerado, o
aleatorio sistemtico
13-. En caso de muestreo no aleatorio, se
explica el procedimiento: muestreo de
conveniencia, muestreo de cuota o muestreo
intencional
14-. El tamao de la muestra se informa a la
luz del objetivo del estudio, el diseo del
estudio, el mtodo de muestreo y el anlisis
estadstico de los datos
15.- La muestra indica cun representativa es
de la poblacin diana, a la que se intenta
generalizar los resultados
16-. La muestra parece suficiente como para
garantizar la validez externa del estudio
17-. El mtodo de seleccin y asignacin de
sujetos a los grupos de estudio y de control se
describe con claridad

Consideraciones ticas
S DUDOSO
18-. Se describe el procedimiento para obtener
consentimiento informado

NO

19-. Hay constancia de la revisin de la

investigacin por algn consejo o comit de
tica de la institucin
20-. El investigador describe los riesgos
potenciales de los sujetos participantes del
estudio
21-. Hay constancia que se asegur el
anonimato y la confidencialidad a los
participantes del estudio
Pautas para evaluar los resultados
Recogida de datos
S

DUDOSO NO

DUDOSO NO

1-. Los instrumentos de recoleccin son

adecuados para el diseo del estudio
2-. Se menciona la razn fundamental para la
seleccin de cada instrumento /mtodo
3-. Se describe la validez y la confiabilidad de
cada instrumento
4-. Se describe claramente los pasos en el
procedimiento de recogida de datos
5-. El procedimiento de recoleccin de datos es
adecuado

Anlisis de los datos

6-. La eleccin de los procedimientos

estadsticos de anlisis es adecuada
7-. Los procedimientos estadsticos se aplican
correctamente para el nivel de medicin de los
datos
8-. Los datos se analizan en relacin con los
objetivos del estudio
9-. Se prueba cada hiptesis y los resultados se
informan con precisin

10-. El anlisis estadstico considera el nivel de

medida para cada una de las variables: nominal
(categrica), ordinal, o intervalo (continua)
11-. Las variables se organizan en grupos
lgicos clnicamente: variables de criterios de
inclusin, variables factores de riesgo y
variables de resultado (desenlace)
12-. Los grupos de estudio y de control son
comparables
13-. Se indica con precisin la duracin del
estudio (seguimiento) para ambos grupos:
estudio y control
Pesentacin de los datos
S
14-. La seccin de resultados se focaliza en
aquellos hallazgos pertinentes y responde a la
pregunta de la investigacin y/o a la prueba de
hiptesis
15-. Los datos se presentan en forma objetiva,
sin comentarios ni argumentos
16-. El texto comanda la presentacin en forma
clara, concisa y precisa
17-. Los resultados se presentan en forma
ordenada siguiendo el orden de los
objetivos/hiptesis
18-. Los resultados se inician con los hallazgos
positivos ms importantes. Las asociaciones
negativas se informan al final de la seccin
19-. Se informa del riesgo relativo y del
intervalo de confianza
20-. Los trminos estadsticos se usan de forma
experta (significante, aleatorio, muestra,
correlacin, regresin, inferencia, etc.)
21-. Los valores P se presentan
profesionalmente, y se interpretan
inteligentemente
22-. La seccin de resultados es completa y

DUDOSO NO

convincente
23-. Las tablas son simples y auto explicativas.
Incluyen datos numricos numerosos,
repetitivos, con valores exactos
24-. Las tablas no contienen informacin
redundante del texto
25-. Los grficos son simples y auto
explicativos
26-. Los grficos permiten visualizar y analizar
patrones, tendencias, comparaciones,
semejanzas y diferencias en los datos
27-. Tanto los grficos como las tablas
completan el texto y ayudan a una
comprensin rpida y exacta de los resultados
28-. Tanto los grficos como las tablas
clarifican la informacin, ponen nfasis en los
datos ms significativos, establecen relaciones
y resumen el material de los hallazgos
29-. El autor selecciona, con buen juicio, el
tipo de grfico ms adecuado (barras, lineal,
histograma, polgono de frecuencias, sectores,
dispersin, pictograma).
Pautas para evaluar la discusin y la conclusin
S
1-. Las interpretaciones se basan en los datos
2-. Los hallazgos se discuten en relacin con
los objetivos del estudio
3-. El texto no repite los resultados
4-. Se especula inteligentemente con
fundamento
5-. Las generalizaciones tienen como garanta
y justificacin los resultados
6-. Se distingue entre significacin estadstica
y relevancia (importancia) clnica
7-. Se discuten primero los resultados propios;
luego se comparan los resultados propios con

DUDOSO NO

los resultados de otros estudio similares

publicados (segunda revisin bibliogrfica)
8-. Se diferencia entre los hechos (hallazgos) y
la opinin del autor sobre estos hechos
9-. Se discuten adecuadamente las limitaciones
del estudio y la forma como pueden afectar las
conclusiones
10-. Se sugieren investigaciones al futuro
alrededor del problema de la investigacin,
basadas en la experiencia ganada a lo largo del
proceso
11-. El estilo de la discusin es argumentativo,
con uso juicioso de polmica y debate. Esto
contrasta bien con el estilo descriptivo y
narrativo de la introduccin, materiales y
mtodos, y resultados
12-. Las conclusiones se establecen
claramente,
como respuesta del estudio a la pregunta
de la investigacin, contenida en los
objetivos/hiptesis
13-. El contenido de las conclusiones
corresponde al contenido de los objetivos; hay
tantas conclusiones como objetivos
Pautas para evaluar la bibliografa
S
1-. Las referencias son adecuadas (descriptores
del ttulo del artculo coinciden con
descriptores de los ttulos de las referencias)
2-. Las referencias son actualizadas (ms del
50% de los ltimos cinco aos)
3-. El nmero de referencias es adecuado
(ms / menos 30)
4-. El tipo de referencias es adecuado (ms del
50% de publicaciones de tipo primario)
5-. La documentacin de las referencias es
completa (autor, ttulo, lugar de publicacin,
editorial y ao, en caso de libro; autor, ttulo,

DUDOSO NO

nombre de revista, volumen, en caso de

artculo de revista