E. E.

PEDRO MORAES CAVALCANTI

Prof. Adi Eloy

PLANO DE ENSINO 2016

Qumica
Ensino Mdio
3 Srie A / B

PIRACICABA
2016

INTRODUO:
Este plano de ensino baseia-se no Currculo do Estado de So Paulo para o Ensino de
Qumica. Assume-se a concepo terica, metodolgica e avaliativa, alm dos contedos
propostos e, da mesma forma, privilegia-se o desenvolvimento das competncias e das
habilidades indicadas neste documento, e em cada situao de aprendizagem especfica do
Caderno do Aluno e nas orientaes do Caderno do Professor.
Objetivos Gerais da disciplina
O tema da 3a srie Atmosfera, hidrosfera e biosfera como fontes de materiais para
uso humano. O homem tem produzido materiais a partir dos recursos disponveis na natureza
desde tempos imemoriais e, nesse processo, vem modificando o ambiente e seu modo de vida;
portanto, importante que se conheam os materiais extrados da atmosfera, hidrosfera e
biosfera e os processos para sua obteno.
1 bimestre
Contedos gerais
Liquefao e destilao fracionada do ar para obteno de matrias-primas (oxignio,
nitrognio e gases nobres)
Variveis que podem interferir na rapidez das transformaes (concentrao, temperatura,
presso, estado de agregao e catalisador)
Modelos explicativos da velocidade das transformaes qumicas
Estado de equilbrio qumico coexistncia de reagentes e produtos em certas transformaes
qumicas
Processos qumicos em sistemas naturais e produtivos que utilizam nitrognio avaliao de
produo, consumo e utilizao social
Habilidades
Reconhecer o ar atmosfrico como formado por uma mistura de gases
Optar pelo processo de destilao fracionada para separar substncias com temperaturas de
ebulio prximas
Reconhecer e explicar como funcionam as variveis que podem modificar a velocidade (rapidez)
de uma transformao qumica
Reconhecer que transformaes qumicas podem ocorrer em mais de uma etapa e identificar a
etapa lenta de uma transformao qumica como a determinante da velocidade com que ela
ocorre
Identificar transformaes qumicas que entraram em equilbrio qumico pela comparao entre
dados tabelados referentes ao rendimento real e o estequiometricamente previsto dessas
transformaes
Relacionar a energia de ativao da etapa lenta da transformao qumica com a velocidade com
que ela ocorre

 Aplicar os conhecimentos referentes s influncias da presso e da temperatura na rapidez e na

extenso de transformaes qumicas de equilbrio para escolher condies reacionais mais
adequadas
Fazer previses qualitativas sobre como composies de variveis podem afetar as velocidades de
transformaes qumicas, usando modelos explicativos

2 bimestre
Contedos gerais

Composio das guas naturais

Processos industriais que permitem a obteno de produtos a partir da gua do mar
Acidez e basicidade das guas e alguns de seus efeitos no meio natural e no sistema produtivo
Conceito de dissociao inica e de ionizao e a extenso das transformaes qumicas
equilbrio qumico
Constante de equilbrio para expressar a relao entre as concentraes de reagentes e
produtos numa transformao qumica
Influncia da temperatura, da concentrao e da presso em sistemas em equilbrio qumico
Equilbrios qumicos envolvidos no sistema CO2/H2O na natureza
Transformaes cidobase e sua utilizao no controle do pH de solues aquosas

Habilidades

Composio das guas naturais

Processos industriais que permitem a obteno de produtos a partir da gua do mar
Acidez e basicidade das guas e alguns de seus efeitos no meio natural e no sistema produtivo
Conceito de dissociao inica e de ionizao e a extenso das transformaes qumicas
equilbrio qumico
Constante de equilbrio para expressar a relao entre as concentraes de reagentes e
produtos numa transformao qumica
Influncia da temperatura, da concentrao e da presso em sistemas em equilbrio qumico
Equilbrios qumicos envolvidos no sistema CO2/H2O na natureza
Transformaes cidobase e sua utilizao no controle do pH de solues aquosas
3 bimestre
Contedos gerais

Os componentes principais dos alimentos (carboidratos, lipdios e protenas), suas

propriedades e funes no organismo
Biomassa como fonte de materiais combustveis
Arranjos atmicos e moleculares para explicar a formao de cadeias, ligaes, funes
orgnicas e isomeria
Processos de transformao do petrleo, carvo mineral e gs natural em materiais e
substncias utilizados no sistema produtivo refino do petrleo, destilao seca do carvo
e purificao do gs

Produo e uso social dos combustveis fsseis

Habilidades

Reconhecer os processos de transformao do petrleo, carvo mineral e gs natural em

materiais e substncias utilizados no sistema produtivo
Reconhecer a importncia econmica e ambiental da purificao do gs natural
Reconhecer a biomassa como recurso renovvel da biosfera
Escrever frmulas estruturais de hidrocarbonetos a partir de sua nomenclatura e vice-versa
Classificar substncias como ismeras, dadas suas nomenclaturas ou frmulas estruturais
Reconhecer que ismeros (com exceo dos ismeros pticos) apresentam diferentes
frmulas estruturais, diferentes propriedades fsicas (como temperaturas de fuso, de
ebulio e densidade) e mesmas frmulas moleculares
Analisar e classificar frmulas estruturais de aminas, amidas, cidos carboxlicos, steres,
teres, aldedos, cetonas, alcois e gliceris quanto s funes
Avaliar vantagens e desvantagens do uso da biomassa como fonte alternativa (ao petrleo e ao
gs natural) de materiais combustveis
4 bimestre
Contedos gerais

Desequilbrios ambientais pela introduo de gases na atmosfera, como SO2, CO2, NO2 e
outros xidos de nitrognio
Chuva cida, aumento do efeito estufa e reduo da camada de oznio causas e
consequncias
Poluio das guas por detergentes, praguicidas, metais pesados e outras causas, e
contaminao por agentes patognicos
Perturbaes na biosfera por pragas, desmatamentos, uso de combustveis fsseis,
indstrias, rupturas das teias alimentares e outras causas
Ciclos da gua, do nitrognio, do oxignio e do gs carbnico e suas inter-relaes
Impactos ambientais na ptica do desenvolvimento sustentvel
Aes corretivas e preventivas e busca de alternativas para a sobrevivncia no planeta
Habilidades

Reconhecer os gases SO2, CO2 e CH4 como os principais responsveis pela intensificao
do efeito estufa e identificar as principais fontes de emisso desses gases
Reconhecer os gases SO2, NOxe CO2 como os principais responsveis pela intensificao
de chuvas cidas e identificar as principais fontes de emisso desses gases
Reconhecer a diminuio da camada de oznio como resultado da atuao de
clorofluorcarbonetos (CFCs) no equilbrio qumico entre oznio e oxignio
Reconhecer agentes poluidores de guas (esgotos residenciais, industriais e agropecurios,
detergentes, praguicidas)
Reconhecer a importncia da coleta e do tratamento de esgotos para a qualidade das guas

METODOLOGIA:
Aulas expositiva, dialogada e prticas quando possvel.
Atendimentos e observaes individuais e coletivas
Discusso de textos/artigos que resgatam a histria da qumica
Utilizao de Livro didtico especfico para determinadas aulas quando solicitado. (Fonseca,
Martha Reis Marques da Qumica vol 3)

AVALIAO E AVALIAO DE RECUPERAO:

Avaliao processual (registro de participao dos alunos). (2,0)
Simulados, trabalhos em classe / extraclasse e demais atividades aplicadas pelo professor.
(2,0)
Duas provas objetiva/dissertativa (6,0)
A avaliao de recuperao se dar aos alunos que no atingirem a mdia mnima (5,0) sendo
em modelo objetivo e/ou dissertativo, contemplando todos os assuntos estudados durante o
bimestre

RECUPERAO CONTNUA:
O aluno que apresentar baixo rendimento durante as aulas desenvolver trabalhos em classe
e/ou extraclasse e listas de exerccios, sempre relacionados ao contedo de sala

PROJETOS:
Desenvolvimento de Mostra Cientifica para a divulgao de conceitos bsicos e
desenvolvimento das aulas comunidade.
Proposta de projeto:
Produo de combustveis etanol e hidrognio por fermentao alcolica e reao de
alumnio com hidrxido de sdio

FONTE BIBLIOGRFICA:
Curriculo do estado de So Paulo.

______________________
Adi Eloy de Moraes

GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ENSINO REGIO DE PIRACICABA

E.E. Pedro Moraes Cavalcanti

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