OLIVEIRA, Waldelei. O dilvio: estrutura e referncias. So Paulo, 2001.

ANEXO: MODELOS PARA APRESENTAO DO TRABALHO ACADMICO

CAPA (obrigatria)
4,0 cm

Brbara Bernardini de Franco

4,0 cm

3,0 cm

Fonte: 14
Espao: 1,5
Arial, 14
Espao: 1,0

Convergncia digital de sistemas de aprendizado colaborativo, considerando

ambientes da Web e da TV digital no Brasil

So Jos do Rio Preto

FOLHA DE ROSTO (obrigatria)
2011
3,0 cm

Brbara Bernardini de Franco

Fonte: 14
Espao: 1,5

Convergncia digital de sistemas de aprendizado colaborativo, considerando

ambientes da Web e da TV digital no Brasil
Fonte: 14
Espao: 1,0

Dissertao

apresentada

como

parte

dos

requisitos para obteno do ttulo de Mestre em

Cincia da Computao, junto ao Programa de
Ps-Graduao em Cincia da Computao,
Fonte: 12
Espao: 1,0

rea

de

Concentrao

Sistemas

de

Computao, do Instituto de Biocincias, Letras e

Cincias

Exatas

da

Universidade

Estadual

Paulista Jlio de Mesquita Filho, Campus de

So Jos do Rio Preto.
Orientador: Prof. Dr. Hilda Carvalho de Oliveira

VERSO DA FOLHA DE ROSTO (obrigatrio)

So Jos do Rio Preto
2011

Ficha catalogrfica: 12,5cm x 7,5 cm

Nmero de folhas (considerar a ltima folha numerada)

Ilustraes (tabelas e frmulas no so ilustraes)

Tamanho em centmetros (30 cm = papel A4)

Franco, Brbara Bernardini de

Convergncia digital de sistemas de aprendizado
colaborativo, considerando ambientes da Web e da TV
digital no Brasil / Brbara Bernardini de Franco. - So
Jos do Rio Preto: [s.n.], 2009.
131 f. : il. ; 30 cm.
Orientador: Hilda Carvalho de Oliveira
Fonte: 10
Espao: 1,0

Dissertao (mestrado) - Universidade Estadual

Paulista Jlio de Mesquita Filho, Instituto de
Biocincias, Letras e Cincias Exatas
1. Palavra-chave. 2. Palavra-chave. 3. Palavrachave. I. Oliveira, Hilda Carvalho de. III. Universidade
Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho, Instituto de
Biocincias, Letras e Cincias Exatas. IV. Ttulo.
CDU -

Para definio do(s) assunto(s), e atribuio do nmero CDU

(Classificao Decimal Universal), entrar em contato com a Biblioteca /
Seo

Tcnica

de

Aquisio

(caraujo@ibilce.unesp.br)
padronizadas em ndices.

com

e
o

Tratamento
objetivo

de

da
adotar

Informao
entradas

FOLHA DE APROVAO (OBRIGATRIA)

Brbara Bernardini de Franco

Fonte: 14
Espao: 1,5

Fonte: 14
Espao: 1,0
Convergncia digital de sistemas de aprendizado colaborativo, considerando
ambientes da Web e da TV digital no Brasil
Dissertao

apresentada

como

parte

dos

requisitos para obteno do ttulo de Mestre em

Cincia da Computao, junto ao Programa de
Ps-Graduao em Cincia da Computao,

Fonte: 12
Espao: 1,0

rea

de

Concentrao

Sistemas

de

Computao, do Instituto de Biocincias, Letras e

Cincias

Exatas

da

Universidade

Estadual

Paulista Jlio de Mesquita Filho, Campus de

So Jos do Rio Preto.

Banca Examinadora
Prof. Dr. Hilda Carvalho de Oliveira
UNESP So Jos do Rio Preto
Orientador
Prof. Dr. Joo Benedito dos Santos Jnior
PUC Poos de Caldas

Prof. Dr. Eraldo Pereira Marinho

UNESP Rio Claro

So Jos do Rio Preto

23/janeiro/2011

DEDICATRIA (OPCIONAL)

Dedico este trabalho

Fonte: 12
Espao: 1,5

Aos meus pais, Roberto e Maria Ins, aos meus irmos Joo Roberto e Lus
Henrique, pelo incentivo constante e pelo amor incondicional.

AGRADECIMENTOS (OPCIONAL)

AGRADECIMENTOS
2 espaos de 1,5

Agradeo minha orientadora Prof Dr Hilda Carvalho Oliveira pelo enorme

apoio, incentivo e dedicao ao meu trabalho desde o incio do programa, quando
participava como aluno especial. Em especial, ao imenso apoio nas publicaes,
onde trabalhvamos em horrios diferenciados para finalizar o texto e submeter aos
congressos. Tambm no posso deixar de citar o grande esforo de reunir todos os
seus orientandos na UNESP de Rio Claro e principalmente, a amizade.
Aos meus queridos pais, Csar e Sueli, que estiveram sempre ao meu lado
me apoiando nesta fase. E um especial obrigada para minha av, Maria de Lourdes
Fonte: 12
Espao: 1,5

e a minha tia, Maria Lygia.

Aos meus colegas, Csar, Marcelo, Fernanda e Juan. Sempre estivemos
unidos durante os momentos iniciais do programa de Mestrado.
Ao Everaldo, um grande amigo e grande parceiro de trabalho.
UNESP, ao Departamento de Computao de Bauru, ao Departamento de
Computao de Rio Claro e aos professores Eraldo e Eugnio por suas
contribuies durante a disciplina de Estudos Especiais e principalmente na etapa
de Qualificao.

 MStech, empresa que sempre me apoiou e ofereceu recursos e horrios

diferenciados para desenvolvimento do projeto.
Ao Professor Eduardo Morgado e a Professora Zez, sempre incentivando
nossas escolas e novas oportunidades.

EPGRAFE (OPCIONAL)
E em especial ao meu namorado, Daniel Igarashi, um amigo e um

companheiro.

RESUMO (OBRIGATRIO)
A fundamental rule in technology says
Fonte: 12
Espao: 1,5

that whatever can be done will be done.

Andrew Grove
RESUMO
2 espaos de 1,5

A crescente adoo de sistemas de e-Learning tanto no meio acadmico quanto no

meio corporativo vem gerando pesquisas e trabalhos em reas como a criao de
padres que priorizam a reutilizao e a interoperabilidade entre os sistemas e a
rea de criao de contedo. A realidade da TV Digital Interativa no Brasil pode ser
considerada como um meio eficaz e de baixo custo para levar informaes s
comunidades mais remotas, favorecendo a incluso digital. Diferentemente do
Fonte: 12
Espao: 1,5

computador, a TV oferece novos paradigmas de usabilidade, principalmente pelos

mecanismos diferenciados de utilizao e interao. Considerando o esforo
despendido no desenvolvimento e a padronizao dos componentes dos sistemas
de e-Learning, este estudo tem como objetivo levantar as caractersticas do eLearning e do t-Learning que sejam integrveis possibilitando ento, a viabilizao
de componentes de um sistema de e-Learning via a TV Digital Interativa.
1 espao de 1,5

Palavras-chave: e-Learning. t-Learning. TV Digital Interativa. Processo de EnsinoAprendizagem. Convergncia.

ABSTRACT (OBRIGATRIO)

ABSTRACT
2 espaos de 1,5
The growing adoption of e-Learning systems, both in academia and in corporative
areas is generating research and work in areas such as the development of
standards to prioritize reusability and interoperability between systems and the
creating content area. The reality of the Interactive Digital TV in Brazil can be
considered as an effective and low cost to bring information to many remote
Fonte: 12
em itlico
Espao: 1,5

communities, fostering digital inclusion. Unlike the computer, the TV offers new
paradigms of usability, mainly for use by different mechanisms and interaction.
Considering the effort spent on the development and standardization of the
components of e-Learning systems, this study aims to raise the characteristics of eLearning and t-Learning to be integrated enabling the development of components of
a system of e - Learning via the Interactive Digital TV.
Keywords:

1 espao de 1,5
e-Learning. t-Learning. Interactive Digital TV.

Learning. Convergence.

Process Education-

LISTA DE ILUSTRAES (OPCIONAL)

LISTA DE ILUSTRAES
2 espaos de 1,5

Fonte: 12
Espao: 1,5

Figura 1

Metfora subjacente ao modelo de referncia dos

9

Figura 2

objetos de contedo compartilhvel...............................

Componentes de um sistema de gesto de contedos

Figura 3
Figura 4
Figura 5
Figura 6
Figura 7

de aprendizagem LCMS.................................................
Manuais tcnicos do padro Scorm................................
Modelo genrico de um ambiente LMS..........................
Componentes da arquitetura IEEE LTSA.......................
Tela de um curso criado no Moodle................................
Viso de t-Learning que associa educao com

12
15
16
18
22

Figura 8
Figura 9
Figura 10
Figura 11
Figura 12

entretenimento (Edutainment)........................................
Menu principal com a opo biologia escolhida.............
Seo da fisiologia com diferentes assuntos..................
Seo da biologia com diferentes assuntos...................
Uma questo sobre transpirao das plantas................
Representao de um equipamento
Set-Top

23
26
27
28
30

Box..................................................................................
Configurao bsica de um STB, segundo norma da

33

Figura 13

ABNT..............................................................................

36

Figura 14

Infra-estrutura para criao, transmisso e recepo

Figura 15
Figura 16
Figura 17

do contedo para a TV....................................................

Viso geral do sistema de transmisso..........................
Viso geral da transmisso hierrquica..........................
Modelo de comunicao bidirecional para o canal de

38
38
40
46

Figura 18

retorno.............................................................................
Canal de interatividade bidirecional com acesso

Figura 19
Figura 20
Figura 26
Figura 27

Internet............................................................................
Estrutura do ambiente de aplicaes do SBTVD............
Arquitetura Ginga............................................................
Diagrama de caso de uso do sistema proposto..............
Diagrama de atividade da aplicao do lado

47
47
50
69

Figura 28
Figura 29
Figura 30
Figura 31

servidor...........................................................................
Diagrama de atividade da aplicao do lado cliente.......
Diagrama de classes do prottipo..................................
Diagrama de seqncia..................................................
Tela de uma questo do Quiz visualizado a partir do

80
62
70
71

Figura 32
Figura 33

Moodle............................................................................
Aplicao em execuo no emulador XLETView...........
Formato do XML enviado ao aplicativo no emulador

78
86

XLETView.......................................................................
Formato do XML criado a partir do aplicativo

87

Figura 34

proposto..........................................................................

90

Grfico 1
Grfico 2

Apresentao da rede lgica S4TP................................

Variao da frequncia entre os mdulos de ensino-

39

Grfico 3
Grfico 4

aprendizagem.................................................................
Evoluo dos acesso via XLET......................................
Evoluo da participao de alunos e professores no

45
62

curso Moodle..................................................................

78

Quadro 1
Quadro 2
Quadro 3
Quadro 4
Quadro 5

Arquitetura da middleware Ginga-J................................ 21

Estados de um XLET...................................................... 33
Interface com o usurio para a atividade Quiz............... 35
Cliente e servidor da soluo proposta no trabalho........ 48
Modelo dos canais de comunicao
LISTAda
DE soluo
TABELAS (OPCIONAL)
proposta..........................................................................

LISTA DE TABELAS
2 espaos de 1,5

59

Fonte: 12
Espao: 1,5

Tabela 1

Finalidades da TV digital brasileira segundo o decreto

Tabela 2
Tabela 3
Tabela 4
Tabela 5
Tabela 6
Tabela 7

n 4.901...........................................................................
Caractersticas inerentes a EAD.....................................
Vantagens e desvantagens do e-Learning.....................
Matriz de tempo/espao..................................................
Caractersticas de sistemas CMS, LMS e LCMS...........
Descrio das ferramentas do sistema Moodle..............
Classes de sistemas de TVD, segundo o nvel de

29
35
46
77
80
83

interatividade...................................................................
Anlise das atividades relacionadas ao aluno do

90

Tabela 8
Tabela 9
Tabela 10

sistema Moodle 1.6.........................................................

Casos de uso do prottipo..............................................
Caractersticas das geraes de EAD, segundo

110
112
115

Sherron e Boettcher (1997).

...........................................

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS (OPCIONAL)

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

2 espaos de 1,5

Fonte: 12
Espao: 1,5

ABED
ADL
ADSL
ANATEL
ARIB
ATSC
AVA
CD-ROM
CETAM
CMI
CMS
COFDM
CPU
CSCL
CSCW
CSS
DVB
EaD
e-Learning
EPG
FCC
FINEP
GPL
HDTV
HTML
IEEE
ISDB-T
ITI
ITV
LDB
LMS
LTSA
MHP
MOODLE
MPEG
NIED
PHP
RCT
SBTVD-T
SCORM
STB
T-Commerce
TCP/IP
TDMA
t-Learning
TS
TV
TVA
TVD

Associao Brasileira de Educao a Distncia

Advanced Distributed Learning
Asymmetric Digital Subscriber Line
Agncia Nacional de Telecomunicaes
Associations of Radio Industries and Business
Advanced Television System Committee
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Compact Disk Read Only Media
Centro de Educao, Tecnologia do Amazonas
Computer Managed Instruction
Content Management System
Coded Orthogonal Frequency-Division Multiplexing
Central Processing Unit
Computer Supported Collaborative Learning
Computer Supported Collaborative Work
Cascade Style Sheets
Digital Video Broadcasting
Educao a Distncia
Electronic Learning
Electronic Programming Guide
Federal Communications Commission
Financiadora de Estudos e Projetos
General Public License
High Definition Television
Hypertext Markup Language
Institute of Electrical and Electronics Engineers
Integrated Services Digital Broadcasting
Instituto Nacional de Tecnologia da Informao
Internet TV
Lei de Diretrizes e Bases
Learning Management System
Learning Technology System Architecture
Multimedia Home Platform
Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment
Moving Picture Experts Group
Ncleo de Informtica Aplicada Educao
Personal Home Page
Return Channel Terrestrial
Sistema Brasileiro de Televiso Digital - Terrestre
Sharable Content Object Reference Model
Set-Top Box
Television Commerce
Transmission Control Protocol Internet Protocol
Time division Multiple Access
Television Learning
Transport Stream
Televiso
TV Aberta
TV Digital

TVDI
UEA
UFPB
USB
VoD
VoIP
WEB
Wi-Fi
XML

TV Digital Interativa
Universidade Estadual do Amazonas
Universidade Federal da Paraba
Universal Serial Bus
LISTA DE SMBOLOS (OPCIONAL)
Video on Demand
Voice over Internet Protocol
World Wide Web
Wireless Fidelity
Extensible Markup Language
LISTA DE SMBOLOS
2 espaos de 1,5

Alfa
Euro
mega
Diferena entre a frequncia da classe modal e a frequncia da

classe imediatamente inferior

Diferena entre a frequncia e a classe modal e a frequencia da
classe imediatamente superior

SUMRIO (OBRIGATRIO)

SUMRIO

1
2

INTRODUO
25
E-LEARNING: EDUCAO A DISTANCIA NA ERA DA 28

2.1
2.2

INTERNET
CONCEITO DE E-LEARNING
APRENDIZAGEM COLABORATIVA ASSISTIDA

2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.7.1
3

COMPUTADOR
OBJETOS DE APRENDIZAGEM
SCORM: UM PADRO PARA IMPLEMENTAO DE AO
PADRES DE METADADOS
ARQUITETURA IEEE LTSA PARA E-LEARNING
SISTEMA MOODLE
Mdulo Quiz
DIGITAL INTERATIVA: UM NOVO AMBIENTE PARA

3.1

EDUCAO A DISTNCIA
T-LEARNING: UMA NOVA MODALIDADE PARA E- 67

3.2

LEARNING
SBTVD-T: SISTEMA

3.2.1

DIGITAL TERRESTRE
Padro Isdb-T (Integrated

3.2.2

Broadcasting)
Padro
ATSC

3.2.3

Committee)
Padro DVB (Digital Vdeo Broadcasting)

BRASILEIRO

(Advanced

DE

Services

29
POR 32
34
36
42
47
49
54
59

TELEVISO 70
of

Television

Digital 74
System 77
79

3.3
3.3.1
3.3.2
3.4
3.4.1
3.4.2
3.4.3
3.4.4
3.4.5
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.4.1
4.4.2
4.4.3
4.4.4
4.4.5
5

INFRA-ESTRUTURA BSICA PARA A TRANSMISSO 82

DA TVDI
Receptores Set-Top Box
Sistema de transmisso e canal de retorno
MIDDLEWARES E APIS PARA A TVDI
Middleware ARIB ISDB-T
Middleware DASE ATSC
Middleware MHP DVB
Middleware Ginga
API Java TV
SISTEMA MOODLE: DA WEB PARA A TV DIGITAL
MAPEAMENTO DAS CARACTERSTICAS FUNCIONAIS
AMBIENTE DE DESENVOLVIMENTO
MECANISMOS DE INTEGRAO
MODELAGEM UML
Casos de uso
Diagrama de atividades
Diagrama de classes
Diagrama de sequncia
Prottipo do sistema proposto
CONCLUSO
REFERNCIAS
APNDICE A: EVOLUO DA EAD E SUA CONDUO

84
86
89
115
116
120
124
129
133
137
140
142
147
153
163
170
174
179
191
196
200

NO BRASIL PARA DIFERENTES COMUNIDADES

APENDICE B: NORMAS TCNICAS DA ABNT PARA A 204
TVDI NO BRASIL
ANEXO A: ESTRUTURA DO BANCO DE DADOS DA 214
ATIVIDADE QUIZ DO MOODLE
ANEXO B: TECNOLOGIAS DE TV PARA A WEB

219