UNIVERSIDADE PAULISTA

I n st it uto de C in ci as Humana s
C ur so d e P s ico lo g i a - Lim e ira

Erika Figueira

RELATRIO FINAL
DE ESTGIO
rea: Psicologia Clnica
Psicoterapia Breve de Adultos

Trabalho referente a estgio supervisionado, desenvolvido na Clnica

de
Psicologia
Aplicada
da
Universidade Paulista, Limeira, durante o ano de 2006, sob superviso
e orientao da Prof. Dr. MARIA DA
PIEDADE ROMEIRO DE
ARAUJO
MELO.

Limeira So Paulo
2007

RELATRIO FINAL
DE ESTGIO
rea: Psicologia Clnica
Psicoterapia Breve de Adultos

Autora: Erika Figueira

Rua Santa Cruz, 257 Apto. 3
Centro - Limeira SP CEP 13480-040
(19) 3495-9776 (residencial)
(19) 8146-4977 (celular)
(19) 3038-2979 (consultrio)

Supervisora: Prof Dr Maria da Piedade Romeiro de Araujo Melo

Rua General Osrio, 933 Centro
Santa Brbara dOeste SP CEP 13.450-027
(19) 3455.2974 (residencial)
(19) 3455.1015 (consultrio)
(19) 9179.8061 (celular)

Resumo

O presente trabalho surgiu a partir do estgio supervisionado para formao de

psiclogo, na rea de Atendimento de Adultos, durante o ano de 2006. Trata-se de
todo o processo de atendimento psicoterpico de um paciente psicossomtico e visa
problematizar a questo da incluso da populao de baixa renda ao acesso
psicoterapia, discutir a utilizao da Psicoterapia Breve nos atendimentos
populao como um meio de agilizar o atendimento e refletir sobre a atuao dos
rgos competentes, das clnicas-escola e dos profissionais da rea de sade
quanto ao papel de co-responsveis pela escassez de oportunidades para esta
gente que, se no pelo servio gratuito, no tem suas necessidades intrapsquicas
atendidas, muitas vezes apenas percebidas devido ao processo de somatizao que
se instala, como no caso do paciente supracitado que, no atendido nos primeiros
sinais de somatizao, adquiriu doenas psicossomticas. A gravidade da situao
deste pde ser notada pela freqncia de internaes hospitalares na Unidade de
Terapia Intensiva (U.T.I.). O fato de no ter sido mais frequentemente hospitalizado,
ao trmino do processo, foi interpretado como uma evoluo do paciente, sabendose que a continuidade da psicoterapia ser-lhe-ia necessria para a obteno de
mudanas dinmicas favorveis promoo de um processo progressivo
continuado, proporcionando-lhe maior qualidade de vida. Porm, deparamos-nos
com a problemtica que envolve a atual atuao dos rgos pblicos, das clnicasescola e dos profissionais competentes quanto ao atendimento populao de baixa
renda em suas necessidades biopsicossociais, fazendo-nos pensar, sob a tica da
sade e bem-estar do cidado, em nosso papel na contribuio ao acesso/inacesso
desta populao psicoterapia ou a outras medidas preventivas.

Palavras-Chave: incluso; psicoterapia breve; clnica-escola.

Sumrio

Introduo .......................................................................

Local e condies nas quais o estgio aconteceu ..........

Descrio do trabalho .....................................................

3.1

Dados ..............................................................

3.2

Queixa ............................................................

3.3

Dinmica da paciente ....................................

3.4

Hiptese psicodiagnstica .............................

3.5

Tcnica empregada / procedimentos .............

3.6

Resultados .....................................................

11

Apreciao sobre o desenrolar das atividades e dos

desafios enfrentados........................................................

12

Consideraes Finais ......................................................

13

Referncias Bibliogrficas ...............................................

16

Anexo Memorial .........................................................................

18

Parecer da Supervisora ..................................................

20

1.

Introduo

somente aceitando as coisas

que podemos assumir uma
atitude em relao a elas.
Carl Gustav Jung

O presente trabalho surgiu a partir do estgio supervisionado, realizado na

Clnica de Psicologia Aplicada da Universidade Paulista (UNIP), Limeira, SP, na rea
de Atendimento de Adultos, durante o perodo de 06 de maro a 14 de novembro de
2006, sob superviso da Prof. Dr. Maria Da Piedade R. A. Melo.

Trata-se de todo o processo de atendimento psicoterpico de um paciente

especfico, do seu incio at o momento da alta, e visa problematizar a questo da
incluso da populao de baixa renda ao acesso psicoterapia. Alm de discutir a
utilizao da Psicoterapia Breve nos atendimentos populao, como um meio de
agilizar o atendimento, reflete tambm sobre a atuao dos rgos pblicos, das
clnicas-escolas e dos profissionais da rea de sade - e outras ligadas ao
desenvolvimento do ser humano - quanto ao papel de co-responsabilidade na
escassez de oportunidades para esta gente que, se no pelo servio gratuito, no
tem suas necessidades biopsicossociais atendidas, sendo estas, muitas vezes,
apenas percebidas devido ao processo de somatizao que se instala.

o caso da paciente, objeto deste trabalho, que, no atendida nos primeiros

sinais de somatizao, passou aquisio de doenas psicossomticas,
caracterizadas

pelos

vrios

distrbios

fsio-patolgicos

leses

antomo-

patolgicas. A gravidade da situao pde ser notada pelas repetidas internaes

hospitalares, sendo que, nos ltimos tempos, passou a ser alvo de preocupao dos
profissionais que a assistiam, levando-os a encaminh-la ao servio psicolgico,
servio este no coberto pelo seu plano de sade. Assim, sem assistncia
psicolgica, teve seu quadro piorado paulatinamente, fazendo-a ser internada,
invariavelmente, na Unidade de Terapia Intensiva (U.T.I.), pela gravidade de seu
estado fsico.

Nestas circunstncias, recebemos a paciente doravante chamada de V.

para atendimento, atravs de uma carta de encaminhamento de uma psicloga da
empresa de seu plano de sade. Vale ressaltar que a paciente possui este plano
devido generosidade da empresa na qual trabalhou antes de ter que aposentar-se
por invalidez. Contudo, est por expirar o prazo de cinco anos que a tal empresa
deu-lhe para usufruir do convnio mdico. Aps esta data, a paciente voltar a ser,
como a demais populao de baixa renda, usuria dos atendimentos na rede pblica
de sade, tendo que submeter-se s problemticas que a envolve.

A abordagem utilizada neste trabalho foi a da Psicoterapia Breve, por sua

especificidade em trabalhar com aspectos circunstritos e com objetivos limitados,
conferindo-lhe a possibilidade de realizar um processo com comeo, meio e fim
dentro de um tempo reduzido, trazendo benefcios tanto para os pacientes quanto
para os terapeutas em formao. Ao paciente, por obter o alvio desejado no pouco
tempo que dispe para o atendimento; ao terapeuta em formao, por trazer-lhe
mais segurana na interveno com a explicitao do foco e objetivo e a
oportunidade de acompanhar o mesmo paciente ao longo do processo,
possibilitando uma maior integrao prtica na qual aprendiz e o paciente por ele
atendido (Santos, 1996).

Com esta viso de aliar a qualidade de ensino insero social, a clnicaescola destaca-se como uma instituio formadora que prepara e adequa seus
alunos aos desafios da atuao em contextos fsicos e sociais dos mais variados,
quer pela viso generalista que ela tende a priorizar (Santos, 1996; Rocha Jnior &
S, 1997), quer quando preocupa-se em proporcionar uma formao criativa e
flexvel ante a mera repetio de propostas puramente tecnicistas (Schimidt, 1992).
A clnica-escola tambm representa, muitas vezes, a nica possibilidade de ter-se
um atendimento de qualidade sem nenhum custo financeiro a que uma parcela
significativa da populao tem, por ser supervisionado por profissionais qualificados
bancados financeiramente pela instituio formadora. Alm do aspecto financeiro,
tambm esperado que o atendimento possa corresponder s expectativas e
necessidades do paciente, na medida de suas capacidades, sem prolongamentos
desnecessrios e filas de esperas infindveis (Yoshida, 1977).

2.

Local e condies nas quais o estgio aconteceu

A Clnica de Psicologia Aplicada da UNIP, onde se realizaram estas

atividades do estgio obrigatrio para a formao de psiclogo, fica localizada Rua
Santa Terezinha, n 2, no Centro da cidade de Limeira, SP.
A Clnica possui 2 salas de espera (uma interna e outra na rea externa, mas
coberta), 6 salas de atendimento, uma biblioteca, uma secretaria e outras reas de
manuteno, alm de oferecer toda a infra-estrutura bsica necessria.
O estgio ocorreu durante o ano letivo de 2006, sendo um atendimento por
semana, de 50 minutos de durao.

3.

Descrio do trabalho

Foram 26 sesses, sendo um atendimento por semana e tendo uma pausa

durante o recesso escolar condizente ao ms de frias, em julho.

A paciente faltou 6 das 26 sesses previstas, por motivo de internaes

hospitalares, sendo que outras internaes ocorreram tambm no perodo intersesso.

Segue-se o desenvolvimento do trabalho, excetuando-se os resumos das

sesses, por entender que, desta forma, a identidade da paciente fica efetivamente
preservada.

3.1

DADOS

Sexo: Feminino
Idade: 40 anos
Estado Civil: Casada

Incio do Atendimento:

06/03/2006

Trmino do Atendimento: 14/11/2006

3.2

QUEIXA

Paciente encaminhada por psicloga do seu Convnio Mdico.

A paciente relata ser muito doente e nervosa, com histria de internaes
hospitalares freqentes, sempre em UTI. Atribui seu estado de sade precrio ao
marido, que drogadicto. Sente-se angustiada, sem paz e com o humor deprimido.
Seu desejo manifesto o de querer parar de preocupar-se tanto com o marido.

3.3

DINMICA DA PACIENTE

V. parece buscar no sofrimento a expiao da culpa que sente em desejar a

aniquilao da figura parental, e seu substituto (o marido), que motivou a origem de
seu sentimento de desamparo. Somente este conflito defensivo autopunitivo parece
trazer-lhe uma reduo do sentimento de culpa, permitindo-lhe um alvio e a
manuteno do seu equilbrio intrapsquico.
V. teve uma infncia marcada por uma pai alcolatra que agredia fisicamente a
mulher, me dela. A me, deprimida, comeou a alcoolizar-se tambm, vindo a
separar-se do marido para viver com outro homem, tambm alcolatra e por quem
V. nunca nutriu qualquer simpatia.
Por ocasio da separao de seus pais, V. optou em morar com o pai, numa
perceptvel tentativa de punir a me, o que, provavelmente, trouxe-lhe grande culpa.
Aos 17 anos conheceu o atual marido e, para fugir do sentimento de abandono,
engravidou, casando-se precocemente. O marido era carinhoso e atencioso, mas
numa desavena com a vizinha, esta tentou agredi-lo com uma vassoura, acertando
a barriga de V. que havia se colocado entre eles. V. sofreu um aborto, aos 6 meses
de gravidez, de duas meninas, gmeas. V. sofreu com as perdas e o marido mudou
de emprego, tornando-se caminhoneiro. A partir de ento, ele passou a beber e a
usar maconha eventualmente. V., assim, perdeu tambm o marido atencioso e a
condio de vida confortvel que este lhe proporcionava, pois o marido perdeu o
emprego por causa do vcio, passando a viver de bicos. V. engravidou de seu nico
filho e teve que se haver sozinha em sua educao, uma vez que o marido tal qual
o pai passou a ser agressivo e violento. Depois de cerca de 15 anos de evoluo
desta problemtica, V. passou a somatizar, tornando-se muito doente. Obteve
ganhos secundrios com as doenas, tornando-se mais atendida em suas
necessidades de afeto numa dinmica familiar - que envolve sogra, cunhada, pai,
irm e filho -, ao ser socorrida em suas crises. Alm disso, o sofrimento da sogra
pelo comportamento do filho parece ter se tornado um substituto para o sofrimento
que V. gostaria de impor sua me, por ter desamparado-a. Me e filha tm
grandes dificuldades de relacionamento at hoje.

3.4 HIPTESE PSICODIAGNSTICA

Distrbio Psicossomtico, por defesas caracterolgicas contra a angstia (Defesas

contra os Afetos).

10

3.5

TCNICA EMPREGADA / PROCEDIMENTOS

Psicoterapia Breve Psicodinmica.

- Trabalho com os conflitos

Orientado em direo ao insight, elege-se um conflito (derivado) a ser tratado,

por sua urgncia ou importncia (focalizao).

possvel confrontar o paciente com o conflito original no transcurso do

tratamento. Em algumas ocasies o prprio paciente, se tem capacidade de
insight, quem menciona o conflito infantil, relacionando-o com sua situao conflitiva.

A tarefa interpretativa dos conflitos faz-se parcialmente, numa tentativa de

solucionar interpretativamente os conflitos derivados. Trata-se de uma resoluo
parcial ou incompleta, muitas vezes suficientes para se obterem benefcios
teraputicos.

- Transferncia.

A neurose de transferncia e a regresso no so estimuladas, pois as metas

teraputicas no esto dirigidas para a reestruturao da personalidade nem para
resolver conflitos bsicos do indivduo, mas sim para mitigar alguns sofrimentos
atuais. O que adquire importncia aqui a busca de insights do paciente a respeito
de situaes conflitivas atuais de sua vida cotidiana, razo pela qual o trabalho
interpretativo recai mais em suas relaes com os objetos de sua realidade externa
do que na relao com o terapeuta.

- O Problema da Resistncia.

O tratamento das resistncias que dependem dos mecanismos defensivos do

ego, na P.B., pode apresentar as seguintes caractersticas:

11

a) algumas defesa so combatidas, analisadas;

b) outras so respeitadas ou ainda reforadas pelo trabalho teraputico, de
acordo com o que parea indicado em cada caso, com base nas condies do
paciente e do enquadramento.

- Insight e Elaborao.

Propiciar ao paciente a aquisio de insight por meio de interpretaes

especialmente dos psicodinamismos relacionados com o transtorno atual, motivo do
tratamento deve constituir o principal propsito na terapia dinmica breve, sempre
que as condies psquicas do paciente o permitirem. Contudo, na P.B. h de se
considerar:

a) com respeito extenso do insight, devido ao enquadramento e curta

durao da terapia, considera-se como experincias iniciais de insight, um
autoconhecimento limitado s dificuldades habitualmente contidas no foco
teraputico;
b) quanto ao tipo e profundidade, a busca de insight est dirigida, com mais
freqncia, para as relaes do sujeito com os objetos externos de sua vida
cotidiana e presente, ainda que no despreze os fenmenos transferenciais
mais notrios, que trabalha, como obstculo (resistncias transferenciais),
e/ou ilustram a problemtica do paciente.

A elaborao estar presente em alguns pacientes, com capacidades egicas

suficientes, mesmo depois de concludo o tratamento breve, numa espcie de autoelaborao, que se inicia no tratamento e conclui-se a posteriori.

- Fortalecimento e Ativao das Funes Egicas.

12

Utiliza-se tcnicas de apoio emocional no caso do paciente que, por

debilidades egicas, no conseguem tolerar uma terapia interpretativa , e para os
quais o nico resultado que se procura obter uma supresso de sintomas.
- Focalizao.

Trabalho enfocado para determinada problemtica do paciente, que adquire

prioridade, dada a sua urgncia e/ou importncia, enquanto se deixam de lado as
demais dificuldades.

3.6 RESULTADOS

A paciente, ao adquirir insights, teve uma ativao e fortalecimento de suas

funes egicas ss, que a ajudaram a estabelecer estratgias de enfrentamento,
resultando em percepes mais assertivas a respeito de sua vida e de seu modo de
ser. A repetio de sua histria, pela histria do filho (gravidez e casamento
precoce), parece ter-lhe sido percebida como uma faca de dois gumes: serviu-lhe
para quebrar o estado passivo-receptivo frente agressividade e culpa, pela
expectativa de uma re-significao de sua prpria histria, e, por isso mesmo,
tornou-se uma fonte de medo de que a histria se repita. Contudo, V. passou a verse como agente de sua prpria histria, devido ao movimento que teve em direo
sua auto-integrao.

Seus sintomas fsicos, por fim, se limitam cronicidade estabelecida devido

aos anos ininterruptos da problemtica psicossomtica, a qual levaram-na
aquisio de patologias orgnicas, como a cardiopatia hipertrfica, a leve
insuficincia renal e as seqelas do AVC por disfuno do aparelho vascular.
Porm, os sintomas relacionados ao seu estado emocional aparentemente
desapareceram, como a hipertenso arterial sistmica (HAS), a insnia, a
inapetncia e o estado ansioso que a afligia.

O fato de no ter sido mais

frequentemente hospitalizada um indcio da evoluo da paciente.

13

4. Apreciao sobre o desenrolar das atividades e dos desafios

enfrentados

As atividades transcorreram satisfatoriamente, com triplo ganho, ou seja: 1) a

paciente adquiriu lenta e gradativamente capacidade de representao suficiente
para o surgimento de insights , possibilitando-a a posicionar-se de forma mais
assertiva perante a vida, 2) eu, como estagiria terapeuta, pude articular teoria e
prtica, desenvolvendo-me, alm de identificar-me com a abordagem utilizada e com
a rea de atuao, e 3) a clnica-escola pde otimizar seu poder de formao ao
levar para a superviso de estgio um caso psicossomtico considerado
preocupante.

Trabalhar com os parcos recursos internos inicias da paciente como seu

pensamento operatrio, esvaziado de simbolizaes -, e tendo-a to fragilizada
fisicamente, mostrou-se o meu maior desafio. Por vezes, temi por sua vida.

14

5. Consideraes finais

Sendo

insight

pr-condio

de

toda

mudana

duradoura

na

personalidade, seria necessrio que a terapia facilitasse seu surgimento (por meio
de interpretaes) a fim de que a paciente, uma vez possuindo recursos internos
suficientes para assimilar e enfrentar o entendimento de seus conflitos pudesse
elabor-los. Ao que tudo indica, as condies psquicas da paciente permitiram a
difcil tarefa de superar suas resistncias.

Talvez, pela questo do limite de tempo para o atendimento da paciente numa

clnica-escola, os insights puderam manifestar-se apenas como experincias iniciais
de insight um auto-conhecimento limitado s dificuldades contidas no foco
teraputico da abordagem psicodinmica pretendida: a de curta durao (PB de
orientao psicanaltica). Nesta, os insights ocorridos esto dirigidos para as
relaes da paciente com os objetos externos de sua vida cotidiana e presente. S o
tempo dir se isso foi suficiente para a obteno de mudanas dinmicas favorveis
para a promoo de um processo progressivo continuado, mesmo aps o trmino
dos atendimentos.

Assim, como o estado psicossomtico da paciente tornou-se crnico pelo

grau de extenso e tempo de atuao, causando-lhe distrbios fisio-patolgicos e
leses antomo-patolgicas caractersticas de Doena Psicossomtica - acredito
que a continuidade da psicoterapia seria necessria para conscientiz-la das
atitudes inconscientes primitivas que tem, a fim de signific-las e, ao elabor-las,
alcanar, seno a cura, a remisso completa de seu estado psicossomtico,
melhorando seu estado clnico geral, uma vez que, saindo do campo da
psicossomtica, a paciente entraria no campo das neuroses.

Contudo, h a problemtica da escassez de oportunidades de atendimento e

de polticas preventivas tanto na rede pblica de sade, como tambm nas clnicasescola, nesta, talvez, devido grande demanda provinda da primeira, o que torna o
resultado presente num ndice estatstico apenas.

15

Nesse momento histrico, aparece na clnica-escola a instituio do Planto

Psicolgico como uma sada, como uma necessidade, como uma alternativa aos
atendimentos agendados, que, quase sempre, exigem a permanncia do paciente
em uma longa fila de espera. Essa espera acaba por dispersar e desbotar todo o
colorido da situao emergente vivida pela pessoa que precisava de ajuda. E esse
momento da crise altamente importante por carregar em si a semente da
mudana, a fora da sanidade. Mas no suficiente.

Seria bom que os rgos competentes acordassem para a questo preventiva

da doena mental e focassem a sade como um todo, numa viso integrada de
homem. Seria bom que os profissionais da rea da sade e de outras reas
envolvidas no processo de desenvolvimento humano - tomassem para si a coresponsabilidade pela busca contnua de melhorias, de carter preventivo e de
acompanhamento, focada na sade mental e qualidade de vida do cidado. A
contribuio de cada um poderia aliviar a sociedade de seus males, provenientes,
muitos deles, do sofrimento intrapsquico, ao incluir em seu fazer laboral um espao
para o atendimento a aquele que no disponibiliza nem recursos financeiros nem
oportunidades. Caberia a cada um de ns, profissionais conscientes, a
responsabilidade social da contribuio.
Reflexes, contudo, apesar de fazerem parte do processo, no o bastante.
A psicoterapia precisa, urgentemente, se tornar tambm uma ferramenta na
minimizao das diferenas sociais. Deixar a populao de baixa renda ter somente
a opo dos servios pblicos de atendimento tal qual se encontra e das
clnicas-escola deixar-lhe sem opo na verdade. A menos que os rgos pblicos
propiciem um efetivo atendimento da demanda por atendimento e coordene um
trabalho amplo e srio, com polticas de preveno da doena mental, as clnicasescola acabam por somente servirem como um curativo que no alcana o cerne
do real _____________________________________
Planto Psicolgico: O Planto Psicolgico definido como uma modalidade de psicoterapia, sendo de carter breve e
individual que visa, em uma nica sesso, orientar e auxiliar na resoluo de dificuldades, focada em questes emergenciais e
que nem sempre precisam de acompanhamento prolongado. um tipo de interveno psicolgica, que acolhe a pessoa no
exato momento de sua necessidade, ajudando-a a lidar melhor com seus recursos e limites, na medida em que [o plantonista]
se coloca disponvel a acolher a experincia do cliente em determinada situao, ao invs de enfocar o seu problema. A
expresso planto est associada a certo tipo de servio, exercido por profissionais que se mantm disposio de quaisquer
pessoas que deles necessitem, em perodos de tempo previamente determinados e ininterruptos (MAHFOUD, 1987, pp).

16

problema, tornando-se, ambos, um meio de postergar o tratamento efetivo e a

soluo do problema. No basta, ao meu ver, apenas a introduo das Psicoterapias
Breves nos servios de atendimento populao, como um meio de terem
agilizados os atendimentos, mas mister que se faa parte da formao do
profissional uma mente comprometida com os aspectos biopsicossociais da
populao, no sentido de entender que o Estado no o nico responsvel pela
falta de acesso da populao psicoterapia. claro que o Estado pode fazer muito
mais do que vem fazendo no campo da sade, mas o psiclogo pode tornar-se
agente da diminuio das barreiras sociais se entender que sua prtica profissional,
pela psicoterapia, tambm para o pobre e agir de forma a contribuir com o alvio do
sofrimento tambm deste, e por este, dos que com ele vivem.

17

6.

Referncias bibliogrficas

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18

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de Especializao, in Anais do V Encontro Estadual de Clnicas-Escola, Universidade So Judas
Tadeu, pp 33-37, 1997

19

Anexo:

Memorial

Quando soube desta iniciativa da Associao Brasileira de Ensino em

Psicologia (ABEP) em premiar trabalhos acadmicos, comecei a pensar na
possibilidade de compartilhar minha experincia, pela qual tanto aprendi. Assim,
inscrevi-me com meu relatrio final de estgio, na esperana de poder contribuir com
a formao de outros profissionais e, tambm, de poder problematizar questes
ligadas ao acesso da populao de baixa renda sade mental, pela psicoterapia.

Fao parte da populao chamada classe mdia. Possuo convnio mdico e

plano de sade. Mas cresci entre aqueles menos favorecidos, na zona rural. L, e
com eles, eu aprendi a insignificncia das diferenas, ao mesmo tempo em que
aprendi a lidar com elas. Que aprendizado! Quando ingressei na escola pblica na
dcada de 70 naqueles tempos ps-ditadura, quando o professor possua o status
de funcionrio pblico o qual, por si s, bastava para ser respeitado vi-me na
situao daqueles meus amigos desde sempre, pois meus novos colegas eram de
classes sociais mais elevadas. Como produto desta interao minha com a
diversidade, surgiu meu amor e respeito pela mesma.
Assim me constru, aliando diferenas com o aprendizado. O resultado foi um
interesse genuno pelo humano. E, como ser historicamente constitudo, no pude,
nem posso, deixar de lado todo o arsenal que minha histria me proporcionou no
meu processo vivencial. Amo minha histria, com seus erros e acertos, com suas
tristezas e alegrias!
Tive sorte.
Aprendi a simbolizar. E com a representao, pude elaborar meus conflitos
durante a vida. A formao em Psicologia veio como um complemento da busca que
vinha efetuando no sentido de cumprir uma demanda interna minha a qual chamei
de misso na direo de contribuir com aquele que sofre.

20

Infelizmente, porm, no isso o que acontece com uma boa parte da

populao brasileira, que se v cada vez mais desassistida em suas necessidades.
Ainda mais se estas forem de ordem psquica! Parece que as pessoas s so vistas
quando somatizam, ainda assim, por um curto perodo de tempo e de forma
dicotimizada.
Ao estagiar numa clnica-escola, pude entender melhor estas questes
biopsicossociais. Pude acompanhar, nas supervises, o desenvolvimento de muitas
pessoas que foram beneficiadas pelo atendimento gratuito e de boa qualidade
oferecida pela escola formadora, seus formandos e pelos profissionais competentes
que os supervisionaram. Atravs do servio de triagem, do planto psicolgico, dos
atendimentos criana e ao adulto, observei que ainda falta muito para que as
diferenas sociais sejam minimizadas. No acredito na utopia de um mundo
igualitrio, mas dentro de nossa rea de atuao, haveria de se ter mais espao
para o cidado que, por no possuir recursos financeiros nem culturais, fica merc
do atendimento fornecido pelo servio pblico de sade e suas infindveis filas de
espera.
A clnica-escola muito avanou neste sentido. A abertura dos CAPES e de
outras instituies at no governamentais fazem o que podem. Mas ainda
pouco. As filas aumentam. A opresso e a falta de perspectivas gerais fazem suas
vtimas.
Tudo se tornou urgente. O sofrimento aqui e agora. A Psicoterapia Breve
veio para lutar em seu favor, atendendo rapidamente ao maior nmero de pessoas.
Instituiu-se o Planto Psicolgico. O atendimento se d no momento da procura,
acolhendo a pessoa que sofre no exato momento de sua necessidade. Mas as filas
continuam.
Com minha formao acadmica, na rea da Psicologia, minha viso de
mundo e de homem modificou-se. E isso s o comeo de uma jornada de
aprendizado que durar at meu ltimo suspiro de vida. Hoje, mais do que ontem e
menos que amanh, posso pensar, posso questionar, posso decidir, posso agir.
Posso pouco, eu sei, mas nesse pouco a pouco que se faz a diferena!
Fica meu convite.

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Parecer sobre o Relatrio Final de Estgio de Erika Figueira

Associao Brasileira De Ensino em Psicologia ABEP

Prezados Senhores,

Venho por meio desta recomendar o Relatrio Final de Estgio de minha ex- aluna e exsupervisionanda ERIKA FIGUEIRA para concorrer ao Prmio Slvia Lane.
Trata-se de um relatrio muito bem elaborado e que reflete o envolvimento e seriedade com seus
atendimentos clnicos ocorreram. Enquanto terapeuta-estagiria desenvolveu um trabalho exemplar.
O presente trabalho apresenta questes relevantes do quanto so importantes os servios prestados
nas clnicas-escolas de psicologia.

Cordialmente,

Prof Dr Maria da Piedade Romeiro de Araujo Melo

Supervisora de Estgio Psicoterapia de Adultos
Coordenadora do Centro de Psicologia Aplicada
UNIP - Limeira