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Corpoeducación. Próximamente: “ Avances
del proyecto de
“Fortalecimientote la gestión
¡Proyectos en Acción! escolar y las prácticas
pedagógicas en los
Primera Infancia Nariño, Valle del Cauca y Chocó.
establecimiento educativos
En alianza con la Fundación FES 2. “Guía operativa para la de bajo logro del sector
y en desarrollo de los contratos prestación del servicio de
atención integral a la Primera rural”
con el Ministerio de Educación
Nacional se están realizando los Infancia”
siguientes proyectos: Proceso de capacitación,
seguimiento y evaluación para su
1. Difusión y validación del implementación y diseño e
documento “Desarrollo Infantil y implementación del Plan de
Competencias en la Primera Atención Integral (PAI) a la
Infancia” primera infancia. Este proyecto
Capacitación dirigida a los agentes está dirigido a los equipos
educativos que trabajan con niños técnicos y los responsables de la
y niñas menores de cinco años. En implementación de la política CONTENIDO
los departamentos de Cauca, educativa de Primera Infancia en
las entidades territoriales.
Proyectos en Acción
Recomendados
Recomendados
Publicado conjuntamente en 2009
Arte y educación por la OEI y la Fundación Noticias Educación
Santillana como contribución al
El preámbulo del libro Educación debate de la propuesta de Metas Hablan los expertos
artística, cultura y ciudadanía, educativas 2021
En la actualidad, la evaluación es un
aspecto central que no puede estar al margen
de ninguna propuesta educativa, ya no cómo
exclusivo elemento de juicio, sino
fundamentalmente como motor e impulso de la
vida institucional.
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docencia, la investigación y la extensión o Los profesores, actuamos en relación con
proyección social. Es urgente mantener la evaluación, no sólo en estrecha
abiertos los debates sobre los dispositivos dependencia con la forma como nos
teóricos y metodológicos que apoyen los relacionamos con la disciplina que
procesos de autoevaluación, en enseñamos y el saber sobre la enseñanza,
búsqueda de la autorregulación, de tal la creación de ambientes de aprendizaje,
suerte que se avance en la redefinición de la construcción de proyectos, la lectura de
las perspectivas en torno a las los diferentes contextos, sino con las
concepciones y a las intenciones de cada concepciones éticas y políticas que
institución, reencontrando así el lugar que configuran nuestra propia historia. E
le pertenece al conocimiento universitario igualmente los estudiantes se acompañan
y a los propósitos académicos y sociales de su concepción, así, la evaluación se
de la educación superior. puede convertir en un aliado para el
seguimiento y la transformación o en
Los discursos de la evaluación artificio que se aprende, para burlar la
Debatir, conversar, poner en obtención de resultados.
consideración los conflictos y tensiones
que genera la evaluación, conduce La formación integral se favorece
inexorablemente a una lectura sobre los cuando el discurso es entendido como
discursos que se estructuran alrededor de responsabilidad ética, que señala
ella y que se convierten en su sentido más caminos, que propone enfoques, teorías,
primario. Un discurso ético político referido corrientes de pensamiento y que
a derechos, legitimidad y poder; un acompaña a los estudiantes a acercarse y
discurso técnico referido a formas, a a conocerlos todos, a optar. El poder se
procedimientos y a herramientas y; un magnifica en la autoridad que da el saber
discurso profesional referido a la enseñar, aprender y evaluar, en el
acreditación y a la certificación. Discursos conocimiento profundo sobre lo que se
que deberían estar íntimamente enlazados enseña y en el reconocimiento del otro
reconociendo su estrecha como un interlocutor válido, que se sabe
interdependencia. diferente y se respeta.
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