Materia: Biologa y Geologa.

Curso: 1 ESO bilinge.

Trabajo de verano.
Los alumnos con evaluacin negativa en la asignatura de Biologa y Geologa de 1 de ESO deben
realizar durante este verano, y presentar obligatoriamente el da de la prueba extraordinaria de
Septiembre, un cuaderno con las siguientes actividades:
Resmenes de los temas explicados.
Las cuestiones finales de cada tema del libro indicadas en esta tabla, con los
enunciados copiados en su totalidad:

Tema.
Scientific Method
The Earth in the Universe
Geosphere
Atmosphere
Hydrosphere
Living things
Classification of living things
Invertebrates

Pginas libro
18
40 y 41
60 y 61
78 y 79
98 y 99
22
40
80 y 81

Geology

Biol.

Actividades
16 a 26, 29
33 a 41, 43 a 48, 50 a 56
33 a 59
28 a 42, 44 a 46
31 a 38, 40 a 47
40 a 46, 48 a 51
36 a 46
43 a 60, 62 a 68, 71, 73

Este cuaderno ser valorado con un mximo de tres puntos sobre diez, correspondiendo los siete
puntos restantes a la prueba escrita de Septiembre. La prueba escrita de Septiembre consistir en
preguntas variadas basadas en los estndares bsicos evaluados durante el curso, y que se recogen
en la tabla anexa. La prueba se realizar en Ingls, como todas las del curso.
En ningn caso se sacar nota media si no se ha obtenido la mitad de puntos en ambos apartados
(1,5 puntos sobre 3 en el cuaderno realizado durante el verano y 3,5 puntos sobre 7 en la prueba
escrita o, lo que es lo mismo, 5 sobre 10 en ambos apartados). As mismo, el no presentar el
cuaderno implica el suspenso, independientemente de la nota que se pueda sacar en la prueba
escrita.
Se producir abandono de esta asignatura cuando concurra alguna de las circunstancias:
a) No presentar el cuaderno obligatorio de verano.
b) No presentarse al examen (excepto si se justifica documentalmente una causa de fuerza
mayor).
c) Obtener en el examen una calificacin igual o inferior a tres.
Cualquier duda que tengis sobre la realizacin del cuaderno o respecto a la prueba de septiembre,
la podis consultar en el Departamento de Ciencias Naturales antes de final de curso.
La Manga, a 13 de Junio de 2016.

Fdo: el profesor/a de la asignatura.

Mara Cervantes Martnez

CONTENIDOS
Los principales
modelos sobre el
origen del Universo.
Caractersticas del
Sistema Solar y de sus
componentes.
El planeta Tierra.
Caractersticas.
Movimientos:
consecuencias y
movimientos.

CONTENIDOS
La geosfera.
Estructura y
composicin de
corteza, manto y
ncleo.
Los minerales y las
rocas: sus propiedades,
caractersticas y
utilidades.

CONTENIDOS
La atmsfera.
Composicin y
estructura.
Contaminacin
atmosfrica. Efecto
invernadero.
Importancia de la
atmsfera para los
seres vivos.

CONTENIDOS
La hidrosfera. El agua
en la Tierra. Agua
dulce y agua salada:
importancia para los
seres vivos.
Contaminacin del
agua dulce y salada.

"LA TIERRA EN EL UNIVERSO"

CRITERIOS DE EVALUACIN
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
2. Exponer la organizacin del Sistema 2.1. Reconoce los componentes del Sistema Solar
Solar as como algunas de las
describiendo sus caractersticas generales.
concepciones que sobre dicho sistema
planetario se han tenido a lo largo de la
Historia.
3. Relacionar comparativamente la
posicin de un planeta en el sistema
solar con sus caractersticas.
5. Establecer los movimientos de la
Tierra, la Luna y el Sol y relacionarlos
con la existencia del da y la noche, las
estaciones, las mareas y los eclipses.

3.1. Precisa qu caractersticas se dan en el

planeta Tierra, y no se dan en los otros planetas,
que permiten el desarrollo de la vida en l.
5.1. Categoriza los fenmenos principales
relacionados con el movimiento y posicin de los
astros, deduciendo su importancia para la vida.

"LA GEOSFERA"
CRITERIOS DE EVALUACIN
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
6. Identificar los materiales terrestres
6.2. Describe las caractersticas generales de la
segn su abundancia y distribucin en
corteza, el manto y el ncleo terrestre y los
las grandes capas de la Tierra.
materiales que los componen, relacionando dichas
caractersticas con su ubicacin.
7. Reconocer las propiedades y
caractersticas de los minerales y de las
rocas, distinguiendo sus aplicaciones
ms frecuentes y destacando su
importancia econmica y la gestin
sostenible.

7.1. Identifica minerales y rocas utilizando

criterios que permitan diferenciarlos.
7.2. Describe algunas de las aplicaciones ms
frecuentes de los minerales y rocas en el mbito
de la vida cotidiana.

"LA ATMSFERA"
CRITERIOS DE EVALUACIN
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
8. Analizar las caractersticas y
8.1. Reconoce la estructura y composicin de la
composicin de la atmsfera y las
atmsfera.
propiedades del aire.
8.2. Reconoce la composicin del aire, e identifica
los contaminantes principales relacionndolos con
su origen.
9. Investigar y recabar informacin
9.1. Relaciona la contaminacin ambiental con el
sobre los problemas de contaminacin
deterioro del medio ambiente, proponiendo
ambiental actuales y sus repercusiones, acciones y hbitos que contribuyan a su solucin.
y desarrollar actitudes que contribuyan
a su solucin.
"LA HIDROSFERA"
CRITERIOS DE EVALUACIN
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
11. Describir las propiedades del agua y 11.1. Reconoce las propiedades anmalas del agua
su importancia para la existencia de la
relacionndolas con las consecuencias que tienen
vida.
para el mantenimiento de la vida en la Tierra.
12. Interpretar la distribucin del agua
12.1. Describe el ciclo del agua, relacionndolo
en la Tierra, as como el ciclo del agua
con los cambios de estado de agregacin de sta.
y el uso que hace de ella el ser humano.
14. Justificar y argumentar la
14.1. Reconoce los problemas de contaminacin
importancia de preservar y no
de aguas dulces y saladas y las relaciona con las
contaminar las aguas dulces y saladas.
actividades humanas.

CONTENIDOS
La biosfera. Caractersticas
que hicieron de la Tierra un
planeta habitable.
La clula. Caractersticas
bsicas de la clula
procariota y eucariota,
animal y vegetal.
Funciones vitales: nutricin,
relacin y reproduccin.
CONTENIDOS
Sistemas de
clasificacin de los
seres vivos. Concepto
de especie.
Nomenclatura
binomial.
Reinos de los Seres
Vivos. Moneras,
Protoctistas, Fungi,
Metafitas y Metazoos.
CONTENIDOS
Invertebrados:
Porferos, Celentreos,
Anlidos, Moluscos,
Equinodermos y
Artrpodos.
Caractersticas
anatmicas y
fisiolgicas.

"LOS SERES VIVOS"

CRITERIOS DE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUACIN
1. Reconocer que los seres vivos
1.2. Establece comparativamente las analogas y
estn constituidos por clulas y
diferencias entre clula procariota y eucariota, y
determinar las caractersticas que
entre clula animal y vegetal.
los diferencian de la materia
inerte.
2. Describir las funciones
2.1. Comprende y diferencia la importancia de
comunes a todos los seres vivos,
cada funcin para el mantenimiento de la vida.
diferenciando entre nutricin
auttrofa y hetertrofa.

"LA CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS"

CRITERIOS DE EVALUACIN
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
3. Reconocer las caractersticas morfolgicas
3.1. Aplica criterios de clasificacin de los
principales de los distintos grupos taxonmicos. seres vivos.
4. Categorizar los criterios que sirven para
4.1. Identifica y reconoce ejemplares
clasificar a los seres vivos e identificar los
caractersticos de cada uno de estos
principales modelos taxonmicos a los que
grupos, destacando su importancia
pertenecen los animales y plantas ms comunes. biolgica.
5. Describir las caractersticas generales de los
5.1. Discrimina las caractersticas
grandes grupos taxonmicos y explicar su
generales y singulares de cada grupo
importancia en el conjunto de los seres vivos.
taxonmico.
"LOS ANIMALES: INVERTEBRADOS"
CRITERIOS DE EVALUACIN
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
3. Reconocer las caractersticas morfolgicas 3.1. Aplica criterios de clasificacin de los
principales de los distintos grupos
seres vivos, relacionan los animales ms
taxonmicos.
comunes con su grupo taxonmico.
6. Caracterizar a los principales grupos de
invertebrados.

6.1. Asocia invertebrados comunes con el

grupo taxonmico al que pertenecen.