rasgo

ARTE CONTEMPORNEA

Revista Rasgo
Edio 1
Janeiro a Maro de 2016

P R O J E T O

E D I O

Raphael Evangelista

G R F I C O

Raphael Evangelista

F O T O G R A F I A E
P S P R O D U O

R E V I S O

C O L A B O R A D O R E S
D E S TA E D I O

Igor Amorim
Raphael Evangelista

Julie Pires

Marcos Vincius do Nascimento

Igor Amorim
Louise Gabler
Paulo Virglio
Mrcio Fonseca
Marcelo Gonczarowska Jorge

I M P R E S S O E
T I R A G E M

C O N TAT O

Grfica Amiga Digital

200 exemplares

contato@revistarasgo.com.br

C A R TA
D O
E D I T O R

Mais que um projeto independente, a Rasgo surge questionadora. No

lhe interessa os velhos moldes e o tradicional, mas sim abrir espao
para experimentaes textuais e imagticas e novas possibilidades
de abordagem das artes visuais. Seu projeto grfico reflete a inovao que a Rasgo pretende promover tanto no campo da tipografia
quanto no design grfico como um todo, aliado a um processo de
impresso incomum e bastante caracterstico.

A primeira edio chega ainda mais especial, dedicada ao aniversrio

de 200 anos da Escola de Belas Artes da Universidade Federal do Rio
de Janeiro (UFRJ), a mais antiga e uma das mais importantes instituies de ensino de arte no Brasil. Grandes nomes da arte acadmica
do sculo 19, do modernismo e da arte contempornea passaram
pela escola, que ainda possui um papel central como organismo cultural do Pas.
A revista tambm pretende investigar a produo atual como resposta
ao mundo que vivemos hoje. Por que a arte contempornea suscita
temores? Inseridos numa sociedade cada vez mais plural e cheia de
questionamentos, por que a arte no pode refletir suas sensaes e
convidar o observador a completar suas lacunas? A Rasgo chega para
apontar essas reflexes e contribuir para o cenrio artstico do Pas.

R A P H A E L

E V A N G E L I S TA
E D I T O R - C H E F E

S U
M
R I O

16

08
E S P E C I A L

D I A L O G A N D O

200 Anos de Escola de

Belas Artes
Uma viagem pela histria da escola de artes que, fundada por
D. Joo VI, continua formando
grandes artistas e designers.

Lourdes Barreto
A artista plstica e professora
do curso de Pintura da Escola
de Belas Artes fala sobre sobre
sua atuao na instituio
e tambm sobre o cenrio
artstico brasileiro.

14
E X I B I O
Tempo | V Bienal da Escola
de Belas Artes
A V Bienal abre o calendrio de
comemoraes dos 200 anos
da EBA, mostrando trabalhos
dos alunos.

28
A R T I G O

20
E N S A I O
Fotografia em foco
Mostra do trabalho fotogrfico
realizado por Igor Amorim, aluno
da Escola de Belas Artes.

Museu D. Joo VI: memria

e lugar do ensino artstico
Um panorama do surgimento
do museu, com seu acervo
existente desde a Academia
Imperial de Belas Artes.

30
P R O G R A M A O
Resumo dos eventos que
acontecem no trimestre na
cidade do Rio de Janeiro.

ESPECIAL

200
ANOS DE
ESCOLA
DE BELAS
ARTES

Escola Real de Cincias,

Artes e Ofcios

oi criada pelo decreto de 12 de agosto de 1816, com a finalidade de promover e difundir o ensino de conhecimentos
considerados como indispensveis para a comodidade e
civilizao dos povos.

Os estudos realizados na Escola eram voltados para as atividades

cuja prtica e utilidade dependiam de conhecimentos tericos das
artes e das cincias naturais, fsicas e exatas. Entre os professores figuravam os nomes de Joaquim Lebreton, Pedro Dellon, Jean
-Baptiste Debret, pintor histrico, Nicolas-Antoine Taunay, pintor,
Auguste-Marie Taunay, escultor, Auguste-Henri-Victor Grandjean
de Montigny, arquiteto, Charles-Simon Pradier, gravador, Franois
Ovide, professor de mecnica, Charles-Henri Levasseur, Louis
Meuni e Franois Bonrepos.
A ideia de organizar uma escola que abrigasse estudos cientficos,
de belas artes e de ofcios mecnicos estava de acordo com a indistino que havia, no incio do sculo XIX, entre as belas artes e
as artes mecnicas, e com a valorizao das artes relacionadas aos

U m a v i ag e m p e l a h i st r i a
da Escola de Artes fundada
por Dom Joo VI e que
continua formando grandes
a r t i s ta s e d e s i g n e r s
Por Louise Gabler

ESPECIAL

ofcios. O projeto inicial de Lebreton visava estabelecer no pas uma instituio nos moldes franceses
dos sculos XVII e XVIII. Contudo, a o decreto de
1826 no chegou a ser implantado e a Escola no
funcionou, levando os profissionais a lecionarem
para um reduzido nmero de alunos ou a procurarem outras atividades sob proteo rgia.

e encarregado das aulas, o retratista portugus

Henrique Jos da Silva, em substituio a Joaquim Lebreton, falecido em 1819. No entanto,
mais uma vez, a Academia das Artes no saiu do
papel. Somente em 1826 ela foi aberta e seus
estatutos executados, sob a denominao de
Academia Imperial de Belas Artes.

Posteriormente, o decreto de 23 de novembro

de 1820 mandou estabelecer a Real Academia
de Desenho, Pintura, Escultura e Arquitetura
Civil, afastando-se do projeto inicial de 1816,
que abrangia mais reas de conhecimento. No
entanto, na mesma data, outro decreto mandou
principiar com outro nome Academia das Artes as aulas de pintura, desenho, escultura e
gravura previstas pelo decreto de 12 de agosto
de 1816, estabelecendo, ainda, aulas de arquitetura e mecnica, juntamente com as de botnica e qumica que j existiam, representando um
retorno ao primeiro projeto. Em seguida, apresentava uma relao com as pessoas empregadas, em que apareciam, como lente de desenho

Academia Imperial de
Belas Artes

Nos primeiros anos de funcionamento da academia, as atividades dos artistas voltavam-se mais
para a Corte e ofcios particulares do que queles
de carter pedaggico. O trabalho era dificultado
no s pelas limitaes de espao, mas tambm
pelo ressentimento e pela hostilidade dos artistas
portugueses aqui residentes em relao aos mestres franceses e seus discpulos.
Em 1826 o prdio projetado por Grandjean de
Montigny ficou pronto e a escola passou a funcionar plenamente, com o nome de Academia Imperial de Belas Artes. Mas foi somente em 1831,
pelo decreto de 30 de dezembro, que teve um
novo regulamento aprovado. Nesse regulamento
possvel perceber que a academia passava a dedicar-se exclusivamente s artes. O ensino dividia-se
nas especialidades de pintura histrica, paisagem,
arquitetura e escultura. Alm dessas quatro divi-

O projeto inicial de L ebreton

v isava estabelecer no pas uma
i nst it uio nos m oldes fr anceses
d o s sc ulos X V II e X V III.

Prtico da Escola Real de Cincias, Artes

e Ofcios, na altura da antiga Travessa do
Sacramento, no Rio de Janeiro
Marc Ferrez, 1885
R e vi sta R a s g o | Edi o 1 | Jan Ma r | 20 1 6

ses havia tambm aulas de desenho, anatomia

e fisiologia, funcionando como disciplinas complementares aos quatro cursos da escola.

msica, j que o conservatrio foi incorporado

academia. Alm das aulas acima relacionadas
existiria ainda a de modelo-vivo.

Nos anos de 1830, o Imprio viveu um perodo de

crise, marcado por diversas revoltas provinciais e
disputas partidrias. Porm, ao final da dcada a
situao comea a se apaziguar, sobretudo, aps
o golpe da maioridade em 1840. Essa estabilida-

Um aspecto interessante nesse perodo foi a

preocupao em tambm ensinar o desenho e
a escultura aplicados indstria. O termo desenho industrial aparece em alguns trechos do
regulamento, o que demonstra uma tendncia em

de poltica veio acompanhada de investimentos

voltar a academia para uma formao mais tcniem instituies educaca, alm da artstica. Em
cionais e artsticas, o
meados do sculo XIX, o
O t er mo d esenho
que integrava um projeto
Brasil estava comeando
i nd u st r i a l a pa rece
de fortalecimento da moa se modernizar, algunarquia e do Estado immas indstrias estavam
em a lg u ns t r echos
perial, e a unificao nase instalando e tornava-se
d o r eg u l a mento, o
cional atravs da cultura.
necessria a formao de
Em 1853, com a ascenmo-de-obra capacitada
q u e d emo nst r a um a
so do gabinete chefiado
para essas atividades.
t end nci a em voltar
por Lus Pedreira do Couto Ferraz (1853-1857),
Os alunos que frequentaa aca demi a pa r a um a
um grande projeto de
vam a academia at ento
fo r mao ma i s t cnica. eram, em sua maioria,
reforma educacional foi
idealizado e diversas
de origem humilde e com
instituies dessa natureza foram reformadas no
baixa escolaridade, o que limitava uma formao
Imprio. A Academia Imperial de Belas Artes fez
mais aprofundada. Para esses alunos, a soluo
parte do projeto reformista, e as mudanas na insseria um curso de carter prtico, voltado para
tituio ocorreram quando Manuel de Arajo Porto
atividades manuais. Por outro lado, era necessAlegre assumiu a sua direo, entre 1854 e 1857.
rio formar artistas que pudessem cumprir a misO pintor idealizou os novos estatutos.
so de transformar o Brasil numa nao civilizada,
seguindo uma perspectiva mais erudita. Sendo asDe acordo com os estatutos de 1855, a academia
sim, foram feitos investimentos para a formao
passou a ter cinco especializaes arquitetura,
artstica mais completa, com estudos mais espeescultura, pintura, cincias acessrias e msica
cficos de base terica.
cada uma composta por disciplinas especficas,
sendo estabelecido o que deveria ser ensinado
Em 1859 um novo decreto alterou vrios aspectos
em cada uma das aulas. No curso de arquitetura,
do regulamento de 1855 e dividiu as aulas em um
seriam ministrados desenho geomtrico, de ornacurso diurno, voltado para lies artsticas, e outos e de arquitetura civil. J no de escultura, os
tro noturno, dedicado formao prtica. A aula
alunos aprenderiam a arte dos ornatos, gravura
noturna recebeu um grande nmero de alunos em
em medalhas e pedras preciosas e estaturia.
seus primeiros anos de existncia, porm, com a
Nas aulas de pintura, estudariam desenho figuracriao de outros cursos de artfices na Corte
do, paisagem, flores e animais e pintura histrica.
como o do Liceu de Artes e Ofcios entrou em
O curso de cincias acessrias seria composto
decadncia e foi suprimida em 1888.
por cadeiras de matemtica aplicada, anatomia e
fisiologia das paixes e histria da arte, esttica
Com o declnio do Imprio, os financiamentos do
e arqueologia. A quinta especializao seria em
imperador cessaram e a escola entrou em um per-

R e v ista R asgo | Edio 1 | Jan Mar | 2 016

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ESPECIAL

Vista da Academia de Belas Artes, atual Museu Nacional de Belas Artes

Marc Ferrez, 1910

odo de crise. Durante o Segundo Reinado, a academia foi apadrinhada por d. Pedro II, que investia em
muitos artistas e patrocinava prmios e viagens ao
exterior. Em contrapartida, grande parte das obras
produzidas visaram a exaltao do monarca ou a
criao de uma identidade genuinamente brasileira, aos moldes do romantismo literrio, tendo a
natureza e o ndio como elementos de destaque.

A s d if ic u lda des de v encer o s

v e l h os h bitos e o s a nt i g o s
pad r e s pa r ecem ev i d ent es.
At o incio da Repblica, a academia manteve a
regulamentao aprovada em 1850, quando o decreto n. 983, de 8 de novembro de 1890, aprovou
seus novos estatutos e alterou seu nome para Escola Nacional de Belas Artes.
A criao da Escola Nacional de Belas Artes
- Enba, no Rio de Janeiro, efetivada em 8 de
novembro de 1890, quando so aprovados os es-

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R e vi sta R a s g o | Edi o 1 | Jan Ma r | 20 1 6

tatutos da instituio e do Conselho Superior de

Belas Artes, responsvel pelo seu funcionamento.
Se a criao da Enba visa romper com um modelo
imperial de ensino e de gosto artstico, no possvel perceber de incio, mostram os comentadores,
grandes rupturas entre as duas instituies, que
mantm formatos assemelhados. As dificuldades
de vencer os velhos hbitos e os antigos padres
parecem evidentes. O modelo de funcionamento
das Exposies Gerais de Belas Artes, assim como
os prmios de viagem ao exterior, prioritariamente concedidos aos pintores acadmicos, parecem
atestar os elementos de continuidade entre as duas
escolas. Um esforo mais incisivo de modernizao
do ensino artstico se observa em 1930, quando a
importncia do diretor da Enba reforada pela
dissoluo do Conselho Superior de Belas Artes,
que compartilha, at ento, a direo da escola e
das Exposies Gerais. O diretor que se fortalece
nesse momento, nomeado em 8 de dezembro de
1930, o arquiteto Lucio Costa, que assume com
a inteno de divulgar a arte moderna no pas.

E m 196 5 passo u a cha ma r -se

a pe nas Esco l a de Bel a s A rt e s,
pa s s a nd o a fa zer pa rt e da
U n i ve r si dad e Feder a l d o R io
d e Jane i ro.
A contratao de novos professores afinados com
o iderio moderno est entre as metas do arquiteto. Lucio Costa cria uma comisso organizadora
para a montagem das exposies que, a partir de
1933, passam a se chamar Sales Nacionais de
Belas Artes.
O perodo de Lucio Costa frente da Enba curto. As resistncias e campanhas movidas contra
a sua gesto levam sua demisso em 18 de setembro de 1931, no por acaso ms em que o
Salo Revolucionrio abre as portas ao pblico.
Mas a sua iniciativa renovadora alimenta novos
movimentos de oposio ao modelo de ensino da
escola, como, por exemplo, a criao do Ncleo
Bernardelli, em 1931, que visa o aprimoramento
tcnico e a profissionalizao artsticos, alm da
liberdade de pesquisa e a defesa do acesso dos
artistas modernos s Exposies Gerais e aos
prmios de viagem ao exterior.

Em 1965, teve o seu nome novamente alterado,

quando passou a chamar-se apenas Escola de Belas Artes, passando a fazer parte da Universidade
Federal do Rio de Janeiro. Desde sua fundao,
sua histria reflete as transformaes registradas
pela histria do Brasil, e a escola constitui um dos
mais importantes organismos culturais deste pas.

Escola de Belas Artes

da UFRJ

A Enba passa por novas reformulaes em seu feitio a partir da dcada de 1930. Uma delas se relaciona criao do Museu Nacional de Belas Artes
- MNBA, em 1937, que funciona no mesmo edifcio
da escola e que dela retira o seu acervo; outra diz
respeito separao das belas-artes e da arquitetura, que passam a ser ensinadas em escolas
especficas, no interior da Universidade do Brasil.

Ateli de Pintura, o Pamplono, na atual

sede da Escola de Belas Artes
Igor Amorim, 2010

EXIBIO

V
BIENAL
DA
ESCOLA
DE
BELAS
ARTES

A V Bi ena l a bre
o cal endrio de
co memor aes
d o s 2 0 0 a nos da
Es co l a de Bel as
A rt es, em 201 6,
exp o nd o a produo
d o s alunos de
g r ad uao e p sg r aduao.

P o r Pa u l o V i r g l i o

Tempo a bssola que orienta as

obras da V Bienal da Escola de Belas
Artes da Universidade Federal do Rio
de Janeiro (EBA/UFRJ), que ser inaugurada dia 5 de dezembro, s 10h, no Centro Municipal de Arte Hlio Oiticica (CMAHO), no Centro, RJ.
Um dos principais polos de formao de artistas
no pas, a EBA monta uma vitrine para mostrar a
produo dos alunos da graduao e da ps-graduao, em consonncia com a arte contempornea.
Vai alm. Trata-se do evento inaugural do calendrio cultural que vai comemorar os 200 anos de fundao da Escola de Belas Artes em 2016. Por isso,

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R e vi sta R a s g o | Edi o 1 | Jan Ma r | 20 1 6

um cortejo com atores interpretando Dom Joo

VI, Carlota Joaquina e um squito percorrer os
arredores do CMAHO. Atrs do Centro Municipal
de Arte Hlio Oiticica funcionou a primeira Escola
de Belas Artes do Brasil. Onde hoje est o centro
cultural ficava a Escola de Msica. Toda a regio
plena de Histria, pontua Dalila Santos, professora
da Escola de Belas Artes e, atualmente, Diretora
Adjunta de Cultura.
As obras, que ficaro expostas at fevereiro de
2016, so inspiradas no tema Tempo. O tempo
ajuda a tratar de coisas que somos incapazes de
mudar. O tempo traz formas de resistncia s ne-

O te mp o a juda a tr atar de
c o isa s q ue so mo s incapaz es
de muda r.

Artistas da Bienal posam em frente ao Centro Municipal de Arte Hlio Oiticica

Foto de Vinicius Painisset

cessidades materiais, possibilitando criar mitos,

crenas, conceitos inspirados pela imaginao. O
tempo torna-se elemento revelador do corpo como
plataforma de desejos e limitaes. Experincias
que buscam controlar a cultura sob o pretexto do
poder do racionalismo.
A Bienal oficialmente o primeiro evento dos 200
anos da Escola de Belas Artes. A Bienal divulga
para o Brasil e para o mundo a produo contempornea dos nossos futuros artistas, mostrando que
o universo acadmico soube se atualizar, destaca
Carlos Terra, que pelo sexto ano est frente da
direo da EBA. Segundo ele, na agenda atividades
para celebrar os 200 anos, esto previstos lanamentos de livros, uma srie comemorativa de selos
dos Correios, um concurso cultural para os estudantes da Escola, entre outros.
Integram a V Bienal da Escola de Belas Artes/UFRJ
os artistas Thaieny Dias, Joo Torracca, Cristina
de Pdula, Marina Florindo, Chico Fernandes,
Beatriz Vianna Reis, Rafael Lima, Mnica Coster
Ponte, Claudia Lyrio, Mayla Goerisch, Verena Kael,
Enor, Vico Hiosken, Thain Moura, Raquel Gran-

dra, Victria Molgado, Andr Coutinho, Vanessa

S., Mariana Paraizo, Ravi Tubenchlak, Ana Clara
Guinle, Gustavo Torres, Karina Wolff, Fernando
Rosa e o coletivo Nave.

Histrico

No sculo XX, a Escola passou por importantes

transformaes e, a partir da dcada de 1970, iniciou edies peridicas do ento chamado Salo
dos Alunos da Escola de Belas Artes. Em 2007, o
evento passou a ser chamado Bienal da Escola de
Belas Artes e teve seu mbito de ao ampliado,
tornando-se um projeto de extenso que envolve
estudantes e docentes de todos os seus cursos:
Pintura, Artes Visuais, Artes Cnicas, Gravura, Histria da arte, Paisagismo, Composio de Interior,
Conservao e Restaurao, Comunicao Visual
Design e Desenho Industrial.
A primeira Bienal da Escola foi realizada no Castelinho do Flamengo, em 2007, e a ltima, em
2013, tambm foi no CMAHO e girou em torno do
tema Territrios.

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DIALOGANDO

LOURDES
BARRETO
A artista plstica e professora do curso de
Pintura da Escola de Belas Artes fala sobre
sobre sua atuao na instituio e tambm
sobre o cenrio artstico brasileiro.
P o r M r ci o Fo n s ec a

Quem Lourdes Barreto?

Sou uma pintora e professora da Escola de Belas
Artes da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Nasci em Salvador onde vivi at a adolescncia.
Com meus pais e irmos fomos para So Paulo nos
anos setenta e l residimos durante algum tempo,
logo depois, chegamos ao Rio onde conclui o segundo grau e prestei vestibular ingressando como
estudante de pintura na EBA/ UFRJ. Desde ento, o
Rio tem sido a minha cidade.

horrendas que todos em casa e na escola achavam

incrveis e me davam muita fora. Desde essa
poca descobri um prazer infinito em construir imagens. Prazer que continua cada vez mais forte.

Como foi sua formao Artstica?

Fiz o curso de Pintura na EBA e em paralelo o de
Gravura, como ouvinte, onde conheci Adir Botelho
e Marcos Varela. O expressionismo desses dois
gravadores foi um encontro feliz com o que eu
produzia na poca, que j possua, tambm, um

16

Como a Arte entrou em sua vida?

vis expressionista e dramtico decorrente da at-

Ainda morava em Salvador quando fui transferida

para uma Escola Pblica que tinha uma proposta de
ensino mais moderna. L tive aulas de Artes Plsticas e me apresentaram o pastel seco, tinta a leo,
telas, pincis, solventes, cavaletes e a criao livre. Comecei a pintar uma tela por semana e enchi
as paredes de nosso apartamento com pinturas

mosfera das Igrejas Barrocas que freqentei at

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a adolescncia, em Salvador. Participei de cursos

livres, como estudante, no Museu de Arte Moderna
do Rio, no Museu do Ing e na Escola de Artes Visuais do Parque Lage, onde trabalhei com Litografia
orientada por Antnio Grosso. Creio que essa minha relao carinhosa com a Gravura (xilogravura e

litografia) foi fundamental em minha pintura que se

mantm extremamente grfica apesar da presena
fundamental da cor.

Como voc descreve sua obra?

Penso a obra como um conjunto, uma soma de to-

mente, ocupam o espao. Trabalho em grandes dimenses e em espaos mais intimistas como nas
aquarelas e cadernos de estudos. Atualmente, quero
que o predomnio de uma delicadeza com um pouco
de absurdo os torne mais divertidos como os brinquedose as brincadeiras.

das as experincias que tive

e estou tendo, mas, sempre
na expectativa de algo novo
que est por vir. Os trabalhos
atuais so pinturas tridimensionais. Eles fazem parte de uma
srie que denomino Objetos
do Jardim mquina e so elaborados com elementos mecnicos e orgnicos numa pintura
marcada pela cor e grafismos
que criam ritmos, movimentos
em vrios planos e, principal-

Que artistas

Penso a o b r a
co mo u m
co n j u nto, u ma
so ma de to das
a s exper i nci as
que tive e
esto u t end o.

influenciaram seu
pensamento?
Cada momento de meu trabalho as referncias de outros
artistas so importantes. Isto
cria

uma

grande

conversa

onde vrias questes e possibilidades

so

colocadas,

sempre enriquecendo o que

procuro. Atualmente, a obra
de Yayoi Kusama tem me inte-

R e v ista R asgo | Edio 1 | Jan Mar | 2 016

17

DIALOGANDO
ressado muito, bem como, a obra de Louise Bourgeois, os objetos surreais de Dorothea Tanning, os
moles de Claes Oldenburg e os lhourloupe de
Dubuffet. Estou sempre pesquisando artistas contemporneos que tenham expandido sua pintura
ocupando espaos com objetos construdos em
volumes e cores. Ento, interessa-me Frank Stella,
Nike de Saint Phalle, Anish Kapoor, Matthew Barney, Henrique Oliveira e muitos outros.

Qual foi sua exposio mais

importante?
Acho que foi a exposio INFERNO, na Galeria
IBEU. Foi algo intenso, ocupei a galeria de Copacabana e a de Madureira. Em paralelo, escrevia minha dissertao de Mestrado sobre As vises do
inferno, foi um mergulho profundo. Depois desse
inferno tive necessidade de me virar pelo avesso
e tentar dar um basta a tudo que at ento havia
realizado, buscar outros caminhos e isso no foi
e nem fcil. Queria e ainda quero um Paraso ou
algo mais feliz. E h dez anos venho construindo o
jardim mquina, o paraso na terra onde as m-

18

R e vi sta R a s g o | Edi o 1 | Jan Ma r | 20 1 6

quinas criaram promessas de felicidade (ilusria).

Quero que a prxima exposio seja muito intensa,
mas, feliz e divertida.

possvel viver de Arte no Brasil?

Atualmente acho que sim, embora, poucos tenham
esse privilgio. Mas, a Indstria Cultural oferece
uma gama de possibilidades em seus espaos de
consagrao da Arte, abrindo frentes de trabalho
para profissionais com formao em Artes e reas
afins. Quanto ao fato de viver de Arte para um artista, necessrio um compromisso, uma entrega
e uma intensidade que independem de mercado.

Voc poderia falar sobre sua

atuao como professora de Arte
na UFRJ?
Aprendo muito e sempre. Cada estudante possui
uma proposta e uma viso de mundo que possibilitam discusses, colocaes e atitudes que me
surpreendem. A sala de aula faz bem minha produo no atelier e independente dos programas e

contedos das disciplinas, conseguimos estabelecer trocas que nos enriquecem mutuamente.

A mulher e o homem esto em p de

igualdade no mercado de Arte?
O mundo ainda muito machista. A mulher ainda
no ocupou um lugar de igualdade, tanto que, quando isto acontece, viramos assunto para as mdias e
seu grande pblico. Porm, estamos vivendo uma
poca de transio, muitas conquistas ocorrem a
cada momento. Acredito que no mundo da Arte no
seja muito diferente. Mas, a Arte brasileira possui
uma forte presena de mulheres artistas desde o
Modernismo aos dias atuais. Mulheres que atuaram
na vanguarda e outras que atuam hoje, no mercado, em p de igualdade com homens artistas.

Ca da e stu da nt e
p o s s u i u m a pro p o sta
e u m a v is o d e mu nd o
que p os s ibili ta m
d i s c u s s e s ( . . . ) q u e me
sur p r e e n d e m.
As obras em papel so menos

ma, ainda so importadas e so caras. J tivemos

tentativas nos anos oitenta de criar bons materiais,
com a fabricao em larga escala de tintas nacionais. Mas, estas sumiram do mercado. Por isto
mesmo, acho importante que o artista tenha um conhecimento profundo dos materiais, frmulas, procedimentos na execuo de tintas/suportes e que
saiba adequar esse conhecimento ao seu trabalho.
Isto garante uma qualidade material sua obra.

possvel fazer uma entrevista com

voc sem falar no Pedro Varela?
Pedro est no mundo! Isto me deixa muito feliz no
s como me, mas como sua ex-professora. Ele se
inscrevia em todas as minhas disciplinas e se divertia muito produzindo seus trabalhos. Aprendi com
Pedro que a Arte no precisa ser algo to sofrido e
subterrneo. E fico contente em ver que ele e toda
uma gerao de ex-estudantes da Escola de Belas
Artes esto produzindo bons trabalhos e encontrando espaos na Arte e no mundo.

Quais seus planos futuros?

Comprometer-me cada vez mais com minha produo no atelier. E claro, realizar uma individual com
os trabalhos atuais.
Atelier de Lourdes Barreto no Rio de Janeiro
Arquivo pessoal

procuradas pelo pblico?

O papel como suporte algo muito especial, no
existe nada mais instigante que um papel em branco espera de um gesto, linhas, cores ou matrias. Ele possibilita ao artista um espao para experimentaes sem a formalidade dos tradicionais
suportes de arte. Alguns papis possuem uma qualidade e durabilidade que outros suportes tradicionais no possuem. Fora isso, vivemos a poca do
efmero, de materiais inusitados que escapam das
hierarquias tradicionais e favorecem as escolhas
dos artistas.

Qual sua opinio sobre o material

brasileiro?
Quando um material brasileiro bom, ele custa to
caro quanto o importado. Creio que as matrias pri-

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ENSAIO

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FOTO
GRAFIA
EM
FOCO
Igor Amorim, aluno de Comunicao Visual
Design da Escola de Belas Artes, mostra
seu trabalho fotogrfico inpirado nas formas
caractersticas do prdio que abriga a escola.

Espaos. 2013

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ENSAIO

Luz diurna, 2013

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Depois de horas II, 2013

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ENSAIO

Luz se transformando em sombra, 2013

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Clareira, 2013

Prtico, 2013

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ENSAIO

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Bruma, 2013

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ARTIGO

MUSEU
D. JOO VI:
MEMRIA E
LUGAR DO
ENSINO
ARTSTICO
Por Marcelo Gonczarowsk a Jorge

s obras que formam o acervo da instituio comearam a ser reunidas antes

mesmo da prpria formao da Escola
de Belas Artes. A base do acervo chegou
ao Brasil por meio de duas origens diferentes: parte da coleo trazida pela famlia real portuguesa
quando da transmigrao da corte para o Brasil em

veitamento didtico na escola de belas artes assim

como a apreciao pelo pblico. Com a instalao
definitiva da Academia Imperial numa sede prpria
em 1826, esse acervo passou a ser alojado em
suas dependncias, para servir de exemplo para os
alunos e de material a ser copiado. Nessa poca,
a coleo ainda no estava constituda num museu,

1808 e as pinturas trazidas pelo francs Joaquim

Lebreton em 1816.

mas sempre era exposta ao pblico por ocasio

das Exposies Gerais, onde eram exibidas junto
com o trabalho de artistas contemporneos.

A pequena coleo trazida por Lebreton constituase em boa parte de cpias e trabalhos de artistas
franceses e italianos, e tinha por objetivo seu apro-

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R e vi sta R a s g o | Edi o 1 | Jan Ma r | 20 1 6

Boa parte desse material trata-se dos envios dos

pensionistas, ou seja, os estudos e exerccios que

os alunos bolsistas enviavam da Europa enquanto

usufruindo dos Prmios de Viagem que os permitiam estudar por anos no exterior, de preferncia
na Frana ou na Itlia.
Em 1947, o colecionador Jeronymo Ferreira das
Neves doou Escola de Belas Artes uma enorme
coleo de carter ecltico, que inclua gravuras,
pinturas, desenhos, porcelana, numismtica, mobilirio etc. No ato de doao, foi determinada sua
ligao impretervel Escola, o que permitiu que
jamais fossem separadas.
Em 1908, a Escola Nacional de Belas ganhou
nova sede, com espao mais adequado para a
instalao do seu volumoso acervo. Contudo, em
1937, foi criado o Museu Nacional de Belas Artes
com sede no mesmo edifcio, que absorveu a parte mais nobre das colees da Escola de Belas
Artes, deixando, contudo, a parte mais didtica
sob poder da Escola. Em 1975, a Escola, agora
j Escola de Belas Artes da Universidade Federal
do Rio de Janeiro, foi transferida para a Ilha do
Fundo e o acervo continuou nas salas, corredores e atelis da EBA.
Em 1979, o ento diretor da EBA UFRJ, Almir Paredes Cunha, decidiu criar o Museu Dom Joo VI, que
foi instalado no segundo andar do prdio da reitoria.

O novo museu

Em 2004, o projeto de revitalizao do museu foi

contemplado pelo edital de financiamento de projetos de preservao do patrimnio artstico nacional Programa Petrobras Cultural. Coordenado pela
professora Snia Gomes Pereira, o projeto previa
a expanso do Banco de Dados Informatizado e
a disponibilizao do catlogo do acervo em site
online; a higienizao e a conservao do acervo;
e a modernizao da reserva tcnica. Contudo,
a modernizao da reserva tcnica teve que ser
expandida para uma concepo nova de todo o
museu, que foi transferido para o stimo andar do
prdio da reitoria, novamente ao lado da EBA. O
seu acervo tambm foi catalogado pela primeira
vez em toda a histria da Escola de Belas Artes.
A proposta do museu de ser um espao de pesquisa acessvel a pesquisadores e apreciadores da
arte, no que se reflete sua nova curadoria, que permite acesso direto dos interessados maior parte
de sua coleo, excluindo-se apenas a coleo de
desenhos, gravuras e livros raros, que so acessados por funcionrios a pedido dos interessados.
Essa nova concepo do Museu D. Joo VI coloca-o
na vanguarda dessas instituies.
Uma das salas do Museu D. Joo VI que
guarda obras do acervo histrico da EBA

R e v ista R asgo | Edio 1 | Jan Mar | 2 016

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PROGRAMAO

GUILHERME VAZ
UMA FRAO DO INFINITO

DE 13/01
A 04/04

CENTRO CULTURAL BANCO DO BRASIL - RJ

Rua Primeiro de Maro, 66 | Centro
A mostra apresenta 50 anos da produo do artista,
msico e pensador Guilherme Vaz. Ele um dos pioneiros da arte conceitual e sonora, responsvel pela
introduo da msica concreta no cinema brasileiro.
So exibidas 41 obras de diversos suportes como a
instalao, objetos sonoros, performances e parte
de sua produo musical.

O DESIGN E A MADEIRA

DE 12/12/2015
A 13/03

MUSEU DE ARTE MODERNA - MAM

Av Infante Dom Henrique 85 | Parque do Flamengo
A mostra uma homenagem matria-prima que contribuiu para consolidar a brasilidade do nosso design,
mas tambm, ao ofcio que leva novos e veteranos designers do Rio de Janeiro a criarem objetos e mveis
de alta qualidade esttica e funcional. Celebramos ainda a memria de trs mestres que abriram caminho
para a o design brasileiro contemporneo.

RIO SETECENTISTA

DE 07/07/2015
A 08/05

MUSEU DE ARTE DO RIO - MAR

Praa Mau, 5 | Centro
Do Rio setecentista, do Rio do ouro, do barroco e
rococ, dos escravos do Valongo e do Pao dos Vice-reis restam sobrevivncias. O que desse Rio foi
destrudo, o que herana ingrata? Certamente foi no
sculo XVIII que o Rio assegurou sua fama esttica.
um lugar privilegiado por natureza, mas tambm
reflexo de sua complexa e contraditria histria.

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