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Alumno: Javier Yata Valentin

Docente: Imelda Villanueva Reyes
Materia: Estrategias de aprendizaje
Grupo: L2

Calificacin 4
Bibliografa
Juana Mnica Coria Arreola
Instituto Latinoamericano de la comunicacin Educativa-Red Escolar
monica.coria@ilce.edu.mx

INTELIGENCIAS MULTIPLES: UN APOYO AL PROCESO EDUCATIVO

El objetivo de este ensayo es dar a conocer de qu manera las inteligencias mltiples
apoyan de una manera directa al proceso educativo es decir a la forma de ensear a
nuestros alumnos.
Para esto nos basamos en 2 cosas:
1. En la teora de las inteligencias mltiples: Gardner afirma que el concepto
inteligencia agrupa diferentes capacidades especficas, esto es, un conjunto de
inteligencias mltiples, distintas, diferenciadas entre s e independientes pero
interrelacionadas.
2. En el artculo que menciono en la bibliografa y del cual obtuvimos el ttulo: este
autor nos menciona que las inteligencias mltiples son 8 y que la teora de las
inteligencias mltiples tiene principios bsicos los cuales son:
a. Cada persona posee 8 inteligencias
b. Las 8 inteligencias trabajan de conjuntamente de manera compleja
c. La mayor parte de las personas pueden desarrollar cada inteligencia hasta
un nivel adecuado de competencia
d. hay muchas maneras de ser inteligentes dentro de cada categora

Es importante mencionar que una persona puede identificarse en mayor proporcin con
cierta inteligencia, aunque esto no quiere decir que no pueda desarrollar las otras de la
misma manera.
Los 8 tipos de inteligencias descritos por Gardner son los siguientes:
Inteligencia lingstica: se refiere a la capacidad de utilizar de la manera ms eficaz las
palabras, claro ejemplo de ello son los escritores, poetas o las personas que aprenden
fcilmente un idioma.

Alumno: Javier Yata Valentin

Docente: Imelda Villanueva Reyes
Materia: Estrategias de aprendizaje
Grupo: L2

Inteligencia lgicomatemtica: como su

nombre
lo dice esta inteligencia se refiere a la capacidad o habilidad de resolver problemas
matemticos o resolver problemas utilizando nicamente la lgica, un ejemplo seran
los cientficos ya que ellos no saben otra forma de resolver problemas sino es de
manera matemtica o lgica
Inteligencia kinestsica: es la capacidad que tiene el ser humano para que con su
cuerpo pueda expresar ideas o sentimientos ejemplo de ello son los deportistas,
bailarines o los artesanos.
Inteligencia musical: es la capacidad del ser humano de transformar y percibir los
sonidos, las personas que tienen ms desarrollada esta inteligencia tienden a seguir el
ritmo moviendo el pie o golpeando algo esta habilidad se ve ms en los cantantes
msicos compositores o bailarines
Inteligencia espacial: es la capacidad de observar la imagen del espacio geogrfico y
plasmar ideas por medio de ilustraciones esta habilidad resalta en los ingenieros,
escultores y arquitectos.
Inteligencia intrapersonal: nos permite conocernos a nosotros mismos y tener
autodisciplina y una buena imagen de nosotros mismos.
Inteligencia interpersonal: capacidad que nos permite conocer a los dems ejemplo de
ellos son los profesores, polticos o buenos vendedores
Inteligencia naturalista: capacidad de distinguir elementos del medio ambiente y lleva de
la mano las habilidades de reflexin observacin y cuestionamiento de nuestro entorno
la encontramos en los bilogos o herbolarios.

Alumno: Javier Yata Valentin

Docente: Imelda Villanueva Reyes
Materia: Estrategias de aprendizaje
Grupo: L2

La teora de las inteligencias mltiples proporciona a los profesores un panorama

diferente en relacin al aprendizaje del alumno, esta teora se puede convertir en una
herramienta para los profesores puesto que si un alumno no entiende los temas el
profesor tendr un panorama ms amplio y estrategias nuevas para ensearle al
alumno y que este lo aprenda de diferente manera si no lo puede aprender de forma
tradicional. Esto garantiza un aprendizaje significativo que perdurara en ellos y que los
ayudara a desenvolverse en el mbito laboral y en la vida cotidiana.
En conclusin la teora de las inteligencias mltiples propone una transformacin en el
modo de ensear en las escuelas, diciendo que los maestreo debera utilizar modos
diversos de ensear utilizando msica arte juego de roles trabajo cooperativo accin de
campo esto con el fin de lograr un aprendizaje significativo y como ya se mencion
anteriormente prepararlos para que posteriormente se incorporen al campo laboral.