RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 1 Rokan IV Koto

: Bahasa Inggris
: VII/1
: 6 pertemuan (12 JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1
KI 2

KI 3

KI 4

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 :

4.1 :

Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

C. INDIKATOR Pencapaian Kompetensi

1.1 Bersikap santun, peduli dan semangat dalam mempelajari ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf.
3.1.1 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan mengenai sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf.
4.1.1 Mempresentasikan dialog sederhana tentang ungkapan sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Ungkapan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf serta
menanggapinya.

Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman

Struktur teks
Mencakup :
a. Good morning. How are you?, Fine, thank you. And you? dan semacamnya
b. Goodbye. Bye. See you later. See you. Take care., dan semacamnya
c. Thank you. You are welcome., dan semacamnya

Unsur kebahasaan
Kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, dan intonasi.
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Teks interpersonal tentang ungkapan sapaan, berpamitan, maminta maaf dan
bererimakasih.
3. Materi Pembelajaran Remedial
Fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan, teks interpersonal lisan dan
tulisan.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 1 (2JP)
Kegiatan

Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Guru menyapa siswa menggunakan bahasa Inggris

agar English Environment dapat langsung tercipta
di pertemuan pertama.
Guru menggunakan kalimat Good morning,
students.
Peserta didik merespon dengan menjawab kembali
Good morning, Teacher/ Sir/Mam.
Guru menanyakan students feelings how do you
do?
Siswa menjawab pertanyaan guru.
Guru mengecek kehadiran siswa dengan
mengatakan any one absent today?
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu

Alokasi
Waktu
10 menit

Inti

greeting good morning

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
Guru menjelaskan bahan ungkapan yang dapat
disampaikan ketika menanyakan kabar tentang
seseorang adalah how do you do?, How are you?
dan menjelaskan perbedaan kedua sapaan tersebut.
Guru menjelaskan bahwa saat ini pertanyaan How
are you? terbiasa dijawab dengan kata-kata Im
fine, thank you." "What about you?", "What about
yourself?", atau "And yourself?"
Oleh karena itu, diperkenalkan bahwa pertanyaan
How are you? dapat dijawab dengan Im feeling
great.

Peserta didik mengulang-ulang pengucapan hHow

are you? hingga pengucapannya benar.
Peserta didik berlatih melakukan percakapan bersama
rekan sebangkunya.
Guru dapat menjelaskan mengenai penggunaan
kalimat-kalaimat yang dapat digunakan ketika
bertemu dengan orang lain. How are you?Im fine,
thank you. And you? Im fine too. Thank you.
Guru menjelaskan Kata Sir, yang menandakan kita
berbicara kepada seorang pria yang lebih dewasa,
dalam hal ini guru laki-laki dan dapat menggunakan
kata Mister yang diikuti nama keluarga, misalnya
Mr. Bambang. Sedangkan untuk guru perempuan,
kita dapat menggunakan kata Mam, atau Ms.
Guru menjelaskan untuk wanita yang telah menikah
kita dapat memanggilnya dengan kata Mrs.
Sedangkan untuk wanita yang masih belum diketahui
status pernikahannya, kita dapat menggunakan kata
sapaan Ms.
Guru menjelaskan di beberapa daerah yang sudah
terbiasa dengan Bapak maupun Ibu, ungkapanungkapan ini tidak salah tentunya. Penggunaan kata
Mister maupun Miss digunakan dalam usaha
untuk memunculkan English environment. Namun
secara umum, panggilan yang digunakan untuk
menyapa guru adalah "Mister" atau "Miss".
Guru mengenalkan ragam ungkapan-ungkapan salam
baik dalam situasi formal maupun situasi informal.
Guru menjelaskan bahwa pertanyaan How are you?
tidak harus selalu dijawab dengan Im fine.
Sebagian pendapat mengatakan bahwa jawaban Im
fine merupakan salah satu bentuk motivasi diri
untuk selalu merasa sehat dan menularkan semangat

60 menit

60 Menit

yang ada ke setiap orang, walaupun mungkin

kondisinya sedang tidak terlalu baik.
Percakapan pertama bercerita tentang kondisi anak
yang merasa sakit kepala (headache).
Percakapan kedua bercerita tentang kondisi anak
yang merasa flu.
Guru membaca Greeting dan responses hal 4 dan
siswa mengulangi setelah guru guna melatih cara
pengucapan bahasa inggris siswa.
Guru memberi contoh tentang percakapan sapaan hal
4 pada lembar kerja siswa.
Guru Meminta siswa untuk praktek percakapan
sapaan hal 4 pada lembar kerja siswa.

Penutup

Peserta didik bersama teman sebangku mendiskusikan

Greeting dan responses dan mempraktekan percakapan
sapaan hal 4 pada lembar kerja siswa.
Siswa mengerjakan tugas Task 4 di halaman 5 dan 5 di
halaman 6 pada buku lembar kerja siswa.
Guru dan siswa mengkoreksi tugas siswa secara
langsung.
10 menit
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada
pertemuan ini, siswa ditanya bagaimana perasaannya
(REFLEKSI)
Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah
siswa sudah memahami topik tentang Greeting
Siswa diminta membuat kesimpulan pembelajaran pada
pertemuan ini.
Siswa diberi tugas individu untuk pembelajaran minggu
depan.

2. Pertemuan ke 2 (2JP)
N
O
1.

2.

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

Pendahuluan a. Mengucapkan salam dan berdoa.

b. Memberikan motivasi dan apersepsi.
c. Guru mengecek kehadiran siswa, berdoa dan
menyiapkan pelajaran.
d. Mereview pelajaran sebelumnya.
e. Siswa mengumpulkan tugas individual yang
diberikan minggu sebelumnya.
f. Menyampaikan cakupan materi dan kegiatan sesuai
dalam silabus.
g. Menginformasikan tujuan pembelajaran.

10 Menit

Inti

60 Menit

Siswa mendengarkan/ menonton interaksi sapaan,

pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf

Siswa mengikuti interaksi sapaan, pamitan, ucapan

terimakasih, dan permintaan maaf.

Siswa menirukan model interaksi sapaan, pamitan,

ucapan terimakasih, dan permintaan maaf.

Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa

mengidentifikasi ciri-ciri interaksi sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf (fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).

Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa

mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai
ungkapan sapaan, pamitan, ucapanterimakasih,
danpermintaanmaaf dalam bahasa Inggris, perbedaan
ungkapan dengan yang ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan ungkapan lain, dsb.
Siswa menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, danmemintamaaf dengan bahasa
Inggris dalam konteks simulasi, role-play, dan
kegiatan lain yang terstruktur.

3.

PENUTUP

Siswa membandingkan ungkapan sapaan, pamitan,

ucapan terimakasih, dan permintaan maaf yang telah
dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain.

Siswa membandingkan antar ungkapan sapaan,

pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf
dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa siswa.

Siswa menyapa, berpamitan, mengucapkan

terimakasih, merminta maaf dan memperkenalkan
diri dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar
kelas.

a. Siswa ditanya perasaannya setelah mengikuti 10 Menit

pembelajaran (Refleksi).
b. Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.
c. Siswa diminta membuat kesimpulan dari materi
pembelajaran.
d. Siswa diberikan tugas untuk pembelajaran
berikutnya.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan 3 (2JP)
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

Inti

Guru menyapa siswa menggunakan bahasa Inggris

agar English Environment dapat langsung tercipta
di pertemuan pertama.
Guru menggunakan kalimat Good morning,
students.
Peserta didik merespon dengan menjawab kembali
Good morning, Teacher/ Sir/Mam.
Guru menanyakan students feelings how are
you?
Siswa menjawab pertanyaan guru.
Guru mengecek kehadiran siswa dengan
mengatakan any one absent today?
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan contoh ungkapan ungkapan
berpamitan seperti goodbye, see you, and etc.

Alokasi
Waktu
10 menit

60 menit

Penutup

Peserta didik mengulang-ulang pengucapan

berpaitan hingga pengucapannya benar.
Peserta didik berlatih melakukan percakapan bersama
rekan sebangkunya.
Guru dapat menjelaskan mengenai penggunaan
kalimat-kalaimat yang dapat digunakan ketika
berpamitan dengan teman ataupun guru.
Siswa melakukan role- playungkapan berpamitan pada
halaman 11-12.

60 Menit

10 menit

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada

pertemuan ini, siswa ditanya bagaimana perasaannya
(REFLEKSI)
Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah
siswa sudah memahami topik tentang leave
taking/berpamitan
Siswa diminta membuat kesimpulan pembelajaran pada
pertemuan ini.
Siswa diberi tugas individu untuk pembelajaran minggu
depan.

4. Pertemuan 4 (2JP)
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Pendahuluan

Inti

Guru menyapa siswa menggunakan bahasa Inggris

agar English Environment dapat langsung tercipta
di pertemuan pertama.
Guru menggunakan kalimat Good morning,
students.
Peserta didik merespon dengan menjawab kembali
Good morning, Teacher/ Sir/Mam.
Guru menanyakan students feelings how are
you?
Siswa menjawab pertanyaan guru.
Guru mengecek kehadiran siswa dengan
mengatakan any one absent today?
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
Guru menanyakan pembahasan pelajaran minggu
sebelumnya.
Guru mengulang ungkapan-ungkapan berpamitan
seperti goodbye, see you, and etc.

10 menit

60 menit

Penutup

Peserta didik mengulang-ulang pengucapan

berpamitan hingga pengucapannya benar.
Peserta didik berlatih melakukan percakapan bersama
rekan sebangkunya.
Guru dapat menjelaskan mengenai penggunaan
kalimat-kalaimat yang dapat digunakan ketika
berpamitan dengan teman ataupun guru.
Siswa melakukan role- playungkapan berpamitan sesuai
situasi yang didiskusikan setiap pasangan.

60 Menit

10 menit

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada

pertemuan ini, siswa ditanya bagaimana perasaannya
(REFLEKSI)
Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah
siswa sudah memahami topik tentang leave
taking/berpamitan
Siswa diminta membuat kesimpulan pembelajaran pada
pertemuan ini.
Siswa diberi tugas individu untuk pembelajaran minggu
depan.

5. Pertemuan 5 (2JP)
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Guru menyapa siswa menggunakan bahasa Inggris

Alokasi
Waktu

Pendahuluan

Inti

agar English Environment dapat langsung tercipta

di pertemuan pertama.
Guru menggunakan kalimat Good morning,
students.
Peserta didik merespon dengan menjawab kembali
Good morning, Teacher/ Sir/Mam.
Guru menanyakan students feelings how are
you?
Siswa menjawab pertanyaan guru.
Guru mengecek kehadiran siswa dengan
mengatakan any one absent today?
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan contoh ungkapan ungkapan
berterimakasih seperti Thank you, Thanks a lot,
and Thank you very much.

10 menit

60 menit

Penutup

Peserta didik mengulang-ulang pengucapan

berterimakasih hingga pengucapannya benar.
Peserta didik berlatih melakukan percakapan bersama
rekan sebangkunya.
Guru dapat menjelaskan mengenai penggunaan
kalimat-kalaimat yang dapat digunakan ketika
berterimakasih dengan teman ataupun guru.
Siswa melakukan role- playungkapan berpamitan pada
halaman 14.
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada
pertemuan ini, siswa ditanya bagaimana perasaannya
(REFLEKSI)
Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah
siswa sudah memahami topik tentang
berterimakasih Siswa diminta membuat
kesimpulan pembelajaran pada pertemuan ini.
Siswa diberi tugas individu untuk pembelajaran minggu
depan.

60 Menit

10 menit

6. Pertemuan 5 (2JP)
Kegiatan

Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Mengucapkan salam dan berdoa.

Memberikan motivasi dan apersepsi.
Guru mengecek kehadiran siswa, berdoa dan
menyiapkan pelajaran.
Mereview pelajaran sebelumnya.
Siswa mengumpulkan tugas individual yang

Alokasi
Waktu
10 menit

Inti

diberikan minggu sebelumnya.

Menyampaikan cakupan materi dan kegiatan sesuai
dalam silabus.
Menginformasikan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan contoh ungkapan ungkapan
meminta maaf seperti Iam sorry, Iam really
sorry, please, forgive me.

60 menit

Penutup

Peserta didik mengulang-ulang pengucapan

meminta maaf hingga pengucapannya benar.
Peserta didik berlatih melakukan percakapan bersama
rekan sebangkunya.
Guru dapat menjelaskan mengenai penggunaan
kalimat-kalaimat yang dapat digunakan ketika
meminta maaf dengan teman ataupun guru.
Siswa melakukan role- playungkapan berpamitan pada
halaman 15
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada
pertemuan ini, siswa ditanya bagaimana perasaannya
(REFLEKSI)
Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah
siswa sudah memahami topik tentang meminta
maaf Siswa diminta membuat kesimpulan
pembelajaran pada pertemuan ini.
Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.

60 Menit

10 menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Tekhnik Penilaian
Sikap
: Observasi
Pengetahuan
: Penugasan
Keterampilan
: Praktik
2. Instrumen Penilaian
Kisi-kisi dan soal
No
1

Indikator
3.1.2

Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan
mengenai sapaan,
pamitan, ucapan
terimakasih, dan
permintaan maaf.

Soal

Tekhnik/bentuk Penilaian

(mengisi list
table waktu
dengan
ungkpan
dan dialog
rumpang)

Tes tertulis

4.1.2

Mempresentasikan dialog
sederhana tentang
ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan
terimakasih, dan
permintaan maaf.

oral praktek

3. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran

a. Rubrik Penilaian Pengetahuan:
Aspek
Kriteria
Skor
Isi
Struktur teks
Unsur
kebahasaan

Sangat sesuai
Sesuai
Kurang sesuai
Sangat sesuai
Sesuai
Kurang sesuai
Sangat sesuai

3
2
1
3
2
1
3

Sesuai
Kurang sesuai

2
1

Praktik

Jumlah soal

Skor
perolehan

Total skor
b. Rubrik Penilaian Keterampilan:
Kriteria
Deskripsi
Mendeskripsikan
Lancar mencapai
secara lisan
fungsi sosial,
struktur lengkap
dan unsur
kebahasaan sesuai
Lancar dan
kosakata dan
kalimat
berkembang, serta
ada transisi.
Sesekali melihat
teks, kosa-kata
terbatas tapi
lancar
Membaca script,
kosa kata
terbatas, dan tidak
lancar
JUMLAH
Menulis teks
Fungsi sosial
tercapai, struktur
dan kebahasaan

Rentang skor
(89-100)

(76-88)

(61-75)

(0-60)

(89-100)

Skor perolehan

tepat
Fungsi sosial
tercapai, stuktur
tepat dan unsur
kebahasaan
kurang tepat
Fungsi sosial
tercapai, stuktur
dan unsur
kebahasaan
kurang tepat
Fungsi sosial,
penggunaan kata,
kalimat dan unsur
kebahasaan tidak
sesuai
JUMLAH

(76-88)

(61-75)

(0-60)

G. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial
Siswa yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remedial dengan
mendengarkan,menirukan dan mengerjakan tugas terkait ungkapan sapaan,
berpamitan, meminta maaf dan berterimakasih.

Pembelajaran Remedial
Siswa yang telah memperoleh nilai diatas KKM diberi pengayaan dengan
mengerjakan tugas membuat situasi ungkapan sapaan, berpamitan,
meminta maaf dan berterimakasih dalam ilustrasi gambar dan tulisan.

H. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media
: White board, board marker, Laptop.
2. Bahan
: Gambar ilustrasi dari ungkapan sapaan, berpamitan, meminta maaf
dan berterimakasih
3. Sumber:

KementerianPendidikandan Kebudayaan,2016. BahasaInggris, When English

ringsthe bell. Jakarta: PoliteknikNegeri Media Kreatif. Hal 1-20
Buku Lembar Kerja Siswa. 2014 Pendamping Bahan Ajar Bahasa Inggris. Kurnia
Jaya Mandiri Klaten.Yogyakarta.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Rokan, Juli 2016

Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

BASRI, S.Pd., M.Pd

NIP.19690612 199802 1 002

Kurniati, S.Pd