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Nosotros, los participantes del VII Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental con
nfasis en la Educacin Ambiental Comunitaria, realizado en la ciudad de Lima Per, entre el
10 y 12 de setiembre del ao 2014, a invitacin del gobierno peruano a travs de los Ministerios
de Educacin y del Ambiente, tras compartir conocimientos, crticas y autocrticas, reflexiones
y compromisos, proyectos y propsitos de cambio hacia una vida ms sostenible y plena para
todos,
RECORDAMOS
Que, en el mbito mundial:
La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano, realizada en Estocolmo el ao
1972, puso nfasis en la educacin como un medio para abordar los problemas ambientales del
mundo contemporneo.
En 1975, la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultural
(UNESCO) y el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), lanzaron el
Programa Internacional de Educacin Ambiental.
La Conferencia Intergubernamental de Educacin Ambiental, realizada en Tbilisi el ao 1977,
convocada por la UNESCO en cooperacin con el PNUMA, estableci criterios y directrices que
habran de generar las bases de nuevos movimientos educativos.
La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, realizada en
Ro de Janeiro el ao 1992, reafirm la educacin ambiental como medio para alcanzar el
desarrollo sostenible y el Foro Internacional de Organizaciones No Gubernamentales y
Movimientos Sociales aprob el Tratado de Educacin Ambiental para Sociedades Sustentables
y Responsabilidad Global, que posteriormente fue ratificado en Ro+20, creando la Red
Planetaria del Tratado de Educacin Ambiental.
La Dcada de la Educacin para el Desarrollo Sostenible (2005-2014) liderada por la UNESCO
busc integrar los principios, valores y prcticas del desarrollo sostenible en todos los aspectos
de la educacin y el aprendizaje.
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CONCIENTES
Que, el VII Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental se encuentra en el umbral de la
realizacin de eventos mundiales de relevancia histrica: la Cumbre sobre el Clima, que se
celebrar el 23 de setiembre de 2014 en Nueva York; la Conferencia Mundial sobre la Educacin
para el Desarrollo Sostenible (Nagoya, 10 al 12 de noviembre de 2014); la Vigsima Conferencia
de las Partes de la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico - COP20
(Lima, 1 al 12 de diciembre de 2014) y el proceso de definicin de los Objetivos de Desarrollo
Sostenible que incluye a la educacin.
REAFIRMAMOS
Que, la educacin ambiental, desde su perspectiva transformadora y poltica, es una dimensin
indispensable para vivir en plenitud (sumaq kawsay). Esto exige que sea integral, sistmica,
transversal, contextualizada, proactiva, prospectiva y con equidad biosfrica. Igualmente
conlleva una responsabilidad ambiental con los bienes comunes y en dilogo con los saberes
interculturales, en el marco de una coexistencia pacfica y armnica con igualdad de gnero y
solidaridad intergeneracional.
Que, la sustentabilidad de la vida demanda garantizar la reduccin de la vulnerabilidad de la
poblacin, sus medios de vida y su bienestar cultural, as como afianzar su resiliencia. Lo que
requiere considerar una educacin que involucre el respeto a los derechos de la naturaleza y
que incorpore su dinmica de funcionamiento a fin de construir y fortalecer las capacidades
organizativas de las comunidades en torno a las necesidades cotidianas y los eventos extremos
segn sus propios modos de organizacin.
EXPRESAMOS
A) SOBRE LA EDUCACIN AMBIENTAL FORMAL Y COMUNITARIA EN IBEROAMRICA
1. Nuestra exhortacin a los pueblos y gobiernos de Iberoamrica y de todo el mundo a
asumir y cumplir compromisos concretos para desarrollar e implementar polticas de
educacin ambiental que generen realidades sociales equitativas e inclusivas, nuevos
modos de comportamiento, de produccin y consumo que permitan estilos de vida
sustentables tanto a nivel local como global.
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