Razones trascendentes

para mejorar el trabajo con msica en la Sinfnica Infantil

1-Los manuales y los discos con las pistas para los
manuales debern ser entregados al principio del ao
escolar. Es una buena idea incluirlos en el presupuesto
escolar y cobrarlos tambin al principio (hay que hacerles
saber a los paps que deben cuidarlos pues les tiene que
durar los 6 aos de primaria, y que les sirve tambin fuera
de la escuela en cualquier pas, pues es universal el uso de
este mtodo). Es otra buena idea que la escuela tenga 10
muestras de manuales para los que lo olvidan. Est
probado que siempre hay quien lo olvida ha pesar de hacer
hincapi en el valor de la responsabilidad, y de cmo
hacer el recordatorio mental para no olvidarlo. Es una hora
de clase a la semana y por esa razn es delicada la
situacin y la clase debe desarrollarse completamente.
Tambin es buena idea mantener unas copias de los discos
extras para apoyar con varias grabadoras durante las clases
debido a la naturaleza misma de los nios, algunos se
desarrollan mas rpido y pueden adelantarse con las pistas
mientras el maestro dedica mas tiempo a los atrasados.
2-Entregar los Diplomas con un previo recital individual o
grupal cuando se termine cada manual Suzuki. La meta
general sera que el Suzuki 1 se termine al terminar la
primaria, aunque si el programa comienza desde maternal
y tomamos las recomendaciones dadas a continuacin
podremos sacar nios con un nivel superior que puede ser
el Suzuki2 y 3.

3- Permitir que el pap o la mam entren a clase cuando el

nio tenga dificultades o vaya atrasado para apoyar al
maestro pues generalmente es por carencia de auto
motivacin, complejos particulares, necesidad de atencin
personal etc. Cuando sea imposible tal apoyo en la escuela
se puede temporalmente llevar al nio a clases particulares
por la tarde, esto es recomendable tambin para los recin
ingresados a la escuela que no han llevado msica y
representan un caso difcil para el maestro pues tendra
que desviar tiempo generalmente para un solo nio que
llega sin la base que tienen los nios de esta escuela.
Este sistema no exime ni siquiera a nios con sndrome de
Dawn, es importante que los paps sean los primeros en
creer en sus hijos.
4-Mantener un calendario de conciertos anuales donde los
nios no solo de la orquesta sino de cada saln salgan a
dar conciertos. Se puede aprovechar la ocasin cuando
salen a determinados orfanatos, museos, ciudades etc. Esta
actividad es la principal motivacin para estudiar su
instrumento, pues el nio desarrolla calidad en su
ejecucin, afina el sentido de responsabilidad, el compartir
lo que sabe, aprende a trabajar en equipo, y sobretodo su
autoestima pues escucha de muchas personas palabras de
agradecimiento y de admiracin lo cual hace que el nio
empiece a creer en s mismo lo cual le da autoconfianza y
seguridad. Hay una notoria falta de estudio debido a la
falta de conciertos.
5-La educacin musical desde maternal la pueden
comenzar las maestras encargadas o asistentes con un
breve entrenamiento y por lo menos 15 minutos diarios a
travs de juegos simples para desarrollar motricidad

gruesa y fina desde maternal. La danza es en s misma una

clase de msica y desarrolla coordinacin motora gruesa,
afina el ritmo interno con el ritmo sonoro, solo hay que
tener cuidado en el tipo de msica. Tambin se le pide al
maestro de educacin fsica que estimule el trabajo con la
mano dbil que generalmente es la izquierda, la msica
desarrolla la coordinacin y el equilibrio motoro de los
dedos y las manos de ambos brazos lo cual se ver
reflejado en la habilidad del nio para escribir, dibujar,
pintar etc. Cuando el grupo de 3ro de Kinder lleva msica
desde 1ro de Kinder, se puede notar una mayor destreza
motora, rtmica y afinacin al cantar, mayor inteligencia y
disciplina que los grupos anteriores. Para m ser un grupo
modelo al ingresar a 1er grado.
6-Es buena idea que la escuela tenga sus propios atriles y
piano pues los nios siempre estn involucrndose con
ellos y de alguna manera a pesar de ensearles el debido
trato y la debida manera de recomendarles no usar el piano
siempre lo hacen pues es un juguete y una curiosidad
natural, pero va en detrimento econmico en este caso mo
pues hay que estar llevando pianos y atriles a reparar.
7- El estmulo a las actitudes positivas, el deseo de
aprender, el positivismo y la alegra de vivir se puede
estimular subliminalmente a travs de msica debidamente
seleccionada, y puesta en el saln de clases, al entrar y al
salir de la escuela.
8-Por lo menos una vez al ao los nios deberan ir a un
concierto de la Filarmnica de Chihuahua as como salen a
los museos especialmente para estimular su desarrollo

musical. El uso de videos de alguna manera suplanta esta

actividad pero no es lo mismo.
9-Instruir a las personas encargadas de utilera y limpieza
de ayudar o previamente acomodar el espacio musical para
no perder tiempo pues solo tenemos 1 hora a la semana.
10-Nuestra orquesta debera tener su gira anual de
conciertos dentro y fuera del municipio con cobertura en
las noticias, esto desarrollar el inters por estar en nuestra
orquesta y por consiguiente a estudiar y mejorar para estar
en ella.
11-Observar que la clase de msica pase de ser una moda
a una tendencia cultural en el municipio.
12-Un saln exclusivo para msica que se pueda decorar
con psters de instrumentos musicales, dibujos de figuras
y notas musicales, y retratos de compositores. Tambin
contar con el recurso audio visual permanente TV, DVD,
SVHS, Grabadora potente o con altavoces.
13-Cualquier duda o inconformidad deber ser resuelta de
manera directa entre los padres, el alumno y el maestro sin
excluir a la directora acadmica si ella desea estar
presente. Los paps deben or de primera mano al maestro
y a otros alumnos antes de hacer algn juicio a la
direccin. Estamos en una escuela con nios consentidos
lo cual es bueno pero a veces las proporciones afectan la
educacin misma de los nios. Un nio manipulador llora,
dramatiza, altera situaciones etc y por lo general esto es un
reflejo del carcter de los padres por tal motivo el pap o
la mam va a hacer lo mismo con la directora incluso

amenazar con llevarse a su hijo o hija, por tal razn hay

que forzar a los paps a dialogar con el maestro antes de
hacer un juicio y sobre todo cuando hay un juicio
excelente general y a favor del maestro. Los testigos son
los dems nios y especialmente con la misma situacin
pero entendieron de otra manera. Es recomendable
videograbar las clases con los grupos difciles que son
generalmente de 5to y 6to grado de primaria, Es buena
idea invitar a menudo a los paps de los nios inquietos,
distrados o con una conducta impropia para que asistan al
saln de clases.
14- En perodos de exmenes busco utilizar mas videos y
escuchar msica para balancear la carga de los alumnos .
Ha sido para m un gran honor el trabajar con esta
escuela y es un trabajo sumamente delicado, en verdad
he orado casi cada da para no perjudicar a algn nio,
pero s muy bien que el trabajo de educar combina la
dulzura, la bondad y las ilusiones del maestro para con
los alumnos con disciplina y respeto mutuo. Si hablo de
temas que generalmente son de desarrollo o superacin
personal es a menudo porque los alumnos traen un
nudo entre ellos y a veces nudos personales y est claro
que no los puedo llevar a la grandeza de tocar un
instrumento si ellos no son grandes por dentro, por
supuesto que les pido o los estimulo a reinventarse as
mismos pero como grandes hacedores, como genios etc.
S, busco que vuelvan a soar y trabajar por sus sueos
que nada es imposible para ellos, yo me beneficio como
maestro ante esta institucin pero los ms beneficiados
son ellos y esto no es ningn peligro para nadie.
Rara vez a pesar de tener varias estrategias preparadas
sucede que los nios traen situaciones adversas donde

es casi difcil dar la clase de msica. S, ha pasado he

tenido que sanarlos de alguna manera pero sin olvidar
que en el fondo estoy haciendo mi labor y esto ha
generado gran simpata entre ellos y yo, y esto a la vez
me ha permitido mejores clases futuras.
Me encanta dar clases cuando hay aprovechamiento.
Y si Ustedes estn de acuerdo en tomar seriamente en
cuenta estos aspectos estoy dispuesto a continuar pues
yo aseguro el aprovechamiento con los puntos
anteriores resueltos.
De todas maneras encantado de Ud.s
Manuel III
PD1: Soy perfectible todava tomo cursos, clases,
consejos etc.
PD2 Se me hace casi increble que haya tantos nios
tocando un instrumento cuando antes de comenzar
con esta escuela no nos imaginbamos esto que hemos
logrado. Han sido muy audaces al confiar en este
proyecto y los felicito pues se pensaba que en
Cuauhtmoc no haba talento para la msica.