Doctorante Psicloga Lisbet Velasco Legoff

U de G, CEUBC Tepic

ESCALA DE EVALACIN DE TDAH DE VANDERBILT PARA PADRES

Nombre____________________________________Fecha de nacimiento________________
Grado________________________
Completado
por___________________________
Relacin con el nio
padre
otro
Fecha________________
INSTRUCCIONES: cada evaluacin debe ser considerada dentro del contexto de lo que es apropiado para le edad
de su nio. Al llenar este formulario, deber pensar en las conductas que ha tenido su nio durante los ltimos 6
meses.

SINTOMAS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

No pone atencin a los detalles o comete

errores por descuido; por ejemplo al hacer la
tarea
Tiene dificultad para concentrarse en lo que
debe hacer
Parece que no escucha cuando se le habla
directamente
No sigue las instrucciones que se le dan y no
logra terminar las actividades (no porque se
niegue o no entienda)
Tiene dificultad para organizar tareas y
actividades
Evita, no le gusta, o no quiere iniciar tareas que
requieran esfuerzo mental
Pierde las cosas necesarias para realizar sus
tareas o actividades (juguetes, proyectos,
lpices o libros)
Se distrae fcilmente con las actividades
diarias.
Es olvidadizo con las actividades diarias
SINTOMAS
Mueve las manos o los pies, o se retuerce en el
asiento
Se pone de pie cuando debera permanecer
sentado
Corre por todos lados o se sube donde puede
en situaciones en las que debera permanecer
sentado
Tiene dificultades para jugar o comenzar
juegos tranquilos
Est siempre activo o a menudo acta como
si tuviera un motor
Habla demasiado
Responde impulsivamente antes de que
terminen de hacerle una pregunta
Tiene problemas para esperar su turno
Interrumpe o se mete en las conversaciones
y/o las actividades de otros
SINTOMAS
Discute con los adultos
Pierde el control
Desafa o se niega en forma activa a cooperar
con las solicitudes o reglas
Molesta deliberadamente a las personas
Culpoa a otros por sus errores o mala conducta

NUNCA

OCAS.

A MENUDO

SIEMPRE

0
NUNCA
0

1
OCAS.
1

2
A MENUDO
2

3
SIEMPRE
3

0
0

1
1

2
2

3
3

0
NUNCA
0
0
0
0
0

1
OCAS.
1
1
1
1
1

2
A MENUDO
2
2
2
2
2

3
SIEMPRE
3
3
3
3
3

Doctorante Psicloga Lisbet Velasco Legoff

U de G, CEUBC Tepic

30

Es suceptible o las personas logran que se

moleste con facilidad
Esta enojado o resentido
Es rencoroso y vengativo (busca desquitarse)
SINTOMAS
Hostiliza, amenaza o intimida a los dems
Inicia peleas fsicas
Miente para salir de los problemas o para
evitar obligaciones
Falta a la escuela sin permiso

31

Es cruel fsicamente con las personas

32

Ha robado objetos de valor

24
25
26
27
28
29

0
0
0
NUNCA
0
0
0

0
0
0

0
Destruye intencionalmente las cosas de los
0
dems
34 Ha usado un arma que puede provocar dao
serio (bate, cuchillo)
0
0
35 Es curel fsicamente con los animales
0
36 Ha provocado incendios con la intencin de
hacer dao
0
37 Ha irrumpido en la casa, oficina o auto de
alguna persona
0
38 Ha permanecido fuera de casa durante la
noche sin permiso
0
39 Ha escapado de casa de un da para otro
0
40 Ha obligado a alguien a sostener algn tipo de
actividad sexual
SINTOMAS
NUNCA
0
41 Demuestra miedo, ansiedad o preocupacin
0
42 Tiene miedo de intentar cosas nuevas por
miedo a equivocarse
0
43 Siente que no vale o que es inferior
0
44 Cree que es la causa de los problemas, siente
culpa
45 Se siente solo, no querido o no amado, se
queja de que nadie lo quiere
0
0
46 Est triste, infeliz, deprimido
Parece
inseguro
o
se
avergenza
con
facilidad
0
47
Desempeo
Bajo
48
Desempeo acadmico general
1
2
a. Lectura
1
2
b. Matemticas
1
2
c. Expresin escrita
2
2
49
conducta general en el saln
1
2
a. Relaciones con los compaeros
1
2
b. Sigue instrucciones/reglas
1
2
c. Desordenado en clase
1
2
d. Cumplimiento en tareas
1
2
e. Habilidad para organizarse
1
2

33

1
1
1
OCAS.
1
1
1

2
2
2
A MENUDO
2
2
2

3
3
3
SIEMPRE
3
3
3

1
1
1

2
2
2

3
3
3

1
1

2
2

3
3

1
1
1

2
2
2

3
3
3

1
1

2
2

OCAS.
1
1

A MENUDO
2
2

1
1

2
2

1
1
1

2
2
2
Promedio
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

SIEMPRE
3
3
3
3

3
3
3
Por encima
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5

PARA USO INTERNO:

SINTOMAS:

Tomado de: Verhulst, FC, Van der Ende, J,

2006. Assessment scales in child and
adolescent psychiatry (assessment scales
in psychiatry series) (paperback). 1ed.
Informa healthcare P. 167-168

nmero de calificaciones 2 o 3 para las preguntas 1-9___________

nmero de calificaciones 2 o 3 para las preguntas 10-18_________
nmero de calificaciones 2 o 3 para las preguntas 19-26_________
nmero de calificaciones 2 o 3 para las preguntas 27-40_________
nmero de caliifcaciones 2 o 3 para las preguntas 41-47_________
DESEMPEO
nmero de calificaciones 1 o 2 para las preguntas 48-49________