Enfermedades Biologuicas

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
SECTOR ESCOLAR No. II
ZONA ESCOLAR No. XXIV
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 176
LIBERTADORES DE AMERICA
PROFESORA: VALENTINA RAFAEL CALDERON

No. DE SESIONES A -18 ,19.20,21,22, B 18,19,20,21,22 C 18,19,20,21,22 de agosto
de agosto del 2014
GRADO 1 GRUPO A ,B ,C
Bloque I La biodiversidad: resultado

de la evolucin
TEMA. El valor de la biodiversidad
PLANEACIN DIDACTICA CIENCIAS I

PERIODO DE REALIZACIN DEL
CONTENIDOS
Comparacin de las caractersticas comunes de los
seres vivos.
18 al 22
ESTANDARES:
Explica la dinmica de los ecosistemas el en
proceso de intercambio de materia en las
cadenas alimentarias y los ciclos del agua
del carbono
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS :
Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus

caractersticas con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y
diversidad en relacin con las funciones vitales.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y
la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos
INICIO
EVALUACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

CONOCIMIENTO. Conocer la dinmica de los ecosistemas
COMPRESIN
Comprender los ecosistemas
* Presentacin de la profesora as como la de los alumnos de nuevo

ingreso
DESARROLLO.
Establecer relacin con los grupos, explicar formas de evaluacin y de trabajo con la
asignatura. posteriormente El alumno contestara un examen de
diagnstico de ( 5 preguntas)
CIERRE* Analizar examen realizado y concluir con temas de reafirmacin
ESPAOL
Exposicin del
tema
MATEMTICAS
Elaboracin de tablas
ELABOR
__________________________________
PROFRA. VALENTINA RAFAEL CALDERON
ANLISIS
Valorar la importancia de los ecosistemas
RECURSOS
* pintaron, libreta ,libro ,examen
CORRELACIN
GEOGRAFA
ARTES
Ecosistemas
Elaboracin de un cartel
EDUC.FSICA
Identificacin de
caractersticas del cuerpo
humano
REVIS
EL SUBDIRECTOR ESCOLAR
__________________________________
Vo. Bo.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
______________________________________
MTRO. RAMIRO LEAL DIAZ
PROFR. OTHON CELESTINO OLIVAREZ GARCIA



2012 2013
No. DE SESIONES A25,27,28feb B25,26,28feb C25,27feb 1marzo
GRADO 1 GRUPO A,B,C
Bloque IV. La reproduccin y la

continuidad de la vida
TEMA. Hacia una sexualidad responsable,

PERIODO DE REALIZACIN
CONTENIDOS
Reconocimiento de mitos comunes asociados con la
sexualidad.
Febrero-Marzo. DEL 2013
ESTANDARES:
Conocer los mitos y realidades sobre
de la sexualidad
satisfactoria y segura, libre de miedos, culpas,

falsas creencias, coercin, discriminacin y
violencia
COMPETENCIAS :
Discrimina, con base en argumentos fundamentados

cientficamente, creencias e ideas falsas asociadas con la
sexualidad.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
INICIO

CONOCIMIENTO. Conocer lo mas actual de informacin de
mitos comunes asociada con la sexualidad
COMPRESIN
Comprender que los mitos tambin son asociada con la
sexualidad
Conocer el concepto de mitos.

Por medio de lluvia de ideas realizar o su respuestas de los alumnos de que
es un mitos
Identificar los reconocimientos de mitos comunes asociados con la

sexualidad
DESARROLLO
Escribir los mitos ms comunes asociada con la sexualidad
ANLISIS
Conocer los mitos ms comunes asociada con la sexualidad
CIERRE.
RECURSOS
Comentar los mitos que estn asociada con la sexualidad
Investigacin, libros textos, folletos. Trpticos. Internet, y
conferencias
CORRELACIN
ESPAOL
MATEMTICAS
GEOGRAFA
ARTES
EDUC.FSICA
Exposicin del
Ecosistemas
Identificacin de
tema
humano
ELABOR
REVIS
Vo. Bo.
__________________________________
__________________________________
______________________________________


. 2012 2013
No. DE SESIONES A1,4 marzo B4,5marzo C4,6marzo
GRADO 1 GRUPO A,B,C

violencia

CONTENIDOS
Anlisis de las implicaciones personales y sociales de
las
Infecciones de transmisin sexual causadas por el
vph y el VIH, y la importancia de su prevencin como
parte de la salud sexual.
ESTANDARES.
Conocer la importancia personales en la toma
decisiones informada para una sexualidad
responsables,
sobre
la
infecciones
de
transmisin sexual e importancia de su
prevencin como parte de la salud sexual
Explica la importancia de tomar decisiones

responsables e
informadas para prevenir las infecciones de transmisin sexual ms comunes; en
particular, el virus del papiloma humano (vph) y el virus de inmunodeficiencia
humana (vih), considerando sus
agentes causales y principales sntomas.
COMPETENCIAS :
INICIO

CONOCIMIENTO.
Conocer la informacin de la sexualidad responsable y la
salud sexual
COMPRESIN
Comprender la importancia de tomar decisiones responsables
e informadas para prevenir las ITS.
ANLISIS
Realizar trpticos, peridico mural, carteles y conferencias
sobre las causas de la salud sexual
* Retomar las ideas de los alumnos por medio de una lluvia de ideas
acerca de los conocimientos que tenga sobre sexualidad,
enfermedades de transmisin sexual y salud sexual.
DESARROLLO
* Colocar un buzn en el cual el alumno depositara sus dudas comentarios
y preguntas.
* Dividir y seleccionar inquietudes
* Exploracin de conocimientos a travs de un cuestionario
* Dramatizar una situacin en la que se plantee un conflicto
* Exposicin del tema en general.
CIERRE
* Solicitar al alumno que reflexione en torno a los cambios que a

RECURSOS.
* buzn can de diapositivas pintaron y marcadores, videos
experimentado a lo largo de su niez (diferencias entre primaria y

secundaria) cambios fsicos fisiolgicos y sociales.
cuestionario
* Conferencia: Los mtodos anticonceptivos y salud sexual.
ESPAOL
Exposicin del
tema
MATEMTICAS
ELABOR
__________________________________
CORRELACIN
GEOGRAFA
ARTES
Ecosistemas
EDUC.FSICA
Identificacin de
humano
REVIS
__________________________________
Vo. Bo.
______________________________________

PROFESORA: VALENTINA RAFAEL CALDERONPLANEACIN DIDACTICA CIENCIAS 1

C.E. 2012 2013
No. DE SESIONESA6,7,8marzo B5,7,15,11marzo C8,11,13marzo
PERIODO DE REALIZACIN GRADO 1 GRUPO A,B,C

CONTENIDOS
Comparacin de los mtodos anticonceptivos y su
importancia para decidir cundo y cuntos hijos tener
de manera saludable y sin riesgos: salud
reproductiva.

violencia
APRENDIZAJES ESPERADOS: Argumenta los beneficios y riesgos del
uso de anticonceptivos qumicos, mecnicos y naturales, y la importancia
de decidir
de manera libre y responsable el nmero de hijos y de evitar el embarazo
adolescente como parte de la salud reproductiva.
INICIO
* Retomar las ideas de los alumnos por medio de una lluvia de ideas
acerca de los conocimientos que tenga sobre salud
*Reproductiva. Anotar en el Pizarrn una lista de los conceptos que
expresen los alumnos, recursos didcticos
DESARROLLO
ESTANDARES.
Conocer los mtodos anticonceptivos y
avances tecnolgicos de la
anticoncepcin
COMPETENCIAS :

CONOCIMIENTO.
Conocer la clasificacin de mtodos anticonceptivos
COMPRESIN
Tener conocimiento en la informacin de los mtodos
anticonceptivos
*Trabajo en el aula en equipos de cuatro integrantes para investigar

los diversos mtodos anticonceptivos en lminas didcticas.
*Compararon de resultados entre los diversos equipos
*Elaboracin de un cuadro donde se sealen las caractersticas ms
importantes de ellos.
CIERRE
ANLISIS
Compromiso de los adolescentes ante el futuro
RECURSOS
* pintaron y marcadores, laminas, libro del alumno, libros de
texto, cartulina, tijeras y resistor
CORRELACIN
GEOGRAFA
ARTES
EDUC.FSICA
Ecosistemas
Identificacin de
humano
*Se orientara a los alumnos para la elaboracin de una maqueta.
ESPAOL
Exposicin del
tema
MATEMTICAS
ELABOR
__________________________________
REVIS
__________________________________
Vo. Bo.
______________________________________

C. T.
PROFESORA VALENTINA RAFAEL CALDERON PLANEACIN DIDACTICA CIENCIAS I

No. DE SESIONES A 11,13,14marzo B12,14marzo C15,20marzo
GRADO 1 GRUPO A,B,C

TEMA. Biodiversidad como resultado de la
evolucin: relacin ambiente, cambio y
adaptacin.
CONTENIDOS
Anlisis comparativo de algunas adaptaciones
en la reproduccin de los seres vivos.
C.E. 2012 2013
ESTANDARES.
Identificaran la comparacin y
adaptacin en la reproduccin de los
seres vivos.
COMPETENCIAS :
Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos

y su relacin con el ambiente en el desarrollo de diversas
adaptaciones acerca de la reproduccin

INICIO

CONOCIMIENTO.
Tener conocimiento sobre las adaptaciones en la
reproduccin de las plantas y reproduccin de los animales
*Iniciar el tema con una lluvia de ideas para investigar lo que los
alumnos conocen en relacin con el tema tratado
*Los alumnos anotarn en su cuaderno de trabajo lo que saben del

tema quedando como la primera conclusin.
DESARROLLO.
*Mediante videos se mostrara ejemplos de adaptacin en el
comportamiento animal como el cortejo, la caza y el tipo de hbitat.
*Los alumnos analizarn la contribucin de los insectos, las aves y los
murcilagos en la dispersin de los granos de polen de las flores y como
favorecen la reproduccin sexual en las plantas.
*Una vez visto lo anterior formare seis equipos en el grupo.
*Se debatir en relacin a la informacin ya obtenida.
CIERRE.
*Cada uno de los equipos presentaran su conclusin del tema.
*Se elaborara una conclusin grupal.
ESPAOL
Exposicin del
tema
MATEMTICAS
ELABOR
__________________________________
COMPRESIN.
Identificar semejanza y diferenciar entre las adaptaciones
reproductivas de diferentes seres vivos.
ANLISIS.
Analiza los diferentes tipos de reproduccin de los seres vivos
RECURSOS.
* Videos, lpiz, cuaderno, pintaron, marcadores, libros de
texto.
CORRELACIN
GEOGRAFA
ARTES
EDUC.FSICA
Ecosistemas
Identificacin de
humano
REVIS
__________________________________
Vo. Bo.
______________________________________

C. T.

2013
No. DE SESIONES
PERIODO DE REALIZACIN A15,20,21marzo B19,21marzo C22marzo810.abril
A,B,C

adaptacin.
CONTENIDOS
Comparacin entre reproduccin sexual y
reproduccin asexual.
C.E. 2012
GRADO 1 GRUPO
ESTANDARES.
Identificar las comparacin entre
reproduccin sexual y reproduccin
asexual
COMPETENCIAS :
Explica semejanzas y diferencias bsicas entre la reproduccin

asexual y sexual.

INICIO

CONOCIMIENTO.
*Para explorar los conocimientos previos del alumno se les realiza
Conocer ms en la reproduccin sexual y asexual en seres
una pregunta generadora acerca de que es la reproduccin sexual y vivos.
asexual.
COMPRESIN.
*Realizar un mapa conceptual de lo realizado anteriormente.
Comprender las formas de reproduccin sexual y asexual en
DESARROLLO.
las plantas y animales.
*Exposicin de resultados de una investigacin previamente planeada y realizada,
ANLISIS.
acerca de la importancia de la reproduccin sexual y asexual.
Consiste en reproducir las plantas y animales en sexual y
asexual
CIERRE.
RECURSOS.
*Se orienta a los alumnos para que elaboren conclusiones
* lpiz, cuaderno, pintaron y marcadores, laminas, libro del
acerca de la importancia de tema
alumno, libros de texto, cartulina, tijeras y resistor
CORRELACIN
ESPAOL
MATEMTICAS
GEOGRAFA
ARTES
EDUC.FSICA
Exposicin del
Ecosistemas
Identificacin de
tema
humano
ELABOR
__________________________________
REVIS
__________________________________
Vo. Bo.
______________________________________

C. T.
2013
No. DE SESIONES
A22marzo, 8,10abril B 8,12,9 abril C10,12, 15abril
GRUPO A,B,C
C.E. 2012
GRADO 1

CONTENIDOS
Relacin de cromosomas, genes y ADN con la
herencia biolgica.

adaptacin.
ESTANDARES.
Conocer las caractersticas generales de las
clulas y formacin de gametos, mitosis y
meiosis
Tanto los cromosomas, genes y ADN con la
herencia biolgica
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica la participacin de los
COMPETENCIAS :
cromosomas en la transmisin de las caractersticas biolgicas.

INICIO
Iniciare el tema con una lluvia de ideas para investigar lo que
los alumnos conocen del tema

CONOCIMIENTO.
Conocer las caractersticas fsicas se heredan los padres a
hijos.
COMPRESIN.
Observar las personas que intervienen dos pares de genes
ANLISIS.
Aplicacin de la tecnologa y de diversas ciencias, entre ellas
la Biloga y la Qumica.
DESARROLLO.
Realizare a los alumnos las siguientes preguntas: qu es divisin celular?
Qu es mitosis? Qu es meiosis?
*Los alumnos investigaran el tema y podrn contestar la s preguntas
anteriores
*Para reafirmar lo anterior se presentara un video relacionado con el tema.
*Para aclarar las dudas sobre mitosis y meiosis los alumnos elaboraran
modelos de las clulas en cada fase de la mitosis y la meiosis en tarjetas y
al terminar la actividad los alumnos pegaran las tarjetas en orden.
CIERRE.
RECURSOS.
*Los alumnos presentara la conclusin del tema contestando las siguientes

preguntas: Qu similitud existe entre mitosis y meiosis? que diferencia
hay entre ellas?
ESPAOL
Exposicin del
tema
MATEMTICAS
ELABOR
__________________________________
* Videos, lpiz, cuaderno, pintaron, marcadores, libros de

texto y tarjetas.
CORRELACIN
GEOGRAFA
ARTES
EDUC.FSICA
Ecosistemas
Identificacin de
humano
REVIS
__________________________________
Vo. Bo.
______________________________________

C. T.

C.E. 2012 2013
No. DE SESIONES
PERIODO DE REALIZACIN A 15,17,18abril B15,16,18abril C 15,17,19abril
GRADO 1 GRUPO A, B,C

TEMA. Interacciones entre la ciencia y la
tecnologa
en la satisfaccin de necesidades e intereses
CONTENIDOS
Reconocimiento del carcter inacabado de los
conocimientos cientficos y tecnolgicos en
torno a la manipulacin gentica.
ESTANDARES
Aplicacin del conocimiento cientficos
y de la tecnologa
COMPETENCIAS :
Reconoce que los conocimientos cientfico y tecnolgico asociados

con la manipulacin gentica se actualizan de manera permanente
y dependen de la sociedad en que se desarrollan.

INICIO
Explorar las ideas previas de los alumnos, de la relacin entre
conocimiento cientfico en la manipulacin gentica.
DESARROLLO

CONOCIMIENTO.
Informacin en la ciencias y la tecnologa
COMPRESIN
Comprender la evolucin de la ciencias y tecnologa de la
ciencias
ANLISIS.
Los cientficos son personas comunes que viven en
sociedades y tienen los mismo problemas que todos
Exposicin de resultados de una investigacin previamente planeada,

acerca del desarrollo histrico de la manipulacin gentica.
*Se integraran en equipos de cinco integrantes donde fomentaran la
bsqueda de informacin en revistas y en el uso del Internet donde
argumentaran posicin y participacin de debates donde vincularan la
relacin temtica con los contenidos de otros bloques en el desarrollo de la
ciencia
CIERRE
RECURSOS.
*Elaboraran sus conclusiones acerca de la vinculacin del
Rota folios, marcadores y revistas.
desarrollo histrico de la ciencia con otros bloques.
CORRELACIN
ESPAOL
MATEMTICAS
GEOGRAFA
ARTES
EDUC.FSICA
Exposicin del
Ecosistemas
Identificacin de
tema
humano
ELABOR
REVIS
Vo. Bo.
__________________________________
__________________________________
______________________________________

C. T. 15DST0187E
2012 2013
No. DE SESIONES
PERIODO DE REALIZACIN A22,24,26abril B 22,23,25 abril C19,24,22,26 abril
A,B,C

TEMA. Proyecto: hacia la construccin
de una ciudadana responsable y
participativa (opciones)*
CONTENIDOS
Cules podran ser las principales implicaciones de un
embarazo
o de la infeccin por VIH y otras infecciones de transmisin
sexual
(its) en la vida de un adolescente? De qu manera se puede
promover en la comunidad la prevencin del VIH?
Cules son los beneficios y riesgos del cultivo de alimentos
Transgnicos?
C.E.
GRADO 1 GRUPO
ESTANDARES.
Los alumnos formaran por equipo
para investigar sus proyectos que
son asignado para exponerlos ante
sus compaeros
COMPETENCIAS :
Identifica diversas rutas de atencin para buscar opciones de solucin a la situacin

problemtica planteada.
Consulta distintas fuentes de informacin a las que puede acceder para
documentar los temas del proyecto elegido.
Determina los componentes cientficos, polticos, econmicos o ticos de la
situacin a abordar.
Utiliza distintos medios para comunicar los resultados del proyecto.

INICIO
Formar por equipo para poder trabajar las actividades del
proyectos
DESARROLLO
Investigaran cada uno de los equipos del proyectos y
preguntar toda la informacin que se requiere

CONOCIMIENTO
Investigar los proyectos integrados al cuarto bloque
COMPRESIN
Exponer cada uno de los equipos sus proyectos
ANLISIS.
Materiales, trptico, peridico mural, laminas de rota folio,
diapositiva y exposicin
RECURSOS
Peridico mural, carteles, folletos internet y noticias
CIERRE
Expondrn cada uno de los equipos sus proyectos que
realizaron
ESPAOL
Exposicin del
tema
MATEMTICAS
ELABOR
__________________________________
CORRELACIN
GEOGRAFA
ARTES
Ecosistemas
EDUC.FSICA
Identificacin de
humano
REVIS
__________________________________
Vo. Bo.
______________________________________

C. T. 15DST0187E
PROFESORA:VALENTINA RAFAEL CALDERON
PLANEACIN DIDACTICA CIENCIAS 1
2012 2013
No. DE SESIONES
1 GRUPO A.B,C
CONTENIDOS :
ESTANDARES
C.E.
GRADO
TEMA
COMPETENCIAS :
INICIO

CONOCIMIENTO
COMPRESIN
DESARROLLO
ANLISIS
CIERRE
ESPAOL
RECURSOS
MATEMTICAS
CORRELACIN
GEOGRAFA
ARTES
EDUC.FSICA
Exposicin del
tema
ELABOR
__________________________________
Ecosistemas
Identificacin de
humano
REVIS
__________________________________
Vo. Bo.
______________________________________

Enfermedades Biologuicas

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GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

PROFESORA: VALENTINA RAFAEL CALDERON

Bloque I La biodiversidad: resultado

PLANEACIN DIDACTICA CIENCIAS I

Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

EVALUACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

* Presentacin de la profesora as como la de los alumnos de nuevo

MTRO. RAMIRO LEAL DIAZ

PROFR. OTHON CELESTINO OLIVAREZ GARCIA

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO

PROFESORA: VALENTINA RAFAEL CALDERON

Bloque IV. La reproduccin y la

PLANEACIN DIDACTICA CIENCIAS I

Febrero-Marzo. DEL 2013

satisfactoria y segura, libre de miedos, culpas,

Discrimina, con base en argumentos fundamentados

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

EVALUACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

Conocer el concepto de mitos.

Identificar los reconocimientos de mitos comunes asociados con la

MTRO. RAMIRO LEAL DIAZ

PROFR. OTHON CELESTINO OLIVAREZ GARCIA

PROFRA. VALENTINA RAFAEL CALDERON

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO

PROFESORA: VALENTINA RAFAEL CALDERON

Bloque IV. La reproduccin y la

PLANEACIN DIDACTICA CIENCIAS I

Explica la importancia de tomar decisiones

EVALUACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

experimentado a lo largo de su niez (diferencias entre primaria y

* Conferencia: Los mtodos anticonceptivos y salud sexual.

MTRO. RAMIRO LEAL DIAZ

PROFR. OTHON CELESTINO OLIVAREZ GARCIA

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO

PROFESORA: VALENTINA RAFAEL CALDERONPLANEACIN DIDACTICA CIENCIAS 1

Bloque IV. La reproduccin y la

satisfactoria y segura, libre de miedos, culpas,

EVALUACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

*Trabajo en el aula en equipos de cuatro integrantes para investigar

*Se orientara a los alumnos para la elaboracin de una maqueta.

MTRO. RAMIRO LEAL DIAZ

PROFESORA VALENTINA RAFAEL CALDERON PLANEACIN DIDACTICA CIENCIAS I

Bloque IV. La reproduccin y la

C.E. 2012 2013

Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

EVALUACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

*Los alumnos anotarn en su cuaderno de trabajo lo que saben del

MTRO. RAMIRO LEAL DIAZ

PROFR. OTHON CELESTINO OLIVAREZ GARCIA

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO

PROFESORA: VALENTINA RAFAEL CALDERON

Bloque IV. La reproduccin y la

Explica semejanzas y diferencias bsicas entre la reproduccin

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

EVALUACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

MTRO. RAMIRO LEAL DIAZ

PROFR. OTHON CELESTINO OLIVAREZ GARCIA

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO

Bloque IV. La reproduccin y la