PLANIFICACION

Estimado alumno(a):

La siguiente evaluacin, tiene como objetivo que usted d

cuenta de todos los aprendizajes adquiridos en el transcurso del
presente Mdulo, por lo cual le solicitamos responder a cada una de
las preguntas planteadas, con la mayor claridad y precisin posible, lo
cul facilitar su posterior revisin (30 pts.)

Pregunta N 1
Con directa relacin al material de estudio abordado en la unidad,
explique con sus palabras el concepto de aprendizaje significativo.
Mencione adems un ejemplo donde se observe este tipo de
aprendizaje
El aprendizaje significativo es aquel en que el alumno internaliza lo aprendido.
El profesor pasa a ser un mediador entre el aprendizaje y el alumno, ya que es
el propio educando el que planifica, monitorea y evala aquello que se ha
propuesto aprender.
Para que este aprendizaje se logre y sea significativo el alumno debe ser capaz
de tomar decisiones, investigar, indagar, resolver problemas e inventar y/o
crear para que los objetivos se logren, se debe realizar una metacognicin
aprender a aprender a partir de sus conocimientos previos y los que va
adquiriendo recientemente, as logra una integracin y aprende mejor.

Ejemplo: Los estudiantes son conscientes de que deben hallar entre

todos, la causa de la propagacin de los zancudos, por lo cual desde
sus conocimientos previos podran deducir que:

Los zancudos se reproducen por aguas estancadas

Las aguas lluvias pueden generar aguas estancadas, en algunos objetos

viejos, como neumtico, botellas, etc.

El invierno puede ser un detonante para la propagacin de zancudos.

La cercana del rio a la ciudad, puede ser la causa de la propagacin de

zancudos.

Lo que hace falta conocer: Son todos los factores que los estudiantes
desconocen y que estn relacionados directamente con el contexto del
problema planteado y que son necesario conocer para poder solucionar al
problema de la propagacin de zancudos.
Ej. Como es el contexto geogrfico de la ciudad.
-

Si los zancudos son naturales de esta zona pueden contribuir a la

propagacin de los zancudos.

Cuando fue la ltima vez que se fumigo en la ciudad

Luego de conocer los problemas buscan posibles soluciones analizando

cada uno de ellos.
Despus de plantear soluciones y exponer ideas frente al problema de
propagacin cada grupo debe crear una estrategia o formula que le permita
entender cul es la necesidad o problemtica a resolver y plantear la forma
de ejecucin de esta.
Presentacin de las propuestas al curso, determinan la mejor solucin,
realizan un informe final.
De esta manera se puede observar si el alumno aprendi el nuevo
aprendizaje de una manera significativa para l.

Pregunta N 2
Refirase al concepto planear, segn lo expuesto por Villarreal y
seale un ejemplo que evidencie dicha descripcin

Planear segn Villarreal es un acto de inteligencia cuyo

propsito es racionalizar la seleccin de alternativas para el futuro, implica un
ejercicio libre de la razn para definir con claridad los fines a los que se orienta
la accin y desentraar los mejores medios para alcanzarlos.
Ejemplo: PLANEAR TU VIDA
Para planear tu vida implica un racionamiento de lo que yo quiero en ella y
como puedo mejorar los diversos aspectos que conlleva la vida en un futuro
prximo, como estas alternativas de vida en base a acciones que vaya
generando me conduzcan a lograr metas propuestas y as poder alcanzar los
objetivos planteados.

Pregunta N 3
Mencione al menos 3 objetivos de la Descentralizacin Educativa
indicando un ejemplo para cada uno que permita a corto plazo el logro
de dichos objetivos
1. Aceleracin del desarrollo econmico
2. Mayor eficiencia administrativa
3. Mejoramiento de la calidad de la educacin
EJEMPLOS.1.- Aceleracin del desarrollo econmico: El gobierno delega la autoridad
de planificar, ejecutar y administrar los proyectos de desarrollo integrado
financiados por el gobierno central.
2.- Mayor eficiencia administrativa: Que la gestin a realizar sea de calidad
y verificable de las acciones tomadas por toda las ramas administrativas.
3.- Mejoramiento de la calidad de la educacin: Que se creen en las
escuelas proyectos de mejoramiento educativos de calidad y que estn todos
los entes educativos involucrados en ellos

Pregunta N 4
Dentro de una educacin efectiva se debe trabajar el concepto de
Gestin efectiva. Si Ud. tiene el cargo de Director de un
Establecimiento Educacional, con qu actividades concretas lo
desarrollara
El director trabaja el concepto de Gestin efectiva a travs de
actividades como guiar a todos los profesores y estudiantes para el
logro de los objetivos.
Motiva a todos los integrantes del Establecimiento a involucrarse en
el quehacer pedaggico.
Involucra a toda la comunidad educativa tanto padres y apoderados
en son de las metas propuestas ya sea en el PEI o PME del
establecimiento.
Rinde cuentas a fines de cada semestre para que toda la Unidad
Educativa est informada de los logros alcanzados o no alcanzados y
fija nuevas remediales para alcanzarlos.

Pregunta N 5
Apoyndose en el material de estudio; Nombre y caracterice los
cuatro dominios necesarios para el desempeo docente.
DOMINIO A Preparacin de la enseanza.
Se caracteriza tanto a la disciplina que ensea el profesor o profesora, como a
los principios y competencias pedaggicas necesarias para organizar el
proceso de enseanza, en la perspectiva de comprometer a todos sus
estudiantes con los aprendizajes, dentro de las particularidades especficas del
contexto en que dicho proceso ocurre
El docente, basndose en sus competencias pedaggicas, en el conocimiento
de sus alumnos y en el dominio de los contenidos que ensea, disea,
selecciona y organiza estrategias de enseanza que otorgan sentido a los
contenidos presentados; y, estrategias de evaluacin que permitan apreciar el
logro de los aprendizajes de los alumnos y retroalimentar sus propias prcticas.
De este modo, los desempeos de un docente respecto a este dominio, se
demuestran principalmente a travs de las planificaciones y en los efectos de

stas, en el desarrollo del proceso de enseanza y de

aprendizaje en el aula.

DOMINIO B Creacin de un ambiente propicio para el aprendizaje.

Este dominio se caracteriza por el entorno del aprendizaje en su sentido ms
amplio; es decir al ambiente y clima que genera el docente, en el cual tienen
lugar los procesos de enseanza y aprendizaje. Este dominio adquiere
relevancia, en cuanto se sabe que la calidad de los aprendizajes de los alumnos
depende en gran medida de los componentes sociales, afectivos y materiales
del aprendizaje.
DOMINIO C Enseanza para el aprendizaje de todos los estudiantes.
Este dominio se caracteriza por poner en juego todos los aspectos
involucrados en el proceso de enseanza que posibilitan el compromiso real de
los alumnos/as con sus aprendizajes. Su importancia radica en el hecho de que
los criterios que lo componen apuntan a la misin primaria de la escuela:
generar oportunidades de aprendizaje y desarrollo para todos sus estudiantes.
Especial relevancia adquieren en este mbito las habilidades del profesor para
organizar situaciones interesantes y productivas que aprovechen el tiempo
para el aprendizaje en forma efectiva y favorezcan la indagacin, la interaccin
y la socializacin de los aprendizajes.

DOMINIO D Responsabilidades profesionales.

Se caracteriza que los elementos que componen este dominio estn
asociados a las responsabilidades profesionales del profesor en cuanto su
principal propsito y compromiso es contribuir a que todos los alumnos
aprendan. Para ello, l reflexiona consciente y sistemticamente sobre su
prctica y la reformula, contribuyendo a garantizar una educacin de calidad
para todos los estudiantes. En este sentido, la responsabilidad profesional
tambin implica la conciencia del docente sobre las propias necesidades de
aprendizaje, as como su compromiso y participacin en el proyecto educativo
del establecimiento y en las polticas nacionales de educacin.

Pregunta N 6

Por la importancia actual que adquiere el Plan de

mejoramiento Educativo. Exponga claramente sus caractersticas y la
importancia de su ejecucin.

El Plan de Mejoramiento Educativo su importancia radica en que los

establecimientos deben tener una lgica de trabajo en el que apuntan al
mejoramiento continuo de los aprendizajes de todos los estudiantes, para
esto, debe comprometer a toda la comunidad a participar y trabajar por
mejorar los resultados de un establecimiento y sus Prcticas Institucionales y
Pedaggicas. Para que se logren todos estos mejoramientos el establecimiento
debe abordar cuatro reas de procesos que son: Gestin del Currculum,
Liderazgo Escolar, Convivencia y Gestin de Recursos. De esta manera se
podr gestionar de mejor forma el quehacer pedaggico del establecimiento.
Para la implementacin y ejecucin de este plan de mejoramiento educativo
debemos considerar las siguientes caractersticas los cuales detallaremos a
continuacin:
1.- Tener un Diagnstico inicial: Se debe analizar los resultados educativos,
resultados de eficiencia interna.
2.- Realizar una Planificacin: Los establecimientos planifican lo que pretenden
realizar en un ao para mejorar los resultados y las prcticas institucionales y
pedaggicas, esta etapa requiere que los establecimientos fijen metas y
objetivos que le permitan establecer hacia dnde quiere llegar con las acciones
que deben disear.
3.- Como se implementara lo que se planific: Corresponde a todo lo que el
establecimiento realiza para ejecutar su Planificacin, junto con esto, toma
decisiones respecto de ella, es decir, ajusta la Planificacin inicial.

4.- De qu manera se Evaluara: Corresponde al periodo en el cual el

establecimiento ya est cerrando su Plan y debe reflexionar respecto de lo
logrado durante el ao y de aquello que se presenta como un desafo para el
ao siguiente. El establecimiento evala globalmente la gestin e
implementacin del Plan de Mejoramiento Educativo; junto con esto, evala
adems, el logro de las Metas educativas y de aprendizajes y el logro de los
Objetivos asociados a los procesos de mejoramiento, junto con ello, establece
las brechas entre lo proyectado y lo alcanzado.