PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

SEMESTRE
I

II

BIMESTRE
I
II
III
IV

DATOS GENERALES
1
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA
LOCAL :
HUANCABAMBA
2
INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA
:
ALMIRANTE MIGUEL
GRAU
3
AREA
:
HISTORIA,
GEOGRAFIA Y ECONOMIA
4
GRADO
:
TERCERO
5
SECCIONES
:
A Y B
6
HORAS SEMANALES
:
4 HORAS
7
DIRECTOR
:
PROF. VIDAL ZURITA
ALVERCA
8
DOCENTE RESPONSABLE
:
PROF.
REYNERIO
CARRASCO VELASCO

II

CALENDARIZACION

INICIO
14-03-2016
23-05-2016
CAPACITACION
07-08-2016
14-10-2016

TERMINO
14-05-2016
14-07-2016

45
42

14-10-2016
23-12-2016

49
47

Grado: Tercero de Secundaria

rea: Historia, Geografa y Economa
TTULO DE LA UNIDAD
El antiguo rgimen y sus grandes contradicciones.

Sabemos que los ltimos cinco aos del siglo XXI, las naciones de la comunidad europea estn atravesando
El continente europeo vivi pocas de crisis en siglos anteriores. Por ejemplo, en el siglo XVII, la crisis lleg

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
S
Construye
interpretaciones
histricas.

CAPACIDADE
S
Interpreta
crticamente
fuentes diversas.

INDICADOR
ES para investigar
Utiliza todo tipo de fuentes
sobre un determinado hecho o proceso histrico y
recurre a ellas sistemticamente.
Analiza fuentes histricas siguiendo distintas
pautas y procedimientos.

Comprende el
tiempo histrico y
emplea
categoras
temporales.

Precisa distintos tipos de duracin que pueden

tener los fenmenos histricos.

Elabora
explicaciones
histricas
reconociendo la
relevancia de
determinados
procesos.

Comprende conceptos que han sido dinmicos a lo largo

de la historia (por ejemplo, democracia, monarqua,
socialismo).
Reconoce cmo situaciones actuales pueden
explicarse a la luz de los procesos del pasado.
Explica cmo las corrientes de pensamiento influyen
en los acontecimientos histricos.
Encuentra similitudes entre algunos aspectos
de las sociedades actuales o de su forma de vida
con algunos hechos o procesos histricos
relevantes.
Reflexiona sobre las problemticas de la sociedad
actual, a partir de la identificacin en hechos o
procesos histricos de situaciones favorables o
limitantes.
Ejemplifica algunas conexiones entre las causas de un

CAMPOS TEMTICOS
- Cambios y permanencias en el siglo XVII
- Los estados modernos europeos
- Situacin social, econmica, poltica y cultural de Europa durante el Antiguo Rgimen del siglo XVII

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Foro de discusin sobre las contradicciones en el Antiguo Rgimen del siglo XVII

SECUENCIA DE LAS SESIONES

5 semanas (15 horas)
Sesin 1: Reconocemos cmo
evolucionaron las monarquas europeas.
(3 horas)
Indicadores:
Comprende conceptos que han sido
dinmicos a lo largo de la historia (por
ejemplo, democracia, monarqua, socialismo).
Reconoce cmo situaciones actuales
pueden explicarse a la luz de los
procesos del pasado.
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar
sobre un determinado hecho o proceso
histrico y recurre a ellas sistemticamente.

Sesin 2: Reflexionamos sobre las

desigualdades sociales en Europa del siglo
XVII.
Indicadores:
Encuentra similitudes entre algunos
aspectos de las sociedades actuales o
de su forma de vida con algunos
hechos o procesos histricos relevantes.
Reflexiona sobre las problemticas de
la sociedad actual a partir de la
identificacin en hechos o procesos
histricos de situaciones favorables o
limitantes.

Campo temtico:
Surgimiento de las monarquas europeas del
siglo XVII

Campo temtico:
Situacin econmica y social de Europa
en el siglo XVII

Actividad importante:
Trabajan en grupo el anlisis de video
sobre las monarquas en la actualidad.
Revisan fuentes: fragmentos de El
prncipe de Nicols Maquiavelo, para
caracterizar a los gobernantes
monrquicos del siglo XVII.

Actividad importante:
Participan en juego de roles sobre
las dificultades y posibilidades de la
sociedad europea del siglo XVII, a
partir de la crisis econmica del ao
1660.
Participan en una reunin plenaria
sobre las similitudes y diferencias entre
los problemas de la sociedad europea
Sesin 4: Compartimos reflexiones sobre
la situacin de frica y Oceana en el
siglo XVII. (3 horas)
Indicadores:
Elabora explicaciones histricas
sobre problemas histricos, a partir de
evidencias diversas.
Elabora hiptesis que explicaran
problemas histricos.

Sesin 3: Visualizamos los acontecimientos del siglo

XVII. (3 horas)
Indicadores:
Precisa distintos tipos de duracin que pueden
tener los fenmenos histricos.
Explica cmo las corrientes de pensamiento
influyen en los acontecimientos histricos.
Campo temtico:
Acontecimientos polticos del siglo XVII
Actividad importante:
Elaboran lnea de tiempo comentada
sobre los principales acontecimientos en
el siglo XVII.
Socializan en reunin plenaria sobre las
corrientes de pensamiento y el impacto en los
acontecimientos histricos ocurridos en el siglo
Sesin 5: Compartimos puntos de vista sobre el siglo
XVII. (3 horas)

Campo temtico:
Expansin europea en frica y Oceana
en el siglo XVII
Actividad importante:
Formulan hiptesis, a partir de un
problema histrico.

Indicadores:
Reflexiona sobre las problemticas de la sociedad actual, a partir de la identificacin en hechos o
Ejemplifica algunas conexiones entre las causas de un hecho, sus consecuencias y los cambios qu
Explica las actitudes y comportamientos de los individuos y colectivos, a partir del marco cultural d
Campo temtico:
El Antiguo Rgimen del siglo XVII y sus grandes contradicciones
Actividad importante:
Participacin en foro de discusin

EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN
Participacin en
foro de
discusin
sobre el
Antiguo
Rgimen y
sus grandes

COMPETENCI
AS
Construye
interpretacione
histricas.

CAPACIDAD
ES
Interpreta
crticamente
fuentes
diversas.
Comprende
el tiempo
histrico y
emplea
categoras
temporales.
Elabora
explicaciones
histricas
reconociendo
la
relevancia de
determinados
procesos.

INDICADOR
ES
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar
sobre un determinado hecho o proceso
histrico y recurre a ellas sistemticamente.
Precisa distintos tipos de duracin que
pueden tener los fenmenos histricos.

Comprende conceptos que han sido

dinmicos a lo largo de la historia (por
ejemplo democracia, monarqua,
socialismo).
Explica cmo las corrientes de
pensamiento influyen en los
acontecimientos histricos.
Encuentra similitudes entre algunos
aspectos de las sociedades actuales o de
su forma de vida con algunos hechos o
procesos histricos relevantes.
Reflexiona sobre las problemticas de la
sociedad actual, a partir de la identificacin
en hechos o procesos histricos de
situaciones favorables o limitantes.
Explica las actitudes y comportamientos de

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto escolar. 3 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.

Manual para el Docente. 3 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
Rutas de Aprendizaje del ciclo VII para el rea de Historia, Geografa y Economa. (2015). Lima: Ministerio de