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Ley 20.

201 Decreto 170/2009


Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA


De acuerdo a las disposiciones del Decreto N 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
travs del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluacin de su hijo/a.
IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

ALEXANDRA NICOLE ANDRADE TORRES

22.028.418-2

Nombres y Apellidos

RUN

22/01/2006

9A 11M

4A

Escuela Rural El Pulpito

Fecha nacimiento

Edad

Curso / Nivel

Establecimiento

IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIN

SANDRA J. MOLINA NAVARRETE

14.531.301-5

Nombre

Rut

DOCENTE PIE.

67867765

29/12/2015

Rol/cargo

Telfono / E-mail de contacto

Fecha entrega de informe

IDENTIFICACIN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIN

MARA ESTER TORRES SALDIVIA

14.088.858-3

Nombre

Rut

MADRE

Relacin con el/la estudiante

En presencia de (miembro de la familia, intrprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIN
MOTIVO DE LA EVALUACIN

Evaluacin:

de Ingreso

Reevaluacin

Reevaluacin de los aprendizajs adquiridos y apoyos entregados en el ao 2015 en PIE.

DIAGNSTICO

Funcionamiento Intelectual lmitrofe.


En reevaluacin Dic. 2015 hubo cambio de diagnstico a Dificultad Especfica del Aprendizaje.

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FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA MBITO
MBITO ACADMICO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Logra comprender textos de manera literal,


utilizando sus conocimientos previos.
Lee y comprende textos de mediana
complejidad.
Posse un buen nivel en el rea memoria y
atencin.
Resuelve operaciones bsicas de adicin y
sustraccin con y sin reserva.
Desarrolla

Necesita apoyo de educadora diferencial en las


reas de lenguaje y matmatica.
Requiere apoyo para trabajar el rea de lectura.
Requiere ampliar su vocabulario.
Se le debe brindar apoyo en el rea de
educacin matemtias enfatizando clculo y
numeracin y resolucin de problemas.
Ampliar el mbito numrico.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 Decreto 170/2009


Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA


MBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Estudiante que comparte y demuestra buenas


relaciones con sus compaeros y profesores.
Disciplinada.
Demuestra buena disposicin frente a las
actividades escolares.

Trabajar la autoestima y personalidad.


Mejorar su seguridad y confianza.
Se sugiere apoyo con el psiclogo para obtener
mayores logros, respecto a su personalidad.

MBITO DE LA SALUD

Fortalezas

Necesidades de apoyo

Salud normal .

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDAR LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participacin en la
comunidad educativa)

Recibir apoyo psicopedaggico en aula comn en las asignaturas de Lenguaje y Comunicacin y


en educacin Matemtica.
Se le brindar apoyo diferencial por 8 horas semanales en aula comn y 2 horas en aula de
recursos exclusiva PIE.
Recibir atencin psicolgica en forma grupal o individual una vez a la semana a travs de talleres
individuales y grupales.
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DESCRIPCIN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hbitos, actitud y compromiso de participacin)

La familia , padres y apoderados deben supervisar y monitorear constantemente sus logros


aprendizajes, inculcar el hbito de estudio y establecer normas en un ambiente de sana
convivencia.
Es muy importante que tambin apoyen todo el proceso de enseanza aprendizaje
revisando diariamente sus actividades escolares, conocer las fechas de pruebas , reunir los
materiales que necesite para una actividad o trabajo en la escuela. Incentivar la lectura y leer junto
a hijo/a todos los das.
Asistir a reuniones, entrevistas o cuando el establecimiento lo requiera.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 Decreto 170/2009


Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA


Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los
resultados de la evaluacin integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Brindar a padres guas necesarias para apoyar en las actividades escolares a su hijo/a en el hogar.
Asistir peridicamente a las reuniones y/o talleres que organiza la escuela.
Entrevistas individuales con profesores y equipo multidisciplinario del establecimiento.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

Familia : Establecer un horario de estudio.


Revisar todos los das los cuadernos.
Informarse con la profesora sobre fechas de trabajos y pruebas.
Asistir a las reuniones y talleres del establecimiento.
Escuela: Continuar brindndole el apoyo a la estudiante para superar sus NEE.

FECHAS EN QUE SE EVALUARN LOS AVANCES Y LOGROS:

Firma y timbre representante


el establecimiento educativo

Firma familiar o representante


del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.