UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE-L

Integrantes:

Jhomayra Moya
Gnesis Romoleroux
Mishel Quishpe
Estefana Pichazaca
Dayana Paillacho

Curso: B-206
MODULO 6: UNIDAD # 6.2
1. Qu pasara si falto a clases?
Me atrasara en las materias
No me volveran a repetir la clase
Voy a sacar malas notas si no asisto a esas clases
No me van hacer el papeleo rpido para justificar la falta
Me perdera en la siguiente clase
Me tocara igualarme en las clases y eso es un pasadero de tiempo.
Pero por lo contrario tenemos un abanico de mayores posibilidades:
Descansara por primera vez despus de tanto tiempo
No me preocupara por un da
No me estresara por un da
Disfrutara mi libertad estudiantil por un da.
Tendra que hacer la justificacin correspondiente
2. Establecer 3 causas y consecuencias de la inasistencia:
Causas:
Enfermedad
Calamidad domestica
Por falta de responsabilidad del estudiante.
Consecuencias:

Se desorientara en las siguientes clases

Cuadernos incompletos
Malas calificaciones.
3. Considerar el punto de vista de otros:
En la decisin de escoger una carrera sin duda la eleccin es personal pero cual crees
que sera el punto de vista de:
De tus padres:
Aceptaron mi decisin aunque para mi padre le hubiera gustado que fuera doctora para
curar enfermos y ganar segn el ms dinero, no le gust la idea de que siguiera
administracin turstica y hotelera porque crey que era fcil y no me iba servir de nada.
Tus maestros:
Mis maestros siempre supieron que iba a salir a delante pero nunca mi decisin de
carrera as que no opinaron de la misma
Tus hermanos:
Me apoyaron en mi decisin nunca tuvieron opinin en mi vida.
Tus amigos:
Me impulsaron a seguir lo que me gustaban aunque me dieron su opinin de corredora
de autos, que era mi sueo, pero aun as me apoyaron mucho.
4.- Alternativas de solucin
PRO
Mi decisin no afecto a nadie
Me apoyaron mucho
No me dejaron sola sino que me
impulsaron a seguir
Conversaron con migo para darme
nimos

CONTRAS
Pelea con mi padre
Contraposicin de mi padre con mi
decisin
Falta de opinin de mis hermanos
Tencin en casa

5.- Aplicacin
Considera la siguiente situacin:
Has trabajado en el Proyecto Integrador de Saberes para tu centro educativo, durante un
mes has preparado informacin, presentaciones, etc.; en la noche anterior a la fecha de
entrega, cuando estas a punto de imprimir el informe final, hay corte de luz en tu barrio,
esperas por espacio de una hora y la energa elctrica no regresa...

Plantea los procesos aprendidos a la situacin anterior:

1.-Considerar pro y contras

Pro
Puedo imprimir en otro lado con mejor
calidad
No me tocara repetir porque la tengo
guardada en ms lugares.
No daara en nada mi trabajo

Puedo volver a revisarlo para que no

tenga falencias.
No se borran los documentos en la
computadora.

contras
Perdera mi presentacin si no la guarde
El estrs sera demasiado grande que
afectara mi salud
Si no lo hubiera guardado lo hubiera
perdido y mi calificacin daara mis
notas finales
Perdera el prepo porque es una nota
importante
Todo mi esfuerzo se ira a la basura

2.- Causas y consecuencias

Causas
Accidente en el poste elctrico de casa
Mala conexin elctrica
Vandalismo de las personas
Falta de pago de la luz
Fenmenos naturales

Consecuencias
Que el trabajo se pierda
Todo el esfuerzo en vano
Repetir de nuevo los cambios del trabajo
Estrs
Desesperacin

3.- Considerar puntos de vista

Padres:
Porque no hice rpido mi trabajo
Que me vaya a imprimir en otro lugar
Haran lo posible porque salga bien mi trabajo.
Maestro:
Si no le presento me pondra mala nota y lo primero en pensar seria que no tengo
responsabilidad en mis cosas nos pondra cero a todo mi grupo.
Opinara que lo imprima rpido para que lo presente y talvez entendera mi situacin.
Amigos:
Opinaran que ellos deberan ayudar con los borradores que tienen.
El proyecto lo imprimiran ellos.

Talvez se molesten por no poder realizar mi trabajo.

5.- Alternativas de solucin.
Correr a buscar un lugar con luz elctrica para poder arreglar nuestro trabajo y poderlo
imprimir rpido.
Llamar a mis compaeros para que me ayuden con el proyecto.
Buscar a mis compaeros para que me ayuden hacer la presentacin perdida.
Trabajo en grupo
Correr a decirle a la persona encargada del proyecto y explicarle mi situacin para que
me pueda dar un poco ms de tiempo.

MODULO 6: UNIDAD # 6.2

1. CONCEPTUALIZACIN
En las situaciones, o problemas de la vida diaria o acadmica es improbable que se
presente con solamente un elemento o una sola variable, por esta razn, dentro de los
procesos del pensamiento se deben manejar un sinnmero de alternativas posibles y es
ah donde se disparan una serie de preguntas o dudas sobre cmo proceder, qu
alternativa escoger. Un ejemplo clsico es el escogimiento de la carrera universitaria
Cuntas interrogantes te asaltan? Plantea tres:

Habr tomado la decisin correcta?

Lograre terminar con xito esta carrera?
Ser que quiero esto para toda mi vida?

1. Comparacin y relacin
Observa las siguientes figuras y completa el cuadro

Cuadro de comparacin
1_Pensar que las
caractersticas y las
variables son iguales
2_Pensar caractersticas
son diferentes
3_Pensar caracterstica
similares

Caractersticas
Tienen muchas lneas

Variables
Son figuras

La unin es circular y la
otra tiene puntas
Las dos simulan lo mismo

Forma
Arte abstracto

a. La figura A es circular mientras que la figura (b) es de contorno irregular.

b. 2. Las dos imgenes tiene una visin abstracta, se relacionan una imagen bajo
otra imagen
c.

2.

La figura A es ms concentrada con figuras ms cercas y varios interlinearos, y

la figura B es un modelo mucho ms sencillo, pocos interlinearos.
Clasificacin

Ejercicio: En este segundo proceso se busca ubicar los elementos en grupos de

acuerdo a la variable que los contiene. Por ejemplo tenemos un listado de palabras
para clasificar en variables de tipo gramatical, ubcalas en el casillero
correspondiente:
Caminar
Examen
Or

Feroz
Tener
Texto

Proyecto
Exitoso
Preciso

SUTANTIVOS
1 Examen

ADJETIVOS
Feroz

VERBOS
Tener

2 Texto

Exitoso

Caminar

3 Proyecto

Preciso

Or

Tener

3. Jerarquas
Ejercicio: Este proceso, una vez que se establecieron comparaciones y relaciones,
lo que es ms importante, y es ah precisamente donde estriba el concepto de
jerarqua, que relaciona lo analizado en categoras de importancia o dicho de otra

manera en niveles, es decir se establecen niveles principales, secundarios,

terciarios, etc.; por ejemplo, con los datos del siguientes listado sobre El Sistema
Circulatorio organizar un cuadro de jerarquas:
SISTEMA CIRCULATORIO
Corazn
Venas
Arterias
Vlvulas

Vasos sanguneos
Vasos capilares
Cmaras

Sangre
Globulos blancos
Globulos rojos
Plasma
Clulas sanguneas

4. Aplicacin
Realiza una clasificacin jerrquica, referente a la msica actual; te sugerimos
que partas de dos grandes variables:

Msica bailable
Msica no bailable

Debes incluir subniveles tales como, autores, gneros, temas.

Subniveles / variables
Gnero

Msica bailable
Salsa, cumbia, bachata,etc

Autores

Romeo Santos, Armando

Hernndez,
Propuesta indecente,
loquito por ti,

Tema

Msica no bailable
Romnticas, clsicas,
pasillos
Julio Jaramillo, Julio
Iglesias
Cinco centavitos, con la
misma piedra, que no se
rompa la noche,etc

b) Ejercicio de enfoque al Proyecto Integrador de Saberes:

Elige un organizador grfico en el que se pueda visualizar una jerarqua del uso del
tiempo en las actividades a realizarse en el Proyecto Integrador de Saberes; para ello
debes realizar un listado de las actividades y priorizar las ms importantes

Eleccin del tema

De qu se trata el tema
Como voy a desarrollarlo
Con que fin se lo realizara
Porque se realizara el proyecto
Como me ayudara en un futuro
Como pienso invertir en ese proyecto