PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
SEGUND
O

UNIDAD
6

SESIN
6/10

HORAS
3

TTULO DE LA SESIN
Cules son los rganos efectores y de qu se encargan?

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Explica el mundo fsico,

basado en
conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y argumenta
cientficamente.

Justifica las principales

caractersticas y funciones
del sistema seo y
muscular.

Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que pueden
ser investigadas por la
ciencia.

Analiza datos o
informacin.

Extrae conclusiones a
partir de su indagacin en
relacin a los rganos
receptores y efectores.

SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: 10 minutos
El docente inicia la sesin explicndoles a los estudiantes que as como hay
rganos que reciben los estmulos a los que hemos llamado RECEPTORES,
existen otros a los que llamaremos EFECTORES. Qu significa eso?
Les explica que los rganos de los sentidos, estudiados en la sesin anterior,
solo se encargan de recepcionar el estmulo, ms NO lo interpretan, de esto se
encarga el cerebro. Las respuestas a los estmulos se los encargan a unos
rganos llamados efectores.
Les presenta un esquema para explicar mejor la funcin de los efectores
(Anexo 1).
El docente les presenta el ttulo de la sesin y los aprendizajes a lograr, as
como la metodologa a emplear.
Para verificar que los rganos receptores no procesan la informacin realizarn
una pequea experiencia.

Desarrollo: 30 minutos
El docente, forma grupos de trabajo de 4 o 5 integrantes. A cada grupo le
entrega un ojo de res.
Los estudiantes deben sacar con mucho cuidado el lente cristalino y seguir las
instrucciones del Anexo 2.
Luego de la experiencia, los estudiantes elaboran un pequeo cuadro con las
diferencias entre un receptor y un efector.
Los estudiantes socializan sus cuadros y el docente completa con la
informacin que sea necesaria.
Cierre: Consolidamos los aprendizajes: 5 minutos.

El docente con ayuda de un esquema (Anexo 3), identifica con los estudiantes
los principales rganos efectores.
Recoge las preguntas finales de los estudiantes.
Inicio: Continuamos con la sesin, conocemos de cerca
a los rganos efectores.

Contina ahora con el desarrollo de la sesin: 5 minutos

El docente inicia recordando:
El sistema efector nervioso se encarga de ejecutar una respuesta a los
estmulos recibidos. Los rganos efectores que ejecutan la respuesta, que
dan lugar a los movimientos son los msculos que se encuentran
revistiendo a los huesos.
Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Manual para el docente del
Mdulo de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Lima: Ministerio de Educacin.

Luego, les indica que trabajaremos primero con el sistema seo y luego con el
muscular.

Desarrollo: 70 minutos
El docente les proyecta un video a los estudiantes acerca del sistema seo.
Video: El sistema seo (duracin: 11 41 ).
https://www.youtube.com/watch?v=UbON8eOzfCY
Antes de la proyeccin del video:
Es importante que los estudiantes lean las preguntas de la ficha antes de la
proyeccin del video, de modo que las tengan presentes durante la proyeccin
y puedan fijar la informacin que necesitan.
Luego del video los estudiantes llenan una ficha (Anexo 4) en donde
consignarn la informacin ms importante acerca del sistema seo. Pueden
ayudarse tambin de su libro del Ministerio de Educacin, de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente de Segundo Grado de Educacin Secundaria, pg. 179.
Los estudiantes socializan sus respuestas para compararlas con las de sus
compaeros/as, para que el docente complete la informacin que sea
necesaria.
El docente les pide que revisen la imagen de la pg. 171 de su libro para
identificar el nombre de los principales huesos de nuestro cuerpo.
Para trabajar el sistema muscular, el docente inicia explicando un esquema
de los tipos de msculos: liso, estriado y cardiaco. Establece la diferencia entre
cada uno y coloca algunos ejemplos (Anexo 5).
Seguidamente, forma grupos de trabajo de 4 o 5 integrantes. Los estudiantes
leern las pginas 180 y 181 de su libro de texto de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente de 2. Grado de Educacin Secundaria del Ministerio de Educacin.
Luego de la lectura, deben elaborar un cuadro donde identifiquen a los
principales msculos de:
Msculos de la
cabeza

Msculos del tronco

Msculos de las
extremidades

Luego de un tiempo, los estudiantes socializan sus cuadros para verificar que
tengan toda la informacin completa. El docente ayuda con aquellos datos que
sean necesarios.

Cierre: 15 minutos

El docente cierra esta parte de la sesin proyectando un video sobre el

sistema muscular.
Video: El sistema muscular (duracin 10 19).
https://www.youtube.com/watch?v=8P6NeHOxxcU
Los estudiantes, debaten brevemente sobre la importancia de los rganos

efectores en las respuestas a los diferentes estmulos.

TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes deben hacer un cuadro con los principales huesos, de la cara,
tronco y extremidades. El cuadro debe contemplar, ubicacin del hueso,
caractersticas, funcin.
EVALUACIN FORMATIVA
El docente recoge la ficha de trabajo, para comprobar que los estudiantes han
logrado establecer las relaciones entre los rganos receptores y efectores.
Para comprobar que los estudiantes manejan informacin sobre los rganos
efectores les tomar una prueba escrita.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Manual para el docente del Mdulo de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Lima: Ministerio de Educacin.
-Videos.
-Material de laboratorio.
ANEXO 1

Observa el siguiente esquema:

https://www.google.com.pe/search?q=
%20rganos+receptores+y+efectores

ANEXO 2

Ficha de Trabajo:

OBSERVAMOS EL OJO DE UNA RES

El propsito de la siguiente actividad es observar el funcionamiento del
cristalino de un ojo de res y comprobar que los rganos receptores no
interpretan los estmulos.
Qu materiales necesitas?

Ojo de res.
Una fuente o tabla de diseccin.
Un bistur.
Guantes.

Actividades:
1. Descripcin anatmica:
Coloca el ojo de res en la fuente o tabla de diseccin y observa cmo es por
fuera. Elabora una breve descripcin:
________________________________________________

________________________________________________
________________________________________________

2. Diseccin:
Corta con mucho cuidado la crnea y las siguientes capas del ojo y extrae el
lente cristalino.
Describe cmo es:
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

3. Observamos a travs del cristalino:

Coge con mucho cuidado entre tus dedos el cristalino y mira a travs de l.
Qu observas?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

4. Interpretamos lo observado:
a) Por qu las imgenes se ven as?

b) Qu tiene que suceder para que las imgenes se vean bien?

ANEXO 3

http://assets00.grou.ps/0F2E3C/userimages/saedsur/20101215160130cmzphmzcxawdgxbmn.jpg

ANEXO 4

EL SISTEMA SEO
El propsito de esta ficha es que puedas consignar informacin importante
acerca del sistema seo. Responde de manera completa a cada una de las
preguntas:
1. Cuntos huesos tiene el cuerpo humano? __________________________
2. Qu funciones cumplen los huesos? Enumera algunos ejemplos:
_____________________________________________________________________________
3. De qu depende el tamao y forma de los huesos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4. Cmo se unen los huesos entre s?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

5. Qu son las articulaciones? Menciona algunos ejemplos:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

6. Cmo se produce el movimiento?

___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Cmo se llaman las clulas seas? Cmo se reproducen?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

ANEXO 5

Fuente: http://es.slideshare.net/Rosmakoch/sistema-muscular-8061342