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NACIONAL
UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA EN INGENIERA Y
TECNOLOGAS AVANZADAS
UPIITA
PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
pg. 1
ndice
Primer Parcial.
Segundo Parcial.
Telemtica.
El hombre como ser biopsicosocial
Biotica Y Sustentabilidad
La Internet, ventajas y desventajas.
Estudio de caso Enfermedades producidas por el uso excesivo del celular en el mbito
psicolgico
Ensayo, Salud y tecnologa. Un enfoque histrico
Estudio de caso Redes sociales, contenidos inapropiados.
Tercer Parcial.
Competencia y creatividad.
tica y Legislacin.
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como MUTEC donde puedes darte cuenta para qu es lo que sirve la telemtica segn la
sociedad.
Usar un lenguaje ms comn.
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Mis sugerencias para la mejora del programa como ya lo dije es mejorar el lenguaje a algo ms
entendible para todos, enfatizar ms en la tica en la profesin y dejar un poco de lado muchas
corrientes por lo dems me parece bien.
Ingeniero en telemtica para ganar dinero y tener una buena vida, lo cierto es que para
m la telemtica va mucho ms lejos del dinero, fama o respaldarme detrs de un ttulo.
Ingeniero en telemtica para que pues etimolgicamente ingeniera quiere decir
engendrar, crear algo nuevo y es verdad que mi principal objetivo es inventar o innovar
algo pero la pregunta clave de nuevo es Para qu?. Y mi respuesta es cambiar a mi pas
aunque suene trillado y ms que trillado imposible pero eso no quiere decir que vaya a
rendirme. Por otra parte llegar a ser ingeniero es completar un objetivo ms de vida en
mi bsqueda por responder esa pregunta para que estoy aqu y ser ingeniero contesta
una parte de ella, ayudarme a m , a mi sociedad en la que convivo en mi calle, tambin
deseo poder retribuir mucho de lo que el Instituto Politcnico Nacional me da dado
contribuyendo con un poco de economa o alguna otra cosa educativa adems ser un
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Como ingeniero creo que ser muy bueno aunque habr algunas veces que tendr problemas o
dilemas ticos en el trabajo pero creo que los solucionar ya que es primordial lograr ser
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primeramente ticos antes que morales por ello algunas veces ser inmoral para lograr ser
tico. Pero sobre todas las cosas me visualizo siendo feliz.
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all de lo que un agente externo(sociedad) considera bueno o malo, ya que muchas veces las
normas que nos rigen solo son costumbres que se dictan por tiempo y espacio es decir son
normas finitas que terminan por el contrario la tica se eleva ms all ya que trasciende el
tiempo y espacio ya que est acompaada de la esencia del ser humano la cual considero
anlogamente infinita y por medio de la tica somos capaces de entender o saber cundo
debemos de romper esas leyes pasajeras para conseguir un bien mayor, un bien ms all de lo
establecido por la sociedad, al final como lo mencione antes la tica sencillamente es libertad
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En el trascurso de las pruebas uno de los proveedores me invito a comer y en la pltica sali el
comentario de poder favorecer a sus equipos para que fueran los mejor evaluados y as poder
ganar la venta de los equipos.
"El asumir un rol implica una responsabilidad profesional y personal"
En esta situacin viene a resaltar los valores y principios de una persona, y los valores y
principios te acompaan en toda situacin ya sea profesional o personal. En particular para la
situacin que describo el comentario fue que la evaluacin de los equipos se llevara a cabo en
base a los puntos explicados en su momento y que de ninguna manera un servidor podra
favorecer a nadie. Ante tal comentario la pltica sigui normal y no hubo ningn problema ni
represalia con el proveedor.
Las situaciones de este tipo se deben de manejar teniendo siempre en cuenta los valores y
principios que nos mueve en el da a da, cada accin nuestra tiene una consecuencia y esas
consecuencias no solo son para uno mismo si no para los involucrados y puede llegar hasta la
familia.
Equipo:
Alcibar Palacios Julio Csar
Barrera Melchor Fernando
Camacho Lpez Juan Antonio
Lpez Snchez Luis Fernando
Ros Santiago Alonso
Hernndez Estrada Rodolfo
Integrantes
Transvaloracin Nietzsche
INFLUENCIAS
Adems de la influencia de la cultura helnica, en particular de las filosofas de
Scrates, Platn y Aristteles, Nietzsche estuvo influenciado por el filsofo alemn
Arthur Schopenhauer, por la teora de la evolucin y por su amistad con el compositor
alemn Richard Wagner.
ARGUMENTOS
Uno de los argumentos fundamentales de Nietzsche era que los valores tradicionales
(representados en esencia por el cristianismo) haban perdido su poder en las vidas de
las personas, lo que llamaba nihilismo pasivo. Lo expres en su tajante proclamacin
Dios ha muerto. Estaba convencido que los valores tradicionales representaban una
moralidad esclava, una moralidad creada por personas dbiles y resentidas que
fomentaban comportamientos como la sumisin y el conformismo porque los valores
implcitos en tales conductas servan a sus intereses. Nietzsche afirm el imperativo
tico de crear valores nuevos que deban reemplazar los tradicionales, y su discusin
sobre esta posibilidad evolucion hasta configurar su retrato del hombre por venir, el
superhombre (bermensch).
TRANSVALORACIN
Con este trmino Nietzsche se refiere a la transformacin que ha sufrido el significado
de los conceptos "bueno" y "malo". En su origen queran indicar la valoracin propia de
dos castas o estamentos, dos tipos o formas de ser: los nobles y los plebeyos. Una
realidad superior y otra inferior. Por la accin de la casta sacerdotal, que hizo posible
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Con la muerte de Dios y la llegada del superhombre habr de producirse una nueva
transvaloracin de todos los valores que devuelva el primitivo significado a los trminos
"bueno" y "malo", ms all de la valoracin moral y del sentido que sta les atribuye.
CONCLUSIN.
1.- La postura de Nietzsche es subjetiva y vitalista, por lo tanto la escala de valores apela a
la naturaleza del ser.
2.- A partir del nihilismo se logr derrocar los dogmas eclesisticos de la cultura occidental
que, segn Nietzsche, surge a partir del pensamiento platnico y socrtico.
3.- La transvaloracin de la moralina es un paso necesario para que el hombre pueda
evolucionar y superarse, para convertirse en el Superhombre.
4.-La jerarqua de valores debe estar establecida por el Superhombre, ya que l es capaz
de aceptarse a s mismo y a la vida. Es una afirmacin de la voluntad de vivir.
5.-Gracias a la ideologa considerada radical de Nietzsche, fue posible aterrizar la
filosofa a cuestiones terrenales del mundo tangible, ya que las posturas presocrticas
abstraen el pensamiento y al ser de tal forma que objetiviza a la naturaleza del ser.
6.- A pesar de todos los aportes de Nietzsche, su ideologa intolerante no es aplicable al
modelo de sociedad de hoy en da, ya que al interactuar entre grupos sociales, segn su
filosofa, un grupo tendra que imponerse sobre otro, lo cual provocara un estado de
conflicto constante.
BIBLIOGRAFA
Nietzsche, Friedrich (1901): Voluntad de Poder .
Bibliografa o Cabedo, Manuel (1996b): Religin y paz en Kant, en Martnez Guzmn,
Vicent, edit.: Kant: la paz perpetua doscientos aos despus, Valencia, Nau Llibres, pp.
35- 51
Conill, Jess (1997): El poder de la mentira. Nietzsche y la poltica de la
transvaloracin, Madrid, Tecnos.
pg. 11
Dreyfuss, H. L. & Rabinow, Paul (1982): Michel Foucault. Beyond Structuralism and
Hermeneutics, Chicago, the University of Chicago Press.
Foucault, Michel & Deleuze, Gilles (1972): Theatrum Philosophicum. Repeticin y
diferencia, Barcelona, Anagrama.
Foucault, Michel (1992): Nietzsche, la genealoga, la historia, Valencia, Pre-Textos.
Autonomia y Heteronomia
Segn Immanuel Kant
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Se dice que una persona tiene autonoma cuando tiene la finalidad de conservar su
propia individualidad frente a los dems personas e incluso entre la sociedad. Por su
lado contrario decidimos que carece de ella, lo que queremos decir es que sus acciones
estn determinadas por otras personas o por la sociedad en la que viven ese tipo de
personas, esto es heteronoma.
La autonoma es un concepto de la filosofa que expresa la capacidad para darse
normas a uno mismo sin mayor influencia de presiones externas.
Heteronoma.- significa que las normas jurdicas son creadas por otra persona distinta
al destinatario de la norma, y, que sta, adems, es impuesta en contra de su voluntad;
esta caracterstica se opone a la Autonoma que significa que la norma es creada de
acuerdo a la propia conciencia de la persona, es auto legislacin
En este caso se vern estos conceptos en Immanuel Kant.
Immanuel Kant.
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1781,
1783,
1783,
1785,
1785,
1788,
1790,
1793,
1795,
1797,
1798,
1798,
Autonoma
De acuerdo a Kant, la voluntad se determina por dos principios: la razn o la inclinacin.
Cuando la razn es la que dirige el modo de actuar de la voluntad, se dir que es
autnoma
"La autonoma de la voluntad es el estado por el cual sta es una ley para s misma independientemente de cmo estn constituidos los objetos del querer-"
Kant. I. Fundamentacin de la metafsica de las costumbres. Editorial Eudeba. Ao
1998. Pg. 88.
Heteronoma
Cuando la voluntad busca la ley, que debe determinarla, en algn otro punto que no
en la aptitud de sus mximas para su propia legislacin universal y, por lo tanto,
cuando sale de s misma a buscar esa ley en la constitucin de alguno de sus objetos,
entonces se produce siempre heteronoma. No es entonces la voluntad la que se da a s
misma la ley, sino el objeto, por su relacin con la voluntad, es el que le da a sta la ley.
Esta relacin, ya descanse en la inclinacin, ya en representaciones de la razn, no
hace posibles ms que imperativos hipotticos: debo hacer algo porque quiero alguna
otra cosa
Immanuel Kant, Fundamentacin de la metafsica de las costumbres, Captulo Segundo
(Mare Nostrum Comunicacin. Traduccin: Manuel Garca Morente).
Conclusiones
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Fuentes
http://www.ibe.unesco.org/publicationes/ThinkersPdf/Kants.pdf
Kant. I. Fundamentacin de la metafsica de las costumbres. Editorial
Eudeba. Ao 1998. Pag. 88.
Fundamentacin de la metafsica de las costumbres, cap. 2 (Espasa
Calpe, Madrid 1994, pags. 120-121).
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realizacin que requiere conocimiento y prctica. De igual modo, la vida slo puede
vivirse bien si la psique est al mando del cuerpo. Significa pura y simplemente la
inteligencia, que en una vida perfectamente ordenada tiene el completo control de los
sentidos y de las emociones. Su virtud propia es la sabidura y el pensamiento, y
mejorar la psique es cuidarse de la sabidura y de la verdad.
Conocerse a s mismo es a la vez una comprensin intelectual y moral, conocerse a s
mismo es tener autocontrol (sophron).
Esto puede arrojar algo ms de luz sobre nuestras discusiones acerca del
intelectualismo de Scrates. Tambin en esa cuestin usa Scrates el argumento para
oponerse a las normas sexuales vigentes; l mismo puede describirse correctamente
como un amante de Alcibades, porque ama su psique; los que aman su cuerpo no
aman a Alcibades, sino slo algo que le pertenece.
Llega a decir que si queremos conocer lo que es la psique, debemos considerar en
particular, la parte de ella en la que reside su virtud, y aade inmediatamente que
esta virtud de la psique es la sabidura (sopha).
Scrates considera que el reconocimiento de uno mismo y de las cosas lleva al hombre
a vivir moralmente. El conocimiento conlleva la virtud, quien se conoce y sabe lo que es
bueno, tambin lo lleva a cabo El hombre sabio es al mismo tiempo virtuoso; el vicio es
ignorancia, error intelectual. Obrar mal es involuntario, no existe un estado del alma
llamado debilidad moral, o sea, conocer e bien y, sin embargo empearse en hacer el
mal.
La virtud es conocimiento y aquellos que conocen el bien actuarn de manera justa. El
conocimiento es lo nico que convierte al hombre en un ser moralmente bueno. La
maldad es producto de la ignorancia. (Escobar Valenzuela, 2000)
Bibliografa
Escobar Valenzuela, G. (2000). tica. Mxico: MacGRAW-HILL/INTERAMERICANA
EDITORES S.A. de C.V.
Scrates y el autoconocimiento. (02 de Noviembre de 2012). Obtenido de
https://nataliafantini.wordpress.com/2012/11/02/socrates-y-el-autoconocimiento/
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A modo de introduccin, los estudios sociales de la ciencia y la tecnologa, o estudios sobre ciencia,
tecnologa y sociedad (CTS), constituyen hoy un vigoroso campo de trabajo donde se trata de entender el
fenmeno cientfico-tecnolgico en contexto social, tanto en relacin con sus condicionantes sociales como
en lo que se refiere a sus consecuencias sociales y ambientales.
Los estudios CTS se originan hace tres dcadas a partir de nuevas corrientes de investigacin emprica en
filosofa y sociologa, y de un incremento en la sensibilidad social e institucional sobre la necesidad de una
regulacin pblica del cambio cientfico-tecnolgico.
Con frecuencia, las publicaciones populares reflejan bien las actitudes pblicas. Un curioso personaje de la
historieta Tintn es el profesor Tornasol. Su evolucin a lo largo de los nmeros de la historieta es tambin la
evolucin de la imagen pblica sobre la relacin entre ciencia, tecnologa y sociedad. De inventor descuidado
que produca artefactos no demasiado fiables, en publicaciones anteriores a la segunda guerra mundial,
pasando por flamante fsico nuclear que hace llegar un cohete a la Luna slo para beneficio de la humanidad
inmediatamente despus de la guerra, hasta cientfico preocupado por el uso militar inadecuado de sus
descubrimientos, en publicaciones de plena guerra fra. Ciertamente, en las ltimas dcadas ha cambiado
notablemente el modo de entender y regular el cambio cientfico-tecnolgico. Es en este contexto en el que
surge el inters por estudiar y ensear la dimensin social de la ciencia y la tecnologa.
La concepcin clsica de las relaciones entre ciencia, tecnologa y sociedad es una concepcin esencialista y
triunfalista. Puede resumirse en una simple ecuacin:
ms ciencia = ms tecnologa = ms riqueza = ms bienestar social
Esta concepcin sugiere una completa autonoma de la ciencia y tecnologa para lograr el bienestar social, es
decir la gestin del cambio cientfico-tecnolgico debe ser dejada en manos de los propios especialistas y la
sociedad no debe intervenir.
Esta concepcin tiene lugar despus de la segunda guerra mundial, en una poca de intenso optimismo
acerca de las posibilidades de la ciencia-tecnologa y de apoyo incondicional a la misma. La elaboracin
doctrinal de ese manifiesto de autonoma con respecto a la sociedad debe su origen a Vannevar Bush, un
cientfico norteamericano involucrado en el Proyecto Manhattan para la construccin de la primera bomba
atmica.
El mismo mes de la explosin de prueba en Nuevo Mxico, julio de 1945, Bush entrega al presidente Truman
el informe que Roosevelt le encargara un ao antes: Science - The Endless Frontier (Ciencia: la frontera
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inalcanzable). Este informe, que traza las lneas maestras de la futura poltica cientfico-tecnolgica
norteamericana, subraya el modelo lineal de desarrollo (el bienestar nacional depende de la financiacin de la
ciencia bsica y el desarrollo sin interferencias de la tecnologa) y la necesidad de mantener la autonoma de
la ciencia para que el modelo funcione. El desarrollo tecnolgico y el progreso social vendran por aadidura.
La ciencia y la tecnologa, que estaban ayudando decisivamente a ganar la guerra mundial, ayudaran
tambin a ganar la guerra fra. Los Estados industrializados occidentales, siguiendo el ejemplo de EEUU, se
implicaran activamente en la financiacin de la ciencia bsica.
Sin embargo, mediada la dcada de los 50, hay indicios de que los acontecimientos no discurren de acuerdo
con el prometedor modelo lineal unidireccional. Cuando en octubre de 1957 las pantallas de cine y televisin
del planeta recogieron el pitido intermitente del Sputnik, un pequeo satlite del tamao de un baln en rbita
alrededor de la Tierra, el mensaje transmitido era muy claro en el mundo de la guerra fra: la Unin Sovitica
se hallaba en la vanguardia de la ciencia y la tecnologa. Algo estaba fallando en el modelo lineal occidental
de desarrollo cientfico-tecnolgico (Gonzlez Garca et al., 1996; Sanmartn et al., 1992).
Desde entonces, las cosas no hicieron ms que empeorar, acumulndose una sucesin de desastres
vinculados con el desarrollo cientfico-tecnolgico: vertidos de residuos contaminantes, accidentes nucleares
en reactores civiles y transportes militares, envenenamientos farmacuticos, derramamientos de petrleo, etc.
Todo esto no hizo sino confirmar la necesidad de revisar la poltica cientfico-tecnolgica de cheque-en-blanco
y, con ella, la concepcin misma de la ciencia-tecnologa y de su relacin con la sociedad. Fue un sentimiento
social y poltico de alerta, de correccin del optimismo de la posguerra, que culmin en el simblico ao de
1968 con el cenit del movimiento contracultural y de revueltas contra la guerra de Vietnam. Los movimientos
sociales y polticos antisistema hicieron de la tecnologa moderna y del Estado tecnocrtico el blanco de su
lucha.
No es sorprendente que el modelo poltico de gestin acabe transformndose para dar entrada a la
regulacin pblica y a la rendicin de cuentas: es el momento de revisin y correccin del modelo
unidireccional como base para el diseo de la poltica cientfico-tecnolgica. Estos aos, finales de los 60 y
principios de los 70, son tambin los aos de la creacin de la Environmental Protection Agency (Agencia de
Proteccin Ambiental - 1969) y de la Office of Technology Assessment (Oficina de Evaluacin de Tecnologas
- 1972), ambas en EEUU, unas iniciativas pioneras del nuevo modelo poltico de gestin. La convulsin
sociopoltica, como era de esperar, se ve reflejada en el mbito del estudio acadmico y de la educacin
(Medina y Sanmartn, 1990).
El cambio acadmico de la imagen de la ciencia y la tecnologa es un proceso que comienza en los aos 70 y
que hoy se halla en fase de intenso desarrollo. Se trata de los estudios CTS. La clave se encuentra en
presentar la ciencia-tecnologa no como un proceso o actividad autnoma que sigue una lgica interna de
desarrollo en su funcionamiento ptimo, sino como un proceso o producto inherentemente social donde los
elementos no tcnicos (por ejemplo valores morales, convicciones religiosas, intereses profesionales,
presiones econmicas, etc.) desempean un papel decisivo en su gnesis y consolidacin. (Barnes, 1985;
Latour, 1987). Son precisamente estos elementos los de incumbencia para esta investigacin, en especial
cmo ha afectado la tica y moral a la evolucin del desarrollo cientfico-tecnolgico y ms especficamente al
campo de la informtica y telecomunicaciones.
La Telemtica surge de la informtica y las telecomunicaciones para buscar solucionar problemticas
existentes en este mbito y puesto que estas dos disciplinas han vivido la evolucin de la conciencia social
ante el desarrollo cientfico-tecnolgico, la ingeniera en telemtica no est exenta de la concepcin actual de
este desarrollo, que como ya mencionamos debe ser un producto inherentemente social.
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Telemtica en la medicina
Los avances cientficos y tecnolgicos conllevan un sin nmero de beneficios para las personas que de tal
modo lo ameriten en el campo de la medicina.
Es impresionante ver el desarrollo de la medicina en los avances tecnolgicos, el progreso en los
procedimientos, los avances teraputicos, y en el manejo de diversas condiciones como el cncer y el Sida.
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En tal sentido, en Japn, en el hospital Aizu Wakamatsu, tienen tres enfermeras robots, quienes dan las
bienvenidas por el hospital, realizan pruebas de sangre, miden la temperatura y la presin arterial.
Entre estos ltimos inventos podemos encontrar una cama, diseada y fabricada por Panasonic, que se
transforma en silla de ruedas elctrica, y un robot preparado para lavar el pelo de personas que tienen
dificultades en los brazos. Tambin Toyota, quiere aportar su granito de arena y quiere fabricar robots
compaeros capaces de realizar tareas relacionadas con el hogar y as ayudar a mdicos y enfermeras. Y
los implantes cibernticos, se trata de prtesis basadas en materiales pticos y electrnicos capaces de
almacenar datos sobre el estado de salud e historial del paciente, adems de monitorear sus signos vitales.
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Las preguntas ticas estn destinadas a ser las mismas preocupaciones que hemos visto en el pasado.
Muchos avances mdicos han sufrido resistencias morales, desde trasplantes de rganos hasta la
investigacin con clulas madre, dijo Tisch de 3D Printer World.
Slo los ricos sern capaces de acceder a esto? Estamos jugando a ser Dios? Al final, salvar vidas tienda
a triunfar sobre cualquier objecin.
Conclusin:
Como conclusin encontramos que la percepcin del desarrollo tecnolgico y cientfico no ha sido
planteada de la misma forma desde siempre. Actualmente consideramos generalmente la
importancia de realizar estudios a los avances cientifico-tecnolgicos en la sociedad pues
actualmente existen normas y cdigos de tica cientfica y empresarial que intentan regular el
impacto social de estos avances. Con impacto social nos referimos a todos los aspectos que
afectan de una u otra forma a la sociedad, tales como el impacto ambiental y el compromiso de la
empresa o la investigacin con la sociedad.
Especficamente en la ingeniera Telemtica encontramos casos en los que debemos realizar
estudios ticos para intentar resolver las problemticas de estos problemas.
Bibliografa:
Para la seccin de introduccin: Jos A. Lpez Cerezo es doctor en Filosofa por la Universidad de Valencia
(Espaa) y profesor de Lgica y Filosofa de la Ciencia en la Universidad de Oviedo. Se ha dedicado al
trabajo interdisciplinar sobre Ciencia, Tecnologa y Sociedad y es miembro de varios equipos de investigacin.
Adems, ha participado como docente en diversas actividades convocadas por la OEI.
http://www.rieoei.org/oeivirt/rie18a02.htm
Para la seccin Estudios ticos sobre el manejo de la informacin electrnica. tica informtica:
pg. 23
Marta Gonzlez Garca, Jos Antonio Lpez Cerezo y Jos Luis Lujn: Ciencia, tecnologa
y sociedad. Una introduccin al estudio social de la ciencia y la tecnologa, ed. Tecnos,
Madrid 1996.
INSTITUTO
POLITCNICO
NACIONAL
pg. 24
UNIDAD PROFESIONAL
INTERDISCIPLINARIA EN INGENIERA Y
TECNOLOGAS AVANZADAS
Introduccin
Tradicionalmente se ha considerado al ser humano compuesto por dos elementos
disociados de alguna forma: cuerpo y espritu. Al primero se le atribuye todos
los fenmenos biolgicos inherentes a la vida, mientras al segundo se lo apreci
desde el punto de vista filosfico o religioso, estableciendo que se halla en un
mbito sobrenatural y divino, inalcanzable para el saber humano.
Esta combinacin de existencia biolgica y ser espiritual le confiere al individuo un
doble tipo de necesidades, as que cuando la necesidad biolgica no se encuentra
satisfecha, difcilmente puede el sujeto concentrarse en la reflexin de sus acciones. As
mismo despus de haber cumplido lo biolgico podr seguir con el aspecto racional
pero adems de estos factores es importante el aspecto social ya que esta convivencia
con la sociedad determinan el avance que la propia sociedad haya alcanzado con los
recursos productivos, la tecnologa y las formas en que se asocian y organizan para
cumplir sus necesidades.
pg. 25
Por lo anterior, resulta claro que el hombre es un ser biopsicosocial que tiene
integradas en su persona tres grandes dimensiones la biolgica, la psicolgica y la
social, dimensiones que estn estrechamente ligadas y son las partes entre las que el
individuo debe distribuir su atencin para desarrollarse armnicamente.
A continuacin desarrollamos estos factores.
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PENSAMIENTO E INTELIGENCIA
El pensamiento es una actividad mental no rutinaria que surge como respuesta al
estimulo que provoca un problema o dificultad, lo conoce y lo resuelve.
Otro esquema mental que describe Freud es a partir de tres instancias denomionadas
Ello, Yo y Super-Yo. De todas ellas, la parte ms profunda de la psique es el Ello, en el
cual radica todo lo heredado, los impulsos instintivos y predomina el "principio del
placer". Es inconsciente en su totalidad. El Yo es el "principio de realidad", es consciente
y tiene la funcin de la comprobacin de la realidad, as como la regulacin y control de
los deseos e impulsos provinientes del Ello. Ms adelante, el Yo da lugar al nacimiento
del Super-Yo, que es el representante interior de la autoridad y normas de los padres,
as como de la educacin recibida y de la sociedad en general, tiene un campo
inconsciente con algo consciente.
Las caractersticas
Pensar se presenta como una totalidad coherente y organizada, en lo que respecta a
sus diversos aspectos, modalidades, elementos y etapas.
Se clasifica en:
Pensamiento deductivo
Pensamiento inductivo
Pensamiento analtico
Pensamiento de sntesis
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Pensamiento creativo
Pensamiento sistmico
Pensamiento crtico
Pensamiento interrogativo
Inteligencia
Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar informacin y utilizarla adecuadamente.
La inteligencia se clasificar en varios grupos
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Por su origen:
Por niveles:
Cannon Bard: Subraya que los sentimientos son puramente cognitivos, ya que
hay reacciones fsicas idnticas para emociones diferentes.
La psique y el conductismo
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Desde los primeros tiempos de la filosofa, la realidad social del ser humano ha sido uno
de los temas fundamentales de preocupacin de los filsofos. Los primeros filsofos
griegos, como Platn o Aristteles, consideraron que la esencia del hombre es la de ser
fundamentalmente un ser social. Platn dir que la naturaleza ha hecho al ser humano
el ms dbil de los animales, de forma que necesita necesariamente de los dems para
subsistir.
Aristteles, en la misma lnea, ser el primero en hablar del hombre como un zon
politikn, es decir, como un "animal poltico". Para Aristteles la sociedad es una
exigencia de la naturaleza humana. Slo dentro de la sociedad el hombre puede
alcanzar su finalidad y perfeccin, es decir, conseguir la felicidad. Slo los animales o
los dioses, dice Aristteles, pueden vivir sin sociedad. Adems, la sociedad para
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Aristteles es un privilegio exclusivo del ser humano. Slo l est dotado de razn para
conocer lo justo y lo injusto, el bien y el mal, y de lenguaje para hacer posible la vida en
comn. La sociedad humana, ya desde Aristteles, se caracteriza por ser la nica
racional.
Otros grandes filsofos, como Immanuel Kant, tambin consideraron que la sociedad es
el nico medio para conseguir la perfeccin del ser humano:
"La insociable sociabilidad de los hombres, es decir, su inclinacin a formar sociedad
que, sin embargo, va unida a una resistencia constante que amenaza perpetuamente
con disolverla. Esta disposicin reside, a las claras, en la naturaleza del hombre. El
hombre tiene una inclinacin a entrar en sociedad; porque en tal estado se siente ms
como hombre, es decir, que siente el desarrollo de sus disposiciones naturales".
Muchos animales viven en grupos. Pero slo el hombre forma sociedades organizadas
racionalmente
Se tiene que el lenguaje es el instrumento de la comunicacin en las formas sociales
del hombre hasta su realizacin como seres humanos. De esta formar, la historicidad y
el lenguaje como instrumentos, son vehiculizados como expresin propia de la
naturaleza humana y de su perfeccionismo a travs de la sociedad y de la cultura.
A travs del lenguaje, entonces, los hombres se expresan, se comunican y concretan
las formas sociales en un tiempo histrico. Por su parte, la historicidad se despliega
nicamente mediante el concurso de muchos en simultaneidad y de muchas
generaciones en sucesin, pues slo as se revelan las posibilidades ocultas de la
naturaleza humana en su camino a la perfeccin. Cada individuo, cada pueblo, cada
poca, no representan ms que una parte de la plenitud de lo humano; pero, al mismo
tiempo, el individuo, en virtud del retorno completo, tiene ante s la totalidad de su
naturaleza y de su ser.
Conclusiones
En conclusin el hombre es un ser multidimensional con intereses,
satisfacciones, preocupaciones, xitos y fracasos de muy diversa naturaleza,
que van desde la alimentacin, la vivienda y la conservacin de la salud hasta
las emociones, la recreacin esttica, el sentido de pertenencia a un grupo, el
respeto a la vida y a la prosperidad, entre otras muchas otras cosas. Es por ello
que no puede ser analizado desde un solo punto de vista ni desde una sola
disciplina, sino que se necesitan de varios auxiliares para analizarlo.
Bibliografa
http://www.e-aquinas.net%2Fpdf%2Fdonadio.pdf&h=oAQFIlIRz
pg. 32
http://www.cienciadelespiritu.org/wp-content/uploads/2012/12/71.-El-ser-humano-comounidad-bio-psico-social-espiritual.pdf
BIOTICA Y SUSTENTABILIDAD
pg. 33
INTEGRANTES:
1.
2.
3.
4.
5.
GRUPO:
1TV2
FECHA DE ENTREGA:
25 / MAYO / 2015
Introduccin.
El hombre se encuentra con el gran desafo de utilizar los avances cientficos
obtenidos mediante la revolucin biolgica para mejorar la calidad de vida, la
salud, el medio ambiente, los recursos naturales o ingresar en una faz
experimental sin lmites ticos ni jurdicos que puede poner en peligro a toda la
comunidad.
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Qu es la biotica?
El trmino biotica fue utilizado por primera vez por V. R. Potter hace poco
ms de treinta aos (Potter, 1970). Con este trmino aluda Potter a los
problemas que el inaudito desarrollo de la tecnologa plantea a un mundo en
plena crisis de valores.
Urga as a superar la actual ruptura entre la Ciencia y la Tecnologa de una parte
y las Humanidades de otra. sta fisura hunde sus races en la asimetra
existente entre el enorme desarrollo tecnolgico actual que otorga al
hombre el poder de manipular la intimidad del ser humano y alterar el medio, y
la ausencia de un aumento correlativo en su sentido de responsabilidad por
el que habra de obligarse a s mismo a orientar este nuevo poder en beneficio
del propio hombre y de su entorno natural.
Qu es sustentabilidad?
La propia comisin defini como desarrollo sostenible aquel que usa los recursos
naturales de modo que se satisfagan las necesidades humanas de la actualidad
sin disminuir las oportunidades de generaciones futuras al disfrute de los
mismos recursos.
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Cul
es
la
relacin
de
ambos
(biotica
sustentabilidad)?
Biotica y sustentabilidad sugiere un saber interdisciplinario e histrico
hermenutico, en permanente construccin, que de manera holstica se ocupa
del cuidado responsable y solidario del ethos vital.
pg. 36
Un ejemplo de ello:
pg. 37
pg. 38
Conclusiones.
Miguel ngel Acevedo.-
Casas Caldern dela Barca Daniel Demetrio.Para mi este es un tema fundamental para el desarrollo del criterio de cualquier
ingeniero, como se menciona en toda la presentacin la biotica implica un
sentido de responsabilidad y conciencia a la hora de ejercer nuestra profesin y
ya en esto la sustentabilidad requiere un anlisis que se enfoca no solo en el
mbito econmico sino tambin en el de la naturaleza por ello la conjuncin de
estos dos conceptos aplicados a la ingeniera nos brinda un sentido de
responsabilidad y carcter.
Gonzlez Gonzlez Carlos Eduardo.Prez Alfaro Jos de Jess.Todos hacemos un uso de las tecnologas, pues nacimos en esta poca, las
utilizamos sin pensar que tanto bien o mal estamos haciendo y es aqu en donde
entra la biotica, pues esta procura ayudar a que los avances tecnolgicos
pg. 39
vallan por un buen camino, ayudando as que nuestro planeta siga siendo un
buen lugar para nuestra generaciones futuras, y tambin para nosotros.
Bibliografa.
pg. 40
INSTITUTO
POLITCNICO
NACIONAL
UNIDAD PROFESIONAL
INTERDISCIPLINARIA EN INGENIERA Y
TECNOLOGAS AVANZADAS
pg. 41
Introduccin
En los ltimos aos, la evolucin de la tecnologa ha dado pasos agigantados, lo cual ha
llevado a las personas a nuevos estilos de vida. Con la invencin del telfono celular
han venido a evolucionar las diferentes funciones que ofrece a sus usuarios. El uso de la
telefona celular, surge como un medio para facilitar la comunicacin entre personas
que se encuentran en diferentes lugares, pero con el paso del tiempo se han
presentado nuevos usos.
Esta tecnologa causa en los usuarios una dependencia considerable, lo cual ha hecho
que estos sufran cambios por el uso inadecuado de sta, que da con da avanza,
ofrecindole a sus usuarios no slo el poder de comunicarse con facilidad, sino tambin
entretenimiento.
Desde su invencin, el telfono celular ha cambiado enormemente, ya que dej de ser
un medio para realizar y recibir llamadas nicamente, a uno con un sin fin de servicios
como recibir y mandar mensajes de texto, conectarse a internet, escuchar msica,
tomar y almacenar fotografas entre otras, las cuales han hecho que las personas, sean
fieles usuarios de este medio.
Los telfonos celulares representan inmediatez y practicidad en el mundo moderno,
aunque su uso masivo e indiscriminado puede deteriorar la salud. As lo aseguran
diversas asociaciones mdicas en el mundo, a pesar de que la industria de la telefona
celular manifiesta que sus telfonos no generan riesgo.
En este trabajo expondremos algunos de los riesgos que se generan con su uso.
Objetivo de la unidad:
Analizar diversos casos vinculados a la ciencia, tecnologa, ingeniera telemtica y
sociedad, para crear una conciencia social como ingeniero en telemtica.
(Hay que llegar al objetivo de la unidad)
Objetivo general:
pg. 42
Crear una conciencia tica en el ser humano visto como una unidad biopsicosocial
respecto al mal uso del celular en casos especficos tal como lo es el psicolgico.
Objetivo especfico:
Investigar las factores afectados causados por el uso excesivo de las nuevas
tecnologas (Telfono celular)
Dar a conocer a nuestros compaeros esta informacin ya que puede llegar a ser muy
til para combatir las afecciones, especficamente psicolgicas, que ocasiona el celular
ya que este mal crece conforme pasa el tiempo de una manera exponencial.
Concientizar a nuestros compaeros para evitar este tipo de afecciones dentro de
nuestra comunidad escolar.
Justificacin
Se estudiarn las afecciones causadas por el uso excesivo de los telfonos celulares ya
que como estudiantes de la Ingeniera en Telemtica se debe de saber utilizar todo tipo
de tecnologas a nuestro favor, siempre buscando el buen uso de las mismas para
encontrar soluciones a los diversos problemas cotidianos a los que nos enfrentamos ya
que de no ser as causarn efectos incorregibles en nuestra vida laboral y social.
El telfono celular hoy en da se ha convertido en un aparato indispensable para una
gran parte de la poblacin estudiantil sin embargo el uso excesivo del mismo es
evidente hoy en da causando un sin fin de malestares en las personas; por ello esta
investigacin se enfoca en informar y mostrar que dichas enfermedades son de alto
riesgo buscando evitar que dichas afecciones inunden nuestra vida y as poder
encontrar un adecuado uso de la tecnologa.
Marco terico
Enfoque psicolgico
pg. 43
Historia
Trastornos mentales.
Los trastornos mentales son alteraciones de los procesos cognitivos y afectivos del
desarrollo, consideradas como anormales con respecto al grupo social de referencia del
cual proviene el individuo. Se puede tratar de alteraciones en el razonamiento, el
comportamiento, la facultad de reconocer la realidad o de adaptarse a las condiciones
de la vida.
pg. 44
Tras chequear las respuestas, los especialistas detectaron que los adolescentes que
utilizaban su celular despus de haberse acostado resultaron ms propensos a tener
problemas con su salud mental y padecer depresin, Asimismo, las ideas suicidas eran
ms recurrentes.
El hecho se debera por la iluminacin de las pantallas de los dispositivos reprime la
produccin de melatonina en el organismo humano. As se cambia el ritmo del reloj
biolgico, que empieza a funcionar mal.
Segn los investigadores japoneses, la alteracin de ese ritmo en los adolescentes,
cuya mentalidad se est formando, es especialmente peligroso y podra llevar a graves
trastornos mentales en pocos aos.
pg. 45
Por otro lado, investigaciones en distintas partes del mundo, han demostrado que entre
ms tiempo pasan los chicos hablando por el telfono mvil, escuchando msica,
mirando videojuegos o enviando mensajes de texto, es peor su desempeo escolar,
malas sus calificaciones y escaso su nivel de satisfaccin personal y autoestima. As lo
inform la organizacin Kaiser Family Foundation.
El estudio de la Kaiser Family Foundation seala que el tiempo que los jvenes de entre
8 y 18 aos destinan a esos medios de entretenimiento aument una hora y 17 minutos
en los ltimos cinco aos.
En total, los jvenes de Estados Unidos emplean 53 horas semanales de media a esos
fines, lo que representa ms que una jornada laboral a tiempo completo.
La cifra es todava ms elevada entre los jvenes hispanos y afroamericanos que pasan
cuatro horas y media ms diarias de media que los nios blancos van consumiendo
informacin a travs de las citadas plataformas mediticas.
En los ltimos cinco aos tanto los telfonos mviles como los iPods se han convertido
en plataformas autnticamente multimedias.
Los autores destacan, en ese sentido, que en los ltimos cinco aos el porcentaje de
jvenes que tienen mviles ha aumentado del 39 al 66 por ciento, mientras que en el
caso de los iPods el dato ha subido del 18 al 76 por ciento en el perodo mencionado. El
estudio indica que en el citado perodo tanto los mviles como los iPods se han
convertido en plataformas autnticamente multimedia.
pg. 46
De hecho, segn los resultados del informe, los jvenes pasan ahora ms tiempo
escuchando msica, utilizando videojuegos y viendo la tele en sus mviles que
hablando a travs de ellos.
En cuanto a los hbitos de lectura, el estudio concluye que durante los ltimos cinco
aos el tiempo que los jvenes pasaron leyendo libros permaneci estable, en torno a
los 25 minutos diarios que es el tiempo que se toman para leer un libro de estudio
escolar.
Se nota cada vez ms la dependencia que tienen los jvenes a las nuevas tecnologas.
Distinta es la situacin de peridicos y revistas. El tiempo que los jvenes destinan a las
revistas ha cado de 14 a 9 minutos y a los peridicos de seis a tres. En general, la
proporcin de jvenes que leen peridicos en un da normal cay del 42 por ciento al 23
por ciento. El informe se basa en una consulta entre 2.002 jvenes de entre 8 y 18
aos.
Tambin se nota un alejamiento cada vez mayor de sus padres, ya que los jvenes
prefieren ver palabras en su celular que tener una conversacin. Incluso se destaca en
las investigaciones, la cada vez mayor dependencia que tienen los jvenes de toda esta
nueva tecnologa. Estn tan conectados emocionalmente con sus amigos las 24 horas
del da que si les llega un mensaje de texto se sienten obligados a responder en
cuestin de segundos. No tienen la fuerza de voluntad de leerlo y responderlo ms
tarde.
Anlisis
pg. 47
pg. 48
ESTRS
Los smartphones se han vuelto cada da ms necesarios, lo que puede causar diversos
trastornos como insomnio y estrs, especialmente en adolescentes. Esto es porque se
reduce la produccin de melatonina, una hormona que favorece el sueo. Adems a
principios del 2012, un grupo de investigadores de Worcester en Reino Unido, concluy
que esa ansiedad por estar todo el da conectados aumentan los niveles de estrs.
PROBLEMAS MENTALES
La tecnologa usada en exceso trae importantes consecuencias para la salud. Muchas
personas presentan enfermedades como la depresin, el aislamiento social, la
ansiedad, la prdida del placer y el disfrute de las actividades diarias, entre otros
problemas psicolgicos.
Soluciones
Qu podemos hacer?
pg. 49
Conclusiones
El hombre con las invenciones e innovaciones en el campo de la tecnologa ha logrado
satisfacer sus deseos y necesidades en una sociedad, sin embargo estos beneficios
obtenidos con este campo han creado consecuencias dainas para nosotros y nuestro
entorno, como lo es con nuestro estudio de caso, el uso del celular, a pesar de esto el
problema radica en el uso que se da en la tecnologa y no en su naturaleza, por lo que
es importante una toma de conciencia como Ingenieros en Telemtica sobre la
importancia que tiene la tecnologa sobre nuestro entorno y por ende a nosotros.
Referencias
http://despertandosalud.com/salud-fis/166-peligros-al-usar-el-celular
http://laprensa.peru.com/tecnologia-ciencia/noticia-seis-trastornos-causados-usoexcesivo-smartphones-y-tabletas-18238
http://noticias.universia.com.do/en-portada/noticia/2013/10/22/1057999/8enfermedades-psicologicas-causadas-internet-smartphones.html
http://www.biut.cl/tech/2014/02/el-uso-excesivo-del-celular-provocaria-trastornosmentales/
http://www.eltiempo.com/tecnosfera/novedades-tecnologia/efectos-por-uso-excesivodel-celular-/14568660
pg. 50
Unidad de aprendizaje:
1TV2
Fecha de entrega:
27 / MAYO / 2015
pg. 51
organismo, pues pueden ser reemplazadas. Si las clulas que sufren cambios permanentes
logran dividirse, pueden dar lugar a clulas hijas anormales. En el peor de los casos, si estas
clulas no son eliminadas por los mecanismos de reconocimiento de protenas extraas,
pueden dar lugar a un cncer.
Con lo anterior ya es ms fcil comprender lo que sucede con la radiacin, y como
hoy en da utilizamos los telfonos mviles hablaremos sobre sus repercusiones. Estos
telfonos mviles emiten radiaciones electromagnticas de altas frecuencias para la
transmisin de voz y datos hacia las antenas repetidoras; tambin producen ondas
electromagnticas de bajas frecuencias, asociadas a la funcionalidad del aparato telefnico
mismo.
Ambas radiaciones tienen efectos diferentes en el cuerpo humano. Las altas
frecuencias tienen efectos similares a los producidos por las antenas repetidores, donde los
efectos son diferidos y, como ya se mencion, tardan unos 10 a 20 aos en manifestarse.
Son tambin similares a los efectos de los tendidos elctricos domiciliarios y de los
electrodomsticos.
Otro efecto producido por los telfonos celulares, es el provocar un cambio en la
temperatura de tejidos vecinos, vaso dilatacin en ellos, y un aumento del contenido nasal de
xido ntrico por la cavidad nasal del lado del telfono, pero no en la cavidad nasal contra
lateral.
Tchernitchin presidente de la Comisin de Medio Ambiente del Colegio Mdico y
tambin acadmico del Laboratorio de Ciencias Biomdicas de la Faculta de Medicina de la
Universidad de Chile, sugiere evitar en lo ms posible el uso de telfonos celulares por
nios y mujeres embarazadas debido a que la radiacin electromagntica proveniente de
antenas repetidoras de telefona celular es la misma que aquella emitida por los telfonos
mviles, segn las frecuencias de operacin de cada modelo de aparatos.
Estudios epidemiolgicos demostraron que la proporcin del desarrollo de nuevos
cnceres fue significativamente ms alta en aquellos pacientes que haban vivido en los diez
aos anteriores, hasta una distancia de 400 metros de una antena transmisora, que haba
estado operando desde 1993, comparado con los pacientes que vivan mucho ms lejos,
seala el estudio.
Investigaciones realizadas en Brasil relacionaron las muertes por neoplasia y la
cercana a las antenas repetidoras, en Belo Horizonte.
Entre 1996 y 2006, 7.191 muertes por neoplasia ocurrieron en un rea a 500 metros
de las antenas repetidoras. Lo que signific una tasa de mortalidad de 34,76 por 10.000
habitantes. En cambio fuera de esta zona, se ha observado una menor mortalidad
d por
neoplasia.
Con estos estudios Tchernitchin dice que la distancia mnima de ubicacin de
antenas debe ser mayor a 300 metros de lugares habitables, para que de esta manera no
cause dao al ser que vive cerca de estas.
Desafortunadamente no nos es posible predecir si el desarrollo de alguna tecnologa
va a repercutir en el ser humano. A pesar de esto debemos de seguir innovando y creando
tecnologas, mejorando las actuales y desechando las obsoletas. Si no se procede as todo
Es una obligacin profesional y tica manejar de manera adecuada las tecnologas, con el
paso del tiempo y los anlisis realizados, es impresionante las repercusiones que estas
pueden tener a la salud.
En la oscuridad y sutilmente; los daos biolgicos que las ondas (radio-frecuencia) nos
hacen son un punto importante a considerar. Desde su invencin hasta al menos nuestros
tiempos.
Bibliografa.
Introduccin
El hombre como ser biopsicosocial al estar en contacto con este tipo de
herramientas, encuentra una nueva forma de relacionarse con los dems, as
mismo estas herramientas satisfacen algunas necesidades sociales,
revolucionando la interaccin social, ya que estas nos permiten mantenernos en
contacto con personas distantes de forma eficiente, realizar grupos de trabajo y
conocer nuevas personas con intereses en comn.
Las redes sociales han cambiado de manera significativa el comportamiento de
la sociedad actual ya que el contacto fsico ha quedado renegado a un simple
contacto virtual a travs de dispositivos electrnicos, esto va desde cambios en
el aspecto social de los individuos hasta llegar a aspectos psicolgicos o
biolgicos, en relacin con la salud; es importante conocer estos cambios, su
magnitud y adems evaluarlos, es decir, estos han contribuido en un bien para
nosotros o solo nos han perjudicado?.
Un punto central en esto es: La informacin y los contenidos que nos
encontramos en estas redes sociales, es siempre adecuado?, es decir, lo que
vemos en las distintas redes sociales son contenidos que no
generan
incomodidad o son sobre temas o situaciones que no deberan aparecer ah,
temas que son considerados inmorales, y bien qu repercusiones tiene en
nosotros entrar en contacto con estos contenidos?, tenemos forma de
evitarlos?.
A lo largo de este trabajo desarrollaremos las preguntas anteriores en donde
llegaremos a una conclusin y una serie de sugerencias que aplicadas nos
permitan o nos ayuden a bloquear los contenidos que no consideremos
adecuados o que nos puedan generar algn tipo de dao.
Objetivo
Identificar las problemticas presentes en las redes sociales en cuanto el
contenido, que puede ser inadecuado para ciertos usuarios, y realizar un anlisis
al respecto; para proponer diversas acciones que nos permitan tener un mejor
control sobre estos contenidos.
Justificacin
Al ser usuarios activos de las redes sociales nos encontramos con material que
puede causar incomodidad a ciertos grupos de usuarios. Consideramos que es
importante proponer alternativas sobre el control sobre de los contenidos, y
conocer su impacto social, es decir, las repercusiones que tiene en los aspectos:
psicolgico, biolgico y social del ser humano, as tambin poder establecer la
relacin que guarda con la tica y con la ingeniera Telemtica.
Marco terico
Redes sociales.
La historia de las Redes Sociales comienza con la creacin de la primera red social:
SixDegrees.com.
Este primer espacio virtual tena bsicamente lo que hoy se considera como esencial
caracterstica de una red social. Se tena acceso a la creacin de un perfil y a la
conformacin de una lista de amigos. Ya con el tiempo se fue mejorando, desarrollando
e implementando nuevas opciones para tener una mejor comunicacin con los amigos y
para conseguir unos nuevos. Sin duda, en la actualidad, podramos decir que las Redes
Sociales son un fenmeno social que permite un gran desarrollo para la humanidad,
aunque recordemos que cada oportunidad trae consigo nuevos retos y problemticas.
Desde el comienzo de la humanidad el hombre como ser biopsicosocial ha necesitado
un orden social (el cual se produjo gracias a la interaccin entre individuos) para su
persistencia o continuidad en el tiempo, este orden le ha proporcionado diferentes
canales para el intercambio de informacin. Este proceso de intercambio ha ido
evolucionando a lo largo de los tiempos hacia una forma de estructura ms compleja,
de ah la aparicin de las redes sociales con el resultado principal: la continuidad de
los grupos humanos.
El inters que tienen los jvenes hacia las redes sociales ha incrementado en los
ltimos aos dando mucha importancia a lo que est en la internet, hacerse una
pregunta de cmo ha influido tanto la internet en todo lo que conocemos ahora sera
una pregunta con muchas respuestas; sin lugar a dudas podemos encontrar muchas
respuestas satisfactorias de cmo ha servido para bien (comunicacin rpida y barata)
pero de igual forma no resulta complicado enlistar una serie de comentarios negativos
acerca de esta influencia (desperdicio de tiempo valioso, envolverse en contenido
basura, etc.). Algunas veces las redes sociales pueden llegar a ser un vicio no tan
daino como las drogas pero de todas maneras llevarlos a la dependencia y siempre
estar conectados compartiendo y digiriendo informacin.
Una red social es una forma de representar una estructura social, asignndole un
smbolo, si dos elementos del conjunto de actores (tales como individuos
u organizaciones) estn relacionados de acuerdo a algn criterio (relacin
profesional, amistad, parentesco, etc.) entonces se construye una lnea que conecta los
nodos que representan a dichos elementos. Los seres humanos se sienten influenciados
y afectados por los hechos y las acciones ya sean de carcter individual, o colectivo
del grupo de personas ms cercano a ellos, es decir, el grupo primario sin quitarle valor
a la influencia del grupo secundario, y por supuesto teniendo en cuenta el entorno; es
por esto que las redes sociales como Facebook muestran el contenido que se supone es
de agrado o inters para tus personas ms cercanas (no siendo siempre este el caso).
En nuestra sociedad, el progreso social se produce en paralelo al de la comunicacin.
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) promueven nuevos estilos
para entablar relaciones tanto con personas nuevas como con amigos o conocidos. En
este sentido, Castells (2001) afirma que Internet favorece la aparicin de
un modelo social de relacin que se podra denominar individualismo en red, es decir,
individuos que construyen, en Internet, sus redes de intereses y afinidades. Este
individualismo no sera ms que un vivo reflejo del cambio relacional que se da en
nuestra sociedad: las relaciones dejan de basarse en las estructuras tradicionales
como la familia, la comunidad o el trabajo y se personalizan al mximo, estableciendo
comunidades construidas en torno a intereses concretos y en las que la distancia no
tiene por qu ser un factor determinante.
Con lo expuesto anteriormente pretendemos dar una base histrica de las redes
sociales y una introduccin a cmo se viven en la sociedad actual, adems se
presentan interrogantes como: En suma de lo positivo y negativo que han atrado las
redes sociales qu conclusin podramos obtener acerca de estas o si lo que
presenciamos actualmente lo podramos llamar una adiccin a estas plataformas o es
simplemente un paso de incorporacin a la era digital por el que todos pasaremos.
Las redes sociales ms usadas en la internet
Las Redes Sociales, son actualmente de lo ms fuerte de Internet, y este es un
fenmeno que se debe gracias al poder de comunicacin que la Internet facilita. Un
artculo publicado en el portal El Economista (2013), recopila un reciente estudio
realizado por la compaa Silver Pop, en el que se realiza un ranking de las redes
sociales que ms crecimiento han tenido en los ltimos aos. A continuacin enlistamos
cules son las ocho redes sociales que dominan el ranking.
4. Badoo. La red social que tiene como fin conocer gente, cuenta con 175
millones de perfiles.
La idea original de las redes sociales comprende que tengamos acceso a publicaciones
y contenido que es del agrado nuestro, de nuestros amigos y familiares pero muchas
veces la falta de filtros en las redes sociales o las metodologas que estas utilizan para
hacer llegar las publicaciones hasta nosotros hacen que videos, imgenes y texto que
son ajenos a nuestro inters e incluso puedan llegar a daarnos de distintas formas se
nos presenten.
Se ha investigado que la exposicin prolongada de los nios a la violencia puede llevar
a generar una mayor hostilidad e imitacin de la violencia por parte de los menores.
Como as tambin, que el nio demuestre temor, ansiedad, falta de sensibilidad y
compasin hacia una vctima de violencia. (ECPAT International, 2005).
El trastorno que un adulto puede recibir de este tipo de contenido es muy variado y
depende de su educacin, el crculo social en el que creci, en el que se desenvuelve y
lo acostumbrado que este a toparse con estos videos, imgenes o textos. Sabiendo esto
es fcil deducir que el sentimiento colectivo en este tema es dividido y tanto hay gente
que busca este contenido y lo comparte (razn por la que se hace de difusin viral y
llega a la vista de gran cantidad de usuarios) como hay gente que lo evita y considera
contenido basura. En Mxico si le preguntsemos a gente mayor de edad con qu
frecuencia, o si han visto en la red videos o imgenes que inciten el morbo, con tpicos
como peleas entre estudiantes de alguna escuela, el atropellamiento de algn
desafortunado, la grabacin de algn individuo en estado de ebriedad o ms
recientemente (un caso que expresa con plenitud la preocupacin que motiv al equipo
de investigacin a tomar este tema) el video de una mujer quemada viva, muy
probablemente dirn que han visto algunos y que han odo de unos otros pero sin lugar
a dudas han formado parte del contenido que ha estado a su alcance.
El contenido morboso no es el nico contenido que podemos considerar inapropiado
que ronda por las redes sociales y es que as como las redes sociales e Internet han
servido para denunciar situaciones en pases con democracias dbiles o con
limitaciones al derecho de libertad de expresin, y as como han servido para permitir
comunicaciones ms rpidas y efectivas durante momentos de desastre, tambin se
han convertido en vehculos de mensajes y en herramientas de crecimiento de
militantes y grupos violentos que pretenden ganar seguidores y dar a conocer su causa
a travs de la red. No en vano en los ltimos aos se han conocido noticias como el
arresto de un joven colombiano que cre un grupo en Facebook para cumplir la
amenaza de asesinar al hijo menor del anterior presidente lvaro Uribe. Y, como se,
existen miles ms con diversas causas y motivaciones alrededor del mundo.
Un informe del Simon Wiesenthal Center revel que en 2009 el uso de Internet por
parte de grupos milicianos y violentos, a travs de redes sociales como Facebook,
Twitter y YouTube, aument un 20%, habindose creado en ese perodo 1.500 nuevos
sitios que promueven la violencia, el antisemitismo, la homofobia, la msica de odio y
el terrorismo. Estas cifras son estimaciones a la baja. Adems, el Rabino habl de
grupos de Facebook como el ya tristemente clebre Da nacional para patear a un
pelirrojo y de juegos en lnea basados en temticas como bombardear a los
sobrevivientes del terremoto de Hait o dispararles a inmigrantes ilegales y a gays.
Amenazas
Autolesiones
Organizaciones peligrosas
Acoso e intimidacin
Ataques a personajes pblicos
Actividades delictivas
Explotacin y violencia sexual
Artculos regulados
Desnudos
Lenguaje que incite al odio
Lenguaje que incite al odio. Facebook asegura que diferencia entre las
amenazas y el humor, pero que no permite "que ni individuos ni grupos de
personas ataquen a nadie por su raza, grupo tnico, nacionalidad, religin, sexo,
orientacin sexual, discapacidad o enfermedad".
-
Twitter ha sido utilizado por acosadores para enviar amenazas a sus vctimas, y la
compaa apunta a ser ms contundente en la prohibicin de este tipo de actividades
en su red.
"Nosotros sentimos que nuestros usuarios deberan sentirse seguros en Twitter para
poder expresarse completamente", dijo Shreyas Doshi, el director de gestin de
producto de Twitter. Aadi que esta actualizacin a sus reglas les "ayudar a continuar
el desarrollo de una plataforma donde los usuarios se sienten seguros de compartir con
todo el mundo".
El primer cambio a la poltica consiste en que las "amenazas de violencia no son
limitadas a casos especficos o directos hacia un individuo", sino que ahora cualquier
"amenaza o promocin de violencia ante otros" est prohibida.
Twitter tambin ampli su habilidad de actuar en contra de los usuarios que "cruzan la
raya hacia el abuso". Ahora el equipo de apoyo podr bloquear las cuentas de los
usuarios abusivos por un determinado perodo de tiempo.
"Esta opcin nos da la ventaja en una variedad de contextos, particularmente cuando
hay varios usuarios acosando a una persona o a un grupo de personas", dijo Doshi.
Adems, Twitter dijo que est probando un producto que identificar tuits que tienen
potencial de ser abusivos. Al encontrar estos tuits, el producto frenara el nmero de
personas que lo pueden ver. Doshi asegur que esto no afectara los tuits de las
cuentas que sigues. El producto tampoco tomar en cuenta la popularidad del tuit o si
es controversial, sino slo el lenguaje abusivo.
Estos cambios se unen a varios que Twitter ya ha implementado hace varias semanas.
Uno de ellos permite que usuarios en el app de iOS de Twitter filtren tuits considerados
ofensivos o abusivos. Otra funcin nueva ayuda a sus usuarios a notificar a la
polica cuando sienten que su vida corre peligro.
"Estaremos monitorizando si estos cambios desaniman el abuso y cmo ayudan a
asegurar la sanidad de la plataforma que busca la participacin de todos", dijo Doshi.
"...nosotros continuaremos evaluando y actualizando nuestra metodologa en esta
rea". (Cruz, 2015)
o
o
Derechos de autor.
Amenazas.
en la parte
No quiero ver esto para ocultar una historia en concreto. Si quieres ver
menos historias de la persona, pgina o grupo que public la historia, haz
clic en Ver menos publicaciones de [su nombre]. Tambin puedes
reportar la historia a Facebook si infringe nuestras Normas comunitarias.
Finalmente despus de leer la seccin anterior nos damos cuenta que la manera que
tiene Facebook de evitar que contenido indeseado llegue a nuestro muro consiste
nicamente en dejar de seguir a gente y paginas o simplemente borrar la publicacin
de nuestro muro (una vez que ya est ah), pero no existen filtros de contenido que
podra ser inapropiado para ciertos usuarios y que por medio de amigos o familiares
que compartieron cierto video, algn menor podra llegar a ellos y la problemtica es
que Facebook permite que reportemos ciertos contenidos por motivos de amenaza,
desnudos, odio, explotacin, etc. , pero aun as existe mucha informacin navegando
que est fuera de estas clasificaciones que es inapropiado.
Existe un apartado de Facebook en el que se habla de la meta que esta red social
pretende cumplir por fomentar un comportamiento respetuoso, este enuncia as:
Violencia y contenido grfico
Facebook lleva tiempo siendo un espacio donde las personas pueden compartir sus
experiencias y concientizar sobre temas importantes. En ocasiones, esas experiencias y
cuestiones incluyen violencia e imgenes grficas que generan preocupacin o inters
pblico, por ejemplo, contenido relacionado con violaciones de los derechos humanos o
atentados terroristas. En muchos casos, cuando la gente comparte ese tipo de
contenido, lo hace para reprobarlo o concientizar acerca de su existencia. Eliminamos
las imgenes grficas cuando se comparten para producir un efecto sdico o para
fomentar o exaltar la violencia.
Cuando las personas comparten algo en Facebook, esperamos que lo hagan con
responsabilidad y que, entre otras cosas, elijan con cuidado quin puede ver el
contenido. Tambin pedimos que se advierta al pblico sobre lo que va a ver si contiene
violencia explcita.
Aqu nuevamente nos encontramos con esta plataforma esperando que sean los
usuarios quienes vean por la integridad de quienes puedan llegar a ver este contenido y
tengan el cuidado y la responsabilidad de advertir al pblico sobre lo que vern en
estas publicaciones y las especificaciones de quines puedan verlo, pero est claro que
mucha de la gente solo ve por difundir un mensaje lo ms ampliamente posible, sin
preocuparse por censurarlo o advertir sobre su contenido, pensando en que podra
llegar a sectores de usuarios para los que es inadecuado o para sectores de los cuales
no es de inters alguno. Dicho esto es claro que actualmente el trabajo de los expertos
en filtrar contenidos debe considerar estas autopista de la informacin y se deben
ofrecer ms formas de filtrar contenido que no deseamos ver, pero tambin hay trabajo
para la comunidad internauta que consiste en tener ms cuidado en el contenido que
comparten y especificar el pblico al que es dedicado, aunque sera mejor idea evitar
difundir mensajes con contenido explcito y traumatizante por redes sociales de tal
alcance y extensin .
ya que encontrarse con personas colgadas de puentes o que van a tirar muertos a
ciertos puntos, sumndole ver este tipo de violencia en las redes sociales, ha logrado
sus efectos, en el punto en que la gente antes le horrizaba ver un muerto y ahora
parece ser de rutina.
Caso 2:
Estos actos son producto del poco cuidado que tienen los padres a la hora de permitir el
uso de las redes sociales a los hijos, de la poca seguridad que puede proveer la misma
red social y la internet a las personas, del comportamiento poco responsable por
nosotros mismos y en general por la apata de los usuarios.
Adems de que estos comportamientos se heredan pues cualquiera, sea un adulto o un
nio, puede emular estos comportamientos tras la seguridad de una pantalla.
En conclusin se necesita de una mejor gestin en las redes para evitar que sucedan
tragedias como est tomando precauciones como:
Mantener un registro de lo que hacen los hijos en las redes y estar al pendiente de que
hacen.
Crear las cuentas de cualquier menor de edad para tener el control y proporcionar los
datos necesarios para elevar la seguridad de la cuenta al mximo.
Ser una persona responsable en estos medios para inculcar el ejemplo ante los dems.
Avisar a los responsables de las redes sociales ante cualquier posible amenaza en la
red.
Conclusin
El hombre como ser social busca siempre la manera de estar comunicado con la gente
con la que se desenvuelve, de los ltimos aos a la fecha las redes sociales como
Facebook y Twitter han ido acrecentando el nmero de sus suscriptores, quienes al
familiarizarse con este tipo de herramientas, encuentran una nueva forma ms barata y
rpida de comunicarse con sus allegados y enterarse no solo de lo que acontece en su
ciudad o incluso pas sino alrededor de todo el globo. Estas herramientas han venido
satisfaciendo la necesidad de estar al da con la informacin y permanecer comunicado
que como ya mencionamos actualmente ms que nunca son necesidades sociales y
psicolgicas de los internautas, revolucionando as la forma de interactuar y
relacionarse.
Est claro que las nuevas oportunidades y ventajas traen consigo nuevos retos y
problemticas y las redes sociales no son la excepcin, en especfico este trabajo de
investigacin ahond en el contenido digital inapropiado para ciertos usuarios y la
facilidad con la que el mal manejo de este contenido o el desconocimiento en mtodos
de filtracin de este puede provocar su mala difusin. Actualmente, ms que en otros
aos con estas autopistas de la informacin entre nosotros, es muy comn encontrar
distintas partes a lo largo de tu biogrfica (en Facebook) con toda clase de informacin
basura, videos virales que solo demuestran una prdida de valores en la sociedad y un
sinnmero de imgenes y cortometrajes llenos de morbo, lo ms impresionante an es
la facilidad con la que llegan hasta ti sin estar t relacionado directamente a la
publicacin. El paso inmediato para buscar solucin a esto es conocer los filtros que las
distintas redes sociales ofrecen para evitar que el contenido indeseado llegue a ti, pero
la mayora de las veces estos filtros son prcticamente nulos, poco prcticos de usar o
an despus de estar al tanto de sus usos estos no retienen toda la informacin
indeseada. El equipo de investigacin al igual que el sentimiento colectivo de la
comunidad de usuarios, como ya lo ha comprobado el mismo Facebook al realizar
encuestas en la comunidad, es que se necesita poner ms atencin y empeo al
desarrollo de extensiones y aplicaciones para los navegadores que encarguen de
recolectar el contenido de no deseas ver antes de que se te presente. Consideramos
que la importancia de no pasar esto por alto radica en que los videos e imgenes con
contenido morboso lo nico que est logrando es que la gente se haga ms
inconsciente e insensible ante situaciones que an hoy la mayora considera como
delicadas, tales como accidentes automovilsticos, desnudos explcitos, asaltos e
incluso gente quemada viva.
Finalmente nuestra labor como ingenieros en Telemtica seria ayudar en el desarrollo
de programas,
aplicaciones y filtros, que ayuden a controlar esta cantidad de
contenidos que hay en las redes sociales.
Referencias
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http://influredessociales.blogspot.mx/p/marco-teorico.html
Las desventajas que podemos encontrar al ocupar una red social son:
Para dar a entender la deep web se ha utilizado una analoga de un glaciar, el glaciar es
toda la internet que existe, en la parte visible es lo que los buscadores pueden
procesar, pero en la parte que no se ve, es la internet oculta.
La deep web como se tiene el mito, no solo es para realizar delitos dentro de la internet
o pulicar cosas ilcitas, tambien pueden encontrarse bases de datos de universidades
que no necesariamente se encuentran en la internet superficial, por ello, encontramos,
que dependiendo del punto de vista que se vea, ventajas y desventajas, de la deep
web.
Existen exploradores los cuales tienen la capacidad de mostrar las paginas de internet
que estn en la deep web, algunos de ellos son, por ejemplo, el explorador Tor o I2P.
En la deep web existen mtodos de pago anonimos los cuales garantizan la seguridad
de la transaccin, con el fin de evitar uso o robo de esa operacin por parte de otras
personas.
Contenido ilcito.
Violacin a los derechos de autor.
Trafico de personas, armas, drogas, etc.
Provocacines de Guerra o caos poltico.
La segunda ventaja nace del mismo contexto en el que funciona Internet: si ya existen
muchos usuarios annimos, entrar en una pgina de forma annima permite colocarse
al mismo nivel de quienes han optado por esta forma de participacin.
Una tercera ventaja, que est ntimamente unida a las que acabamos de sealar,
consiste en poder participar con una mayor libertad. Lo que se escribe bajo anonimato
no est condicionado por la imagen con la que uno suele aparecer (o suele ser juzgado)
cuando se mueve ante otros con su nombre y apellidos.
Esto, desde luego, tambin tiene sus desventajas. Ya ms de alguna vez algn poltico,
bajo su nickname, habr criticado fuertemente las decisiones del secretario general de
su partido, mientras en la vida real aplaude servilmente todo lo que propone su jefe
de filas.
Suplantacin de identidad.
Estafas, robos, fraudes.
Hacking, Craking e intrusiones.
Filtrado de infomacin confidencial.
Encubrimiendo de actividades ilcitas.
Provocaciones de conflictos blicos.
Si bien la deep web es el rea no regulada de internet, puede utilizarse para compartir
informacin necesaria
La mayora de la gente entra a algo como la Deep Web por mera curiosidad, si bien
tomando en cuenta los peligros que conlleva, no creo que estn todo conscientes de lo
que pueden encontrar ah.
La internet para todos es, a mi punto de vista, una ventaja que lleg presentandose
como herramienta, favoreciendo la comunicacin entre las personas y la forma de
interactuar, ya no de manera fsica sino de manera virtual, sustituyendo las relaciones
personales.
Siempre toda innovacin tendr ventajas y desventajas para los dems, ya que nadie
tiene unaa misma concepcion de tica y moral sobre ellos y sobre los dems y eso es lo
que ms infuye que se una considerado bueno o malo por muchos o por pocos.
[1] LAS REDES SOCIALES, SUS VENTAJAS Y DESVENTAJAS, M. en C. Cortez Herrera Paola
Nayeli y M. en C. De la Cruz Sosa Carlos.
http://www.boletin.upiita.ipn.mx/index.php/ciencia/218-cyt-numero-36/30-las-redessociales-sus-ventajas-y-desventajas
http://revista.seguridad.unam.mx/numero-20/mitos-y-realidades-de-la-internet-profunda
[2].http://www.deepweb.es/que-es-la-deep-web/
http://www.yoinfluyo.com/yi20/int-liderazgo/paginas-recomendadas/3260-los-pros-ycontras-del-anonimato-en-internet
http://rootear.com/seguridad/deep-web
Integrantes
Con este trabajo pretendemos buscar la importancia de nuestra profesin para con la sociedad
para esto nos centraremos en el inters para con sta y en el sentido que tiene.
Para ello es necesario responder a una pregunta:
QU ES UNA PROFESIN?
Ante la pregunta "qu es una profesin?", cualquier ciudadano corriente contestara como lo hizo
Max Weber hace ya un siglo: Es la actividad especializada y permanente de un hombre que,
normalmente, constituye para l una fuente de ingresos y, por tanto, un fundamento econmico
seguro de su existencia. Sustituyendo el trmino "hombre" por "persona" o "ser humano", dado que a
lo largo de este siglo las mujeres se han ido incorporando a la vida profesional, la caracterizacin de
Weber seguira valiendo: la profesin es la actividad especializada de una persona, con la que se
gana habitualmente su sustento, en un mundo en el que la fuente principal de ingresos de buena
parte de la poblacin es el trabajo. Sin embargo, si lo pensamos con cierta detencin, la profesin no
es slo eso, de que no es slo un instrumento individual para conseguir el dinero con el que
mantenerse, sino bastante ms.
En principio, porque la actividad profesional misma cobra su sentido de perseguir unas determinadas
metas, desde la salud, o desde la ptima gestin de los recursos al progreso del conocimiento. La
actividad profesional no es slo un medio para conseguir una meta que est situada fuera de ella (el
ingreso), sino una actividad que tiene el fin en s misma. Por decirlo con Aristteles, no es poiesis,
accin mediante la cual se obtiene un objeto situado fuera de ella, sino prxis, accin que se realiza
por s misma; no es prxis atels, sin fin interno, sino prxis telea, que contiene en s misma el fin.
Evidentemente, quien ejerce una profesin puede buscar con ella nicamente lograr el sustento, y,
en tal caso, se ser su mvil subjetivo, pero conviene recordar que sa no es la meta de la profesin
misma, no es el fin que le da sentido y legitimidad social. Por eso, quien ingresa en la profesin debe
intentar alcanzar la meta que le da sentido, y la sociedad puede reclamarle explcitamente en
cualquier momento que lo haga.
En segundo lugar, la profesin no es slo una actividad individual, sino ejercida por un conjunto de
personas, de "colegas" en el sentido amplio del trmino (pertenecientes al mismo collegum, ms o
menos institucionalizado), que, con mayor o menor conciencia de ello, forman una cierta comunidad,
porque deben perseguir las mismas metas, utilizan la misma jerga, se sirven de unos mtodos
comunes y asumen el thos, el carcter de la profesin. Las personas tienen un carcter, pero
tambin lo tienen las profesiones, y el conjunto de profesionales encarna de alguna forma el thos
de la profesin.
Por otra parte, y en tercer lugar, el ingreso en una actividad y en una comunidad profesional
determinadas dota al profesional de una peculiar identidad y genera en l un peculiar sentido de
pertenencia. Junto a las identidades que cobra por pertenecer a una familia, un pas o una
comunidad creyente, el profesional se sabe tambin juez, ingeniero, maestro o sacerdote,
perteneciente por ello al grupo de quienes comparten con l esa identidad.
Por eso, la profesin es social y moralmente mucho ms que un medio individual de procurarse el
sustento. Podramos caracterizarla como una actividad social cooperativa, cuya meta interna consiste
en proporcionar a la sociedad un bien especfico e indispensable para su supervivencia como sociedad
humana, para lo cual se precisa el concurso de la comunidad de profesionales que como tales se
identifican ante la sociedad.
Trabajo Social
El trabajo social es la disciplina de la que se deriva la actividad profesional del trabajador y tiene
por objeto la evaluacin e intervencin ante las necesidades sociales para promover el cambio, la
resolucin de los problemas en las relaciones humanas e incrementar el bienestar y la cohesin
social mediante la utilizacin de teoras sobre el comportamiento humano y los sistemas sociales y
aplicando la metodologa especfica en la que se integra el trabajo social de casos, grupo y
comunidad. Los principios de los derechos humanos y la justicia social son fundamentales para el.
El Trabajo Social se diferencia por su propio objeto que incluye tanto a la persona como a su
situacin, es decir, la propia realidad subjetiva (la persona) y por una realidad externa al
individuo (la estructura social) que estn en interaccin constante, por lo que la intervencin del
trabajador social es de naturaleza psico-social actuando simultneamente con la persona y en su
contexto social.
El ncleo de la teora de Luhmann son las sociedades contemporneas. Incorpora los avances
recientes de las teoras de los sistemas para explicar la complejidad creciente de las sociedades
modernas. Para Luhmann existen bsicamente tres sistemas (vivos, psquicos, sociales) que se
diferencian por su propio tipo de operacin y el modo en que reducen la complejidad.
Los sistemas para Luhmann son cerrados sobre s mismos, es decir, son autoreferentes y
autopoieticos, en tanto son capaces de crear sus propias estructuras y componentes. Esta
caracterstica de los sistemas cuestionan la relacin todo/parte para incluir una nueva
diferenciacin sistema/entorno. Por otra parte no existe como en Parsons jerarqua entre sistemas
en funcin de las relaciones de control de uno sobre otro. La relacin entre sistemas en Luhmann
es contingente.
La autonoma de los sistemas presupone una cooperacin entre sistemas que les permitan una
acomodacin al entorno. Para explicar esta relacin Luhmann incorpora el concepto
"acoplamiento estructural", a partir del cual un sistema aumenta la irritabilidad del otro de forma
tal que pueda llevarlo a una forma interna capaz de operar.
A lo largo de este esbozo de la teora de Luhmann pueden encontrarse varios puntos de encuentro
y desencuentro con la teora estructural funcionalista de Parsons. La teora de sistemas de
Luhmann slo es posible compararla con uno de los momentos de la teora de Parsons,
Telemtica
La telemtica ha sido durante los ltimos aos una necesidad indispensable, ya que gracias a ella
y sus avances a travs de los aos, han permitido que la comunicacin en el mundo sea mucha
ms eficiente, que en los tiempos pasados, en donde un mensaje de un lugar lejano a otro, se
demora demasiado tiempo en ser recibido por su receptor. En donde no exista un sistema en
donde se transmitieran los mensajes rpidamente. Ahora podemos llegar a transmitir un mensaje,
no importa que tan lejos este el receptor, el mensaje va a llegar en cuestin de segundos. La
telemtica mezcla los sistemas de comunicacin no solo en un territorio, si no en una cobertura
global y espacial, ya que permite que se transmitan y imgenes de un satlite en rbita en algn
planeta del sistema solar, solo en algunos instantes. Lo que se busca con la telemtica, es crear
un sistema de dialogo entre varios ordenadores ubicados geogrficamente en distintos lugares, lo
que ha permitido este gran avance en la comunicacin, es la informtica. En donde se forma la
teleinformtica o telemtica. Que es la unin entre informtica y telecomunicacin, mediante
esta tcnica se pueden crear los enlaces de comunicacin con terminales de un equipo a otro,
usando redes telefnicas y ondas de microondas, que son las seales inalmbricas. Actualmente
siempre estamos utilizando las telecomunicaciones en nuestras actividades personales o de
trabajo, poco a poco estamos convirtiendo la comunicacin en algo esencial de nuestra vida
cotidiana.
En los aos pasados la necesidad de transmitir informacin rpidamente y eficientemente a las
dems personas, el mundo requiri de nuevos servicios capaces de almacenar, transmitir y recibir
esta informacin, esto condujo a la invencin de la telemtica o teleinformtica, as como la
telemtica se ha ido desarrollando en el mundo, se ha creado la necesidad de que haya tcnicas
para su manejo, para esto se recurre a la ingeniera electrnica o fsica, en donde juntos son
denominados y conocidos como fundamentos de la teleinformtica otro medio de transmisin de
la telemtica y que ha revolucionado la manera de comunicacin y de informacin a nivel global
es la internet. Esto ha producido que la telemtica tome un nuevo rumbo. Este desarrollo de la
telemtica permiti la creacin de un rea en el campo de la ingeniera, que se destina para darle
solucin a los problemas que presenten las redes de comunicacin, planificando el control de la
misma, usando mtodos informticos o tecnolgicos para ello, una persona que desempee como
Ingeniero Telemtico podr desempearse en la gestin y desarrollo de redes de infraestructura,
planeacin, diseo e implementacin de redes y servicios telemticos.
Tal ha sido el avance de la telemtica, que ya se puede transmitir videos, imgenes, etc. En
formato 3D de una manera fcil y sencilla a velocidades verdaderamente increbles, establecer
conversaciones en video llamada con una calidad de imagen en alta definicin, la telemtica ha
sido de verdaderamente de gran importancia para los avances tecnolgicos en algunos de los
distintos campos cientficos.
Castro Lechtaler, Antonio Ricardo. Teleinformtica aplicada, Tomo l. Madrid. Edit. MeGraw-Hill.
657 pag.
[TTULO DEL
DOCUMENTO]
[Subttulo del documento]
EQUIPO:
Crisanto Del Valle Jared Noe
Introduccin
Qu es una profesin?
Max Weber, en su obra clsica La tica protestante y el espritu del capitalismo, defina
la profesin del siguiente modo:
La actividad especializada y permanente de un hombre que,
normalmente, constituye para l una fuente de ingresos y, por tanto,
fundamento econmico seguro de su existencia. (WEBER, 1985, pg. 82)
Esta definicin acenta dos caractersticas de las profesiones: su carcter individual y
econmico. Las profesiones son un medio de subsistencia de los individuos. Eso hace
de las profesiones un instrumento individual de ganar dinero. Sin embargo este
enfoque resulta muy limitado, porque olvida los fines y la actividad social de las
profesiones. Adela Cortina, filsofa espaola, hace tres observaciones a esta definicin:
a) La finalidad de la profesin no se limita a la fuente de ingresos, una finalidad
subjetiva, sino que la profesin misma tiene su finalidad. El logro de dicha
finalidad es lo que le da sentido y legitimidad social a la profesin, por ello la
misma sociedad puede recamarle que lo realice asi como reclamar su calidad.
b) La profesin adems de ser una actividad individual, es una actividad colectiva,
que expresa una cierta comunidad profesional que tiene los mismos fines,
utilizan un lenguaje comn, con mtodos semejantes y con un ethos propio.
c) La profesin es una forma de afirmacin de la sociedad civil frente al poder
poltico, asi como una afirmacin de un espacio pblico frente a otros como el
econmico o religioso.
Segn cortina una definicin de profesin mas integradora es:
una actividad social cooperativa, cuya meta interna consiste en
proporciona a la sociedad un bien especifico e indispensable para la
supervivencia como sociedad humana, para lo cual se precisa el concurso
de la comunidad de profesionales que como tales se identifican ante la
sociedad. (CORTINA & CONILL, 2000, pg. 15)
El hombre es un ser social, y dentro de la sociedad realiza ciertas actividades como lo
es ser integrante de una familia; pero una de las ms importantes es la actividad
profesional. Se entiende por profesional a una persona que de acuerdo con ciertos
parmetros establecidos jurdicamente por la sociedad, y despus de recibir la debida
instruccin y capacitacin superior, tiene encomendada, de manera habitual, una tarea
especfica que debe cumplir en beneficio de los dems, recibiendo por este trabajo la
debida compensacin pecuniaria. Y con otra perspectiva, la persona puesta al servicio
de los dems, que vive para su profesin y debe vivir de su profesin. De esto se
deduce que el profesional tiene derechos como la remuneracin y tiene deberes hacia
su empleador como cumplir con el trabajo encomendado; tambin tiene deberes hacia
la sociedad, ya que, analizando la definicin dada, es sta la que establece los
parmetros que permiten que un individuo se capacite y sea privilegiado ejerciendo una
profesin. Por lo tanto un profesional no slo debe ejercer su trabajo, sino que debe
ejercerlo bien, ya que ste tiene un fin social, que consiste en atender adecuadamente
cada una de las necesidades que la sociedad debe satisfacer, para contribuir as al bien
comn. Estos trabajos pueden estar relacionados con salud, justicia, comunicaciones,
seguridad y otras necesidades.
Requisitos profesionales
Estos son los requisitos esenciales para cumplir adecuadamente con el ejercicio de una
profesin:
Estos cinco puntos podemos resumirlos como vocacin que segn Emilio Filippi sera
una voz que mueve a hacer tal o cual cosa para realizarse como persona. Pero para
una realizacin ms eficiente de una profesin, la vocacin debe estar acompaada
adems por algunas condiciones o aptitudes especiales, ya sean intelectuales, fsicas,
volitivas y psicolgicas.
Un profesional tiene que hacer lo que se debe y estar en lo que se hace. Para ello se
deben cuidar una serie de pequeos detalles como:
En resumen, mientras nos esforcemos por realizar nuestro trabajo diario de la mejor
forma posible, no slo nos hacemos mejores personas, sino que servimos mejor a
quienes nos rodean ayudando as, a que los dems se hagan tambin mejores
personas.
malos en funcin de la felicidad global que puedan generar. A lo cual cualquier accin
que genere este resultado ser una accin moralmente correcta. El objetivo es de guiar
a los profesionales a control con el fin de exigirle responsabilidades de muy diversa
ndole en relacin con sus actos, de all porque es importante establecer principios
ticos. Para que se pueda pedir responsabilidad por actuaciones de los profesionales se
necesitan dos requisitos: Independencia y Libertad. Ya que el profesional debe de ser
independiente a la hora de tomar sus decisiones y libre de ejecutarlas las cuales sern
evaluadas ante la sociedad en base a su cdigo de tica de su carrera profesional. La
deontologa tiene mucha importancia en el mundo profesional, para todo profesional
con una elevada responsabilidad social. La deontologa busca un equilibrio entre el
estilo de vida moral y nivel de profesionalidad tcnica-cientfica. Estos dos elementos
deben de tratarse con equilibrio para poder tener buenos resultados en las actividades
laborales.
En el transcurso de la vida, los individuos tendrn que tomar decisiones respecto a la
actividad a la cual dedicarn nuestra vida, casi todos tienen la necesidad de elegir
alguna profesin o actividad para desarrollar y no slo como una forma de subsistencia
sino tambin porque se desea realizar aquello que es una fuente de satisfaccin
personal. De esa actividad no solamente son importantes los resultados, existe un
elemento inseparable de carcter tico, ya que ese trabajo puede hacerse bien o
mal, as como la vida es posible vivirla bien o mal.
Como lo seala Silva Camarena: la tica profesional es la fuerza moral en la cual se
apoya lo que profesamos, nuestra profesin. Ese fundamento tico que es
pblicamente declarado (a travs de la protesta que se rinde en una institucin
educativa cuando se autoriza acadmica y moralmente a ejercer una profesin),
pblicamente reconocido (ya que en ese mismo acto la sociedad avala simblicamente
la autorizacin); y que tambin puede ser pblicamente retirado (cuando a travs de
una autoridad ejercida por un organismo o colegio retira el reconocimiento en una
especie de demrito), por haber incurrido en alguna falla o al haber sido infiel a su
compromiso tico.
La tica en el sentido profesional, tiene que ver con la parte interior de cada persona,
se encuentra implcita en la forma de llevar a cabo el quehacer profesional. Conlleva
otros valores como la responsabilidad, la honestidad intelectual y la entrega vocacional.
Independientemente de lo que suceda dentro de la persona, de su estado de nimo,
situacin econmica, y de lo que ocurra a su alrededor, la responsabilidad profesional le
obliga a hacer su trabajo como si fuera el mejor momento, suceda lo que suceda.
Cuando se acta con tica se debe entender que se ha logrado unir la prctica
profesional con la vida propia y con la de los dems, en un profundo y natural sentido
comunitario, en el cual ya no son cosas distintas lo que se hace y la vida propia. Es por
ello, que se dice que la tica tiene que ver con cada uno en cada momento que se vive,
por ejemplo, el contador pblico, no es tico slo dentro de un horario de trabajo, el
mdico no lo es slo en el tiempo que se encuentra dentro de su consultorio.
Como lo establece Silva Camarena: dentro de cualquier forma de praxis, la tica del
trabajo es un compromiso ineludible con nosotros mismos de hacer bien las cosas, un
compromiso que no se puede dejar de cumplir, porque tiene que ver con la propia
persona, y la hace sentir mejor o la empeora, la enriquece, o la empobrece en su propia
naturaleza.
El compromiso con la actividad profesional se adquiere como una lealtad con la propia
decisin profesional. Cuando se realiza una actividad sin tica profesional o tica del
trabajo se reduce a la realizacin de una actividad que slo permite obtener dinero, no
se cumple con una actividad profesional.
En situaciones normales de vida, no se trabaja principalmente por la obtencin de un
sueldo, o una remuneracin, sino por la necesidad de cumplir con el compromiso de
hacer algo que permita ser lo que se desea ser. Conjuntamente con otros actos morales
la tica en el trabajo nos hace honorables. Cuando se falla moralmente, de alguna
forma se deja de ser un poco lo que se es. Una forma de deshumanizacin se presenta
cuando millones de personas hacen lo que pueden por necesidad, disminuidos en su
libertad, hacen slo lo que pueden hacer y no lo que desearan hacer y ser. Esto les
origina un vaco existencial, espiritual, psquico que les lleva a tener un sentimiento de
estar subsistiendo en vez de existiendo.
La tica profesional es fundamentalmente un compromiso con lo que se hace, con lo
que cada persona decide y tiene poco o nada que ver con lo que se sabe. Uno mismo
puede ser un buen maestro o uno malo, un buen alumno o un mal alumno, todo
depende de realizar bien o mal el trabajo realizado. Si se realiza mal puede ser
calificado de comportarse sin tica profesional. Como contina sealando Silva
Camarena, la tica no permite infidelidades o violaciones, una falla profesional es algo
muy grave, el que las comete no es un profesional en falta, simple y definitivamente ya
no lo es ms. Un mdico que se pone al servicio de la muerte, deja de ser un mdico
aunque siga teniendo el ttulo en una pared de su consultorio. La tica del trabajo
obliga a desear que lo que se hace siempre quede bien hecho.
Cada actividad profesional puede tener su cdigo de tica, reglas o normas,
explcitamente o no declarados. Y es necesario entender el sentido exacto en el que el
quehacer profesional puede ser tico o puede no serlo.
La tica profesional no depende slo del cumplimiento de ciertas normas o cdigos de
tica del gremio profesional correspondiente. No se trata de la aceptacin o no de
ciertas reglas. Debe entenderse que el comportamiento moral o tico es libre,
consciente y responsable de sus consecuencias, independientemente de sus
intenciones. Un cdigo de tipo moral slo busca orientar de la mejor manera las
decisiones personales, las cuales una vez que han sido tomadas pueden ser objeto de
aprobacin o desaprobacin.
Respecto al valor de la responsabilidad que se haba mencionado, podemos decir que
es la imposibilidad de apelar a un pretexto, (por bueno que este fuera) para justificar el
hecho de no haber realizado lo que vital y profesionalmente se tena que hacer.
Quien acta en su trabajo profesionalmente, lo hace principalmente por la
satisfaccin de cumplir y hacer bien las cosas. No existen dobles intenciones, no se
busca el aplauso y el reconocimiento o la adulacin de los dems, sino como un medio
para estar bien con uno mismo. La satisfaccin se convierte en una fuerza interior que
permite disfrutar lo que somos y lo que hacemos. Las profesiones tienen como finalidad
el bien comn, nadie es profesional para s mismo, es necesario el servicio a la
comunidad.
De los conceptos anteriores puede desprenderse la diferencia entre ser profesional y
ser profesionista o tener una profesin. La segunda condicin se refiere a la posesin de
Por qu es necesaria?
La tica se ha convertido en un tema central durante los ltimos aos, las profesiones
han tenido que enfrentar hechos amargos que reflejan problemas ticos de gran
envergadura; por ejemplo, se conocen casos de abogados dedicados a actividades
criminales, de mdicos que realizan operaciones innecesarias, de ingenieros y
cientficos que olvidan el medio ambiente, de negociantes que explotan
indiscriminadamente a sus clientes o a sus trabajadores, de gran nmero de robos en
todos los mbitos, asesinatos y situaciones resueltas con gran violencia.
Puede entenderse con facilidad que cada profesin enfrenta problemas conductuales de
diferente naturaleza. Cada actividad profesional se ve envuelta en problemticas
especficas, que difcilmente podrn ser resueltas si no se han analizado en algn
momento, y se sugiere que sea en la etapa formativa cuando se realice esa reflexin,
ya que a las universidades no slo les corresponde ofrecer conocimientos, sino tambin
ensear a ejercer una profesin y a ejercerla bien, proporcionando a los alumnos un
patrimonio valrico. La tica, aun cuando no es un asunto exclusivo de los
profesionales, compromete a quienes han tenido la oportunidad y el privilegio de ser
formados profesionalmente por una sociedad.
Ros lvarez pone el dedo en la llaga cuando se pregunta respecto a la incongruencia
de solicitar a los profesionales realicen un juramento al terminar su formacin
profesional, de cumplir las reglas de cdigo deontolgico de su profesin, cuando ni
siquiera lo han conocido correctamente. Esta es una funcin que debe cumplir y no
puede postergar la universidad.
La falta de comportamiento tico por los profesionales no solo afecta el prestigio
personal y el de cada profesin, sino tambin perjudica a la comunidad.
Para Galarce: la reflexin y la conciencia de la tica profesional pueden contribuir
significativamente a evitar que en el ejercicio profesional se presenten los siguientes
problemas:
a) Abuso de poder: es decir, ejercerlo para favorecer a otros.
b) Conflicto de intereses: crear normas en el trabajo que beneficien en lo personal a
personas identificables.
c) Nepotismo: hacer participar a miembros de la familia de los beneficios de
pertenecer a una organizacin.
d) Incompetencia: conocido como Principio de Peter: (1977) que establece que:
toda jerarqua, todo empleado, tiende a ascender hasta alcanzar su nivel de
incompetencia, para todo puesto de trabajo que existe en el mundo, hay
alguien en algn lugar que no puede desempearlo. Dado un periodo de tiempo
y suficientes ascensos, llegar finalmente a ese puesto de trabajo y permanecer
en l, desempendolo chapuceramente, frustrando a sus compaeros y
erosionando la eficiencia de la organizacin (Peter, 28).
Casos
Caso 1:
Negacin de Firmar/Sellar Documentos de Construccin
El ingeniero Anthony decide dejar la compaa A y va a trabajar con la competencia, la
compaa B. Anthony dej prcticamente terminado un proyecto por el cual era
responsable en la compaa A, pero no firm ni sell los documentos del nuevo sistema
antes de irse a la compaa B. Bernard, uno de los dirigentes de la compaa A pide a
Anthony que firme los documentos.
Sin la firma de Anthony este nuevo sistema, el que promete dar una mejor
administracin y control del lugar, no puede entrar en servicio.
Cree que Anthony puede rehusarse a firmar o sellar los documentos del sistema?
Cree que Anthony puede pedir a la compaa A compensacin econmica por firmar
los documentos?
Cules son las obligaciones de Anthony en relacin al trabajo que dej?
Desarrollo
Aqu se muestra un Anthony que se movi de empleo dejando proyectos inconclusos, lo
cual puede dejarnos muchas cosas a pensar de l, como que simplemente olvido firmar
o sellar los documentos solicitados hasta que es una persona no comprometida,
irresponsable y desinteresada.
Supngase que estos papeles son los permisos del nuevo sistema de un hospital, donde
la buena administracin de los pacientes e inventario de insumos es casi nula, donde
Conclusin
La tica sin duda est dentro de todos los aspectos de nuestra vida y al ser el mbito
profesional, a nuestra consideracin, uno de los ms importantes resulta de suma
relevancia tener en cuenta que para ejercer nuestra profesin de buena manera
necesitamos ser ticos ante distintos aspectos, entre estos aspectos destacamos el
medio ambiente, la ley y nuestra comunidad, la cual al final de cuentas hizo prosperar
nuestra profesin. Es necesario tambin ser consientes como ingenieros telemticos
que el no hacer un buen uso de nuestros conocimientos y no tomar decisiones ticas al
momento de ejercer nuestra profesin sin duda resulta en una baja del prestigio de
nuestra carrera y casa de estudios, as como una prdida de la confianza pblica.
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Competencia y creatividad.
Elaborado por:
1.
2.
3.
Grupo:
1TV2
Fecha de entrega:
15/ JUNIO / 2015
Introduccin.
Con el paso del tiempo y hasta nuestros das, aquellas personas que se dedican a la
ingeniera han tenido por obligacin el saber manipular a la perfeccin las tecnologas que
existen durante la poca, no solo por el mbito de su profesin sino tambin por la
globalizacin que poco a poco se ha ido consolidando con ms fuerza en todo el mundo.
Sin embargo para que el ingeniero supiera manipular tales tecnologas, tuvo que
desarrollar algunas competencias las cuales no le fueron de gran facilidad obtener, y para
facilitar un poco el desarrollo de estas competencias se pueden clasificar por niveles, la
creatividad es una de las habilidades ms complejas pues involucran el desarrollo de
capacidad de anlisis de problemas, plantear escenarios y la manipulacin de diversos
conocimientos en concreto la capacidad para proponer soluciones tecnolgicas
innovadoras, adems de poder llevarlo a cabo.
A continuacin explicaremos como debe ser el desarrollo de estas actividades desde la
formacin del ingeniero y las repercusiones que tiene las escuelas, los profesores y los
planes de estudio que sin duda son la parte fundamental de este tema.
Desarrollo.
Importancia de las formaciones escolarizada y prctica.
Para comenzar debemos definir como tal que significado tienen las palabras competencia
y creatividad, y aunque estas definiciones a travs del tiempo hayan surgido en diferentes
contextos socio-histrico, las ideas principales de cada una eran similares.
Segn Le Boterf (1995) define la competencia como un saber-entrar en accin, lo cual
implica saber integrar, movilizar y transferir un conjunto de recursos (conocimientos,
saberes, aptitudes, razonamientos, etc.) en un contexto dado, a fin de realizar una tarea o
de hacer frente a diferentes problemas que se presenten, pero para la ocasin definiremos
a la competencia como conjunto de habilidades que posee un individuo, que aplica en su
profesin o trabajo.
Segn Bianchi define a la creatividad como Proceso que compromete la totalidad del
comportamiento psicolgico de un sujeto y su correlacin con el mundo, para concluir en un
cierto producto, que puede ser considerado nuevo, valioso y adecuado a un contexto de
realidad, ficcin o idealidad. Con lo anterior definiremos como creatividad a la capacidad
de una persona de generar nuevas ideas o conceptos, segn sea necesario su entorno.
Partiendo de esto afirmamos que un ingeniero debe ser capaz y creativo en todo momento
pero la pregunta es En dnde se desarrolla estas habilidades?, bueno es normal que
durante la estada de niveles como la primaria secundaria e incluso preparatoria su
De esta manera las escuelas deben de darse a la tarea de identificar las materias que
deben incorporar y de ellas fijar los lmites que deben alcanzaran.
El siguiente paso es la forma de enseanza de dichas materias, pues se le debe dar un
sentido lgico al estudiante y por lo lgico nos referimos a la relacin de las materias con la
carrera frecuentemente tal condicin no se cumple debido a falta de coordinacin en los
programas de estudio (matemticas, fsica, qumica) no muestran claramente, con
ejemplos especficos de inters, la manera en que estos conocimientos se usan en cada
una de las ciencias de la ingeniera que despus se estudiarn en otros cursos. Por otra
parte, tampoco se muestra y enfatiza la manera como cada uno de los conocimientos de
las ciencias de la ingeniera se aplica en el diagnstico y el diseo. La solucin consiste
simplemente en asegurarse de que los ejemplos y ejercicios que se usen en la enseanza
de la ciencia bsica se escojan de problemas de las ciencias de la ingeniera, y que las
ciencias de la ingeniera se enseen con ejemplos y ejercicios seleccionados de los
problemas que se traten en los cursos prcticos donde se estudien el diagnstico y el
diseo de aqu la importancia de tener profesores con una experiencia en el campo
laboral para que sea aqu el lugar en donde pueda exponer sus experiencias.
Por desgracia en la mayora de las escuelas no es posible llevar a cabo esta solucin pues
la causa es que, en esta poca de creciente especializacin y particin de todas las
actividades, los cursos de ciencias bsicas, de ciencias de la ingeniera y de diagnstico y
diseo son impartidos, respectivamente, por tres tipos de profesores de perfil diverso, todos
demasiado activos en su propia especialidad y sin tiempo para buscar los modos arriba
indicados de armonizar continuamente su enseanza con la de sus colegas de otros cursos
Los instrumentos de trabajo.
Como lo hemos visto a lo largo del curso los avances tecnolgicos son desmedidos a tal
grado que afectan indirectamente a los estudiantes de ingeniera, nosotros en telemtica
tenemos una cierta ventaja al estudiar el campo de la programacin la cual tambin avanza
pero parte desde las bases, y es precisamente esta la solucin a este problema pues las
escuelas no deben centrarse a ensear a los estudiantes las ltimas tecnologas por el
contrario se debe ensear desde las bases (que a su vez no deben ser obsoletas) y as en
un futuro poder entender el funcionamiento de las tecnologas actuales y por qu no
mejorarlas.
Y en telemtica que es lo que tenemos?
Una parte medular de estas actividades es la capacidad que tenga para innovar
(creatividad) y por supuesto que sea competente en el desarrollo de su trabajo.
Por ello las cualidades principales que debe tener cualquier ingeniero son:
1. Capacidad de analizar sistemas para encontrar sus oportunidades de mejora.
2. Conocimientos tecno-cientficos suficientes para explicar y corregir fallos en arranques y
operacin de procesos.
Conclusin general.
En definitiva la creatividad no puede ser abordada como un rasgo simple de los seres
humanos, es indudable que aspectos como: la mente, los procesos cognitivos que en esta
se llevan a cabo, la personalidad, la motivacin, las emociones y el mundo afectivo, juegan
un componente singular en este proceso. Por otra parte, todos somos creativos en mayor o
en menor medida y lo que es ms alentador an, todos podemos desarrollarla de la misma
manera en que asistimos a las instituciones educativas en busca de conocimiento, en base
a la prctica y el ejercicio constante de nuestra profesin.
Conclusiones individuales.Casas Caldern dela Barca Daniel Demetrio.
Debo mencionar que al escoger la carrera en Telemtica fue debido a dos cosas, mi gusto
por la ciencia y las tecnologas y a la hora de escoger la escuela fue gracias a su plan de
estudios y su reputacin. Analizando este plan de estudios y comparndolo con los de otras
escuelas llegue a la conclusin de que era el mejor. Ahora que he ingresado a la escuela y
en relacin al tema con los pocos profesores que he tenido en su totalidad no pierden el
sentido de la carrera y relacionan los temas que imparten con la carrera con lo cual nos dan
la armas para que al momento de egresar tengamos las habilidades suficientes para
empezar con un nuevo reto.
Prez Alfaro Jos de Jess
Nosotros como futuros ingenieros debemos estar conscientes que al trmino de la carrera,
se debe buscar un empleo, pero solo aquellos que tengas las habilidades suficientes
podrn conseguirlo, es por esto que debemos fortalecer nuestros conocimientos que da
con da obtenemos en la escuela, pero de forma prctica, para as poder saber cmo
atacar un problema dentro de una empresa, pero para salir de las soluciones cotidianas
debemos ser creativos para ser mejores, da con da.
Bibliografa.
Qu es la tica?
Etimolgicamente tica proviene del griego ethos, que significa anlogamente <<modo de
ser>> o <<carcter>> en cuanto forma de vida tambin adquirida o conquistada por el
hombre.
La tica es la teora o ciencia del comportamiento moral de los hombres en sociedad. O
sea, es ciencia de una forma especfica de conducta humana.
Qu es la Legislacin?
La legislacin es todo conjunto de reglas que determine que conducta es aceptada o no por
parte de un individuo, empresa o grupo en un determinado entorno. Para poder vivir en
armona, debemos seguir las legislaciones, que existen junto a cdigos ticos que nos
ayudan a entender que se espera de nosotros como individuos.
Cmo se relacionan?
La tica existe en todas las reas y campos del saber, es algo que tenemos que llevar
siempre con nosotros. En cada profesin existe algn tipo de cdigo tico que se debe de
seguir, por ejemplo la tica en la informtica nos exhorta a siempre respetar el espacio
ciberntico de los dems, es decir no acceder a asuntos personales, y de siempre ser
honestos. Bsicamente la tica siempre es la misma, solo que se le agregan algunas
sealizaciones para adaptarla al campo en el que se est trabajando.
Dependiendo de los cdigos de tica que dictan como se debe comportar el ingeniero en el
ejercicio de su profesin es como se pueden crear diferentes legislaciones para tomar
medidas de responsabilidad ante los actos de todos los individuos o grupos donde se
perjudiquen o se violen estas conductas.
1: El Ingeniero reconoce que el mayor mrito es el trabajo, por lo que ejercer su profesin
comprometido con el servicio de la sociedad mexicana, a tendiendo al bienestar y progreso
de la mayora.
2: Al transformar la naturaleza en beneficio de la humanidad, el Ingeniero debe acrecentar
su conciencia de que el mundo es la morada del hombre y de que su inters por el universo
es una garanta de la superacin de su espritu y del conocimiento de la realidad para
hacerla ms justa y feliz.
3: El Ingeniero debe rechazar los trabajos que tengan como fin atentar contra el inters
general, de esta manera evitara situaciones que involucren peligro o constituyan una
amenaza contra el medio ambiente, la vida, la salud y dems derechos del ser humano.
4: Es un deber ineludible del ingeniero sostener el prestigio de la profesin y velar por su
cabal ejercicio; as mismo, mantener una actitud profesional amentada en la capacidad, la
honradez, la fortaleza, la templanza, la modestia, la franqueza y la justicia, con la
conciencia de subordinar el bienestar individual al bienestar social.
5: El Ingeniero debe procurar el perfeccionamiento constante de sus conocimientos, en
particular de su profesin, divulgar su saber, compartir su experiencia, proveer
oportunidades para la formacin y capacitacin de los trabajadores brindar reconocimiento,
apoyo moral y material a la educacin educativa donde realiz sus estudios de esta manera
revertir a la sociedad las oportunidades que ha recibido.
6: Es responsabilidad del Ingeniero que su trabajo se realice con eficiencia y apego a las
disposiciones legales. En particular velara por el cumplimiento de las normas de proteccin
a los trabajadores, establecidas en la legislacin laboral mexicana.
7: En el ejercido de su profesin, el Ingeniero debe cumplir con diligencia los compromisos
que haya asumido y desempeara con dedicacin y lealtad los trabajos que se le asignen,
evitando anteponer sus intereses personales en la atencin de los asuntos que se le
encomienden, o coludirse para ejercer competencia desleal en perjuicio de quien reciba
sus servicios.
8: Observara una conducta decorosa, tratando con respeto, diligencia, imparcialidad y
rectitud, a las personas con las que tenga relacin, particularmente a sus colaboradores,
abstenindose de incurrir en desviaciones o abuso de autoridad y de disponer o autorizar a
un subordinado conductas ilcitas, as como de favorecer indebidamente a terceros.
9: Debe salvaguardar los intereses de la institucin o personas para las que trabaje y hacer
buen uso de los recursos que se le hayan asignado para el desempeo de sus labores.
10: Cumplir con eficiencia que en ejercicio de sus atribuciones le dicten sus superiores
jerrquicos, respetar y har respetar su posicin y trabajo; si discrepara de sus superiores
tendr la obligacin de manifestar ante ellos las razones de su discrepancia.
11: El Ingeniero tendr como norma crear y promover la tecnologa nacional, pondr
especial cuidado en vigilar que la transformacin tecnolgica se adapte a nuestras
condiciones conforme el marco legal establecido. Se obligara a guardar secreto profesional
de los datos confidenciales que conozca en ejercido de su profesin salvo que sean
requeridos por autoridades competentes.
Legislaciones.
1: El Ingeniero debe rechazar los trabajos que tengan como fin atentar contra el inters
general, de esta manera evitara situaciones que involucren peligro o constituyan una
amenaza contra el medio ambiente, la vida, la salud y dems derechos del ser humano.
ARTCULO 15.- Para la formulacin y conduccin de la poltica ambiental y la expedicin
de normas oficiales mexicanas y dems instrumentos previstos en esta Ley, en materia de
preservacin y restauracin del equilibrio ecolgico y proteccin al ambiente, el Ejecutivo
Federal observar los siguientes principios:
VIII.- Los recursos naturales no renovables deben utilizarse de modo que se evite el peligro
de su agotamiento y la generacin de efectos ecolgicos adversos.
Posibles sanciones:
ARTCULO 171.
Multa por el equivalente de veinte a cincuenta mil das de salario mnimo general
vigente en el Distrito Federal al momento de imponer la sancin; Fraccin reformada
DOF 31-12-2001
ARTCULO 172.
Cuando la gravedad de la infraccin lo amerite, la autoridad, solicitar a quien los hubiere
otorgado, la suspensin, revocacin o cancelacin de la concesin, permiso, licencia y en
general de toda autorizacin otorgada para la realizacin de actividades comerciales,
industriales o de servicios, o para el aprovechamiento de recursos naturales que haya dado
lugar a la infraccin.
IV.- Obligar a los trabajadores por coaccin o por cualquier otro medio, a afiliarse o retirarse
del sindicato o agrupacin a que pertenezcan, o a que voten por determinada candidatura;
4: En el ejercido de su profesin, el Ingeniero debe cumplir con diligencia los compromisos
que haya asumido y desempeara con dedicacin y lealtad los trabajos que se le asignen,
evitando anteponer sus intereses personales en la atencin de los asuntos que se le
encomienden, o coludirse para ejercer competencia desleal en perjuicio de quien reciba
sus servicios.
Artculo 134.- Son obligaciones de los trabajadores:
III.- Desempear el servicio bajo la direccin del patrn o de su representante, a cuya
autoridad estarn subordinados en todo lo concerniente al trabajo;
IV.- Ejecutar el trabajo con la intensidad, cuidado y esmero apropiados y en la forma,
tiempo y lugar convenidos;
Artculo 135.- Queda prohibido a los trabajadores:
VIII. Hacer colectas en el establecimiento o lugar de trabajo;
X. Hacer cualquier clase de propaganda en las horas de trabajo, dentro del
establecimiento;
Bibliografa:
http://www.cicata.ipn.mx/Documents/codigo_etica.pdf
http://www.ingenieria.unam.mx/~guiaindustrial/valores/info/3/1.htm
Y Ramallo, Conciencia tica y coaccin jurdica, en Razn y :. Fe 197 (19-i8) 632637; M,
Rodrguez Pamagua, Derecho y tica, Tecnos, Madrid 1977. J. de Salazar Abrsqueta, Lo
jurdico y lo moral en el ordenamiento cannico, Vitora 1960.
Sanchez-Vzquez, Adolfo, tica, Critca, Barcelona, 1999,255 pgs., ISBN:84-8432-003-0
Ley General del Equilibrio Ecolgico y la Proteccin al Ambiente
(http://www.semarnat.gob.mx/leyes-y-normas/leyes-federales)
Ley federal del trabajo (https://www.personal.unam.mx/dgpe/docs/leyFedTrabajo.pdf)
Unidad de aprendizaje:
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Profesor:
1TV2
Fecha de entrega:
24 / JUNIO / 2015
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
ndice
Introduccin.
104
104
Objetivo.
104
Justificacin.
104
Diagnstico.
105
Marco terico.
105
Anlisis.
121
Conclusin.
121
Bibliografa.
122
Introduccin.
pg. 113
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Toda persona que se involucra en alguna profesin, adems de contar con una
gran cantidad de conocimientos especializados en su materia y competencias
propias de la misma, no debe olvidarse de sus valores ticos y cualidades, que
durante su vida profesional debe aplicar para garantizar el bienestar del entorno y
la sociedad donde se desempean.
Con lo anterior se quiere poner en claro que el ingeniero en telemtica, como caso
particular, no slo estar para realizar su trabajo de una manera meticulosa y
detallada, sino que debe ser consciente que debe ser una persona ntegra, como
ser humano y dentro de su profesin.
Planteamiento del problema.
Como futuros ingenieros en telemtica, es probable que nos encontremos
envueltos dentro de algunos dilemas ticos, y es aqu en donde bajo nuestros
principios, cualidades y valores, debemos tener la capacidad de discernir entre las
posibles opciones a la solucin cuyos resultados beneficiaran en mayor medida a
la sociedad. Hoy en da el problema es que las escuelas solo se enfocan en lograr
que sus egresados obtengan un gran conjunto de conocimientos dejando a un
lado la educacin formativa y esto puede llegar a provocar que el ingeniero al no
hacer uso de sus conocimientos, cualidades y valores, puede caer en el fracaso
en el ejercicio de su profesin y por lo tanto tambin dejar a un lado el camino
para ser una persona ntegra y exitosa
Objetivo.
Explicar y definir los valores y cualidades que un ingeniero en Telemtica
egresado de la UPIITA requiere para desempear beneficiosamente su labor como
profesionista en nuestra sociedad, as tambin, repasar los conceptos vistos
durante la Unidad de Aprendizaje tica, Profesin y Sociedad.
Justificacin.
La existencia de un individuo carente de valores, est condenada a ser
intrascendente, esto debido a que la idea de la mejora constante no tendr
importancia alguna, todo ser un mero devenir pasivo. Para un profesionista
carente de valores se presentara una situacin similar, en la que la mejora
constante y la actualizacin de sus conocimientos no se llevaran a cabo, lo que a
su vez har que el desarrollo de las tareas laborales sean intrascendentes y
corren el riesgo de ser perjudcales para el profesionista y su entorno.
En las organizaciones, cuyos valores han sido aceptados por los integrantes de
esta, existe entre sus integrantes una interaccin armnica permitiendo un
crecimiento benfico en su formacin laboral, su desarrollo personal y grupal y
adems y una simplificacin en la tareas para alcanzar objetivos que no seran
realizables de manera individual.
pg. 114
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Marco terico.
pg. 115
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Axiologa (del
griego axios, lo
que
es
valioso
o
estimable,
y logos, ciencia), teora del valor o de lo que se considera valioso. La
axiologa no slo trata de los valores positivos, sino tambin de los valores
negativos, analizando los principios que permiten considerar que algo es o
no valioso, y considerando los fundamentos de tal juicio.
La historia de la axiologa es relativamente reciente, pues aparece durante
la segunda mitad del siglo XIX, con la corriente filosfica denominada
neokantismo. Hermann Lotze afirma que los valores no son, sino que
valen. La filosofa del valor se desarrolla despus por Wilhelm Windelband y
Heinrich Rickert, haciendo formalmente de los valores objeto de estudio de
la filosofa1.
La RAE define a una cualidad como: Cada una de los caracteres, naturales
o adquiridos, que distinguen a las personas, a los seres vivos o en general
a las cosas. Trmino procedente del latn "qualitas". En general, se
entiende por cualidad la propiedad o el modo de ser propio y distintivo de
algo que, por lo general, tiene un carcter positivo.
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PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
los riesgos; por eso hace falta ordenarlos en funcin de su magnitud para luego
aplicar nuestro esfuerzo a los ms importantes. Es signo de salud mental aceptar
un nivel razonable de riesgo al buscar ciertos fines o beneficios. El temor irracional
ante riesgos insignificantes se llama fobia. Lo distintivo de una fobia es la
exageracin del temor muy por encima de la magnitud del peligro. La propaganda
que crea temor infundado en la tecnologa, produce fobias, pero no reduce
riesgos.
La magnitud de un riesgo resulta de multiplicar la probabilidad de que el evento
ocurra por la prdida potencial que sobrevendra en tal caso. Los eventos que
deben causarnos mayor temor son aquellos en que dicho producto es ms grande,
y no los casos en que uno de los dos factores, o ambos, son suficientemente
pequeos para que su producto tambin lo sea. Habr eventualidades cuyas
consecuencias potenciales son aterradoras y, sin embargo, debemos temer poco
porque su probabilidad de ocurrencia es bajsima; y otras de consecuencias
moderadamente graves que debemos temer ms, porque su ocurrencia es mucho
ms probable.
Es bueno estar conscientes de que a los seres humanos nos resulta muy difcil ser
objetivos. Esto es especialmente cierto en la evaluacin de riesgos pblicos, en la
que intervienen por necesidad diversas partes y profesiones. La dificultad de la
comunicacin entre profesiones y de stas con el pblico es una primera causa de
debilitamiento de la objetividad.
Pero lo peor se debe a otra caracterstica natural de los seres humanos: su
inclinacin por argir y ganar discusiones. Los cientficos y los ingenieros, con
toda nuestra pretensin de objetividad profesional, somos tan susceptibles como
los dems a esta tentacin. Conciliar conocimiento cientfico, tecnologa, leyes,
intereses particulares e inters pblico es muy difcil, y cuando esta dificultad
aflora los expertos que supuestamente representan la verdad cientfica pierden la
objetividad.
La cuantificacin de riesgos es difcil; pero es condicin necesaria para actuar con
racionalidad. La capacidad de hacer tal cuantificacin requiere educacin. La
educacin tambin es insustituible para entender que no vivimos en un mundo
determinista, sino en uno cuyos eventos futuros (los nicos que finalmente
interesan al tomar decisiones) slo pueden definirse en trminos de
probabilidades.
Tenemos incertidumbre cuando no sabemos qu efectos produce cierto hecho, o
cul es el origen de otro. ste es un tipo de incertidumbre debida a falta de
conocimiento y puede disiparse con investigacin; pero si hay que tomar una
decisin y no hay tiempo para investigar, la incertidumbre tiene que aceptarse y
manejarse explcitamente. La incertidumbre existe incluso cuando se conoce la
relacin causa-efecto, pues una causa puede tener ms de un efecto y un efecto
puede ser producido por ms de una causa.
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PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
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PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
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PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
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PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
autnoma, es decir, la que es capaz de darse sus propias leyes. Una ley no
es una simple accin, sino una universalizacin vlida para una infinidad de
acciones similares y que legitima cada una de ellas. El uso crtico de
nuestra razn nos lleva a reconocer principios universales en las leyes que
nos damos libremente a nosotros mismos (por ejemplo, ser coherentes, ser
veraces, ser solidarios). Ser libre entonces significa saber detectar esos
principios universales y aprender a incorporarlos en la vida cotidiana.
Igualdad. Tiene distintas acepciones: igualdad de todos los ciudadanos ante la
ley, igualdad de oportunidades, e igualdad en ciertas prestaciones sociales. Todas
estas nociones son polticas y econmicas y hunden sus races en una idea ms
profunda: todas las personas son iguales en dignidad, hecho por el cual todas
merecen igual consideracin y respeto. La igualdad exige proteger el derecho a la
educacin, a la atencin sanitaria, al trabajo, a la vivienda, a la jubilacin, etc. El
valor de la igualdad exige que se vaya aprendiendo a degustar cmo los dems
son iguales a l, sea cual fuere su raza, sexo, edad o condicin social. El racismo
y la xenofobia son obstculos ante la conciencia de la igualdad, pero tambin el
desprecio al pobre la aporofobia, al anciano, al discapacitado.
Solidaridad. Constituye una versin secularizada del valor fraternidad, que es el
tercero de los que defendi la Revolucin Francesa. Si la fraternidad haca
referencia a que todos los seres humanos somos hijos de un mismo padre, la
solidaridad suprimir el aspecto religioso de esta idea, pero mantendr la idea de
sentirse ligado al resto de la humanidad. La verdadera solidaridad toma en
consideracin a todos los afectados por la accin de una persona o de un grupo, y
solicita que actuemos por una idea de justicia. Pues bien, la solidaridad tiene que
ver con el esfuerzo por llevar la libertad, la igualdad y el resto de valores morales a
aquellos que no pueden disfrutar de esos valores.
Respeto activo. En las democracias liberales se entiende que uno de los valores
sin los que no es posible la convivencia es la tolerancia. Ciertamente es mejor que
la intolerancia de quienes se empean en imponer su voluntad, pero la sola
tolerancia implica una relacin de superioridad hacia la persona tolerada, por lo
que puede convertirse fcilmente en indiferencia, en desinters por los dems,
dejando que cada cual piense como quiera con tal de que no moleste. El respeto
activo, en cambio, es el inters por comprender a los otros y por ayudar a llevar
adelante sus planes de vida. En un mundo de desiguales, sin un respeto activo es
imposible que todos puedan desarrollar sus proyectos de vida, porque los ms
dbiles rara vez estarn en condiciones de hacerlo.
Dilogo. Desde Scrates, en la tradicin occidental se tiene al dilogo como uno
de los procedimientos ms adecuados para encontrar la verdad, porque partimos
de la conviccin de que toda persona tiene al menos una parte de verdad que slo
dialgicamente puede salir a la luz. Las soluciones dialogadas a los conflictos son
las verdaderamente constructivas, siempre que los dilogos renan una serie de
requisitos sealados por la tica discursiva. El que se toma el dilogo en serio:
pg. 126
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
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PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Cualidades
Ahora se expondrn algunas cualidades que todo profesionista debe poseer para
despus enfocarnos en las que distinguen al Ingeniero en Telemtica.
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PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo, Importancia de los Valores para el ejercicio tico de la Profesin,
Pachuca Hidalgo,2010
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PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Innovacin:
El trmino innovacin refiere a aquel cambio que introduce alguna novedad
o varias en un mbito, un contexto o producto. Cuando alguien innova
aplica nuevas ideas, productos, conceptos, servicios y prcticas a una
determinada uestin, actividad o negocio, con la intencin de ser tiles para
el incremento de la productividad del mismo y asimismo para que los
potenciales usuarios o consumidores se vean ms atrados para adquirir
esos productos.
Si innovas y lo haces bien, todos te copiarn, y t sers el que innova entre
muchos que copian. El valor de la innovacin no est en evitar que te
copien, sino en conseguir que todos te quieran copiar.8
Lder:
Primero significa que tienes la determinacin y conviccin consciente de
vivir cada momento de tu vida para cumplir tu propsito. Significa que tienes
la mentalidad de que no hay obstculos que no puedas vencer, no hay reto
que no puedas sortear y ningn problema que haga que claudiques de tus
metas.
La mentalidad de liderazgo es simple. Es tener la confianza y la creencia de
que verdaderamente enfocas tu mente en algo que tendr xito y que
puedes ayudar a otras personas a hacer exactamente lo mismo.
El liderazgo es absolutamente crucial para el xito de cualquier negocio. De
hecho, hay modelos de negocios, como las franquicias personales cuyo
propsito es ayudar a las personas a convertirse en lderes, entre ms
pg. 130
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Anlisis.
Pese a que no es una tarea sencilla demostrar la importancia de los valores que
debe tener un ingeniero que en nuestro caso es en la carrera en Telemtica,
hemos podido identificar un conjunto de valores que le ayudaran a afrontar de una
manera clara las situaciones que sin dudad se ha de enfrentar en su vida
cotidiana. Cabe mencionar que estos valores pueden estar en conflicto con los
valores sociales en donde desarrolle sus actividades y ser decisin del ingeniero
el saber cmo aplicarlos. Mencionaremos tambin una serie de estrategias que
puede aplicar en diversos casos
Conclusin.
El ingeniero en Telemtica debe saber que entre la tecnologa en uso y los valores
sociales, adems del conjunto de creencias peculiares que forma parte de la
ideologa compartida por cada sociedad, hay efectos mutuos con los quede
congeniar. La importancia de conocer las relaciones entre tecnologa y valores
radica en que para el ingeniero, y para todo actor social que toma decisiones
prcticas, los valores sociales necesariamente forman parte del contexto y a veces
guan tales decisiones, sin perder en cuenta su tica profesional.
Por eso es importante poder entender que el manejo de los valores ticos del
ingeniero en Telemtica debe siempre buscar el bienestar de la sociedad de una
pg. 131
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
manera justa y correcta as, podr ejercerla de la mejor manera para poder lograr
el objetivo de la misma.
De esta manera el ingeniero egresado en la carrera en Telemtica de la UPIITA
debe poseer cualidades afines a sus valores ticos que, junto con sus principios y
valores lo conducirn por un camino que lo llevara al xito no solo como persona
laboral si no en todo si ser cumpliendo as con sus objetivos.
Bibliografa.
pg. 132
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
[TTULO DEL
DOCUMENTO]
GRUPO: 1TV2
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
EQUIPO:
BAEZ ESQUIVEL ROBERTO
CRISANTO DEL VALLE JARED NOE
GONZLEZ ANGELES LEONARDO DANIEL
MNDEZ CISNEROS OSCAR
SOTELO ALARCN ROLANDO
VALENCIA PINEDA ANGELICA
VALVERDE MNDEZ ARTURO
pg. 133
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
ndice
Introduccin
.02
Problema
..03
Objetivo
..04
Justificacin
.
.04
Diagnstico
..05
Marco
terico
06
Desarrollo
11
PARTE I. Responsabilidad y deberes del Ingeniero en
Telemtica..11
PARTE
II.
Principios
fundamentales..15
Anlisis
17
Conclusin
18
pg. 134
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Bibliografa
19
pg. 135
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Introduccin
Un profesional se caracteriza por una buena formacin terico-prctica, pero
principalmente por tener una slida formacin tica, es decir, tiene una base
fuerte en valores y se conduce en el desempeo de su profesin con un cdigo
de tica profesional.
A la mayora de nosotros nos surge los cuestionamientos, como futuros
ingenieros, Qu debo hacer ante un dilema tico?, Cmo debo regir mi actuar
profesional?, Cmo debe ser la relacin entre la vida personal y profesional?
Una buena respuesta es actuar siguiendo un cdigo de tica profesional que
como principal funcin tiene: sensibilizar al profesionista para que en el
ejercicio profesional se desenvuelva en un mbito de honestidad, legitimidad y
moralidad en beneficio de la sociedad.
En este trabajo abordaremos de la siguiente manera la propuesta de CDIGO
DE TICA DEL INGENERO EN TELEMTICA EGRESADO DE UPIITA:
Primero se plantea la problemtica respecto al cdigo de tica, despus se
plantea el objetivo y la justificacin de este trabajo, as como un diagnstico.
En el desarrollo se exponen los puntos que consideramos debe tener un cdigo
de tica divididos en 4 partes:
Parte I. Responsabilidad y deberes del ingeniero en Telemtica.
Parte II. Principios fundamentales.
Parte III. Normas generales.
Parte IV. Normas especficas.
pg. 136
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Problema
Actualmente los cambios tecnolgicos, industriales y econmicos son un gran
reto para formarse en una profesin como la de ingeniero; los jvenes
ingenieros que ingresan o estn por ingresar al mercado de trabajo pueden
estar seguros que muchas de sus habilidades muy pronto caern en la
obsolescencia y seguramente ocuparn la mayor parte de sus aos productivos
trabajando con herramientas o industrias que an no existen. 9
Actualmente los ingenieros en telemtica se enfrentan a una sociedad que est
ms atenta a las consecuencias de su respectivo quehacer profesional, es decir
que estos cumplan con sus deberes, obligaciones que les corresponden y
acten de forma tica en cara a la sociedad, su profesin, la ley, su empresa
empleadora y el medio ambiente. La importancia de esto recae en que la rama
de la telemtica comprende el rea de las tecnologas de la informacin, las
cuales naturalmente avanzan a una velocidad muy grande y para las cuales
hace falta tener una normativa que regule y sugiera el actuar de cada
profesional en las situaciones y problemticas laborales a las que se presente,
en busca permanente del bien comn, el correcto progreso tecnolgico en las
telecomunicaciones e informtica y de preservar el renombre de su casa de
estudios y el valor pblico de su carrera.
El problema especfico abordado en este trabajo es desarrollar un cdigo de
tica profesional para los futuros ingenieros en telemtica egresados de la
UPIITA que contemple aspectos de carcter general, como sus valores
fundamentales y deberes para con la sociedad de igual manera los aspectos
de carcter particular como el trato a clientes y manejo de instrumentos.
pg. 137
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Objetivo
Conformar un cdigo de tica profesional que ayude a los ingenieros en
Telemtica egresados de UPIITA, a actuar de la forma correcta en el ejercicio de
su profesin, conociendo el inters y sentido social de esta, con el cual
busquen enaltecer y dignificarse como personas e ingenieros, a la UPIITA como
institucin formadora y a su profesin como medio de desarrollo integral.
Justificacin
Como futuros ingenieros en Telemtica egresados de UPIITA estamos
conscientes de que al momento de finalizar nuestra formacin en esta casa de
estudios y salir al campo laborar a ofrecer y prestar nuestros servicios
debemos hacerlo de la mejor manera, esto es desenvolvernos de manera
sobresaliente, ser profesionales que enaltezcamos a nuestra profesin, a la
UPIITA y a nosotros como personas. Sabemos que esto no es algo fcil ya que
en el mundo laboral nos encontramos con muchas situaciones que nos pueden
alejar de este objetivo, situaciones en las que si no contamos con una buena
base tica no sabremos cmo enfrentarlas de la mejor manera.
El tiempo en el que los cdigos ticos han estado presentes han demostrado
que resultan una herramienta indispensable para poder desempearnos de
correctamente en nuestra profesin. Estamos seguros tambin que la
naturaleza innovadora de nuestro campo de estudios y habilidades requiere de
un referente al momento de tomar una decisin ante dilemas y problemas
ticos relacionados con la telemtica, donde encontremos los ideales por los
que nos debemos guiar a la hora de ejercer y desarrollar nuestro trabajo en la
sociedad. Y no basta con tener un CDIGO DE TICA PROFESIONAL, sino
tambin debemos analizarlo, ser crticos con l y tratar de mejorarlo.
pg. 138
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Diagnstico
Aqu haremos que tome sentido el presente trabajo con nuestro futuro como
ingenieros en telemtica.
Las tecnologas de la informacin se encuentran actualmente en un creciente
desarrollo, sin ningn tipo de precedentes y resulta difcil asegurar las leyes y
normas que las regularan en algunos aos, debido precisamente a su carcter
evolutivo acelerado. Actualmente como estudiantes de telemtica debemos ser
conscientes que para convertirnos en profesionales adems de una formacin
terica y prctica, necesitaremos de un cdigo de tica que nos sobrelleve en
nuestro actuar profesional. Resulta an ms interesante que seamos nosotros
mismo quienes podamos visualizar desde ahora las posibles problemticas a
las que nos enfrentaremos y tener tambin una normativa que indique o
sugiera cmo actuar. Si bien entendemos la suma importancia de este trabajo,
estamos tambin conscientes de que no puede ser absolutamente correcto y
definitivo, pues somos an estudiantes y no estamos completamente
enterados de todas las situaciones con las que nos encontraremos en el
quehacer diario de nuestra profesin.
Cuando nos enfrntenos a situaciones para las que nuestro cdigo de tica no
nos dicte cmo actuar deberemos asumir nuestra responsabilidad con la
sociedad, nuestra profesin, el medio ambiente y la ley y as encontrar la
solucin evitando caer siempre en malos manejos y malas decisiones como
sobornos, corrupcin y dems.
pg. 139
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Marco terico
tica
La tica es un rea de la filosofa que muestra cmo se rigen las bases de la
moral vinculando siempre la realizacin del bien con la felicidad y la realizacin
del mal con la infelicidad y el sufrimiento. La tica es una disciplina terica que
versa sobre lo prctico: la accin, es decir, los hechos. Esta orientacin terica
es un marco de reflexin ideal para que todo ser humano tome decisiones de
acuerdo al criterio de aquello que es correcto o aquello que es justo.
tica a nivel profesional
Conviene puntualizar que la tica no slo est vinculada con el mbito
personal, sino tambin con el plano profesional. Es decir, es muy importante
integrar la tica y los valores en el contexto de la empresa, los compaeros y
los clientes para recordar que el factor humano es ms importante incluso que
la productividad.
Norma
Reglas de comportamiento que permiten una vida social organizada.
Cdigo
Conjunto de normas legales sistemticas que regulan unitariamente una
materia determinada. Recopilacin sistemtica de diversas leyes.
Cdigo tico
Un cdigo de conducta o un cdigo de comportamiento hace referencia
siempre al buen o correcto funcionamiento de una organizacin, en nuestro
caso, de una prctica organizacional determinada. Desde una asesora
profesional hasta la actuacin de una multinacional, pasando por las
obligaciones y derechos de los empleados, los cdigos ticos establecen las
reglas y principios que definen el sentido de la institucin y por lo tanto,
establecen el marco normativo, el criterio de orientacin para lo que es
correcto o no lo es.
pg. 140
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Otra forma de definir un cdigo de tica es como una herramienta til en aras
de la construccin de hbitos empresariales que fortalezcan a la organizacin y
a sus miembros10, cuyo objetivo es explicar y dar a conocer la personalidad y
responsabilidades de la organizacin o algn individuo perteneciente a algn
grupo especfico, su carcter propio, el proyecto comn que los identifica y la
diferencia con los dems. En otras palabras consiste en explicitar y comunicar
la imagen propia de cada organizacin y profesin, puede decirse que es su
carta de presentacin ante el mercado, la sociedad y sus propios miembros o
compaeros.
Para poder acercarse correctamente al concepto de un cdigo, se presentan
algunas descripciones incorrectamente utilizadas. Es decir, un cdigo:
Antecedentes
El establecimiento de los cdigos de tica es de reciente creacin, datan de
poco menos de un siglo.
En los Estados Unidos, el antecedente inmediato del cdigo de conducta fue el
credo, que se refera fundamentalmente a los compromisos de la empresa con
cada uno de los destinatarios de sus servicios: los proveedores, los dueos, los
clientes, los empleados, la sociedad, etctera. En el mismo, se establecan las
directrices ideolgicas de la firma, las cuales son meramente tericas. Mientras
que a ello le segua el establecimiento de polticas para llevar a cabo la teora.
Como las empresas pueden ser vistas como un conjunto de bienes materiales,
era necesario instituir cdigos que protegieran dichos recursos. Ramn Ibarra
seala: De aqu tambin podramos inferir un cierto desenfoque del objetivo
primario de toda cultura tica en la organizacin: la planificacin humana de
todas las personas involucradas, y no slo el patrimonio de la empresa.
Orgenes del cdigo tico
El Cdigo de Nuremberg de 1947 es considerado el primer antecedente de
relevancia internacional sobre tica de la investigacin. El Cdigo fue producto
de el Juicio a los mdicos, tambin llamado el Caso Mdico, uno de los
juicios de Nuremberg contra la Alemania nazi. Ese juicio se abri el 9 de
diciembre de 1946 y tuvo pronunciamiento el 19 de agosto de 1947 con la
imposicin al da siguiente de la pena de muerte por horca a siete mdicos. El
10 Carlos P. Orlandi, 2004 (Extracto del Proyecto CINTEX)
pg. 141
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
pg. 142
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
IDENTIFICADA
INFORMATIVA
DESCRIPTIVA
METODOLOGICA Y
VALORATIVA
PROTECTIVA
tica en ingeniera
Si bien suele hablarse de tica profesional para todas las reas del trabajo,
existen algunas para las cuales hablar de moralidad resulta ms comn o
evidente. Sin embargo, si consideramos que la tica implica el comportamiento
adecuado con miras a alcanzar un bien, resulta lgico que sta puede, y debe,
aplicarse a todas las profesiones. An ms, la tica ayuda a comportarnos en
sociedad, a fin de ser beneficiados no slo nosotros mismos, sino tambin los
pg. 143
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
pg. 144
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Desarrollo
PARTE I. Responsabilidad y deberes del Ingeniero en Telemtica
Responsabilidades13
1.1
pg. 145
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Independencia de criterio.
pg. 146
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Deberes
1.9
Los IT sern guiados en todas sus relaciones por las ms
elevadas normas de honestidad e integridad, donde:
1.9.1 Los IT reconocern sus errores y no distorsionarn ni
alterarn los hechos.
1.9.2 Los IT a sus clientes o empleadores cuando piensen que un
proyecto no va a tener xito.
1.9.3 Los IT no aceptarn empleo por fuera en detrimento de su
trabajo o participacin permanente. Antes de aceptar
cualquier empleo de ingeniera externo, notificarn a sus
empleadores.
1.9.4 Los IT no intentarn atraer a un ingeniero de otro
empleador mediante expectativas falsas o engaosas.
1.9.5 Los IT no participarn activamente en huelgas, piquetes de
huelga u otra accin colectiva coactiva.
1.9.6 Los IT no promovern su propio inters a expensas de la
dignidad e integridad de la profesin.
1.10
pg. 147
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
1.12 Los
ingenieros
no
revelarn,
sin
consentimiento,
informacin confidencial relacionada con cuestiones de
negocios o procesos tcnicos de ningn cliente o empleador
actual o anterior, o de ningn organismo pblico en el cual
sirvan.
1.12.1
Los IT no participarn ni representarn, sin el
consentimiento de todas las partes, un inters adverso en
relacin con un proyecto o procedimiento especfico en el
cual el ingeniero haya obtenido un conocimiento
especializado especfico en nombre de un cliente o un
empleador anterior.
pg. 148
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
1.14.2
Los IT que devenguen un salario aceptarn trabajo de
ingeniera de tiempo parcial solamente hasta donde las
polticas del empleador lo permitan y de conformidad con
consideraciones ticas.
1.14.3
Los IT no usarn, sin consentimiento, equipo,
suministros, el laboratorio o las instalaciones de oficina de
un empleador para llevar a cabo una prctica privada
externa.
1.15 Los IT no tratarn de daar, con dolo o falsedad, directa o
indirectamente, la reputacin profesional, los prospectos, la
prctica o el empleo de otros ingenieros. Los IT que
consideren que otros son culpables de una prctica ilegal o
no tica debern presentar esta informacin a la autoridad
pertinente para lo que proceda.
1.15.1
Los IT que se desempeen en la prctica privada no
revisarn el trabajo de otro ingeniero para el mismo cliente,
excepto con el conocimiento de dicho ingeniero, o a menos
que la relacin laboral de ese ingeniero haya terminado.
1.15.2
Los IT que trabajen en el gobierno, la industria o la
educacin tienen derecho a revisar y evaluar el trabajo de
otros IT, cuando as lo requieran los deberes de su empleo.
1.15.3
Los IT con empleo en ventas o en la industria tienen
derecho a hacer comparaciones de ingeniera de los
productos representados con los productos de otros
proveedores.
pg. 149
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
1.17.2
Los IT que usen diseos suministrados por un cliente
reconocern que los diseos siguen siendo propiedad del
cliente y que no pueden ser duplicados por el ingeniero
para otros sin la autorizacin expresa.
1.17.3
Los IT, antes de emprender un trabajo para otros en
relacin con el cual el ingeniero pueda hacer mejoras,
planos, diseos, invenciones u otros registros que puedan
justificar derechos de autor o patentes, deben llegar a un
acuerdo positivo en lo que a la autora se refiere.
1.17.4
Los diseos, los datos, los registros y las notas del
ingeniero referidos exclusivamente a la obra de un
empleador son propiedad de este ltimo. El empleador
deber indemnizar al ingeniero por el uso de la informacin
para cualquier propsito que no sea el original.
servicios
solamente
en
reas
de
su
pg. 150
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
2.9
Emitir declaraciones pblicas solamente de manera
objetiva y veraz.
2.10 Actuar para cada empleador o cliente como agentes o
fiduciarios leales.
2.11
Violar o permitir que se violen las leyes, ordenanzas
y reglamentaciones relacionadas con el cabal ejercicio
profesional.
2.12
Firmar inconsultamente planos elaborados por otros
y hacerse responsable de proyectos o trabajos que no
estn bajo su inmediata direccin supervisin.
2.13
Integridad. Ser leal, veraz y honrado en todas las
relaciones profesionales y de negocios.
2.14
Objetividad. Evitar prejuicios, conflictos de inters o
influencia indebida de terceros que afecten el juicio profesional.
2.15
Confidencialidad. Respetar la confidencialidad de la
informacin
obtenida
como
resultado
de
relaciones
profesionales ,por lo tanto, no revelar dicha informacin a terceros
sin la autorizacin apropiada y especfica, a menos que haya un
derecho u obligacin legal o profesional de hacerlo, ni usar la
informacin para provecho personal o de terceros.
pg. 151
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Anlisis
La importancia de una serie de normativas que regulen el hacer de las
personas en cada aspecto de la vida diaria es sin duda muy elevada y fue hace
unas decenas de dcadas que el mbito de profesionales decidi apegarse a
estas normativas. Las primeras profesiones en tener cdigos normativos que
regulasen su ejercicio laboral fueron aquellas relacionadas con la medicina, ya
que hasta hoy en da estas representan, al estar directamente relacionadas con
la integridad y la salud pblica, las profesiones que ms necesitan de un cdigo
tico que se apegue a la continua evolucin de los avances cientficos. Pero
como todos sabemos, actualmente corremos sobre la pista de la informacin y
esta era representa grandes retos al quehacer cientfico y las regulaciones de
los rganos legisladores y aquellos que decidieron realizar una carrera
profesional relacionada con las tecnologas de la informacin, ya que al tener
avances tecnolgicos tan acelerados y un poco conocimiento del porvenir en
este mbito, podramos decir que caminamos un una autopista llena de niebla
en la que no somos capaces de vernos en tan solo un par de aos al futuro.
Dicho esto es fcil recalcar lo indispensable que resulta un cdigo tico
adecuado para cada profesional hoy en da y en especial para los ingenieros en
telemtica, quienes debemos estar a la vanguardia tecnolgica y conscientes
de nuestra responsabilidad para con la sociedad ante este cambio tan
acelerado.
La forma de realizar un cdigo tico profesional no est rgidamente
establecida y vara segn, pases, instituciones y tiempos. Para el presente
trabajo en el desarrollo del cdigo de tica para el ingeniero en telemtica
egresado de la UPIITA utilizamos una estructura que result adecuada al equipo
de trabajo. La idea y estructura pertenece a un par de cdigos de tica
profesional, uno para ingenieros y licenciados del Colegio Dominicano de
Ingenieros y Licenciados en Informtica, Computacin y Telemtica y otro de
psiclogos del Colegio de Psiclogos de Chile en los cuales utilizan una
estructura que va de lo general a lo particular. La forma de nuestro cdigo de
tica emula de cierta manera esta estructura y conserva muchos de los tpicos
de este material que nos sirvi de apoyo, aunque claro desechamos las
pg. 152
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Conclusin
Como futuros profesionales e ingenieros en Telemtica se debe tener en cuenta
que debemos buscar siempre ejercer nuestro trabajo y profesin de manera
integral, buscando enaltecer nuestra carrera, nuestra institucin UPIITA y ver
siempre en pro de la sociedad, respetando los derechos humanos, el medio
ambiente, a nuestros colegas y la ley.
Debemos tomar siempre las mejores decisiones cuando se nos presente un
dilema tico; cuando tengamos que tomar una decisin en donde puede haber
consecuencias estar siempre conscientes de que nuestro mayor objetivo es
servir y retribuir a la sociedad, regresarle todo lo que nos ha brindado y que
debemos sin lugar a dudas aceptar nuestra responsabilidad.
Llevar a cabo este cdigo de tica profesional nos sirvi de gran ayuda ya que
nos permiti darnos cuenta de algunas de las situaciones de las que
formaremos parte y estamos seguros nos ayudar al momento de tomar
decisiones importantes en nuestro ejercer profesional, brindndonos una base
sobre la forma en que se espera que reaccionemos y actuemos en el ejercicio
de nuestra profesin.
Finalmente este cdigo no cubre todas la situaciones y dilemas que se nos
pueden presentar ya que siempre nos encontraremos ante nuevas situaciones
y retos en nuestra profesin y en el ejercicio de esta, donde para tomar la
decisin correcta debemos de hacer un anlisis completo de la situacin, que
involucre el objetivo de nuestra profesin, nuestros valores y las posibles
consecuencias que puede tener cada decisin que tomemos y sobre todo
pg. 153
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Bibliografa
Almaraz Rivera, Susana Gabriela (2012). Cdigo de tica profesional. Ciudad de
Mxico, D.F., Mxico: Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, A.C.
GARCA M. Domingo Dr. Cmo elaborar un cdigo de tica. Compilacin:
Programa Institucional Rescate de valores.
Hernndez Baqueiro, Alberto (2007). tica actual y profesional. Lecturas para
la convivencia global en el siglo XXI. Mxico: Internacional Thomson Editores
S.A. de C.V.
Lpez, Lenin M. (2005). Cdigo de tica profesional. Santo Domingo, Repblica
Dominicana: Colegio dominicano de ingenieros y licenciados en informtica,
computacin y Telemtica.
Lucero C., Sergio, Soca G., Juan J., Vargas P., Mireya. Cdigo de tica
profesional. Chile. Colegio de psiclogos de Chile A.G.
Moreno Uribe, P. H., Polo Jimnez, S. D., Estrada Brcenas, R., & Legorreta
Morales, L. (2010). IMPORTANCIA DE LOS VALORES PARA EL EJERCICIO TICO
DE LA PROFESIN. Pachuca, Hidalgo, Mexico: Universidad Autnoma del Estado
de Hidalgo.
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http://es.slideshare.net/etistucuman/los-cdigos-de-tica-profesional
http://eticajuridica.es/?p=102
http://administracion.realmexico.info/2013/01/importancia-de-la-etica-en-lapactica.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/Importancia-De-Los-Codigos-DeEtica/944753.html
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http://administracion.realmexico.info/2013/01/importancia-de-la-etica-en-lapactica.html
http://www.eduteka.org/proyectos.php/1/3763
Juan M. de la Rosa, La formacin actual de ingenieros.
La experiencia en UPIITA http://www.ceiich.unam.mx/Interdisciplina/UPIITA.html
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
pg.
ndice
pg. 156
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Introduccin.
.
Problema
.
Objetivo..
.
Justificacin
..
Diagnstico. 5
.
Marco
Terico
Desarrollo..
.
Anlisis.
...
11
Conclusiones.
.
12
Bibliografa.
.
12
pg. 157
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Introduccin
La tica est vinculada a la moral y establece lo que es bueno, malo,
permitido o deseado respecto a una accin o una decisin. El concepto
proviene del griego ethikos, que significa carcter. Puede definirse a la
tica como la ciencia del comportamiento moral, ya que estudia y
determina cmo deben actuar los integrantes de una sociedad.
Un cdigo, por su parte, es una combinacin de signos que tiene
un determinado valor dentro de un sistema establecido. En el derecho,
se conoce como cdigo al conjunto de normas que regulan una materia
determinada.
Un cdigo de tica, por lo tanto, fija normas que regulan los
comportamientos de las personas dentro de una empresa u
organizacin. Aunque la tica no es coactiva (no impone castigos
legales), el cdigo de tica supone una normativa interna de
cumplimiento obligatorio.
No divulgar informacin confidencial, no discriminar a los clientes
o los compaeros de trabajo por motivos de raza, nacionalidad o religin
y no aceptar sobornos, por ejemplo, son algunos de los postulados que
suelen estar incluidos en los cdigos de tica.
Las normas mencionadas en los cdigos de tica pueden estar
vinculadas con las normas legales (por ejemplo, discriminar es un delito
penado por la ley). El principal objetivo de estos cdigos es mantener
una lnea de comportamiento uniforme entre todos los integrantes de
una empresa. Al incluir instrucciones por escrito, no resulta necesario
que un directivo explique a cada momento cules son las obligaciones
que tiene un empleado.
Por otra parte, aquellas personas que redactan el cdigo de tica se
encuentran en una posicin jerrquica sobre el resto, ya que estn en
condiciones de estipular cules son las conductas correctas desde un
punto de vista moral.
Problema
pg. 158
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Objetivo
De acuerdo a la funcionalidad que se espera de los cdigos de tica se
han hecho varias reflexiones, que han llegado a determinar unas
funciones especficas que al menos todo cdigo debe considerar.
El modelo ms reconocido por las empresas es aquel que
establece principios o valores, objetivos y polticas que contemplen las
relaciones que tienen la empresa con cada uno de los grupos de inters.
Esto quiere decir que la empresa ha de reafirmar sus valores, establecer
pautas de accin hacia los grupos de inters internos y externos, y
regular detalladamente determinados mbitos de actuacin.
En trminos generales, los cdigos deben expresar los
compromisos que el ingeniero telemtico asume con cada grupo con que
se relaciona, los principios ticos que guan su gestin y la manera como
vuelve a plantear sus objetivos en perspectiva tica. Como
pg. 159
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
A nivel interno:
Institucionalizar los valores, pautas y criterios de decisin que definen el
proyecto de empresa y que deben regular toda actividad empresarial.
Crear una cultura empresarial y un clima tico que permita que los
miembros de la organizacin se identifiquen con el proyecto que define
a la empresa (visin compartida).
Servir de punto de referencia o criterio de orientacin, para la toma de
decisiones en todos los niveles empresariales que elimine las
incertidumbres y ambigedades.
Definir la responsabilidad, los derechos, las obligaciones y los
compromisos de la empresa y de sus miembros hacia todos los grupos
de inters.
A nivel externo:
Comunicar el carcter propio de la empresa, dar a conocer lo que es la
empresa y cules son sus objetivos.
Explicitar cules son las lneas de actuacin con las que se
compromete la empresa ante sus grupos de inters.
Desarrollar una cultura organizacional que le permita aproximarse a la
sociedad, comprender sus necesidades y expectativas frente a la
empresa y tener la capacidad de responder a ellas.
Estas normas y valores, deben reflejarse en las decisiones y en la
conducta de todos sus miembros.
La creacin de un Cdigo de tica y su utilizacin como un
instrumento de gestin no implica reducir la autonoma y
responsabilidad de sus miembros, por el contrario, implica aumentar la
pg. 160
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Justificacin
La tica profesional pretende regular las actividades que se realizan en
el marco de una profesin. En este sentido, se trata de una disciplina
que est incluida dentro de la tica aplicada ya que hace referencia a
una parte especfica de la realidad.
Cabe destacar que la tica, a nivel general, no es coactiva (no
impone sanciones legales o normativas). Sin embargo, la tica
profesional puede estar, en cierta forma, en los cdigos deontolgicos
que regulan una actividad profesional. La deontologa forma parte de lo
que se conoce como tica normativa y presenta una serie de principios y
reglas de cumplimiento obligatorio.
Podra decirse, por lo tanto, que la tica profesional estudia las
normas vinculantes recogidas por la deontologa profesional. La tica
sugiere aquello que es deseable y condena lo que no debe hacerse,
mientras que la deontologa cuenta con las herramientas administrativas
para garantizar que la profesin se ejerza de manera tica.
Diagnstico
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PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Las siguientes son unas pautas que el ingeniero telemtico puede tomar en
cuenta como parte del diagnstico, originado de la falta de normas ticas y/o
morales , y estn afectando su eficiencia.
An ms, estn atentando en contra de los propios intereses de las
personas a las cuales sirven, se desempean o se relacionan. Los casos no son
pocos en los que una falta del cdigo tico en una persona han provocado
grandes repercusiones, para la sociedad y para ellos mismos.
Tomar en cuenta que estas recomendaciones son una forma alternativa
y no la nica de lar la informacin correspondiente de un diagnstico, el cual
revela en nuestro caso falta de valores y principios arraigados a cdigos ticos
o conductuales.
pg. 162
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Marco Terico
La tica est vinculada a la moral y establece lo que es bueno, malo,
permitido o deseado respecto a una accin o una decisin. El concepto
proviene del griego ethikos, que significa carcter. Puede definirse a la
tica como la ciencia del comportamiento moral, ya que estudia y
determina cmo deben actuar los integrantes de una sociedad.
Un cdigo, por su parte, es una combinacin de signos que tiene
un determinado valor dentro de un sistema establecido. En el derecho,
se conoce como cdigo al conjunto de normas que regulan una materia
determinada.
Un cdigo de tica, por lo tanto, fija normas que regulan los
comportamientos de las personas dentro de una empresa u
organizacin. Aunque la tica no es coactiva (no impone castigos
legales), el cdigo de tica supone una normativa interna de
cumplimiento obligatorio.
No divulgar informacin confidencial, no discriminar a los clientes
o los compaeros de trabajo por motivos de raza, nacionalidad o religin
y no aceptar sobornos, por ejemplo, son algunos de los postulados que
suelen estar incluidos en los cdigos de tica.
pg. 163
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
pg. 164
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Desarrollo
1.- Aplicacin universal del cdigo
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PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
5.- Rechazar tareas que NO cumplan con la moral del profesional en telemtica.
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PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
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PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Anlisis
Los cdigos de tica o deontolgicos son un mecanismos de
autorregulacin en el mbito de la comunicacin cognitiva racista, la
psicologa, la medicina, entre otras profesiones, pero no son el nico
instrumento: libros de estilo, estatutos de redaccin, convenios, etc.
Todos contribuyen a que una comunidad profesional fije sus propios
lmites, en muchos pases esta regulacin es a travs de colegios
profesionales.
Toda comunidad profesional trata de mantener determinados
niveles de exigencia, de competencia y de calidad en el trabajo, por ello,
controla y supervisa, de alguna manera, la integracin de nuevos
miembros y el adecuado ejercicio de las tareas propias de su profesin.
En este sentido, algunas profesiones elaboran cdigos profesionales
donde se especifican consideraciones morales acerca de aspectos
complejos de la vida profesional y donde, generalmente, se contemplan
sanciones para el supuesto caso de que alguien viole abiertamente el
espritu de dicho cdigo deontolgico. Por supuesto, los cdigos
deontolgicos no siempre se cumplen, y aunque se respeten, no queda
muy claro quin est encargado de velar por su cumplimiento ni cules
son las sanciones para quienes los vulneren, ni quin debe imponerlas.
Para mantener el cumplimiento del cdigo deontolgico de las
distintas profesiones es habitual la creacin de un colegio profesional.
Las normas dictadas en el cdigo deontolgico son previamente
pactadas y aprobadas de manera comn y unnime por todos los
miembros de la profesin para la que se elaboran. Son, por tanto, pautas
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PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
pg. 169
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
Conclusiones
En la formacin de la tica profesional es esencial que se tengan
elementos para ejercer la profesin de forma que sean socialmente
tiles y reconocidos; en la prctica profesional es indispensable que el
comportamiento del ingeniero en cuanto a sus relaciones con todos los
actores que conforman el entorno en el cual se desenvuelve como
colegas, usuarios, otros profesionales y el resto de la sociedad se d en
trminos de una honestidad e integridad para as difundir la credibilidad
y confiabilidad de la carrera, la institucin que representa, en la que
estudi y la persona perteneca.
Bibliografa
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tica Profesional en Ingeniera: Casos. VER, NSPE.
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Cdigo de tica del Ingeniero Mexicano - UNAM
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http://www.itesm.mx/wps/wcm/connect/ITESM/Tecnologico+de+Monterre
y/Nosotros/Formacion+que+Transforma+Vidas/Codigo+de+etica/
http://www.monografias.com/trabajos98/codigoetica/codigoetica.shtml
pg. 170
PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
UPPIEMPRENDE
Qu relacin tiene con la ingeniera en telemtica?
Respuesta. Todo el ser emprendedor es algo bsico desde mi punto de vista para un
ingeniero ya que posee conocimientos extraordinarios sobre la economa y el manejo
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PORTFOLIO DE EVIDENCIAS.
de personas creo que es una habilidad natural y poder dirigir y ser emprendedor y ms
para un ingeniero en telemtica que es capaz de emprender en muchos mbitos.
Todos porque cada uno de ellos forma grandes personas que sin duda alguna podrn
destacar y ser capaces de ser un bien para ellos, su familia, sus amigos, su pas y el
mundo, sin una base grandiosa para los futuros ingenieros.
pg. 172