FACULTAD DE MECNICA

ESCUELA INGENIERA
INDUSTRIAL
Metodologa de la Investigacin

TEMA: Consulta
rbol de Problemas
Diagrama causa-efecto
Marco Lgico
Marco Metodolgico
Metodologa de la Investigacin
(Mtodos)

REALIZADO POR:

JUAN YANQUE (1179)

OCTUBRE 2015- MARZO 2016

RBOL DE PROBLEMAS
El rbol de problemas y soluciones puede ser elaborado por el investigador o bien por los
propios sujetos protagonistas de la realidad social sobre la que se quiere actuar. El rbol se
realiza en un soporte grfico (valdra una hoja, una cartulina, una pizarra, etc.).
rbol de problemas: Se puede comenzar por la identificacin del problema ms importante
y de sus causas y consecuencias, el resultado alcanzado se expresa mediante el trazo o
dibujo del rbol del problema. Debe llegarse a un consenso sobre el problema central que
constituir la base del tronco. Luego el grupo determina los principales efectos y
consecuencias de este problema que los inscriben en las ramas principales del rbol,
reservndose las ramificaciones para los efectos secundarios (consecuencias de las
consecuencias). En las races se expresan las causas y orgenes del problema central,
ordenndose tambin en causas principales y secundarias. El resultado es fijar una
jerarquizacin de las causas y consecuencias de la situacin de desigualdad planteada.
rbol de soluciones: Se trata de trazar el rbol de las soluciones; ha de elaborarse un rbol
semejante al anterior, en el cual se reemplazarn las indicaciones de "problema" o cada una
de sus consecuencias por indicaciones de "soluciones". As, la investigacin pasa de una
visin negativa de los problemas a los que se enfrenta, a una visin positiva de los objetivos
que debe alcanzar. Esto facilitar la reflexin sobre las acciones prioritarias a emprender,
insistiendo en la necesidad de un enfoque realista.
rbol de problemas aplicado al anteproyecto sobre ELABORACIN DE UN PLAN DE
SEGURIDAD INDUSTRIAL EN LA EMPRESA CURTIEMBRE QUISAPINCHA
DE LA CIUDAD DE AMBATO, SEGN DECRETO EJECUTIVO 2393,
INSTRUMENTO ANDINO DECISIN 584, REGLAMENTO DEL INSTRUMENTO
ANDINO RESOLUCIN 957 Y EL CDIGO DE TRABAJO.

Desconocimiento de
herramientas para la
elaboracin de un Plan de
Seguridad en la empresa

Incumplimiento de la

Incremento de

ley

accidentes y
enfermedades

Homologacin inexistente en la
metodologa para la elaboracin de
un Plan de Seguridad Industrial

Desinters de los

Ausencia de

involucrados en la

supervisin en

prevencin

actividades preventivas

Ausencia de
Ausencia de
estandarizacin en
Segurirdad Industrial
Desconocimiento de los
roles en los comits de
Recursos financieros,

seguridad y salud

humanos y econmicos

ocupacional

limitados

RBOL DE PROBLEMAS

Conocimiento de
herramientas para la
elaboracin del Plan de
Seguridad Industrial.
Cumplimiento de la

Disminucin
accidentes

Existencia de una
metodologa homologada
para la elaboracin del Plan

Existencia de
estandarizacin
en la elaboracin

Conocimiento de las
funciones y roles
definidos por ley

Inters de los
involucrados en la
Prevencin

Existencia de
Capacitacin

RBOL DE SOLUCIONES

de
y

DIAGRAMA CAUSA - EFECTO (ISHIKAWA)

El Diagrama Causa-Efecto es una forma de organizar y representar las diferentes teoras
propuestas sobre las causas de un problema. Se conoce tambin como diagrama de
Ishikawa (por su creador, el Dr. Kaoru Ishikawa, 1943), diagrama de Espina de Pescado y
se utiliza en las fases de Diagnstico y Solucin de la causa.

Diagrama causa-efecto aplicado al anteproyecto sobre ELABORACIN DE UN PLAN

DE SEGURIDAD INDUSTRIAL EN LA EMPRESA CURTIEMBRE
QUISAPINCHA DE LA CIUDAD DE AMBATO, SEGN DECRETO EJECUTIVO
2393, INSTRUMENTO ANDINO DECISIN 584, REGLAMENTO DEL
INSTRUMENTO ANDINO RESOLUCIN 957 Y EL CDIGO DE TRABAJO.

DIAGRAMA CAUSA - EFECTO (ISHIKAWA)

MARCO LGICO
El marco lgico es una herramienta para facilitar el proceso de conceptualizacin, diseo,
ejecucin y evaluacin de proyectos. Su propsito es brindar estructura al proceso de
planificacin y comunicar informacin esencial relativa al proyecto. Puede utilizarse en
todas las etapas de preparacin del proyecto: programacin, identificacin, orientacin,
anlisis, presentacin ante los comits de revisin, ejecucin y evaluacin ex-post.
El mtodo fue elaborado originalmente como respuesta a tres problemas comunes a
proyectos:
1.
Planificacin de proyectos carente de precisin, con objetivos mltiples que no
estn claramente relacionados con las actividades del proyecto;
2.
Proyectos que no se ejecutan exitosamente, y el alcance de la responsabilidad del
gerente del proyecto no est claramente definida;
3.
No hay una imagen clara de cmo lucira el proyecto si tuviese xito, y los
evaluadores no tienen una base objetiva para comparar lo que se plane con lo que sucedi
en la realidad.
El mtodo del marco lgico encara estos problemas, y provee adems una cantidad de
ventajas sobre enfoques menos estructurados:
1.
Aporta una terminologa uniforme que facilita la comunicacin y que sirve para
reducir ambigedades;
2.
Aporta un formato para llegar a acuerdos precisos acerca de los objetivos, metas y
riesgos
3.

del proyecto que comparten el Banco, el prestatario y el ejecutor;

4.
Suministra un temario analtico comn que pueden utilizar el prestatario, los
consultores y el equipo de proyecto para elaborar tanto el proyecto como el informe de
proyecto;
5.
Enfoca el trabajo tcnico en los aspectos crticos y puede acortar documentos de
proyecto en forma considerable;
6.
Suministra informacin para organizar y preparar en forma lgica el plan de
ejecucin del proyecto;
7.
Suministra informacin necesaria para la ejecucin, monitoreo y evaluacin del
proyecto; y Proporciona una estructura para expresar, en un solo cuadro, la informacin
ms importante sobre un proyecto.

ESTRUCTURA
El marco lgico se presenta como una matriz de cuatro por cuatro. Las columnas
suministran la siguiente informacin:
1.

Un resumen narrativo de los objetivos y las actividades.

2.

Indicadores (Resultados especficos a alcanzar).

3.

Medios de Verificacin.

4.

Supuestos (factores externos que implican riesgos).

Las filas de la matriz presentan informacin acerca de los objetivos, indicadores, medios de
verificacin y supuestos en cuatro momentos diferentes en la vida del proyecto:
1.
Fin al cual el proyecto contribuye de manera significativa luego de que el proyecto
ha estado en funcionamiento.
2.

Propsito logrado cuando el proyecto ha sido ejecutado.

3.

Componentes/Resultados completados en el transcurso de la ejecucin del proyecto.

4.

Actividades requeridas para producir los Componentes/Resultados.

Matriz de marco lgico aplicado al anteproyecto sobre ELABORACIN DE UN PLAN

DE SEGURIDAD INDUSTRIAL EN LA EMPRESA CURTIEMBRE
QUISAPINCHA DE LA CIUDAD DE AMBATO, SEGN DECRETO EJECUTIVO
2393, INSTRUMENTO ANDINO DECISIN 584, REGLAMENTO DEL
INSTRUMENTO ANDINO RESOLUCIN 957 Y EL CDIGO DE TRABAJO.
MATRIZ MARCO LGICO
Resumen Narrativo

Indicador

Objetivo general/Fin
Contribuir a la reduccin
de los accidentes
laborales en la empresa
CURTIEMBRE
QUISAPINCHA

Disminucin de al
menos del 25% de
accidentes y
enfermedades
laborales registradas
en el ISSS en el primer
ao despus de
finalizado el proyecto
Una metodologa
disponible y operativa
de acuerdo a lo
establecido en la Ley

Objetivo
especfico/Propsito
Desarrollar una
Metodologa

Medio de
verificacin
Registro del
Sistema de
Salud Integrado

Sistema de
salud integrado
apoye

Conteniendo la
metodologa
para la
elaboracin del

Apoyo de
empresas para
la elaboracin
del plan de

Supuestos

Resumen Narrativo
estandarizada para la
elaboracin del Plan de
Seguridad Industrial

Indicador
en el segundo
trimestre de iniciado el
proyecto

Medio de
verificacin
Plan de
Seguridad
Industrial

Supuestos
Seguridad
Industrial

Resultados/Producto
R.1 Conteniendo la
metodologa
elaborado

R.2 Un manual
divulgado

R.3 Dos comits

capacitados

Elaborado al tercer
mes de iniciado de la
tesis

Un evento de 4 horas
realizados 30 das
despus de elaborado
el Plan de Seguridad
Industrial
Al menos el 80% de los
integrantes de los
comits aplican la
metodologa

Actividades
1.1 Consulta a los
involucrados

1.2 Disear contenido

1.3 Desarrollar el
contenido
1.4 Validacin del Plan

Disponibilidad
fsica del manual

Listas de
asistencia,
fotografas,
noticias
posterior al
evento
Registro de
participantes,
fotografas del
evento

1.1 Entrevistas
estructuradas
(empresario,
miembros de
comit e
instituciones)
1.2 ndice de
contenidos
temticos segn
ley
1.3 Plan
elaborado
1.4 Plan
aprobado

Cooperantes
dispuestos a
aportar fondos
para elaborar y
divulgar
manual y
capacitar en el
mismo
Disponibilidad
para asistir de
parte de los
involucrados
Disponibilidad
de
participacin
en accin
formativa por
parte de los
involucrados
MANTENEMOS
EL APOYO DE
LOS
INTERESADOS.

Resumen Narrativo

Indicador

Medio de
verificacin

1.5 Impresin del Plan

1.5 Plan impreso

2.1 Definir poblacin

receptora para
divulgacin a los
actores claves

2.1 Listado de
invitados

2.2 Organizacin de dos

eventos
2.3 Desarrollo de la
divulgacin

2.2 Planificacin
elaborada
2.3 Listas de
asistencia y
fotografas

3.1 Seleccin de dos

comits

3.1 Carta de
invitacin a
comits
seleccionados

3.2 Planificar la accin

formativa

3.2 Carta y
ayudas
didcticas

3.3 Desarrollo de accin

formativa
3.4 Evaluacin de la
accin formativa

Supuestos

3.3 Listados de
asistencia ,
fotografas,
diplomas
3.4 Instrumento
de evaluacin
aplicado

MARCO METODOLGICO
Qu es un marco metodolgico?
El marco metodolgico a diferencia del marco terico, se encarga de revisar los procesos a
realizar para la investigacin, no slo analiza qu pasos se deben seguir para la ptima
resolucin del problema, sino que tambin determina, si las herramientas de estudio que se
van a emplear, ayudarn de manera factible a solucionar el problema. Se refiere a una serie
de pasos o mtodos que se deben plantear, para saber cmo se proseguir en la
investigacin. Segn plantea Carlos Sabino, referido al marco metodolgico: En cuanto a
los elementos que es necesario operacionalizar pueden dividirse en dos grandes campos que

requieren un tratamiento diferenciado por su propia naturaleza: el universo y las variables.

(Sabino, 1992)
Segn lo que plantea Carlos Sabino, en un proceso de investigacin es necesario tener en
cuenta todos los factores que influyen en el problema, como su contexto, sus condiciones,
sus cambios y principios. Es por aquel motivo que el marco metodolgico nos contextualiza
profundamente en el problema, no slo por parte terica sino tambin prctica, viendo la
forma de estudiar los diversos factores que afectan al problema.
Para qu sirve el marco metodolgico?
El marco metodolgico en una investigacin debe comprenderse como la herramienta
fundamental, para indagar en el contexto del estudio. En el marco metodolgico se ponen a
prueba las hiptesis o teoras planteadas a un principio, para su revisin y anlisis prctico.
Segn el documento de la Universidad de Oriente (UNIVO):
Una investigacin tecnolgica consiste en hacer operacionalmente realizables ideas que
sabemos que fsicamente o materialmente son verdaderas, por el contrario, las hiptesis son
suposiciones de algo posible o imposible para obtener una conclusin de ello. Por lo tanto,
no utilizamos hiptesis de investigacin ya que el producto del estudio ser
operacionalmente realizable y en respuesta a una necesidad y no una suposicin acerca de
la solucin del problema. (UNIVO, 2002)
Segn el documento, el marco metodolgico debe ser el medio por el cual nuestra
investigacin, cumplir el requisito de solucionar de manera prctica el problema, no
simplemente con teoras, sino con hechos que demuestren y argumenten la solucin
planteada. El marco metodolgico sirve y responde, en todo caso, a la necesidad de adquirir
pruebas por medio de mtodos y recoleccin de informacin, en base a las teoras y
objetivos planteados en la investigacin. El marco terico debe ir en relacin constante con
los objetivos de la investigacin, no debe ser un medio que los afecte, sino que los refuerce.
Cmo se elabora un marco metodolgico?
El marco metodolgico vara segn el estudio, pero obviamente consta de una serie de
pasos generales a los cuales se debe proseguir. Se debe comenzar realizando el tipo y
diseo de la investigacin, verificando los hechos cuantitativos, cualitativos y de campo
que contiene el problema. Con esto podemos deducir, como debemos proceder en la
investigacin. Plantear la serie de pasos correctos para extraer resultados concretos.
El tipo de investigacin se refiere a las categoras de estudio con las que se realizar el
estudio. Segn Oscar Nieto, estas constan de 3 partes, que son: 1) Explorativo. 2)
Descriptivo. 3) Explicativo. (Nieto, 2010)

En cuanto al diseo de la investigacin, esta se refiere a la forma que utilizar el

investigador para la correcta solucin del problema, puede ser, investigacin de campo,
investigacin experimental, proyecto factible, proyecto especial.
El siguiente paso que procede a la realizacin del marco metodolgico, se refiere a deducir
la poblacin que se va a estudiar y la cantidad de esta. Slo consta saber la poblacin
especfica, que est involucrada directamente con el problema y sus objetivos. En este paso
se considera a la poblacin involucrada, como medio de suma importancia para la
recoleccin de datos. Se determina en este punto el tamao de territorio y espacio en el cual
se enfocar la investigacin. Es necesaria la obtencin de datos concretos para la correcta
solucin de la problemtica, por este motivo es que se debe determinar un espacio concreto
de estudio.
Luego de haber determinado el tipo y diseo de la investigacin, en conjunto con el
espacio, territorio o dimensin de la investigacin, se debe proseguir con la
operacionalizacin de las variables. Esta se refiere, segn Oscar Nieto como:
El mtodo utilizado de medicin exacto, y permite a otros cientficos seguir exactamente la
misma metodologa. Evita la ambigedad en la definicin de variables y el error al
momento de fijar criterios de mediciones del comportamiento de estas y la comprobacin
de hiptesis. El investigador debe definir una variable definible y cuantificable, que
formar parte del problema de investigacin e hiptesis. (Nieto, 2010)
Segn lo que indica Oscar Nieto, en este procedimiento se deben tomar en cuenta todos los
factores, ya sean externos o internos, que afectan constantemente al problema. Adems de
tomar en cuenta estos factores se debe tambin analizarlos y determinarlos, para denotar si
estos colaboran en el proceso de investigacin y brindan resultados exactos. Se deben tomar
en cuenta variables que contengan datos precisos y directos.
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN (Mtodos)
Procedimiento ordenado que se sigue para establecer el significado de los hechos y
fenmenos hacia los que se dirige el inters cientfico para encontrar, demostrar, refutar y
aportar un conocimiento.
Algunos mtodos de investigacin son los siguientes:
MTODO DE INDUCCIN-DEDUCCIN
Es un procedimiento de inferencia que se basa en la lgica para emitir su razonamiento; su
principal aplicacin se relaciona de un modo especial con las matemticas puras.

El mtodo de induccin-deduccin se utiliza con los hechos particulares, siendo deductivo

en un sentido, de lo general a lo particular, e inductivo en sentido contrario, de lo particular
a lo general.
MTODO INDUCTIVO
Induccin: es un razonamiento que analiza una porcin de un todo; parte de lo particular a
lo general. Va de lo individual a lo universal.
Del latn inductio, de in: en, y de ducere: conducir. Accin de inducir. Modo de razonar que
consiste en sacar de los hechos particulares una conclusin general.
La caracterstica de este mtodo es que utiliza el razonamiento para obtener conclusiones
que parten de hechos particulares, aceptados como vlidos para llegar a conclusiones cuya
aplicacin es de carcter general. El mtodo se inicia con la observacin individual de los
hechos, se analiza la conducta y caractersticas del fenmeno, se hacen comparaciones,
experimentos, etc., y se llega a conclusiones universales para postularlas como leyes,
principios o fundamentos.
Deduccin.- Es el razonamiento que parte de un marco general de referencia hacia algo en
particular. Este mtodo se utiliza para inferir de lo general a lo especfico, de lo universal a
lo individual.
Deducir.- Del latn deducere. Sacar consecuencias (Concluir) Obtener conclusiones de un
principio o supuesto.
Mediante este mtodo de razonamiento se obtienen conclusiones, partiendo de lo general,
aceptado como vlido, hacia aplicaciones particulares. Este mtodo se inicia con el anlisis
de los postulados, teoremas, leyes, principios, etc., de aplicacin universal y, mediante la
deduccin, el razonamiento y las suposiciones, entre otros aspectos, se comprueba su
validez para aplicarlos en forma particular.
La inferencia deductiva nos muestra la forma en que un principio general (o ley) se apoya
en un conjunto de hechos que son los que lo constituyen como un todo. (Variables)
Las reglas del mtodo de induccin-deduccin son:
Observar cmo ciertos fenmenos estn asociados y por induccin intentar
descubrir la ley o los principios que permiten dicha asociacin.
A partir de la ley anterior, inducir una teora
fenmenos distintos de los que se parti.

ms abstracta que sea aplicable a

Deducir las consecuencias de la teora con respecto a esos nuevos fenmenos.

Efectuar observaciones o experimentos para ver si las consecuencias son verificadas

por los hechos.
Dicho mtodo considera que entre mayor sea el nmero de experimentos
realizados, mayores sern las probabilidades de que las leyes resulten verdicas.
MTODO DE ANLISIS-SNTESIS
Es un mtodo que consiste en la separacin de las partes de un todo para estudiarlas en
forma individual (Anlisis), y la reunin racional de elementos dispersos para estudiarlos
en su totalidad. (Sntesis)
Anlisis.- Del griego analizas: descomposicin, fragmentacin de un cuerpo en sus
principios constitutivos. Mtodo que va de lo compuesto a lo simple.
Proceso cognoscitivo por medio del cual una realidad es descompuesta en partes para su
mejor comprensin.
Separacin de un todo en sus partes constitutivas con el propsito de estudiar stas por
separado, as como las relaciones que las unen.
Sntesis.- Del griego sntesis: mtodo que procede de lo simple a lo compuesto, de las
partes al todo, de la causa a los efectos, del principio a las consecuencias. Composicin de
un todo por la reunin de sus partes.
Reunin de las partes o elementos para analizar, dentro de un todo, su naturaleza y
comportamiento con el propsito de identificar las caractersticas del fenmeno observado.
Las reglas del mtodo de anlisis-sntesis son:
Observacin de un fenmeno, sus hechos, comportamiento, partes y componentes.
Descripcin. Identificacin de todos sus elementos, partes y componentes para
poder entenderlo.
Examen crtico. Es la revisin rigurosa de cada uno de los elementos de un todo.
Descomposicin. Anlisis exhaustivo de todos los detalles, comportamientos y
caractersticas de cada uno de los elementos constitutivos de un todo; estudio de sus
partes.
Enumeracin. Desintegracin de los componentes a fin de identificarlos, registrarlos
y establecer sus relaciones con los dems. Ordenacin Volver a armar y reacomodar
cada una de las partes del todo descompuesto a fin de restituir su estado original.
Clasificacin. Ordenacin de cada una de las partes por clases, siguiendo el patrn
del fenmeno analizado, para conocer sus caractersticas, detalles y
comportamiento.
Conclusin. Analizar los resultados obtenidos, estudiarlos y dar una explicacin del
fenmeno observado.

MTODO OBJETIVO-SUJETIVO
Es un procedimiento de investigacin que se basa en lo real o palpable para lo objetivo y en
lo supuesto e intangible para lo subjetivo.
Objetivo.- Se dice de lo que realmente existe, lo que es parte del objeto real. Cualquier cosa
que se ofrece a la vista y afecta los sentidos. Proviene de objeto.
MTODO EXPERIMENTAL
El experimento dentro de los mtodos empricos resulta el ms complejo y eficaz; este
surge como resultado del desarrollo de la tcnica y del conocimiento humano, como
consecuencia del esfuerzo que realiza el hombre por penetrar en lo desconocido a travs de
su actividad transformadora.
El experimento es el mtodo emprico de estudio de un objeto, en el cual el investigador
crea las condiciones necesarias o adecua las existentes, para el esclarecimiento de las
propiedades y relaciones del objeto, que son de utilidad en la investigacin.
El experimento es la actividad que realiza el investigador donde:
Asla el objeto y las propiedades que estudia, de la influencia de otros factores no
esenciales que puedan enmascarar la esencia del mismo en opinin del investigador.
Reproduce el objeto de estudio en condiciones controladas.
Modifica las condiciones bajo las cuales tiene lugar el proceso o fenmeno de forma
planificada.
El objetivo del experimento puede ser: esclarecer determinadas leyes, relaciones o detectar
en el objeto una determinada propiedad; para verificar una hiptesis, una teora, un modelo.
Un mismo experimento puede llevarse a cabo con variados fines.
MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO
Un investigador propone una hiptesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto
de datos empricos o de principios y leyes ms generales. En el primer caso arriba a la
hiptesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante procedimientos
deductivos. Es la va primera de inferencias lgico deductivo para arribar a conclusiones
particulares a partir de la hiptesis y que despus se puedan comprobar experimentalmente.
MTODO HISTRICO
Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesin
cronolgica, para conocer la evolucin y desarrollo del objeto o fenmeno de investigacin
se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las
conexiones histricas fundamentales.

Mediante el mtodo histrico se analiza la trayectoria concreta de la teora, su

condicionamiento a los diferentes perodos de la historia. Los mtodos lgicos se basan en
el estudio histrico poniendo de manifiesto la lgica interna de desarrollo, de su teora y
halla el conocimiento ms profundo de esta, de su esencia. La estructura lgica del objeto
implica su modelacin.
MTODO SINTTICO
Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula
una teora que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin racional de varios
elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de la
hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para establecer una
explicacin tentativa que someter a prueba.

MTODO ANALTICO
Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a revisar ordenadamente cada
uno de ellos por separado. La fsica, la qumica y la biologa utilizan este mtodo; a partir
de la experimentacin y el anlisis de gran nmero de casos se establecen leyes universales.
Consiste en la extraccin de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y
examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las relaciones entre las mismas.
Estas operaciones no existen independientes una de la otra; el anlisis de un objeto se
realiza a partir de la relacin que existe entre los elementos que conforman dicho objeto
como un todo; y a su vez, la sntesis se produce sobre la base de los resultados previos del
anlisis.
MTODO DE LA ABSTRACCIN
Es un proceso importantsimo para la comprensin del objeto, mediante ella se destaca la
propiedad o relacin de las cosas y fenmenos. No se limita a destacar y aislar alguna
propiedad y relacin del objeto asequible a los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo
esencial oculto e inasequible al conocimiento emprico.
MTODO LGICO DEDUCTIVO
Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un
enlace de juicios. El papel de la deduccin en la investigacin es doble:
Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los conocidos.
Una ley o principio puede reducirse a otra ms general que la incluya. Si un cuerpo cae
decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitacin.

Tambin sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos.

Si sabemos que la frmula de la velocidad es v=e/t, podremos calcular la velocidad de un
avin. La matemtica es la ciencia deductiva por excelencia; parte de axiomas y
definiciones.

BIBLIOGRAFA:
Sabino, C. (1992). El proceso de investigacin. Recuperado el 25 de abril de 2014, del sitio
Web danielpallarola: http://www.danielpallarola.com.ar/archivos1/ProcesoInvestigacion.pdf
Nieto, O. (2010, 21 de Octubre). Gua para elaborar un marco metodolgico. Recuperado el
25 de abril de 2014, del sitio web slideshare: http://www.slideshare.net/mnieto2009/guapara-elaborar-el-marco-metodolgico
UNIVO, (2002) Marco metodolgico. Recuperado de la base de datos de la Universidad
de Oriente (UNIVO): http://www.univo.edu.sv:8081/tesis/021552/021552_Cap3.pdf