DESARROLLO DEL PENSAMIENTO II

GRUPO # 3
OPINIONES A FAVOR:
OPINIONES EN CONTRA:

REFLEXIN:
Antes de dar sus opiniones, qu crees que tuvieron que hacer los estudiantes?
Se tuvo que analizar e interpretar muy cuidadosamente las ideas y conclusiones
tanto a favor como en contra puesto que no todos estn de acuerdo en algunos
temas.

Cundo existe un tema que abarca a muchas personas, crees que hay un solo
criterio? Por qu?
No hay mucha posibilidad de llegar a un criterio de acuerdo a la opinin de todo
el grupo teniendo en cuenta que lo que a algunos beneficia a otros es lo
contrario.
PROCESO DE ANLISIS
1. Considerar los pros y los contras:
Tomando en cuenta que en toda situacin se deben considerar los aspectos
positivos y negativos, en cada situacin de vida es importante hacer un listado
mental de los mismos, es como por decirlo de alguna manera buscamos exprimir
la mente en busca de ideas en pro y en contra, por ejemplo planteamos una
pregunta:

Qu pasara si falto a clases?

De inmediato la mente inicia el trabajo mental buscando a priori los aspectos
negativos tales como:
1. Me retraso en las materias
2. Tengo que hacer el trmite de justifcacin.
3. Debo igualarme los cuadernos.
4. Debo ponerme al tanto en la materia.

5. Debo hacer los deberes sin tener idea de como desarrollarlos.

Pero al considerar el otro extremo tenemos un abanico mayor de posibilidades.

1. Descanso ms
2. Tengo que hacer el trmite de justifcacin.
3. Me desestreso un poco de tanto estudio.
4. Anmicamente vuelvo a clases con ms ganas de estudiar.
5. No tengo que madrugar.
2. Establecer las causas y las consecuencias
Por otra parte tambin en los problemas se puede advertir que hay un factor que
los promueve (causa) y un efecto que se produce (consecuencia), en el ejemplo
anterior determinar tres posibles causas de inasistencia y tres consecuencias de las
mismas.
CAUSAS
1. De pronto el miedo a dar una prueba por no haber estudiado.
2. Si no se hizo los deberes para hacerlos en el tiempo que no entro a clases.
3. Por el aburrimiento de la misma rutina de todos los dias

CONSECUENCIAS
1. No gano nada bueno con faltar.
2. Las cosas solamente se retrasan.
3. Algunas veces por retrasar las cosas los profesores ponen ms difciles las
cosas.

3 CONSIDERAR LOS PUNTOS DE VISTA DE OTROS

El hecho de que en una determinada circunstancia se tomen en cuenta las
opiniones de otras personas , hace que las posibilidades de solucin se
multipliquen, y la labor mental de ponerse en los zapatos de los otros ms all de
crear empata, logra la expansin mental, necesaria antes de tomar una decisin.

Por ejemplo en la decisin de escoger una carrera, sin duda la eleccin es personal
pero cual crees que sera el punto de vista de:

TUS PADRES:
La capacidad de mis padres de solver econmicamente mis estudios

TUS PROFESORES:
Una forma de guiar a su alumno teniendo en cuenta que el ya ha pasado por
esa decisin tan importante de la vida y puede darnos talvez un panorama claro de
lo que representa escoger una carrera

TUS HERMANOS:
Me pueden aclarar esas ideas que no estn claras sobre que quiero llegar a ser
y en lo til que pueden llegar a ser ellos a lo largo de mi carrera brindndome
una mano.

TUS AMIGOS:
En lo mucho o poco que ellos han convivido en un tramo de mi vida quizs
podrn opinar y sugerirme para lo que soy bueno o lo que mejor se hacer.

4. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

En la sesin 9 se remarc la importancia de que las respuestas a los planteamientos

no sean impulsivas, y es precisamente en este proceso de alternativas de solucin,
donde mayor cuidado debemos tener, para reflexivamente tener una gama de
posibilidades de solucin para de esas, escoger la mejor. En la siguiente situacin,
plantea cuatro alternativas de solucin, y resalta aquella que consideres la ms
viable:

SITUACIN:
PRO:

La modalidad adoptada por las universidades para proporcionar una asistencia

tcnica y personalizada en cuanto a la educacin superior es una manera ms fcil
de inducir a los estudiantes en el estudio.

CONTRAS
Por el hecho de promover el ingreso a la universidad a los estudiantes por sus
aptitudes bsicas se descuida un tema de tanta importancia que son sus conocimientos
acadmicos.

5. APLICACIN

Considera la siguiente situacin:

Has trabajado, arduamente en el Proyecto Integrador de Saberes para tu centro
educativo, durante un mes has preparado la informacin, las presentaciones, etc.;
en la noche anterior a la fecha de entrega, cuando ests a punto de imprimir el
informe final, hay un corte de luz en tu barrio, esperas por espacio de una hora y
la energa elctrica no regresa...

Plantea los procesos aprendidos a la situacin anterior

1. Considerar los pro y los contras:

PRO:
Todava tengo unas pocas horas en la maana y la nica esperanza es que llegue la
energa por la maana

CONTRAS
En el caso de no llegar la energa debera salir a buscar ayuda lo cual no sera
nada posible , puesto que todo el vecindario estara sin energa elctrica.
Considerando que la noche este muy avanzada sera una molestia incomodar a quienes
ya estaran descansando.

2. Establecer las causas y consecuencias:

PRO:
Podra dejar posponer las impresiones para hacerlas en mi universidad a primeras horas
de la maana.

CONTRAS:
Talvez me exponga a la posibilidad de una desgracia de este tipo por no haber
aprovechado el tiempo antes y dejar las cosas para ltima hora.

3. Considerar los puntos de vista de otros

PUNTOS DE VISTA DE...
Consideran que mi error fue haber dejado que el tiempo se me venga encima y
que cuando una actividad se complica siempre hay algo que lo empeora.

4. Alternativas de solucin
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN (resaltar la ms viable)
Teniendo un telfono inteligente llamar a un integrante de grupo o un amigo de
saln para que me pueda dar imprimiendo los documentos.