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CIENCIAS NATURALES

Planificaciones

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II Semestre 2013

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Tabla

EJE

Pginas Ficha

Lmina

Anexo

UNIDAD: ECOSISTEMAS Y ADAPTACIONES


Tema: Interacciones entre los elementos no vivos y los seres vivos del ecosistema
Clase 1: Elementos de un ecosistema
Clase 2 y 3: Interacciones entre seres vivos y los elementos no vivos
Clase 4 y 5: Seres vivos y condiciones ambientales

10
12
15

1
2
3

1-2-3
4-5-6-7
8 - 9 -10

Clase 6: Rasgos de animales y su hbitat

21

11 - 12 - 13 - 14

Clase 7 y 8: Adaptaciones en plantas


Clase 9 y 10: Estructuras adaptativas

24
29

5
6

Clase 11 y 12: Cubierta corporal y camuflaje

33

38

15 - 16 - 17
18 - 19 - 20 - 21 - 22
- 23 - 24
25 - 26 - 27 - 28 29 - 30
31 - 32 - 33 - 34 - 35

Tema: Adaptaciones

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Clase 15: Cadenas alimentarias


Clase 16 y 17: Cadenas alimentarias y sus niveles trficos

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44
48

9
10

Clase 18 y 19: Alteraciones en las cadenas alimentarias

53

11

36 - 37 - 38 - 39
39 - 40 - 41 - 42 43 - 44
45 - 46

59

12

47 - 48 - 49 - 50 - 51

Clase 1: Componentes del esqueleto humano


Clase 2 y 3: Funciones de algunas estructuras del sistema esqueltico I

66
69

13
14

52 - 53
54 - 55 - 56 - 57 - 58

Clase 4: Funciones de algunas estructuras del sistema esqueltico II

74

15

59

78

16

60 - 61 - 62

81

17

63 - 64 - 65 - 66

85

18

67 - 68 - 69

88

19

70 - 71 - 72 - 73

Clase 13 y 14: Comportamientos

CIENCIAS DE LA VIDA

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Tema: Adaptaciones

Tema: Proteccin de ecosistemas

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Clase 20 y 21: Impacto de las actividades humanas y medidas de proteccin

UNIDAD: CUERPO HUMANO Y SALUD


Tema: Sistema esqueltico

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Tema: Movimiento del cuerpo


Clase 5 y 6: Moviemiento del esqueleto
Clase 7 y 8: Beneficios de la actividad fsica para huesos y msculos
Tema: Sistema nervioso
Clase 9: Funcin general del sistema nervioso y sus partes
Clase 10: Funciones de los rganos del sistema nervioso

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1

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Tabla

EJE

Pginas Ficha
Clase 11 y 12 : Recorrido de la informacin a travs de los rganos del
sistema nervioso I
Clase 13 y 14: Recorrido de la informacin a travs de los rganos del sistema
nervioso II
Clase 15 y 16 : Modelar el recorrido de la informacin nerviosa
Clase 17 y 18: Tiempo de reaccin frente a un estmulo
Tema: Salud humana
Clase 19: Importancia del tiempo de reaccin y elementos que lo retardan
Clase 20 y 21: Efectos de la ingesta de alcohol y los daos que causa

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Lmina

Anexo

91

20

74 - 75

94

21

76

98

22

77 - 78

102

23

79 - 80

109

24

81 - 82 - 83 - 84

111

25

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85 - 86 - 87 - 88

CMO USAR ESTE CALENDARIO


Para poder tener una visin global de sus planificaciones, le invitamos a marcar en este calendario:
El inicio o cierre de su ao escolar.
Las vacaciones, feriados o actividades de su establecimiento en donde no haya clases.
Las evaluaciones y PDN.

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II SEMESTRE
2013

10 11

12 13 14 15 16 17 18

Sem

Temas /Clases

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AGOSTO

19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31

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1
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10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

SEPTIEMBRE

23 24 25 26 27 28 29
30
4

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10 11 12 13

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14 15 16 17 18 19 20

OCTUBRE

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21 22 23 24 25 26 27

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28 29 30 31

II SEMESTRE
2013

10

Sem

11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24

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25 26 27 28 29 30
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10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

DICIEMBRE

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23 24 25 26 27 28 29
30 31

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Temas /Clases

NOVIEMBRE

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Introduccin del tema

Objetivos de Aprendizaje:
Reconocer, por medio de la exploracin, que un ecosistema est compuesto por elementos vivos (animales, plantas,
etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactan entre s.

E
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I

Interacciones entre los elementos no vivos y los seres vivos del


ecosistema
Un hbitat es el lugar donde los seres vivos, plantas y animales,
encuentran lo necesario para vivir, como alimento, refugio y una
temperatura adecuada, sino mueren. En todos los ambientes,
adems de los seres vivos que la conforman, estn los elementos
no vivos, que incluye la luz disponible, la temperatura y humedad
del lugar, la salinidad o falta de salinidad del ambiente, etc.
Los elementos no vivos de un ambiente van a influir sobre
los seres vivos, y tambin los seres vivos van a influir sobre los
elementos no vivos de un ambiente. Esta interaccin que se
produce entre los seres vivos y los elementos no vivos en un
hbitat se llama ecosistema.

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Las lombrices son un ejemplo de seres vivos que necesitan vivir


en un lugar con ciertas caractersticas, sino mueren. Al realizar
algunas experiencias se concluye que las lombrices necesitan
un ambiente hmedo y sin luz para vivir.

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4 BSICO

CIENCIAS DE LA VIDA

Unidad Ecosistemas y adaptaciones


Tema: Interacciones entre los elementos no vivos y los seres vivos del ecosistema
2 horas
Clase 1: Elementos de un ecosistema

Objetivos de Clase

Recursos pedaggicos

Reconocer los elementos vivos y no vivos de algunos


ecosistemas.

Ficha 1
Lmina 1, 2 y 3

E
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I

Inicio

Cuente que un hbitat es el lugar donde plantas y animales encuentran lo necesario para vivir, como temperatura adecuada,
alimento, refugio, etc. Proyecte la lmina 1 del Volcn Osorno como ejemplo de un hbitat. Qu se observa en la imagen? (volcn,
nieve, bosques, casas, playa, etc.) Cules elementos de la imagen son vivos? Cules elementos de la imagen no son vivos?
Los seres vivos y los elementos no vivos son iguales en todo Chile?

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En esta clase estudiarn: Qu elementos estn presentes en un hbitat?

Desarrollo

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Proyecte la lmina 2 de un bosque del sur de Chile. Pida a sus alumnos reconocer los elementos vivos y no vivos registrando esta
informacin en una tabla (ver tabla de la parte 1 de la ficha).
Cules son los elementos no vivos de este bosque? (Aire, luz, tierra, agua, rocas, arena, sol).
Cules son los elementos vivos de este bosque? (Tronco de rbol, pasto, coihue, alerce, guia, chucao, escarabajo, sapito
de Darwin, ratn).

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Proyecte la lmina 3 de un terrario. Explique a sus alumnos que en lugares muy pequeos tambin hay seres vivos y no vivos. Solicite
a sus alumnos reconocer los elementos vivos y no vivos registrando esta informacin en otra tabla (ver tabla de la parte 2 de la ficha).
Cules son los elementos no vivos de la imagen? (Luz, agua, aire, piedras, tierra).
Cules seres vivos pueden vivir en este frasco? (Microbios, moscas, gusano, chinita, araita).

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Cierre

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Pregunte nuevamente: Qu elementos estn presentes en un hbitat?


En todos los ambientes hay seres vivos y no vivos.

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Referencias al docente

Hbitat: Lugar que presenta las condiciones apropiadas para que viva un organismo, especie o comunidad animal o vegetal.

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Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

Ficha 1

CIENCIAS DE LA VIDA

Clase 1

4 BSICO

Unidad Ecosistemas y adaptaciones

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Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

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4 BSICO

CIENCIAS DE LA VIDA

Unidad Ecosistemas y adaptaciones


Tema: Interacciones entre los elementos no vivos y los seres vivos del ecosistema
2 horas
Clase 2 y 3: Interacciones entre seres vivos y los elementos no vivos

Objetivos de Clase

Recursos pedaggicos

Reconocer algunas interacciones entre seres vivos y los


elementos no vivos de un ecosistema.

Ficha 2
Lmina 4, 5, 6 y 7

E
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Inicio

Cuente que hay una gran variedad de ecosistemas, entre los cuales un acuario es un ejemplo de ecosistema. Proyecte la lmina 4 de un
acuario. Cules son los elementos vivos y no vivos que observas? (vivos: diferentes peces, plantas acuticas; no vivos: arena, agua, luz,
aire) Hay alguna relacin de los elementos vivos del acuario con los elementos no vivos del acuario? Cmo influyen los elementos no
vivos en los seres vivos? Cmo influyen los seres vivos sobre los elementos no vivos? Cmo se llama el conjunto de elementos vivos, no
vivos y la forma de relacionarse?

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En esta clase estudiarn: Cmo se relacionan o interactan los elementos no vivos con los seres vivos de algunos ambientes?
Qu es el ecosistema?

Desarrollo

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Proyecte la lmina 5 de un pez fuera del agua.


Si un pez abandona el mar qu le ocurre? (Muere porque no puede respirar fuera del agua).
Qu relacin hay entre el agua y el pez? (El agua permite al pez vivir).
Si una planta se queda adentro de un closet sin luz qu le ocurre? (Muere porque necesita luz para fabricar su comida).
Qu relacin hay entre la luz y la planta? (La luz le permite a la planta vivir).

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Proyecte la lmina 6 de un astronauta en el espacio.


Si una persona va a la Luna sin tanque de oxgeno qu le ocurre? (Muere porque necesita el oxgeno del aire para vivir).
Qu relacin hay entre el oxgeno y la persona? (El oxgeno le permite a la persona vivir).

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Proyecte la lmina 7 de un camin botando basura al ro.


Si personas botan basura al ro qu ocurre? (El agua del ro se contamina).
Qu relacin hay entre el agua del ro y los animales y personas que viven en ese lugar? (Las personas contaminan el agua
y la hacen inservible para otros, los animales y las personas se ven perjudicadas por la contaminacin).

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Explique que estos ejemplos muestran que los elementos no vivos de un ambiente se relacionan con los seres vivos de ese ambiente,
o sea interactan entre s. Interactuar significa relacionarse entre s. Las interacciones que se producen entre los seres vivos (y los que
fueron vivos) y los elementos no vivos de un lugar determinado forman un ecosistema.

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Organice su curso en parejas o en grupos e indique que deben salir al patio para reconocer las interacciones entre seres vivos y
elementos no vivos de dos ecosistemas diferentes. Registrar la informacin observada en la parte 1 de la ficha.
Haga una puesta en comn con la informacin de los ambientes observados en el patio del colegio.
En qu lugares se observaron ms seres vivos? (Respuestas variables).
Qu caractersticas tenan estos lugares? (Estaban al sol o a la sombra; haba ms o menos agua; estaban ms secos o ms
hmedos, etc.)
En qu lugares se observaron menos seres vivos? (Respuestas variables).

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Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

Qu caractersticas tenan estos lugares? (Estaban al sol o a la sombra; haba ms o menos agua; estaban ms secos o ms
hmedos etc.)
Cules eran las interacciones que pudieron observar? (Posibles respuestas: el chanchito de tierra se ubica debajo de las
piedras; las plantas estn a pleno sol; la tijereta se arranca del sol; las hormigas se suben a las plantas; etc.).
Si es necesario vuelva a explicar que los seres vivos se relacionan con los elementos no vivos de su ambiente e interactan con estos
elementos para mantenerse vivos.

4 BSICO

Tema: Interacciones entre los elementos no vivos y los seres vivos del ecosistema
Clase 2 y 3: Interacciones entre seres vivos y los elementos no vivos

CIENCIAS DE LA VIDA

Unidad Ecosistemas y adaptaciones

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Cierre

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Pregunte nuevamente: Cmo se relacionan o interactan los elementos no vivos con los seres vivos de algunos
ambientes? Qu es el ecosistema?
Los seres vivos interactan con los elementos no vivos del ecosistema en funcin de sus necesidades de luz, temperatura,
humedad y alimento.
Un ecosistema es el resultado de la interaccin entre los seres vivos y los elementos no vivos de un lugar.

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Referencias al docente

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Concepto de ecosistema
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Ecosistema.htm

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Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

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Ficha 2

Clase 2 y 3

CIENCIAS DE LA VIDA

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Unidad Ecosistemas y adaptaciones

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Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

Tema: Interacciones entre los elementos no vivos y los seres vivos del ecosistema
2 horas
Clase 4 y 5: Seres vivos y condiciones ambientales
Objetivos de Clase

Recursos pedaggicos

Comprobar experimentalmente cmo algunos elementos


no vivos interactan con seres vivos.

Ficha 3
Anexo 1
Lmina 8, 9 y 10
Material concreto: material sealado en el anexo

Inicio

CIENCIAS DE LA VIDA

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Proyecte la lmina 8 del Volcn Llaima y alrededores. Qu seres vivos esperas encontrar en un bosque? (rboles grandes, pastos,
troncos cados, insectos, sapitos, pjaros, guias) Qu elementos no vivos hay en el bosque? (humedad, poca luz, temperatura no tan
alta)En el interior de un bosque el ambiente es hmedo o seco? (hmedo) En el interior de un bosque el ambiente es de mucha o poca
luz? (poca luz) Cmo interacta la luz y la humedad con los seres vivos del bosque? Cmo se puede comprobar experimentalmente la
interaccin de la luz y la humedad con un ser vivo como las lombrices?

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En esta clase estudiar: Cmo interactan las lombrices con elementos no vivos como la luz y la humedad?

Desarrollo

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Proyecte la lmina 9 de una ranita de Darwin. Cuente que es un ser vivo nico del bosque chileno que necesita ambientes hmedos
con poca luz para vivir. Si abandona el ambiente del bosque se muere porque se deshidrata. Explique que la humedad del bosque le
entrega a la ranita de Darwin el ambiente que necesita para vivir.
Habrn otros animales que necesitan un ambiente hmedo y oscuro? (Acepte respuestas variadas).
Proyecte la lmina 10 con lombrices de tierra y describa a sus alumnos las principales caractersticas de las lombrices. (Consulte el
anexo 1). Cuente a sus alumnos que en esta clase observarn de cerca a las lombrices para contestar dos preguntas:
Cmo reaccionan las lombrices con la humedad? (Acepte respuestas variadas).
Cmo reaccionan las lombrices con la luz? (Acepte respuestas variadas).

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Organice a su curso en grupos de 3 a 4 alumnos. Solicite a la mitad de los grupos leer la ficha parte 1 Lombrices y luminosidad, y
a la otra mitad de los grupos leer la parte 2 Lombrices y humedad. Explique a todos los grupos que es necesario determinar una
prediccin del comportamiento de la lombriz antes de realizar el experimento y al final del experimento constar si la prediccin se
cumpli o no.

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Una vez realizado el experimento haga una puesta en comn anotando los resultados de las observaciones en una tabla (ver parte
1 de la ficha).
Segn la tabla de registro las lombrices prefieren lo seco o lo hmedo? (Lo hmedo).
Segn la tabla de registro las lombrices prefieren la luz o la oscuridad? (La oscuridad).
Recuerde a sus alumnos que los seres vivos se relacionan con los elementos no vivos de su ambiente e interactan para
mantenerse vivos.
Qu interacciones se observan en estos experimentos? (Las lombrices interactan con la humedad: se acercan a ella. Las
lombrices interactan con la luz: se alejan de ella).

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

4 BSICO

Unidad Ecosistemas y adaptaciones

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4 BSICO

CIENCIAS DE LA VIDA

Unidad Ecosistemas y adaptaciones


Tema: Interacciones entre los elementos no vivos y los seres vivos del ecosistema
Clase 4 y 5: Seres vivos y condiciones ambientales
Cierre
Pregunte nuevamente: Cmo interactan las lombrices con la luz y la humedad?
Las lombrices interactan con la luz alejndose de ella.
L as lombrices interactan con la humedad acercndose a ella.

Referencias al docente
En el colegio de la red SIP Jorge Alessandri Rodrguez (JAR) hay una lombricultura que tiene a la venta lombrices.
Video de la ranita de Darwin
https://www.youtube.com/watch?v=-ZPVOV-gn28
Investigadores buscando la ranita de Darwin
http://www.tvn.cl/programas/cazadores de ciencia/2011
Experimento de lombrices a la luz (en ingls)
https://www.youtube.com/watch?v=MItqjQD2Wy4
https://www.youtube.com/watch?v=R8-mYm7uli0

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Ficha 3

CIENCIAS DE LA VIDA

Clase 4 y 5

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Unidad Ecosistemas y adaptaciones

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Ficha 3

Clase 4 y 5

CIENCIAS DE LA VIDA

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Anexo 1

CIENCIAS DE LA VIDA

Clase 4 y 5

Las lombrices
La lombriz de tierra, de color gris rojizo, es un
animal familiar para todo aquel que tenga un
jardn o una caa de pescar.
Es frecuente verlas por la noche alimentndose
sobre la superficie de la tierra. Durante el da
permanecen bajo tierra-mantenindose por
lo general prximas a la superficie-, y son
capaces de cavar hasta una profundidad de 2
metros. La lombriz tiene la boca en el primer
segmento del cuerpo. A medida que cava
la tierra la va ingiriendo, extrayendo de ella
nutrientes que provienen de la descomposicin
de materia orgnica, como hojas o races.
La lombriz de tierra es vital para la salud del
suelo, ya que transporta nutrientes y minerales
hasta la superficie mediante sus desechos y
los tneles que excava oxigenan la tierra. Una
lombriz puede comer en un da el equivalente
a un tercio de su peso corporal. La lombriz
de tierra sirve de alimento a un gran nmero
de animales, como pjaros, ratas y sapos, y se
utiliza tambin para hacer abono orgnico y
como anzuelo en la pesca industrial y deportiva.

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Unidad Ecosistemas y adaptaciones

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Introduccin del tema

Objetivos de Aprendizaje:
Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relacin con su
estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hoja, hibernacin, entre otras.

E
L
I

Adaptaciones
Al observar diversos ecosistemas las plantas y los animales que
la conforman presentan rasgos distintivos que les permite vivir
en ese hbitat determinado y no podran vivir en otro. Estos
rasgos distintivos en las plantas y los animales son adaptaciones
que les permite vivir en un hbitat determinado.
Los cactus son plantas que tienen ciertas adaptaciones para
poder vivir en el desierto, un lugar seco con muy poca agua y
mucho sol. Las adaptaciones del cactus son hojas transformadas
en espinas para evitar la evaporacin. Adems las espinas
mantienen a los animales alejados del tallo grueso que
acumula agua en su interior, algo que los animales del desierto
aprecian mucho. Para poder aprovechar la poca cantidad de
agua disponible en este hbitat, algunos cactus tienen races
largas para absorber aguas profundas. Otros cactus tienen
races superficiales para absorber el agua del roco.

s
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x
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El pjaro carpintero es un animal con adaptaciones muy


caractersticas. Este pjaro tiene patas fuertes uas que le
permiten trepar por los troncos de los rboles. Los dedos del
pato carpintero se enfrentan unos a otros para poder afirmarse
mejor, como los crampones de los escaladores en hielo.

h
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El pato comn presenta otras adaptaciones en sus patas. Es


un excelente nadador en lagunas y lagos porque tiene patas
con membranas entre los dedos que le permite nadar en el
agua con mucha facilidad, equivalente a la forma de nadar de
un nadador con gualetas (aletas).

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Los nenfares son plantas acuticas que viven en lagunas. Las


adaptaciones en este tipo de planta son las hojas que flotan
sobre el agua para poder captar la mayor cantidad posible
de sol, y as fabricar su alimento. De cada hoja que est en la
superficie sale un pecolo muy largo que llega al tallo, lo que
se inserta en las races que estn enterradas en el barro para
absorber minerales.

H
C

Otro tipo de adaptacin en los animales es el tipo de cubierta


corporal que posee, la que les permite vivir en su hbitat y no
en otro. La Chinchilla es un roedor nativo de Chile que tiene
un pelaje muy tupido que le ha permitido sobrevivir en la
cordillera a pesar de las grandes diferencias de temperatura.
Otra adaptacin que existe en los animales es la capacidad
de usar su cubierta corporal para camuflarse. El camuflaje es
una adaptacin que le permite al animal confundirse en el
ambiente donde vive. Este es el caso del tucquere, un ave de
hbitos nocturnos tpico del campo chileno. Sus plumas son
del color de los troncos de los rboles donde duerme. De esta
forma durante el da pasa desapercibido durmiendo para salir
de noche a cazar su alimento.

T
P
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Los animales no solo presentan adaptaciones estructurales,


sino que tambin presentan adaptaciones conductuales. La
migracin y la hibernacin son ejemplos de este tipo de
adaptaciones. La migracin consiste en viajar a otros lugares
donde el clima es mejor o donde se pueda encontrar
alimento. La gaviota de Franklin es un tpico pjaro de la
costa de Chile que emigra desde el hemisferio norte al llegar
el otoo, para pasar la primavera y el verano en las playas
chilenas todos los aos. La hibernacin es otra adaptacin que
ocurre en algunos animales donde les sobreviene un estado
de sueo prolongado para sobrevivir al fro invierno. El
oso negro es un ejemplo de un animal que hiberna durante el
invierno en el hemisferio norte.

2 horas

Objetivos de Clase

Recursos pedaggicos

Reconocer que las plantas y los animales presentan rasgos


distintivos o adaptaciones que les permite vivir en un
hbitat determinado.

Ficha 4
Lmina 11, 12, 13 y 14
Material concreto: diccionario.

CIENCIAS DE LA VIDA

Tema: Adaptaciones
Clase 6: Rasgos de animales y su hbitat

4 BSICO

Unidad Ecosistemas y adaptaciones

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Inicio

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Proyecte la lmina 11 de la ciudad de Iquique y luego la lmina 12 de la ciudad de Puerto Montt. Solicite a sus alumnos observar con
detencin todo lo que rodea cada ciudad y pensar cmo ser vivir ah. Cmo se viste un nio en Iquique comparado con un nio en
Puerto Montt? (en Iquique: pantaln corto y polera; en Puerto Montt : pantaln largo y parka) Por qu razn los nios se visten de
diferente forma? (en Iquique hace calor y es muy seco; en Puerto Montt hace ms fri y es lluvioso. Cmo sern los animales que viven
en estos lugares? (Acepte respuestas variables como en Iquique los animales se refugian del calor y salen de noche, tienen menos pelo, su
piel no pierde agua, etc. En Puerto Montt los animales se refugian en cuevas, tienen ms pelo, estn acostumbrados a vivir bajo la lluvia,
etc.) Cmo sern las plantas que viven en estos lugares? (acepte respuestas variables como en Iquique las plantas pueden vivir con
poca agua; en Puerto Montt las plantas viven con mucha agua) Pueden vivir las plantas y los animales de Puerto Montt en Iquique?
Pueden vivir las plantas y los animales de Iquique en Puerto Montt? Qu tienen las plantas y los animales que les permite vivir en
ciertos ambientes y no en otros? Qu es un hbitat?

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En esta clase estudiarn: Por qu algunas plantas y animales pueden vivir en ciertos ambientes y no en otros? Qu es
un hbitat?

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Desarrollo

Proyecte la lmina 13 del desierto de Atacama y la Antrtida chilena.


Qu diferencias se observan en estos ambientes? (En el desierto hay mucho sol , poca agua, pocas plantas; en la
Antrtida hay mucho hielo, el sol es muy tenue (suave) y no se ven plantas).
Qu animales se ven en el desierto? (Llamas).
Qu animales se ven en la Antrtida? (Pinginos).
Puede vivir la llama en la Antrtida y el pingino en el desierto? (No).

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Proyecte la lmina 14 de unas llamas y pinginos. Explique que los animales tienen ciertas caractersticas, rasgos distintivos o
adaptaciones que les permite vivir muy bien en su ambiente, pero no podran sobrevivir en otro lugar. Pida a una mitad del curso
leer la informacin sobre las llamas y a la otra mitad del curso leer la informacin sobre los pinginos.

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Solicite a sus alumnos indicar cul rasgo o adaptacin del animal le es propio para el ambiente en que vive.
Haga una puesta en comn.
Qu rasgo distintivo o adaptacin tienen las llamas? (Gran capa de lana, patas con pezuas duras).
Qu rasgo distintivo o adaptacin tienen los pinginos? (Plumas muy cortas y tupidas, alas con forma de aletas, patas
con membranas).
Anote en el pizarrn los rasgos distintivos (adaptaciones) de la llama y el pingino para que todos los alumnos completen la ficha.
Cuente que todos los animales y plantas tienen rasgos distintivos que les permite vivir en su ambiente.
Qu otro rasgo distintivo o adaptacin conocen de algn animal o planta? (Alas en los pjaros para volar, garras en las
patas del oso para agarrar peces, aletas en los peces para nadar, tallo delcactus que le permite acumular agua, etc.).
Explique que en cada ambiente viven diferentes plantas y animales y el lugar donde viven se llama hbitat. Solicite a sus alumnos
recordar el concepto de hbitat visto en 2 bsico buscando la definicin en un diccionario. Completar la parte 2 de la ficha con
la definicin.

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

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4 BSICO

CIENCIAS DE LA VIDA

Unidad Ecosistemas y adaptaciones


Tema: Adaptaciones
Clase 6: Rasgos de animales y su hbitat
Cierre
Pregunte nuevamente: Qu tienen las plantas y los animales que les permite vivir en ciertos ambientes y no en otros?
Qu es un hbitat?
Las plantas y los animales presentan rasgos distintivos o adaptaciones que les permite vivir en un hbitat determinado.
Un hbitat es un lugar donde un ser vivo encuentra lo que necesita para vivir.

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Referencias al docente
Infomacin de la llama
http://www.profesorenlinea.cl/fauna/Llama.htm
http://www.botanical-online.com/animales/llama.htm
Video de una llama
https://www.youtube.com/watch?v=-88C_bxhTdM
Informacin de los pinguinos
http://www.profesorenlinea.cl/fauna/Pinguino.htm
http://www.botanical-online.com/animales/pinguino.htm
Video de pinguinos
https://www.youtube.com/watch?v=tfhVww7LBnU
https://www.youtube.com/watch?v=MoIRirZJQ5c

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Ficha 4

CIENCIAS DE LA VIDA

Clase 6

4 BSICO

Unidad Ecosistemas y adaptaciones

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