INDICADORES DE EVALUACIN PARA SEGUNDO AO DE SECUNDARIA

(PFRH)
Acepta sus caractersticas personales, culturales, sociales y sus logros y
valora la participacin de su familia en su formacin.
Explica que una persona puede pertenecer a diferentes grupos culturales y
sociales (religiosos, ambientalistas, animalistas, de gnero, organizaciones
juveniles, etc.) y que eso enriquece su identidad.
Comprende las causas y consecuencias de sus emociones, sentimientos y
comportamientos y el de los dems, utiliza estrategias de autorregulacin
de acuerdo a la situacin que se presenta.
Argumenta las razones de su posicin tomando en cuenta principios ticos
sobre lo correcto o incorrecto de sus acciones y de las acciones de las
personas.
Manifiesta su deseo de ser una persona que no lastime a los otros y rija su
vida con una perspectiva tica.
Se relaciona con sus compaeros y compaeras con equidad o igualdad y
analiza crticamente situaciones de desigualdad de gnero en diferentes
contextos y promueve el cuidado del otro y la reciprocidad en las relaciones
de amistad y pareja.
Propone pautas para prevenir y protegerse de situaciones que afecten su
integridad en relacin a la salud sexual y reproductiva, reconociendo la
importancia del autocuidado.

INDICADORES DE EVALUACIN PARA TERCER AO DE SECUNDARIA

(PFRH)
Valora sus caractersticas personales, culturales, sociales, sus logros y sus
potencialidades, comprendiendo que cada uno tiene un proceso de
desarrollo.
Reflexiona sobre las prcticas culturales de su pueblo y muestra aprecio por
su herencia cultural y la del pas, sintindose parte de l.
Manifiesta sus emociones y sentimientos de acuerdo a la situacin que se
presenta y utiliza estrategias para la autorregulacin que le hace sentir
bien.
Sustenta con argumentos razonados una postura tica ante una situacin
de conflicto moral que involucra los derechos humanos.
Expresa su decisin de ser una persona que no lastime a los otros, colabore
con el bien comn y rija su vida con una perspectiva tica.
Se relaciona con todas las personas con equidad, analiza crticamente
estereotipos relacionados a la sexualidad y aquellos que son fuentes de
discriminacin, reconoce conductas violentas en las relaciones de amistad o
pareja, mostrando rechazo frente a ellas, explica la importancia del respeto,
el consentimiento, cuidado del otro y la reciprocidad.

Identifica conductas de autocuidado frente a situaciones que vulneran sus

derechos y salud sexual reproductiva.

INDICADORES DE EVALUACIN PARA CUARTO

(PFRH)

AO DE SECUNDARIA

Valora sus caractersticas personales, culturales, sociales, sus logros, sus

potencialidades, evala sus limitaciones y muestra disposicin para
superarlas.
Reflexiona sobre sus prcticas culturales del pas, explica la importancia de
identificarse con sus logros sociales (familia, escuela, asociaciones
religiosas, ambientalistas, ecologistas, etc.) que configuran su identidad y
contribuyen a su desarrollo y el de los dems.
Expresa sus emociones y sentimientos y utiliza estrategias de
autorregulacin que le permiten establecer relaciones justas, asertivas y
empticas para el bien con uno mismo y el de los dems.
Sustenta con argumentos razonados una postura tica ante una situacin
de conflicto o dilema moral, considerando principios ticos, la dignidad de
los seres humanos.
Expresa su decisin de ser una persona que no lastime a los otros, se
involucra en acciones para la bsqueda del bien comn y rija su vida con
una perspectiva tica.
Se relaciona con mujeres y varones con equidad y respeto y explica la
importancia de establecer vnculos afectivos positivos basados en la
reciprocidad, el cuidado del otro y el consentimiento, rechazando toda forma
de violencia.

INDICADORES DE EVALUACIN PARA QUINTO AO DE SECUNDARIA

(PFRH)
Valora sus caractersticas personales, culturales, sociales, ticas, sus
potencialidades, logros y evala sus limitaciones planteando estrategias
para superarlas.
Asume una postura critica sobre sus prcticas culturales, del pas y del
mundo y explica como la pertenencia a diversos grupos (culturales,
religiosos, de gnero, tnicos, polticos, etc.) influye en la construccin de la
identidad.
Manifiesta sus emociones, sentimientos e ideas distinguiendo el contexto y
las personas, utiliza estrategias para regularlas, con empata y asertividad
en diversos espacios para su bienestar y el de los dems.

Asume con argumentos su posicin frente a situaciones de conflicto moral,

considerando las intenciones de las personas involucradas, las
consecuencias de sus posibles decisiones y las normas sociales
establecidas.
Expresa su decisin de ser una persona que no lastime a los otros y rija su
vida con una perspectiva tica y, cuando es posible, se involucra en
acciones para la bsqueda de justicia y el bien comn.
Se relaciona con mujeres y varones con equidad y respeto, explica la
importancia de aceptar y comprender su sexualidad para su desarrollo
personal y tomar decisiones responsables en la vivencia de comprender su
sexualidad en relacin a su proyecto de vida. Distingue signos de violencia
en las relaciones de amistad o pareja.
Realiza acciones para difundir situaciones que vulneran los derechos
sexuales y reproductivos y propone pautas de prevencin y proteccin en la
escuela y comunidad.