COLEGIO INGLS ISAAC NEWTON

Inteligencia Espritu Excelencia

Eager to give the best

Asignatura Lenguaje
Miss Sandra Alvarado

PRUEBA DE HABILIDADES COGNITIVAS

SEGUNDO MEDIO 2016
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN
INSTRUCCIONES GENERALES:
Responda con lpiz grafito, marcando, en primer lugar, la alternativa presentada en su prueba y
luego traspase sus alternativas a la hoja de respuestas.
Lea atentamente cada pregunta antes de responder.
Prohibido usar corrector

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a la 3

Dijiste: Ir a otra ciudad, ir a otro mar.
Otra ciudad ha de hallarse mejor que esta.
Todo esfuerzo mo es una condena escrita;
y est mi corazn como un cadver sepultado.
Mi espritu hasta cundo permanecer en este marasmo 1.
Donde mis ojos vuelva, donde quiera que mire
oscuras ruinas de mi vida veo aqu,
donde tantos aos pas y destru y perd.
Nuevas tierras no hallars, no hallars otros mares.
La ciudad te seguir. Vagars
por las mismas calles. Y en los mismos barrios te hars viejo
y en estas mismas casas encanecers.
Siempre llegars a esta ciudad. Para otro lugar no esperes no
hay barco para ti, no hay camino.
As como tu vida la arruinaste aqu
en este rincn pequeo, en toda tierra la destruiste.

Constantino Kavafis, La ciudad.

Apata, desgano, inercia.

1. De acuerdo con lo expuesto en el poema,

cules son los sentimientos expresados?
A) Pesadumbre e irritacin.
B) Desesperacin y desolacin.
C) Rabia y molestia.
D) Desencanto y nerviosismo.

2. Qu valor adquiere la ciudad en este

poema?
A) Un espacio que refleja la destruccin
personal.
B) Una crcel para los que se rebelan.
C) El sitio de las recriminaciones.
D) Un lugar de desconfianzas mutuas.

3. A partir de la lectura, cul de las siguientes afirmaciones es FALSA?

A) El hablante lrico es fatalista puesto que no cree que cambiar de espacio cambie las
dinmicas de comportamiento
B) La persona a quien se dirige el hablante arruin su propia vida.
C) La persona a quien se dirige el hablante experimenta una incertidumbre frente a lo
desconocido.
D) La persona a quien se dirige el hablante cree que todo ha sido destruido en el paso de su
existencia.
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 4 a la 6
(Salen todos, menos Julieta y el Ama).
JULIETA: A ver, Ama, quin es aquel seor?
AMA: El heredero del viejo Tiberio.
JULIETA: Y aqul que va saliendo por la puerta?
AMA: Es el joven Petrucio, me parece.
JULIETA: Y el otro que le sigue y no bail?
AMA: No s quin es.
JULIETA: Averigua su nombre! Si es casado, yo por lecho nupcial tendr una tumba!
AMA: Es Romeo su nombre, es un Montesco y es hijo nico de tu enemigo.
(Ama se aleja)
JULIETA: Ha nacido lo nico que amo de lo nico que odio! Demasiado temprano te encontr
sin conocerte y demasiado tarde te conozco!
(Una voz desde adentro): Julieta! Julieta!
AMA: Enseguida! Enseguida! Ya nos vamos! Los invitados ya se fueron todos!
JULIETA:Oh sobrehumano amor que me hace amar al odiado enemigo!
AMA: (A Julieta) Qu hablabas, nia?
JULIETA: Es una rima que he aprendido ahora! Alguien me la ense mientras bailaba!
(Teln.)

(William Shakespeare: Romeo y Julieta)

4.
A)
B)
C)
D)
6.
A)
B)
C)
D)

El tema presentado en la obra

corresponde al de:
la fugacidad de la vida.
el amor contrariado.
la aoranza de lo perdido.
el mal del desamor.
Palabras del texto que indican presagios
seor, nombre, viejo.
enemigo, odio, tumba.
nico, amor sobrehumano, tarde.
lecho, nacido, temprano.

5.
A)
B)
C)
D)

Segn el texto, Julieta descubre que

ha conocido a Petrucio, su enemigo.
se ha enamorado de un Montesco.
ha nacido el heredero del viejo Tiberio.
es demasiado tarde para conocer
Romeo.
amenazantes son:

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 7 a la 9

* Vilipendiada: despreciada, impopular.

7. Cul es la idea principal que se 8. A qu hecho se refiere la carta del seor
desarrolla en el segundo prrafo de la
Muoz?
carta de Francisco Javier?
A) Al cierre del Parlamento Juvenil.
A) La tasa de desempleo juvenil es una B) A la falta de recursos para financiar
situacin alarmante.
instituciones juveniles.
B) Los nios juegan a ser grandes.
C) A la conducta de los parlamentarios
C) Los recursos asignados al Parlamento
juveniles.
Juvenil son injustificados.
D) A la politizacin del Parlamento Juvenil.
D) El dinero corrompe a los jvenes.
9. En qu se diferencian las cartas del seor Muoz y del seor Aguirre?
A) En la de Muoz se juzga el cierre del Parlamento Juvenil como un hecho negativo y, en la
de Aguirre, como un hecho positivo.
B) En la de Muoz se juzga el cierre del Parlamento Juvenil como un hecho modificable y, en
la de Aguirre, como un hecho definitivo.
C) En la de Muoz se analiza el cierre del Parlamento Juvenil y, en la de Aguirre, se interpreta.

D) En la de Muoz se entregan las consecuencias del cierre del Parlamento Juvenil y, en la de

Aguirre, las causas.
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 10 a la 13

10. Quin es Alec Jeffrey?

A) Un polica ingls.
B) Un especialista en ADN de la polica.
C) Un importante investigador sobre el ADN.
D) El autor del artculo.

12. Segn el texto, qu funcin tendra el

ADN en la solucin de crmenes?
A) Permitira tener un registro de todas las
personas, para poder identificar a aquellos
apropiados a un puesto laboral.
B) Permite identificar a los criminales a partir
de rastros como cabello, sangre u otro,
que est en la escena del crimen.
C) Es de fundamental importancia para
distinguir el perfil psicolgico de un
asesino.

11. Qu actitud muestra el emisor sobre la

tipificacin del ADN, en el tercer prrafo?
A) Preocupacin por el uso que se le puede
dar a la tipificacin del ADN.
B) Enojo por el uso indebido que se le da a la
tipificacin del ADN.
C) Inters por las posibilidades que tiene la
tipificacin del ADN en la discriminacin
de la gente.
D) Optimismo por la influencia de la
tipificacin del ADN en el mundo de
trabajo.
De lo que no cabe duda es
que esta
experiencia puede ser muy til para nuestra
propia polica
13. Qu diferencia al fragmento anterior del
resto del texto? El texto en su totalidad:
A) presenta
una
clara
intencionalidad
apelativa y este fragmento en cambio es
ms bien un texto de opinin.
B) nos da informacin objetiva y en este
fragmento se hace un comentario
subjetivo.

D) Agudiza la discriminacin, puesto que a

partir de ellos ciertas personas seran
descartadas en razn de su salud o
carcter.

C) es parte de una columna de opinin y el

fragmento es la conclusin del texto.
D) presenta informacin sobre el ADN y el
fragmento seleccionado presenta la tesis.

Lee los siguientes textos y luego responde las preguntas 14 a la 18

Diario Los Andes.

Roman Polanski gana la Palma de Oro.

Festival de Cannes premia al cine con historia.

A sus 68 aos, Roman Polanski ha visto

cmo se haca realidad un sueo
largamente acariciado: conquistar la Palma
de Oro de Cannes. La concesin de la Palma
de Oro a la pelcula El pianista es en
extremo merecida, no solo por la larga y
fructfera trayectoria de su director, sino
porque aborda magistralmente uno de los
grandes conflictos de la humanidad. Se
trata de una honda y conmovedora obra, de
alcance histrico y de estremecedora
sinceridad y hermosura.

No cabe la menor duda de que este tipo de

cine, testimonial y artstico a la vez, es el
que debera primar en esta poca de
grandes olvidos y poca memoria. Sobre
esto, el director del certamen, David Lynch,
afirm: El cine mundial estuvo presente
aqu y demostr no solo que sigue vivo,
sino tambin que goza de buena salud.
Cannes ha cerrado esta versin con el xito
de los que apuestan por realizaciones con
sentido humano.
Polanski y El pianista son la mejor prueba
de ello.
Diario San
Felipe

El veterano Roman Polanski

Logra la Palma de Oro en Cannes.
Se cierra la 55 versin del festival con premios de escasa validez.

La educacin y las ganas de no molestar de

los miembros del jurado les ha permitido
confeccionar una nmina de ganadores
polticamente correcta, muy de acuerdo con
la lnea extremadamente conservadora del
evento.
Nada hay injusto en que le hayan dado la
Palma de Oro a El pianista, una pelcula
monumental,
de
extrema
dificultad
narrativa y dramtica, que adems ha sido
hecha probablemente a corazn abierto por
Roman Polanski. No hay nada injusto, pero

s algo raro y poco usual en este gran

premio: una narracin clsica de un tema
trillado, hecha a la manera de Hollywood
(en el mejor sentido de la palabra) y que no
aade nada realmente nuevo al sptimo
arte. El pianista es, en realidad, la pelcula
que no tendra que premiarse.
Poco espacio hubo para la calidad y Cannes
se
qued
anclado
en
la
dudosa
sobrevivencia de nombres que hicieron
historia, pero que ya suenan a pasado como
el de Roman Polanski.

14. Cul es el hecho que se presenta en los

dos textos?
A) Roman Polanski consagr su fructfera
trayectoria.
B) Roman Polanski cumpli un sueo a los 68
aos.
C) Roman Polanski realiz una pelcula
monumental.
D) Roman Polanski obtuvo la Palma de Oro.

15. Con qu opinin estn de acuerdo los

autores de ambos textos?
A) Cannes
es
un
evento
de
lnea
conservadora.
B) El director Polanski mereca el premio.
C) 'El Pianista' es una pelcula bien realizada.
D) La pelcula premiada presenta un tema
innovador.

16. En el primer texto, qu significa que

Cannes "premia al cine con historia"?
A) Que premia la historia del cine.
B) Que premia una pelcula con una temtica
histrica.
C) Que premia las pelculas con historias
conmovedoras.
D) Que premia buenas historias.

17. En el segundo texto, qu alternativa

sintetiza el segundo prrafo?
A) La pelcula es una narracin monumental y
de tema conocido, por lo que se premi
con la Palma de Oro.
B) 'El Pianista', pese a ser una buena pelcula,
no aporta al cine, por lo que no debi ser
premiada.
C) Es justo premiar una pelcula que ha sido

realizada "a corazn abierto" por su

director, Polanski.
D) Hecha al estilo hollywoodense, 'El Pianista'
presenta una complejidad en su narracin
y mucho drama.
18. Qu funcin cumple el fragmento "Se trata de una honda y conmovedora obra, de
alcance histrico y de estremecedora sinceridad y hermosura"?
A) Informar.
B) Narrar.
C) Ejemplificar.
D) Comentar.

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 19 Y 20

Conversando
Ayer saliendo del colegio con mis amigos, de pronto vimos un hombre en el suelo
durmiendo. Uno de sus zapatos estaba tirado en la calle. Lo cog y me lo guard. En la
noche, al llegar mi pap, le di el zapato y le ped que conversara conmigo, total l ya no
tena sueo.

Manuel Barrientos, 24 aos, Pudahuel.

Santiago en 100 palabras

19. Cul es la problemtica central que

podemos inferir de este microcuento?
A) Que el padre del escolar necesitaba
zapatos
B)Que el lugar donde estudia el hijo es un
barrio peligroso
C)Que el escolar necesitaba contarle a su
padre lo que vio, pues tiene temor de
volver al colegio
D)Que el hombre que vio el escolar tirado
en el suelo a la salida del colegio, era su
padre
E)Que el padre es un trabajador social y
no quiere dar asilo al hombre que vive en
la calle

20. Segn lo deducido del texto por qu el hijo

necesita hablar con su padre?
A) Porque al hijo le preocupa que el padre no
tenga sueo
B) Porque al hijo le preocupa que el padre no
tenga zapatos
C) Porque al hijo le molesta que su padre deje
tirados sus zapatos en la calle
D) Porque el hijo quiere saber las razones del
porque su padre durmi en la calle
E) Porque quiere pedirle ayuda para asilar al
hombre que vio en la calle

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas

21.Qu se destaca en el ttulo del texto?

A) El perodo que demora la investigacin.
B) La etapa de la langosta que se investiga.
C) El tiempo que la langosta se tarda en
crecer.
D) Las investigaciones realizadas en Juan
Fernndez.

22. Segn el texto, las variables fsicas a

estudiar se obtendrn de:
A) el mar y el clima de Juan Fernndez.
B) los cerros y las playas de Juan Fernndez.
C) el caparazn y las tenazas de las
langostas.
D) el perodo y el mtodo de captura de las
langostas.

23. Para qu se menciona a locos, lapas,

erizos, jaibas?
A) Para sealar otras especies que se
encuentran en veda.
B) Para describir las etapas de crecimiento de
otras especies.
C) Para destacar la calidad de la langosta por
sobre otras especies.
D) Para ejemplificar otras especies que son
vulnerables en su desarrollo.

24. De qu se trata la seccin Pequeo y

vulnerable?
A) De los defectos de la langosta.
B) Del lugar donde crece la langosta.
C) De las diversas especies de langosta.
D) De las etapas de desarrollo de la langosta.

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 25 a la 31

La montaa Jefu queda a treinta lis de nuestra aldea. All, cerca de un pequeo lago, existe
un templo que todos llaman el Templo de la madre Wang. Nadie sabe en qu poca vivi la
madre Wang, pero los viejos cuentan que era una mujer que fabricaba y venda vino. Un monje
taosta tena la costumbre de ir a beber a crdito a su casa. La comerciante no pareca
prestarle a ello ninguna atencin; cada vez que l llegaba, lo serva de inmediato.
Un da, el taosta le dijo a la madre Wang:
He bebido su vino y no tengo con qu pagrselo, pero voy a cavarle un pozo.
Cuando hubo terminado el pozo, se dieron cuenta de que contena muy buen vino.
Esto es para pagar mi deuda dijo el monje, y se fue.
Desde aquel da, la mujer no volvi a hacer vino; serva a sus clientes el vino que sacaba del
pozo, el cual era mucho mejor que el que preparaba antes, con grano fermentado. Su clientela
creci enormemente.
En tres aos hizo fortuna; haba ganado miles de onzas de plata.
Un da, el monje volvi de improviso. La mujer le agradeci efusivamente.
Es bueno el vino? le pregunt el monje.
S, el vino es bueno admiti. Solo que, como no fabrico vino, ya no tengo cscaras de
grano con qu alimentar a mis cerdos!
Riendo, el taosta tom un pincel y escribi en el muro de la casa:
La profundidad del cielo no es nada.
El corazn humano es infinitamente ms profundo.
El agua del pozo se vende por vino;
La mujer an se queja de no tener cscaras para sus cerdos.
Cuando termin su cuarteta, el monje se fue, y del pozo solo sali agua.

Sue Tao, Fbulas chinas, Ya no tengo sobras para mis cerdos.

25. La palabra ATENCIN se puede

reemplazar sin que altere el sentido del texto
por el concepto:
A) pertinencia
B) repercusin
C) significacin
D) exageracin.
El agua del pozo se vende por vino;
La mujer an se queja de no tener cscaras
para sus cerdos.
27. Cul de los refranes sintetiza de mejor
manera lo dicho en el fragmento anterior?
A) Ms vale dar que recibir.
B) A caballo regalado no se le mira el diente.
C) Ms vale pjaro en mano que cien
volando.
D) No por madrugar, amanece ms
temprano.
29. Qu rasgo psicolgico caracteriza a la
mujer del relato, segn la visin del monje?
A) Avaricia.
B) Egosmo.
C) Inseguridad.
D) Insatisfaccin.

26. La palabra EFUSIVAMENTE se puede

reemplazar sin que altere el sentido del texto
por el concepto:
A) marcadamente
B) cordialmente
C)equilibradamente
D) francamente
28. Se infiere de la lectura que el monje
A) manifiesta un aire de misterio para influir
sobre los dems.
B) visita a las personas para castigarlas por
su conducta.
C) evidencia las faltas cometidas por las
personas comunes ante la ley.
D) era un hombre de poderes extraordinarios.

30. El monje visitaba la casa de la mujer

porque:
A) poda comer en ese lugar y pagar ms
tarde.
B) disfrutaba de la buena compaa de la
mujer.
C) buscaba sabidura en esos parajes.
D) era el mejor lugar para reflexionar.

31. Segn lo ledo, qu se puede inferir respecto de la conducta humana?

A) Los seres humanos desconocen el verdadero valor de las cosas simples y normales.
B) El ser humano, a pesar de todo lo que posee, siempre se queja por aquello de lo que
carece.
C) La esencia del ser humano se concentra en el hecho de no valorar todo aquello que es
misterioso.
D) Los individuos se sienten incapaces de alcanzar la felicidad, si no es por cosas de poco
inters para los otros.
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 32 a la 36

1. Todos los das el caballo salvaje saciaba su sed en un ro poco profundo. All tambin
acuda un jabal que, al
remover el barro del fondo con la trompa y las patas, enturbiaba el agua.
2. El caballo le pidi que tuviera ms cuidado, pero el jabal se ofendi y lo trat de loco.
Terminaron mirndose con

odio, como los peores enemigos. Entonces el caballo salvaje, lleno de ira, fue a buscar al
hombre y le pidi ayuda.
3.-Yo enfrentar a esa bestia dijo el hombre pero debes permitirme montar sobre tu lomo.
4. El caballo estuvo de acuerdo y all fueron, en busca del enemigo. Lo encontraron cerca del
bosque y, antes de que
pudiera ocultarse en la espesura, el hombre lanz su jabalina y le dio muerte.
5.Libre ya del jabal, el caballo enfil hacia el ro para beber en sus aguas claras, seguro de
que no volvera a ser
molestado. Pero el hombre no pensaba desmontar.
6.-Me alegro de haberte ayudado le dijo. No solo mat a esa bestia, sino que captur a un
esplndido caballo. Y,
aunque el animal se resisti, lo oblig a hacer su voluntad y le puso rienda y montura.

7. l, que siempre haba sido libre como el viento, por primera vez en su vida tuvo que
obedecer a un amo. Aunque su
suerte estaba echada, desde entonces se lament noche y da:
8. -Tonto de m! Las molestias que me causaba el jabal no eran nada comparadas con esto!
Por magnificar un
asunto sin importancia, termin siendo esclavo!
9.A veces, con el afn de castigar el dao que nos hacen, nos aliamos con quien solo tiene
inters en dominarnos.

Fedro, El caballo y el jabal

32. El texto anterior se puede clasificar como:

A) expositivo
B) narrativo
C) referencial
D) argumentativo

33. A partir de la lectura, se puede concluir

que el jabal es un ser
A) fantico e irreverente.
B) opresivo y despiadado.
C) severo y cruel.
D) intolerante y exaltado.
34. Segn lo ledo, cmo se puede calificar la 35. A partir de la lectura, cul de los
ayuda del hombre?
siguientes refranes representa de manera
A) Despiadada.
ms apropiada lo expuesto en el relato?
B) Interesada.
A) Camarn que se duerme se lo lleva la
C) Desproporcionada.
corriente.
D) Criminal.
B) Ms vale pjaro en mano que cien
volando.
C) El remedio fue peor que la enfermedad.
D) En casa de herrero, cuchillo de palo.
36. Cul es la relacin que se establece entre los prrafos uno y dos?
El prrafo 1
El prrafo 2
A) presenta la razn del conflicto entre muestra las reacciones de ambos
los dos personajes principales.
animales ante el desacuerdo.
B) muestra la reaccin ingenua del avala el mal comportamiento de los
caballo ante el jabal.
seres humanos ante la adversidad.
C) narra las causas del fastidio describe la consecuencia de las
permanente entre el caballo y el malas acciones.
jabal.
D relata los principales hechos que explica las terribles acciones que
)
motivan la desgracia.
derivan de una molestia.
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 37 a la 40
(Salen todos, menos Julieta y el Ama).
JULIETA: A ver, Ama, quin es aquel seor?
AMA: El heredero del viejo Tiberio.
JULIETA: Y aqul que va saliendo por la puerta?
AMA: Es el joven Petrucio, me parece.
JULIETA: Y el otro que le sigue y no bail?
AMA: No s quin es.
JULIETA: Averigua su nombre! Si es casado, yo por lecho nupcial tendr una tumba!
AMA: Es Romeo su nombre, es un Montesco y es hijo nico de tu enemigo.
(Ama se aleja)
JULIETA: Ha nacido lo nico que amo de lo nico que odio! Demasiado temprano te encontr
sin conocerte y demasiado tarde te conozco!
(Una voz desde adentro): Julieta! Julieta!
AMA: Enseguida! Enseguida! Ya nos vamos! Los invitados ya se fueron todos!
JULIETA:Oh sobrehumano amor que me hace amar al odiado enemigo!

AMA: (A Julieta) Qu hablabas, nia?

JULIETA: Es una rima que he aprendido ahora! Alguien me la ense mientras bailaba!
(Teln.)
Fin del Primer Acto.

37. El tema presentado en la obra

corresponde al de
A)
la fugacidad de la vida.
B)
el amor contrariado.
C)
la aoranza de lo perdido.
D)
el mal del desamor.
39. Segn el texto, Julieta descubre que
A)
ha conocido a Petrucio, su enemigo.
B)
se ha enamorado de un Montesco.
C)
ha nacido el heredero del viejo Tiberio.
D)
es demasiado tarde para conocer a
Romeo.

(William Shakespeare: Romeo y Julieta)

38. Palabras del texto que indican presagios

amenazantes son:
A)
seor, nombre, viejo.
B)
enemigo, odio, tumba.
C)
nico, amor sobrehumano, tarde.
D)
lecho, nacido, temprano.
40. El texto anterior es de tipo:
A) lrico
B) narrativo
C) dramtico
D) descriptivo

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