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RESULTADOS
Coincidencias:
- Las notas obtenidas por la mayora de nosotros en un comienzo
fueron bajas.
- Mal desempeo en el curso.
- No comprensin de algunas lecturas en particular.
- Trabajos mal estructurados.
Diferencias:
- Uno de nosotros ya tena conocimiento de los trabajos que se
vendran en el ciclo, por ejemplo, que nos dejaran bastantes
lecturas, trabajos monogrficos, etc. As que tom sus precauciones.
ACCIONES:
Coincidencias:
Antes:
- Subestimar al curso creyendo que iba a ser una de las clases ms
ligeras.
- No participamos en las sesiones a menos que el profesor nos
pregunte.
- Las bajas notas se deban a que no leamos por completo las lecturas
de las cuales se tomaban los exmenes.
- Leamos los textos en momentos y lugares inadecuados donde la
comprensin era ms dificultosa.
EMOCIONALIDAD:
- Nos mostramos bastantes curiosos al inicio.
- La monotona del curso en cierto tiempo hizo que nos aburramos.
LENGUAJE
- Ahora hemos aprendido a escuchar y conversar pensando en
nuestros estados de nimo y las emociones que adquirimos al
hacerlo
Los 2 niveles de aprendizaje.
PRIMER ORDEN
Las acciones que coincidimos en el momento que decidimos efectuar un
cambio en nuestros resultados:
- Leer en lugares adecuados y con anticipacin las lecturas.
- Reflexionar sobre las lecturas ledas.
- Evitar de distraernos a la hora de hacer trabajo en grupo.
SEGUNDO ORDEN
- Nos dimos cuenta que ms all del hecho de leer y sacar una nota, lo
enseado no sirve mucho para tener mejores relaciones con nuestros
compaeros, familia, amigos y cualquier persona en general. Y
tambin para aprovechar mejor nuestro tiempo y las oportunidades
que se nos presenta.
CONVERSACIN
PARA
LA
COORDINACIN
DE
ACCIONES
Usamos este tipo de conversaciones para tratar temas acadmicos,
cronogramas de las prcticas pidindonos ayuda entre nosotros.