UNIVERSIDAD CATOLICA SEDES

SAPIENTIAE

FACULTAD DE INGENIERIA

DOCENTE

ING. FRANK EULER JIBAJA RAMIREZ

ALUMNO

OSLER LEONEL AGUIRRE MAS

CURSO

SEMINARIO II DE INGENIERIA CIVIL

TEMA

INVESTIGACION CIENTIFICA

NUEVA CAJAMARCA, AGOSTO DEL 2016

INDICE
1

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA ................................................ 3

1.1

SISTEMATICIDAD .......................................................................................................................... 3

1.2

OBJETIVIDAD ................................................................................................................................ 3

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION. ............................................................... 3

FORMAS DE INVESTIGACION ..................................................................................... 4

3.1

LA INVESTIGACIN PURA .............................................................................................................. 4

3.1.1

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN PURA ....................................................................... 4

3.1.2

INVESTIGACIN APLICADA ........................................................................................................ 4

TIPOS DE INVESTIGACION. ......................................................................................... 5

4.1

INVESTIGACIN EXPLORATORIA ................................................................................................... 5

4.2

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA ....................................................................................................... 5

4.2.1

INVESTIGACIN EXPLICATIVA .................................................................................................... 7

4.2.2

INVESTIGACIN CORRELACIONAL ............................................................................................. 7

QU ES UN PROBLEMA? .......................................................................................... 9

5.1

TIPOS DE PROBLEMAS ................................................................................................................ 11

5.2

EL CONTEXTO DEL PROBLEMA .................................................................................................... 11

FORMULACION DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACION. .......................................... 12

OBJETIVOS ............................................................................................................... 13

7.1

TIPOS DE OBJETIVOS DE INVESTIGACIN .................................................................................... 13

PAG. 1

7.1.1

LOS OBJETIVOS GENERALES EN UNA INVESTIGACIN ............................................................ 14

7.1.2

LOS OBJETIVOS ESPECFICOS EN UNA INVESTIGACIN ........................................................... 14

MARCAO TEORICO. .................................................................................................. 14

HIPOTESIS: ............................................................................................................... 14

PAG. 2

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Existen varios tipos de investigacin, como lo se ha mencionado anteriormente; desde la
elemental y cotidiana que consiste en ampliar el horizonte de los objetos conocidos, hasta
la investigacin cientfica que posee ya ciertos aspectos que le dan un carcter de nivel
superior.
En efecto, investigar en el terreno cientfico significa buscar a base de lecturas,
experimentos, entrevistas, encuestas y observaciones la informacin necesaria de las
causas particulares y generales de algn fenmeno.
La investigacin cientfica se distingue por las siguientes caractersticas:

1.1

SISTEMATICIDAD
Esto quiere decir que, se realiza a partir de un programa o plan ms o menos detallado;
que hay una intencin explicita de avanzar en el terreno de la verdad y que se establece
un ritmo de trabajo adecuado al tema investigado.

1.2

OBJETIVIDAD
Quiere decir que, pretende salirse de lo arbitrario, lo subjetivo, lo fortuito, lo que depende
de opiniones personales o prejuicios que no tienen un fundamento slido. Una
investigacin es objetiva, solo cuando establece un hecho, una relacin o una explicacin
de manera vlida para cualquier sujeto. La ciencia trata de conocimientos vlidos para
todos.

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION.

La investigacin tiene un proceso muy riguroso, este se proceso contiene los siguientes
pasos:

Eleccin del tema

Objetivos

Delimitacin del tema

Planteamiento del problema

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Marco terico

Metodologa

Informe

FORMAS DE INVESTIGACION
Existen dos formas de investigacin la Pura y la Aplicada.

3.1

LA INVESTIGACIN PURA
Busca el conocimiento por el conocimiento mismo, ms all de sus posibles aplicaciones
prcticas. Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la
realidad y, en tanto este saber que se pretende construir es un saber cientfico, su
propsito ser el de obtener generalizaciones cada vez mayores (hiptesis, leyes, teoras)

3.1.1

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN PURA

Los conocimientos no se obtienen con el objeto de utilizarlos de un modo

inmediato, aunque ello no quiere decir, de ninguna manera, que estn totalmente
desligadas de la prctica o que sus resultados, eventualmente, no vayan a ser
empleados para fines concretos en un futuro ms o menos prximo.

Busca el descubrimiento de leyes o principios bsicos que constituyen el punto de

apoyo en la solucin de alternativas sociales.

Se orienta a la profundizacin y clarificacin de la informacin conceptual de una

ciencia.

Sus resultados no son negociables y son publicados en revistas especializadas.

Esta forma de investigacin emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin

de extender sus hallazgos ms all del grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupa
de la aplicacin de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no
al investigador.
3.1.2

INVESTIGACIN APLICADA

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La investigacin aplicada es una actividad que tiene por finalidad la bsqueda y

consolidacin del saber, y la aplicacin de los conocimientos para el enriquecimiento del
acervo cultural y cientfico, dicha investigacin es vinculada a la pura; ya que depende de
los aportes tericos de la mismo.
4

TIPOS DE INVESTIGACION.

4.1

INVESTIGACIN EXPLORATORIA
Cuando no existen investigaciones previas sobre el objeto de estudio o cuando nuestro
conocimiento del tema es tan vago e impreciso que nos impide sacar las ms provisorias
conclusiones sobre qu aspectos son relevantes y cules no, se requiere en primer
trmino explorar e indagar, para lo que se utiliza la investigacin exploratoria.
En pocas ocasiones los estudios exploratorios constituyen un fin en s mismos, establecen
el tono para investigaciones posteriores y se caracterizan por ser ms flexibles en
su metodologa, son ms amplios y dispersos, implican un mayor riesgo y requieren de
paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador. El estudio exploratorio se
centra en descubrir. La investigacin histrica y la investigacin Documental son de tipo
exploratorio.
A partir de los estudios exploratorios se generan las investigaciones Descriptivas.

4.2

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA
En un estudio descriptivo se seleccionan una serie de conceptos o variables y se mide
cada una de ellas independientemente de las otras, con el fin, precisamente, de
describirlas.
Estos estudios buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos,
comunidades o cualquier otro fenmeno. El nfasis est en el estudio independiente de
cada caracterstica, es posible que de alguna manera se integren la mediciones de dos o
ms caractersticas con el fin de determinar cmo es o cmo se manifiesta el fenmeno.
Pero en ningn momento se pretende establecer la forma de relacin entre estas
caractersticas.
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Su propsito es la delimitacin de los hechos que conforman el problema de investigacin,

como:

Establecer las caractersticas demogrficas de las unidades investigadas (nmero

de poblacin, distribucin por edades, nivel de educacin, etc.).

Identificar formas de conducta, actitudes de las personas que se encuentran en el

universo de investigacin (comportamientos sociales, preferencias, etc.)

Establecer comportamientos concretos.

Descubrir y comprobar la posible asociacin de las variables de investigacin.

Identifica caractersticas del universo de investigacin, seala formas de conducta

y actitudes del universo investigado, establece comportamientos concretos y
descubre y comprueba la asociacin entre variables de investigacin.

En ciencias naturales se llevan a cabo para describir fenmenos y procesos. Por

ejemplo, describir el ciclo fenolgico de una planta en un ecosistema especfico,
describir la biologa de un insecto, hacer un estudio poblacional de un insecto
plaga en un cultivo, determinar el grado de apropiacin de cierta tecnologa
agrcola por parte de una comunidad rural. Los estudios epidemiolgicos en
medicina humana y veterinaria hacen uso de ste tipo de investigacin.

En investigacin de mercados son muy frecuentes y buscan explorar los gustos

de los consumidores, los nichos de mercado para introducir un producto nuevo, la
aceptacin hacia la sustitucin de un producto por otro.

De acuerdo con los objetivos planteados, el investigador seala el tipo de descripcin que
se propone realizar. Acude a tcnicas especficas en la recoleccin de informacin, como
la observacin, las entrevistas y los cuestionarios. La mayora de las veces se utiliza el
muestreo para la recoleccin de informacin, la cual es sometida a un proceso de
codificacin, tabulacin y anlisis estadstico.
Puede concluir con hiptesis de tercer grado formuladas a partir de las conclusiones a que
pueda llegarse por la informacin obtenida.
"Estos estudios describen la frecuencia y las caractersticas ms importantes de un
problema. Para hacer estudios descriptivos hay que tener en cuenta dos elementos
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fundamentales: El tamao de Muestra y el instrumento de recoleccin de datos (Vsquez,

2005).
4.2.1

INVESTIGACIN EXPLICATIVA
Los estudios explicativos pretenden conducir a un sentido de comprensin o
entendimiento de un fenmeno. Apuntan a las causas de los eventos fsicos o sociales.
Por lo tanto, estn orientados a la comprobacin de hiptesis causales de tercer grado;
esto es, identificacin y anlisis de las causales (variables independientes) y sus
resultados, los que se expresan en hechos verificables (variables dependientes).
Los estudios de este tipo implican esfuerzos del investigador y una gran capacidad de
anlisis, sntesis e interpretacin. Asimismo, debe sealar las razones por las cuales el
estudio puede considerarse explicativo. Su realizacin supone el nimo de contribuir al
desarrollo del conocimiento cientfico".
Para definir este tipo de estudio, debern tenerse en cuenta las siguientes interrogantes:

Los resultados de la investigacin se orientan a la comprobacin de hiptesis de

tercer grado?

Las hiptesis que se ha planteado estn construidas con variables que a su vez
contienen otras variables?

Las hiptesis que se ha planteado establecen la manera como una determinada

caracterstica u ocurrencia es determinada por otra?

Los resultados del trabajo pueden constituirse en un aporte al modelo terico de

la explicacin de hechos y fenmenos que puedan generalizarse a partir del
problema de investigacin? (Vsquez, 2005).

4.2.2

INVESTIGACIN CORRELACIONAL
Los estudios correlacionales pretender medir el grado de relacin y la manera cmo
interactan dos o ms variables entre s. Estas relaciones se establecen dentro de un
mismo contexto, y a partir de los mismos sujetos en la mayora de los casos.

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Por ejemplo, un estudio correlacional puede intentar determinar si individuos con una
puntuacin alta en una variable tambin tiene puntuacin alta en una segunda variable y
si individuos con una baja puntuacin en una variable tambin tienen baja puntuacin en
la segunda. Estos resultados indican una relacin positiva.
En otros casos la relacin esperada entre las variables puede ser inversa. Los sujetos con
puntuaciones altas en una variable pueden tener puntuaciones bajas en la segunda
variable y viceversa. Esto indica una relacin negativa.
Los estudios correlacionales se realizan cuando no se pueden manipular las variables de
tratamiento por varias razones, de las cuales sealaremos tres:
a. Es imposible manipular fsicamente las variables. Imaginemos que un psiclogo
desea estudiar la relacin entre dos medidas de respuesta como inteligencia y
ejecucin escolar. La inteligencia es una caracterstica individual, un rasgo que se
define en funcin de la ejecucin en un test estandarizado y no puede ser
fsicamente manipulado. Sin embargo, la relacin puede ser investigada en un
estudio correlacional seleccionando un grupo de estudiantes de un colegio,
midiendo sus C.I. y comparando estas puntuaciones con su ejecucin acadmica.
b. Cuando los sucesos ya han ocurrido. Por ejemplo, aos que estuvieron un grupo
de universitarios en la etapa preescolar y las puntuaciones que obtuvieron
posteriormente en las pruebas ECAES al terminar la etapa lectiva de la carrera.

c. Por ejemplo, la relacin entre el consumo de herona y el nmero de infartos. No

es tico administrar a un grupo de personas distintas dosis de herona y ver si se
da o no infarto en condiciones lo ms controladas posibles, pero podemos
seleccionar de la poblacin personas heroinmanas y realizar un seguimiento de
las mismas durante un tiempo.
En caso de existir una correlacin entre variables, se tiene que, cuando una de
ellas vara, la otra tambin experimenta alguna forma de cambio a partir de una
regularidad que permite anticipar la manera cmo se comportar una por medio

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de los cambios que sufra la otra. Cuando existe correlacin entre variables es
posible generar modelos predictivos.
En ciencias naturales es posible hacer estudios correlacionales de poblaciones.
Por ejemplo, determinar cmo vara la poblacin de un insecto plaga o de una
enfermedad en un cultivo en relacin a cambios de variables ambientales como
temperatura y humedad relativa.
En estudios de fertilidad de suelos y nutricin de plantas es posible hallar
correlaciones entre el contenido de un nutriente en el suelo y la cantidad de
nutriente absorbida por una planta, o inferir la correlacin entre la concentracin
de un nutriente sobre otro a nivel foliar, lo que permite establecer posibles
relaciones que dan origen a desbalances nutricionales y formular ecuaciones de
prediccin mediante anlisis estadsticos de regresin.
La decisin de aplicar uno u otro tipo de investigacin depender entonces del
grado de conocimiento existente respecto al tema a investigar despus de que se
ha realizado una revisin bibliogrfica exhaustiva que permite conocer el estado
el arte de la temtica de inters y del enfoque que el investigador desee dar a su
estudio.
d. Investigacin Experimental: Obtiene su informacin de la actividad intencional,
realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad
con el propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga y as poder observar
los resultados, al tiempo que procura evitar, que otros factores intervengan en la
observacin.
5

QU ES UN PROBLEMA?
Podramos comenzar diciendo que un problema de investigacin es una situacin sin una
solucin satisfactoria. Los problemas de investigacin pueden surgir de diferentes
maneras; de investigacin previas a las que se pretende dar continuidad y avance, la
observacin de la realidad circundante, los cambios tecnolgicos, innovaciones
educativas, revisin de literatura sobre un tema y/o la experiencia del investigador. Lo
importante realmente es considerar la existencia de una situacin susceptible de ser
investigada con el fin de obtener una solucin y una mejora respecto a la situacin inicial.
Para considerar un problema de investigacin como tal, este debe de cumplir una serie de
requisitos. Como requisitos objetivos, consideramos la necesidad de que el problema de
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investigacin sea cientfico, es decir, la posibilidad de encontrar una solucin utilizando el

mtodo cientfico, que sea concreto, ceirse a una cuestin clara ya que de lo contrario
sera imposible abordarlo de forma correcta, y que sea original y novedoso. Como
requisitos subjetivos, destacamos los siguientes: viabilidad, es decir, asegurarse que no
exige conocimientos especiales que el investigador no posee o que la duracin o el coste
sean inasumibles; que no posea una excesiva dificultad o sea demasiado complejo, y
sobretodo, que tenga inters tanto a nivel psicolgico (por parte del investigador),
profesional (donde hay debe haber una concordancia entre el tema elegido y la orientacin
profesional) y social, es decir, que tenga cierta utilidad para la opinin pblica. Las
caractersticas y condiciones de un tema de investigacin son:

Factibilidad: cuando se puede realizar con los medios de los que disponemos,
tanto econmicos como materiales.

Claridad: trminos empleados en su definicin que estn claros.

Significatividad: que sea interesante para el investigador, respondiendo a

preguntas como para qu nos va a servir?, cmo contribuir a la ampliacin del
conocimiento? o es importante?

El problema de investigacin. Dr. Luis Miguel Marn de Oliveira. Los problemas de

investigacin pueden expresar descripcin, asociacin o intervencin y se redacta con
interrogantes. Hablamos de descripcin cuando se presenta un problema que requiere el
describir simplemente las caractersticas de algn fenmeno o situacin, y suele utilizarse
cuando disponemos de pocos conocimientos sobre un tema. Por ejemplo, cul es el nivel
lector-escritor medio de un nio a la edad de 8 aos? En el caso de problemas de corte
asociativo lo que se busca es comprobar la posible relacin entre dos o ms variables.
Por ejemplo, existe alguna relacin entre la motivacin del alumno y su rendimiento
acadmico? Ya en el caso de que se compruebe cierta relacin de asociacin entre dos o
ms variables podramos pasar a realizar estudios de intervencin, con un corte ms
experimental (utilizacin de grupo experimental y de control), donde en este caso
comprobaramos hasta qu punto una variable influye sobre la otra, a modo de relacin
causa-efecto. Por ejemplo, cmo influye el nivel acadmico de los padres en el inters
por el estudio de los alumnos? Como resumen decir que un problema siempre se redacta
en forma de pregunta; debe ser lo suficiente significativo como para que pueda ser
investigado, pero no demasiado complejo, lo que podra llevar al traste el proceso de
PAG. 10

investigacin. A ser posible, como docentes, los problemas de investigacin deberan

estar enfocado a solucionar problemas relacionados con el aula.

5.1

TIPOS DE PROBLEMAS

a. Tericos. Cuyo propsito es generar nuevos conocimientos.

b. Prcticos. Con objetivos destinados al progreso.
c. Terico-prcticos. Para obtener informacin desconocida en la solucin de
problemas de la prctica.
Sin duda existe un gran nmero de problemas que nos inquietan, pero quiz la mayor
parte de ellos no estn al alcance de todos. Los requisitos para elegir un problema de
investigacin son:

Experiencia en el tema.
Importancia del problema.
Conocimientos para su manejo.
Relevancia cientfica.
Relevancia humana.
Relevancia contempornea.
Definir con claridad el problema. Los referentes empricos y el manejo de dos variables
como mnimo, nos permiten definir el rea problema con precisin de detalles. Los
trminos utilizados para definir el problema deben ser lo bastante claros para permitir que
cualquier persona, con slo leer el problema, se ubique en lo que se pretende estudiar.
Delimitar los aspectos que abarca el problema. La definicin del problema obliga a
precisar los aspectos que incluye. La delimitacin de los aspectos por estudiar evita las
frecuentes divagaciones v centra la atencin en los elementos medulares del problema de
investigacin.
5.2

EL CONTEXTO DEL PROBLEMA

Lo usual es que no se presenta el problema de investigacin de inmediato. Es corriente
indicar algunas situaciones o fenmenos que establecen un contexto o panorama general,
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dentro del cual aparece el problema como una situacin anmala o que llama la atencin
porque de resolverse (mediante el conocimiento que aportara una investigacin) podra
mejorarse algo o aportar al desarrollo humano, cultural, social o econmico de cierta
comunidad.
Esta informacin contextual suele ser de carcter geogrfico, histrico, gentico,
estructural, etc.
Fuentes de los problemas

Cul es el origen del problema?

Qu intereses profesionales o cientficos tiene el investigador para hacer el
estudio?

Qu conocimientos se tienen sobre el tema?

Qu aplicacin dara a los resultados de la investigacin?
Al dar respuesta a las interrogantes anteriores, se infiere que los problemas derivan de: el
ambiente, la capacidad de razonar, los intereses profesionales y los productos de la
investigacin.
6

FORMULACION DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACION.

Definir un problema de investigacin es el combustible que impulsa el proceso cientfico y
constituye la base de cualquier mtodo de investigacin y diseo experimental, desde un
experimento verdadero hasta un estudio de caso. De acuerdo con lo anterior, es de suma
importancia de conocer cmo se define y se formula el Problema de investigacin, con su
entorno y sus relaciones de la manera ms concreta posible,
En la formulacin del problema, la definicin es la fase ms importante y se debe de
realizar con elementos de la problemtica que se investiga, definir un problema es sealar
todos los elementos, aspectos, caractersticas en forma entendible y precisa, con el fin de
que otras personas (lectores) puedan entender el proceso de la investigacin. Cuando se
halla definido la problemtica es necesario formularlo y redactarlo para contar con todos
los elementos del proceso de la investigacin.
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Es decir, el proceso de divisin conceptual del problema consiste en fijar la idea principal,
los supuestos bsicos en que se fundamente la argumentacin inicial en relacin con el
problema planteado, los supuestos accesorios y accidentales que van surgiendo al usar
la lgica para precisar el razonamiento.
Es recomendable al finalizar el planteamiento del problema redactar algunas preguntas
que surgen de la problemtica, es decir, una gran pregunta central como eje de la
investigacin y de ah derivar las preguntas secundarias.
Las preguntas bases son:
Qu?, Cuando?, Para qu?, Quin?, Donde?, Con que?, Cmo?, Por qu?,
Cunto?, Qu relaciones se pueden establecer?, Cules son los puntos esenciales de
la problemtica?, Cules seran las alternativas de solucin de la investigacin?, Cmo
establecer las relaciones con las variables (dependiente, independiente)?
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OBJETIVOS
Un objetivo de investigacin es el fin o meta que se pretende alcanzar en un proyecto,
estudio o trabajo de investigacin. Tambin indica el propsito por el que se realiza una
investigacin.
Este tipo de objetivos se centran en un rea del conocimiento especfico y van
enfocados a ampliar de alguna forma el conocimiento sobre una materia. El objetivo de
una investigacin determina e influye en los dems elementos de una investigacin como
el marco terico o la metodologa.
Los objetivos de investigacin se suelen redactar partiendo de verbo en infinitivo y deben
ser claros, alcanzables y pertinentes. Estn planteados a partir de un problema o una
hiptesis.

7.1

TIPOS DE OBJETIVOS DE INVESTIGACIN

Se pueden distinguir diferentes clases de objetivos en una investigacin. En funcin del
alcance, se puede hablar de objetivos generales y especficos.
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7.1.1

LOS OBJETIVOS GENERALES EN UNA INVESTIGACIN

se centran en un aspecto o objeto de estudio amplio e indican los propsitos globales. De
esta forma, resumen el resultado final que se pretende alcanzar con una investigacin.
Un ejemplo de este tipo de objetivo es: 'Establecer el grado de relacin existente entre
altas dosis de radiacin acumulada y el uso de frmacos anti-TNF en pacientes con
sndrome de Chron en un hospital terciario entre 1999 y 2014'.

7.1.2

LOS OBJETIVOS ESPECFICOS EN UNA INVESTIGACIN

estn planteados sobre aspectos ms concretos, derivados de los objetivos generales:
Un ejemplo es: 'Calcular la dosis de radiacin acumulada en pacientes con sndrome de
Chron'.

MARCAO TEORICO.
El concepto de marco terico est directamente relacionado con la investigacin y, por lo
tanto, con la ciencia. Se entiende por marco terico el conjunto de ideas, procedimientos
y teoras que sirven a un investigador para llevar a trmino su actividad. Podramos decir
que el marco terico establece las coordenadas bsicas a partir de las cuales se investiga
en una disciplina determinada.

HIPOTESIS:
Una hiptesis cientfica es una proposicin aceptable que ha sido formulada a travs de
la recoleccin de informacin y datos, aunque no est confirmada, sirve para responder
de forma alternativa a un problema con base cientfica.
Una hiptesis puede usarse como una propuesta provisional que no se pretende
demostrar estrictamente, o puede ser una prediccin que debe ser verificada por el mtodo
cientfico. En el primer caso, el nivel de veracidad que se otorga a una hiptesis depender
de la medida en que los datos empricos apoyan lo afirmado en la hiptesis. Esto es lo
que se conoce como contrastacin emprica de la hiptesis o bien proceso de validacin

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de la hiptesis. Este proceso puede realizarse mediante confirmacin (para las hiptesis
universales) o mediante verificacin (para las hiptesis existenciales).

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