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Francisco Morazn
Centro Universitario de Educacin
a Distancia
C.U.E.D.
Espacio Pedaggico:
Evaluacin de los aprendizajes en
matemticas.
Tema:
Ensayo: bases para la conceptualizacin de la
evaluacin.
Catedrtico:
Ing. Manuel Baide
Presentado por:
Sarbia Yosibel Canales
Registro:
1608-1991-00052
Bases para la
conceptualizacin de la
evaluacin.
Cuando realizamos una actividad, queremos conocer los resultados obtenidos,
independiente sean los que esperbamos o no, queremos saber, esto le da
sentido a lo que realizamos a diario, a esto le llamamos evaluacin, este trmino
en sociedades pasadas solo era utilizado en un centro de estudio, refirindose a
una nota obtenida en un examen oral o escrito. En la actualidad este trmino
puede usarse en cualquier mbito social.
El concepto de evaluacin ha sido usado por el ser humano desde la
antigedad, es decir desde siempre, imaginemos un hombre primitivo cazando,
el hace uso de la evaluacin, repitiendo los trucos que mejor le resultaron para
cazar, pero es hasta el siglo XIX que se tom a consideracin el uso de los
conceptos de evaluacin, desarrollando test estandarizados, donde se permita
evaluar conocimientos ms a profundidad.
En el siglo pasado es donde ms revuelo tuvo la evaluacin educativa, que pasa
de aplicacin de exmenes para identificar aciertos y errores a evaluar en bases
a objetivos midiendo el alcance de estos, los responsables de
esta fuerte
Es preciso mencionar que la evaluacin tiene que ser evaluada, tenemos que dar
un sentido y una explicacin para que estamos evaluando, qu significado tiene,
para que sirve esta evaluacin en la poblacin a quien se aplica, adems
podemos evaluar el respeto y la transparencia que la propia evaluacin tenga
para que esta sea tica.
El lector de este escrito se preguntara para qu evaluar a la poblacin, en
particular a la poblacin estudiantil? Si nos pusiramos a dar detalles del para
que evaluar sera muy difcil terminar este ensayo, y se nos volvera una tarea
redundante, as que resumiremos el para que de la evaluacin; en general
preparamos y supervisamos el proceso preparacin de la sociedad para que esta
sea capaz de desarrollar competencias.
Las competencias en el sentido educativo son n conjunto de habilidades,
destrezas, capacidades, conocimientos organizados para realizar una tarea que
exige la sociedad, el mundo laboral y nuestra vida personal. Un ejemplo de
competencias de un docente es hablar y escribir correctamente el idioma con el
que ensea.
Retomando el tema de evaluacin en los ltimos das se ha determinado que el
objetivo sobre la evaluacin no es ver la manera de cmo mejorar las prcticas
evaluadoras sino como insertar estas prcticas como un aprendizaje, por tanto
es preciso pensar de otra manera cuando se habla de evaluacin
del
Bibliografa
Per, M. d. (2009). Gua metodolgca de Evaluacion de los aprendizajes en
Educacion Superior Tecnolgica. Lima, Per: Secretaria de Educacin.